actividad 3 cesar garcia solis

8/15/2019 Actividad 3 Cesar Garcia Solis

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Escuela Normal Superior De Chihuahua

¨José E. Medrano¨

Sede Ciudad Juárez

Maestría en Educación Para el

Desarrollo Proesional Docente

M!"E#$!% &ES"$'N DE !M($EN"ES DE !P#END$)!JE

"!#E! *% +na apro,imación conceptual a los am-ientes

de aprendizae

M!ES"#!% Miriam /a0elsie-1

!lumno% César !rturo &arcía Solís


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Para que diseñar ambientes de aprendizaje de calidad

El presente texto, pretende dar una idea clara de cómo el desempeño docentepuede ser tan benéfico como erróneo al llevar a cabo la planificación de una

temática al diseñar ambientes de aprendizaje. Ya que no basta con conocer las

erramientas que tenemos para implementar nuestra labor sino acerlo en base a

las necesidades que presenta nuestro alumnado. !e pretende aclarar que un

ambiente de aprendizaje debe de contar con los elementos justos " necesarios

para lo#rar que el estudiante se interese " desee permanecer en la institución

educativa con la finalidad de aprender " superarse para lo#rar tener una calidad

de vida mejor que la que supuestamente tiene destinada. Para esto, analizaremos

la lectura $%mbientes de aprendizaje una aproximación conceptual&.

El texto de 'a(eline )uarte )uarte, nos brinda la oportunidad de analizar de

manera más detallada lo que definimos como ambientes de aprendizaje, lo cual

por cierto recibe mucos otros nombramientos que se entienden por i#ual. *a

investi#ación de los procesos de aprendizaje de los alumnos es mu" importante,

sobre todo la aportación que nos abla sobre las actividades l+dicas como

técnicas de enseñanza aprendizaje las cuales resultan ser benéficas para el

desarrollo de las capacidades co#nitivas debido al alto #rado de aceptación de los

estudiantes para llevarlas a cabo.

*a presencia de retos o desaf-os es también mu" importante "a que eso motiva al

estudiante al encontrar la respuesta. os abla también sobre los elementos que

inte#ran a un ambiente de aprendizaje. /onsidero correcto enfatizar que la

escuela es una pequeña ciudad "a que a pesar de su localización, en ellas se viveun mundo diferente lleno de oportunidades, en el cual todos tienen las mismas

posibilidades de triunfar, donde la interacción entre alumnos " docentes dará pauta

acia el pro#reso " el ori#en de un nuevo futuro para cada uno de ellos.


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Es por lo mismo que los ambientes de aprendizaje deben propiciar el desarrollo de

las abilidades co#nitivas " de razonamiento de los alumnos, " por ende, debemos

de apo"arnos de lo l+dico, que es de su interés, se muestra interesado ante este

tipo de planificación, utilizar la tecnolo#-a como erramienta +til para propiciar la

transformación de los métodos de enseñanza en la educación secundaria,

recordando que los avances tecnoló#icos están a la van#uardia en todos los

sentidos " campos.

Por ende, al recordar que este escrito es de ori#en colombiano, nos da la

conclusión que la educación requiere de las mismas erramientas en cualquier

zona para lo#rar una calidad óptima. *os estudiantes requieren contar con

motivación por lo que nuestra labor docente no debe limitarse en la capacitación

constante de saberes, sino en el diseño de estrate#ias que propicien una buena

adquisición de conocimientos basándonos en ambientes de aprendizaje

adecuados para lo#rarlo.

0ue es un ambiente educativo

%unque la autora de este texto lo define como la construcción diaria " cotidiana

donde se da " transforma el aprendizaje basándose en lo que el contexto social

brinda al estudiante, considero que el ambiente de aprendizaje es en donde se

desarrolla la planificación del mismo, es el medio que diseñamos nosotros como

docentes para llevar a cabo la planificación de nuestros objetivos de aprendizaje

sin importar los alrededores que afectan nuestro campo educativo. El área que

nos brinda la oportunidad de impactar en la educación de nuestros alumnos,

dejando de lado sus problemáticas personales " familiares que d-a a d-a los

intenta alejar del triunfo " el pro#reso en su vida diaria.

0ué " para qué es la escuela

/ompletamente de acuerdo debemos estar en que la escuela es el punto de

encuentro de los adolescentes para dejar atrás sus problemáticas " dificultades,

es en este lu#ar donde ellos abandonan todo tipo de limitantes " se encaminan a

un futuro favorable "a que es en este lu#ar donde pueden aprender " fortalecer


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sus abilidades. Es donde forman su carácter, sin importar la zona o limitantes que

presente la zona. %unque a"a quien afirme que dependiendo del contexto se

pueda ofertar el nivel educación, podemos entender que la escuela es un centro

ajeno al contexto " ambiente social que rodea al estudiante, el cual le ofrece la

oportunidad de cambiar un futuro que le vienen queriendo asi#nar, por otro mas

optimista para su triunfo en la vida adulta.

%llá nos vemos

/iertamente, es en el aula en donde se desarrolla el proceso de enseñanza 1

aprendizaje, a- los alumnos deber-an de olvidar por completo sus problemáticas

personales " familiares para enfocarse solamente en su proceso co#nitivo, es

decir, enfocarse en poner el cien por ciento de la atención a la clase para

aprovecar al máximo el desarrollo de sus aprendizajes. Pero para lo#rar esto

corresponde a nosotros docentes diseñar una planificación viable, que #estione la

#eneración de ambientes de aprendizaje que propicien este desarrollo. El salón de

clases es el punto de reunión, es el sitio donde está pactada la cita que brindara a

los alumnos la oportunidad de cambiar su futuro, partiendo de un presente de

calidad.

*+dico es lo mejor

Para lo#rar crear estos ambientes de aprendizaje que propicien el desarrollo de

abilidades " saberes en los estudiantes es necesario que el docente pon#a en

práctica estrate#ias, planes " técnicas de aprendizaje que realmente motive e

interese a sus alumnos, por ende el diseño de actividades l+dicas en donde la

interacción entre los estudiantes se dará de manera divertida además de que al

contar con desaf-os que presenten un reto a sus capacidades los mantendrá en

constante competencia, por lo que lo#rara desarrollar sus capacidades pero sobre

todo estará interesado en se#uir aprendiendo no por el eco de aprender, sino

porque querrá se#uir ju#ando " compitiendo. El diseño de este tipo de actividades

requiere de un #ran esfuerzo por parte del docente, pero sin duda vale la pena

intentarlo.


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*o virtual es un desaf-o

% partir de las nuevas erramientas que nos brindan las redes sociales " el fácil

acceso a cualquier tipo de información, las tendencias de educación deben

revolucionar "a que el proceso de enseñanza 1 aprendizaje es afectado de

manera si#nificativa. *as técnicas del docente pueden apo"arse para lo#rar

mejores resultados. Ya que la retroalimentación puede verse desde un punto

distinto al acostumbrado, las imá#enes cibernéticas " las diversas fuentes pueden

lo#rar que el alumno comprenda muco mejor al#+n tema "a que a" muco más

espacio en donde se pueda inda#ar. !olo que debemos ser cuidadosos para no

desorientarlos mediante este proceso.

2na de las principales implicaciones que an sur#ido durante mi desempeño

docente relacionado con este texto es que la #eneración de ambientes de

aprendizaje dentro de las instituciones educativas es realmente benéfico para un

mejor desarrollo de los aprendizajes. El lo#rado observar el interés que muestran

los alumnos acia ciertas materias no por el contenido que se desarrolla sino por

quien las imparte, es decir, la manera en que al#unos maestros desarrollan la

clase es lo que motiva a los estudiantes para poner atención, realizar los trabajos

" aprender de manera si#nificativa.

2n buen ambiente de aprendizaje, se propicia al contar con los recursos óptimos,

tales como buena iluminación, materiales diversos, clima adecuado, dominio del

tema, mobiliario, pizarra, tic3s. etc. *amentablemente en la ma"or-a de las

escuelas, espec-ficamente donde "o imparto clases, se carece de todos estos

recursos, por lo que el diseño de ambientes de aprendizaje de calidad, resultan

ser mu" complicados "a que el docente tiene que acerse car#o de los #astos que


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#enere la elaboración " el diseño de todos los requerimientos que sur#en para

lo#rar acerlo posible.

El dominio de los temas resulta ser también mu" si#nificativo para lo#rar mantener

de los estudiantes, un ejemplo con la intención de ponerlo en claro es el si#uiente,

durante la clase que "o les imparto a mis estudiantes en nin#+n momento a#o

uso de libros o apuntes para darles información, debido a que ten#o memorizado

cada uno de los conceptos que vamos a desarrollar, lo que despierta su inquietud

de cómo le a#o para aprenderme toda esa información, " al explicarles que

requiere de preparación " estudio constante les #enera una satisfacción " un

deseo por aprender más. 4ncluso me an puesto a prueba al acerme pre#untas

extras para verificar la veracidad de mis afirmaciones, 5asta el momento no los e

desilusionado6.

7tro aspecto relevante " mu" cierto es que se maneja al aula como un centro de

encuentro, los alumnos, sobre todo en las zonas pobres " conflictivas en las que

laboro tienen un sinf-n de problemáticas ajenas a la educación " acuden a las

instituciones a despejarse de todas ellas. Ellos asisten a las clases por el simple

eco de escapar de su realidad, por librarse un rato de sus papas, conocer nueva

#ente " ju#ar con sus ami#os, es entonces donde nosotros podemos " debemos

aprovecar, #enerando ambientes idóneos para el aprendizaje " #anarnos su

confianza ofreciéndoles cambiar estas problemáticas por aprendizajes

si#nificativos que les auxiliaran a desempeñarse de mejor manera " tener un mejor

futuro.

El uso de la tecnolo#-a de manera adecuada dentro del aula lo#ra sacar a los

estudiantes de la monoton-a a la que están acostumbrados lo#rando un interés "

una motivación extra por aprender " desarrollar sus competencias especialmente

si se ace de manera l+dica " con temas de relevancia social. 8ales como la

solución a los problemas " limitantes a los que se enfrentan diariamente. *a

planificación de técnicas pertinentes es vital para que estos pro"ectos ten#an éxito


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