actividad 3 pedagogia

8/18/2019 ACTIVIDAD 3 PEDAGOGIA

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“Actividades de Pedagogía General”

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CARRERA DE PEDAGOGÌA

ASIGNATURA: PEDAGOGIA GENERAL

GUIA DE

TRABAJ

O 3

“Actividades dePedagogía General”

DOCENTE:

o LCDA. MARIANA CARRILLO M.

ESTUDIANTE:

o MARIUXI JHOANA LAZO SUMBA

CUENCA – ECUADOR

2014


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ÍNDICE GENERAL

ContenidoACTIVIDAD 1:....................................................................................................................................................

ACTIVIDAD 2:....................................................................................................................................................

ACTIVIDAD 3:....................................................................................................................................................

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD 1:

• Describa creativamente las etapas del

desarrollo cognitivo del niño según Jean

Piaget.

(Refeo de la marc!a"

LA 2° ETAPA PENSAMIENTO PRE-OPERACIONAL

!"# a$os%

Esta es la eta&a en la '(e

el ni$o )a e*&ie+a atra,a-ar ) ra+onar cono,-etos concretos de larealidad. En esta eta&a losni$os &or lo general sa,enlas vocales/ &ero si les&iden '(e las digan alrev0s '(i+1s res&ondan'(e no sa,en o '(e el&ro2esor no les 3a

ense$ado4 )a '(e ellosa5n no logran anali+ar lasit(aci6n.

LA 1° ETAPA LA INTELIGENCIA SENSOMOTRIZ

(0-2 años)

Esta intelien!ia a"a#e!e antes $el

len%a&e' "o# lo tanto se $i!e %e es %na

intelien!ia "#!ti!a' *a %e #eali+a#e,le&os aisla$os * o.iientos no

!oo#$ina$os/ As %e "o# esta #a+n el

niño an no tiene i$eas/ Se "%e$e

$esta!a# en esta eta"a3 el ateo $el niño'

la a#!4a' la ani"%la!in $e o5&etos'

ent#e ot#os/




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ACTIVIDAD 2:

• #ea el contenido re$erente al pensamiento Pedag%gico de& David

A's'bel Jer%nimo r'ner ) and'ra ) realice 'na síntesis de cada

'no de ellos.

SINTESIS DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO

DAVID

AUZUBEL

JEROME BRUNER BANDURA

LA 6° ETAPAOPERACIONES 7ORMALES

(12- en a$elante)

En esta eta"a se $esa##olla el

"ensaiento li!o' *a %e el niño

e"ie+a a #esol.e# "#o5leas $e

#a+onaiento' * *a no %tili+a o5&etos

!on!#etos' sino %e lo 4a!e $e %na

,o#a a5st#a!ta o e"ie+a "o# %na

4i"tesis/


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P E N S A M I E N T O

A

“Un aprendizaje essini!"a#i$%"&and% p&edere'a"i%narse( de)%d% n% ar*i#rari%+ s&s#an"ia'( "%n '%

&e e' a'&)n% a

“E' aprendizaje es &npr%"es% a"#i$% en e' ,&e '%sa'&)n%s "%ns#r&+en n&e$asideas + "%n"ep#%s *asad%sen s&s "%n%"i)ien#%s +e-perien"ias an#eri%res./

“La #e%r0a s%"ia' de'aprendizaje( %#e%r0a "%ni#i$as%"ia'( se "en#ra en'%s "%n"ep#%s dere&erz% +

%*ser$a"in/.

C A R A C T E • E' es#&dian#e

"ap#a de )ej%r)anera dea"&erd% a'

• Las pers%nas( en es#e

"as% '%s ni%s( #%d% '%,&e sa*en es de a"&erd%a s&s e-perien"ias/

•E' indi$id&%

aprende(ad,&iere n&e$as"%nd&"#as +

ACTIVIDAD 3:

• Describa cada 'no de los pasos del ciclo del aprendi*ae de DA+,D

-# ) repres/ntelo gr01camente.


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CICLO DEAPRENDI5A6Ees de"ir &na

e#apa esne"esaria

paraen#ender 'asi&ien#e/

E7PERIENCIAEs#a e#apa es &sadap%r '%s es#&dian#es,&e s%n a"#i$%s ( +a,&e #ienen "%n#a"#%dere"#% "%n &npr%*'e)a ( "%n &naa""i%n/

RE8LE7I9NEs &sada p%res#&dian#es re:e-i$%s(

+a ,&e e''%s %*ser$an+ ana'izan 'a si#&a"i%ndesde )&";asperspe"#i$as es#%,&iere de"ir ,&e e''%s*&s"an 'a es#r&"#&rain#erna de' %*je#% %si#&a"i%n es#&diada/

CONCEPTUALI5ACI9N

Es#a e#apa '% p%nenen pra"#i"a a,&e''%ses#&dian#es ,&e apar#ir de 'as%*ser$a"i%nes( "reans&s pr%pi%s "%n"ep#%s+ #e%rias/ E''%ssin#e#izan #%d% '%$is#% para"%n"ep#&a'izar'%s/

APLICACI9Nes &sada p%r '%ses#&dian#es ,&e 'es &s#a"%)pr%*ar e ir a 'apra"#i"a( es de"ir ,&e e''%s

#iene ,&e $er si 1&n"i%na %n% s&s ideas( +a ,&epiensan ,&e de es#a)anera aprenden )ej%r/Asi ,&e n% 'es &s#a 'a#e%ria % "%n"ep#%s/Ca*e )en"i%nar ,&e enes#a e#apa se ap'i"a #%d%'% aprendid%/

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