actividad 3 - desarrollo de las destrezas de información gisela irizarry

G i s e l a I r i z a r r y A c e v e d o

Actividad #3: Programa para Desarrollo de las Destrezas de Información

Universidad de Puerto RicoRecinto de Río Piedras

Escuela Graduada de Cienciasy Tecnología en la información

EXPERIENCIA CLÍNICA

2013. Gisela Irizarry -Acevedo

La Biblioteca Escolar emerge como laboratorio de ideas; centro de

investigación, pensamiento, acción, creatividad e innovación. Proporciona a

los alumnos competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y

contribuye a desarrollar su imaginación, permitiéndoles que se conduzcan en

la vida como ciudadanos responsables. Proporciona información e ideas que

son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad

contemporánea, basada en la información y el conocimiento.

Programa para Desarrollo de las Destrezas de InformaciónIntroducción


Programa para Desarrollo de las Destrezas de Información Función como Bibliotecaria

• Función como Bibliotecaria:

1. Especialista en información.

2. Asesora educativa y maestra.

3. Mediante el programa de servicios y desarrollo de estrategias

apropiadas y relevantes, lograr que la misma se conviertan en parte

del acenso cultural y de las herramientas de aprendizaje que los

estudiantes utilizarán en las diferentes etapas de sus vidas.


Programa para Desarrollo de las Destrezas de InformaciónMisión y Meta

• Misión - Proveer a los estudiantes de la Biblioteca Escolar las

destrezas necesarias para el manejo apropiado de la información de

acuerdo a su nivel académico, para que así lleve consigo el

conocimiento necesario y apropiado para su desarrollo educativo.

• Meta - Crear un Módulo Instruccional con las partes esenciales del

libro para estudiantes de primer grado. De esta manera los voy a

capacitar en el desarrollo de las destrezas necesarias para el manejo y

uso correcto de un libro, para que de esta forma se familiaricen con los

libros y le cojan aprecio a la lectura. 2013. Gisela Irizarry -Acevedo

Programa para Desarrollo de las Destrezas de InformaciónObjetivos del Programa

1. Proveer a los estudiantes experiencias y recursos para desarrollar

destrezas de aprendizaje.

2. Preparar a los estudiantes para buscar información, conseguir

alternativas, usar su pensamiento crítico y establecer prioridades

desde temprana edad.

3. Familiarizar a los estudiantes en el manejo de la información.

4. Identificar los tipos de recursos para acceder a la información y

seleccionar los más apropiados.


Programa para Desarrollo de las Destrezas de Información¿Qué es un Módulo Instruccional?

Un Módulo Instruccional es un material educativo que

contiene todos los elementos que son necesarios para el

aprendizaje de conceptos y destrezas. Tiene como fin llevar al

alumno o estudiante a obtener un conocimiento modelando el

concepto o la destreza de varias formas. Al crear un módulo se

realiza pensando en que será trabajado de manera individual por

el estudiante, y por consiguiente al propio ritmo del alumno.


Programa para Desarrollo de las Destrezas de Información Objetivo del Módulo Instruccional

Para descubrir cuál es el contenido de un libro, se requiere tomar en

cuenta su estructura, que es la forma como están acomodadas las

partes que completan al libro.

Objetivos:

1. Conocimiento de las partes principales que integran un libro.

2. Desarrollar el uso frecuente de los libros de la Biblioteca Escolar.


Programa para Desarrollo de las Destrezas de Información Partes del Módulo Instruccional

Las partes que debe contener un módulo son:

1) Portada: Página de presentación.


2) Introducción y Objetivo del Módulo:



3) Instrucciones para el usuario: Deben ser claras y específicas para el estudiante.



4) Menú Principal : Se indicarán todas las partes que componen el Módulo (Introducción al módulo, instrucciones, pre- prueba, post-prueba, información)



5) Pre - Prueba: Permite al estudiante autoevaluar sus conocimientos sobre el tema del módulo.



6) Cuerpo principal: Información sobre las partes principales de un libro: definiciones de los 6 conceptos que deseo que el estudiante de primer grado aprenda. Estas partes son: portada, contraportada, índice, lomo, páginas y texto.



7) Post- Prueba Diagnóstica: Los mismos ejercicios utilizados al principio del módulo. Se le indica al estudiante si la contestación ofrecida por su parte esta correcta o incorrecta. De esta forma sabrá si domino la destreza o no.



8) Agradecimiento: Se le agradece al alumno por haber completado exitosamente el módulo.



9) Bibliografía:



Evidencia de Actividad agregada a la Página Virtual de la Biblioteca Escolar

El día jueves, 2 de mayo de 2013, me dirigí a la Biblioteca Escolar con la

Sra. Marisol Bermúdez por dos motivos relacionados a la última actividad de

mi Experiencia Clínica en la Biblioteca Escolar. Comencé añadiendo un

abstract de la actividad dirigido a los estudiantes el cual informa sobre: ¿Qué

es un Módulo Instruccional?, el propósito del módulo, el objetivo del módulo

sobre las partes principales de un libro, la audiencia a quien está dirigido y el

tiempo aproximado que se tardarán en realizarlo.


Evidencia de Actividad agregada a la Página Virtual de la Biblioteca Escolar

Aquí una imagen donde demuestra mi actividad agregada a la página como evidencia de mi trabajo realizado.

Para acceder la página virtual y ver la actividad: http://bibliotecanapagan.blogspot.com/ 2013. Gisela Irizarry -Acevedo

http://bibliotecanapagan.blogspot.com/

Programa para Desarrollo de las Destrezas de Información Evaluación

Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información

Escuela Ana Pagán de Rodríguez

Biblioteca Escolar

Hormigueros, PR.

Hoja de coordinación y/o Competencias de Información

Fecha: Jueves, 2 de mayo de 2013

Hora: 9:30 - 11:30 pm

Grado o grupo: Primer Grado

Cantidad: 17 estudiantes

Materia Integrada: español

Tema: M / Taller de Destrezas de Información

• Expectativa: Que aprendan sobre las Principales Partes de las que un libro está compuesto, observando y realizando el Módulo

Instruccional, realizado específicamente para los estudiantes de primer grado con el propósito de llamar su atención.

• Objetivos:

1. Estudiante sea capaz de identificar las partes principales de un libro tales como: Portada, Contraportada, Índices, Lomo, Páginas y

Texto.

2. Estudiante se relacione con los libros desde muy temprana edad.2013. Gisela Irizarry - Acevedo

continuación…

• Materiales o equipo:

Página Virtual de la Biblioteca Escolar. Utilizando el Módulo Instruccional realizado por mí sobre las Principales

Partes de un Libro.

• Reflexión de la actividad:

Evaluación realizada fue todo un éxito. Los niños, llevaron a cabo el Módulo Instruccional. Comenzaron con la

pre-prueba donde muchos sabían sobre que era cada parte del libro pero otros no, luego les ofrecí la información

sobre cada una de las partes. Hubo confusión con lo relacionada a la pre-prueba y la post prueba, el cual tuve que

explicar cuál era el propósito de cada una. Al realizar la post- prueba fue todo un éxito, pude notar que el módulo

que les había preparado le s enseño y los relaciono más con el libro al poder aprender sobre sus partes.

• Observación:

Durante la actividad pude notar mucha atención de partes de los estudiantes. Estaban muy atentos a la actividad.

Hubo mucha participación al contestar sobre que era cada parte que se señalaba en el módulo.


Programa para Desarrollo de las Destrezas De Información Reflexión de la Experiencia:

Al lograr que los estudiantes con la ayuda del Módulo

Instruccional, conozcan más sobre las partes esenciales de un libro,

realicen comprensión de lectura y hagan uso de su Biblioteca Escolar,

logro mi meta establecida. Al promover la lectura es una práctica con la

que busco transformar positivamente a los estudiantes. Mi misión como

Maestra Bibliotecaria es animar, motivar a los estudiantes a que sean

partícipes de la Biblioteca que la visiten por placer y porque quieren hacer

uso de esta. Decidí escoger un prontuario del primer grado que desde muy

temprana edad es que se debe realizar este tipo de motivación.


Programa para Desarrollo de las Destrezas Referencias:

Concepción, U. d. (2013). Bibliodigital. Recuperado de Biblioteca Chillán: http://www.bibliodigital.udec.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=47&Itemid=9

Fernández Editores. Partes de un libro. Recuperado de: http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/cuarto-grado/espanol/1037-Partes-de-un-libro.html

http://www.bibliodigital.udec.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=47&Itemid=9

http://www.bibliodigital.udec.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=47&Itemid=9

http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/cuarto-grado/espanol/1037-Partes-de-un-libro.html




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