actividad 2- proyecto de clase con movie maker
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A continuación sustento la actividad N°2, correspondiente a la construcción de un proyecto de clase, que hace parte de las actividades del MóduloIV del Diplomado de Docencia Universitaria de la Universidad de Manizales.TRANSCRIPT
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Actividad 2- Módulo 4 | María Luisa Caicedo 2011
María Luisa Caicedo Bernal
Utilización de las TIC como recurso informacional, comunicacional yaudiovisual.
ESTÁNDARES:
El desarrollo de este proyecto, le permitirá al estudiante desarrollar habilidades ycompetencias digitales, comunicacionales e informacionales de acuerdo a loslineamientos de la Institución Educativa y el Ministerio de educación.
El estudiante utilizará los conocimientos adquiridos en situaciones diversaspara solucionar creativamente situaciones con el apoyo de las TIC, que
servirán como medio de apoyo para solucionar situaciones y compartirinformación.
El estudiante estará en la capacidad de hacer uso de los recursos TIC paraaplicarlos a su quehacer cotidiano, laboral y académico, pues desarrollarácompetencias para establecer relaciones y comunicarse.
El estudiante será capaz de manejar adecuadamente los programas devisualización de archivos gráficos y reproducción de contenidosaudiovisuales, que le permitirán desarrollar habilidades creativas einnovadoras para la presentación de cualquier tipo de información ocontenido.
NOMBRE DEL DOCENTE
TITULO DEL TEMA O UNIDAD A DESARROLLAR
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD N° 2
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Actividad 2- Módulo 4 | María Luisa Caicedo 2011
El estudiante deberá cumplir con unos requisitos previos, referentes al manejobásico de las computadoras:
Familiarización con el teclado Abrir y cerrar aplicaciones
Reconocimiento de internet y buscadores.
Utilizar el computador de forma segura y responsable Reconocer usuario y contraseña para el ingreso a la plataforma moodle.
Reconocer usuario y contraseña para la gestión del correo electrónico.
Este proyecto tendrá la siguiente estructura de trabajo y tiempo:
Clase presencial
Actividad N° 1 : Estudio del Caso parte 1 (Encuentro con la palabra y debate)
Duración: 45 minutos
Actividad N° 2: Uso y apropiación de la herramienta windows movie maker
Duración: 45 minutos
Clase Virtual
Actividad N° 1 : Construcción de un video en Windows movie maker en el que
represente un “Top 5 que debe seguir un rector en la Era Digital”.
Duración: 1 semana
Actividad N° 2: Compartir y publicar el producto en el foro creado para la actividad
en la plataforma moodle. Duración: 1día
REQUISITOS
DURACIÓN DEL PROYECTO
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Actividad N° 3: Interacción de usuarios con el entorno, espacio dedicado a la
comunicación, publicación y evaluación de la información compartida entre el
grupo de estudiantes. Duración 1 semana
Requisitos mínimos de hardware :
Computador de escritorio o portátil Intel 4.
Disco Duro de 100 GB.
Conectividad a internet (módem u otro medio de conexión)
Parlantes, micrófonos y tarjeta de video.
Requisitos mínimos de software:
Sistema operativo Windows XP
Windows movie maker
Google chrome
Material pedagógico:
Recurso en plataforma: Entrevista – Coordinadores TIC
Recurso en plataforma: Cartilla de mejoramiento
Video en plataforma: Estudiantes del siglo XXI
Apoyo documentación virtual
Unidad 2: Lectura: Calidad educativahttp://facing.ucaldas.edu.co/cvucaldas/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=3967
Uso educativo de las TIC- http://www.pangea.org/jei/edu/f/tic-uso-edu.htm
RECURSOS Y MATERIALES
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EL DOCENTE DEBERA EL ESTUDIANTE DEBERA
Hacer una clase presencial: Actividad N°1Estudio del Caso parte 1 (Encuentro conla palabra y debate)
Lectura del estudio del caso, debate ysolución de problemas.
Hacer un taller presencial: Actividad N° 2:Uso y apropiación de la herramientawindows movie maker
Apropiación y reconocimiento de laherramienta Windows movie maker. Elestudiante deberá crear un corto video.
Construcción de contenidos y material,para el posterior montaje de lainformación en la plataforma.
Realizar lecturas propuestas en laplataforma y en la web.
Crear usuarios y contraseñas para c/u delos estudiantes, teniendo en cuenta labase de datos previa con correos ynombres completos de los estudiantes.Esto con el fin de dar acceso a laplataforma moodle.
N/A
Enviar correo electrónico a estudiantesinformando de sus usuarios ycontraseñas.
Con el usuario y contraseña entregadosdeberá ingresar y reconocer laplataforma.
Enviar correo recordando la publicacióndel video en el foro creado en laplataforma.
Construcción de video en movie maker“Top 5 Rectores TIC”.
Seguimiento a la participación de losestudiantes en la plataforma. (Comentartodos los videos subidos)
Publicación en la plataforma yparticipación colaborativa.
Evaluación de las participaciones de losestudiantes y videos publicados.
Interacción de los estudiantes con elentorno, espacio en el que deberánpublicar, comentar, analizar críticamentela información y videos de loscompañeros.
ACTIVIDADES
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Actividad 2- Módulo 4 | María Luisa Caicedo 2011
Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizarel proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que elproyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible
Elabore una tabla para tener en cuenta los aspectos a evaluar. ejemplo
ASPECTOS SUPERIOR ALTO BASICO BAJO %Participaciónen el debatedel estudiodel caso.
Construyó unaidea y solucióneficiente yacertada,basada en laproblemática
que se planteó
Suparticipacióncolaboró a laconstrucciónde unasolución al
problemaplanteado
Su participaciónfue muy poca.Aunque trabajócolaborativamente
No construyóuna solución alproblemaplanteado ytampocoparticipó en el
debate
20%
Construccióndel video
Hizo uso detransiciones,efectos ytextos parapresentar demaneracreativa einnovadora,del tema atratar.
Demostró laapropiación dela herramientay cumplió concomunicar eltema de unamaneracreativa.
Integro algunoselementosaudiovisuales quepermitieronapreciar elobjetivo del video.Aunque faltó lainclusión deefectos ytransiciones.
El video nocumple con elobjetivo deltema, aunquedemuestra lamanipulaciónbásica de laherramienta.
40%
Participaciónen el foro
Los aportes
realizados enel foro,propiciaron eldebate, fueronacordes a laslecturasrealizadas ydemostródominio del
Demostró
dominio deltema y lasparticipacionesfueronacertadas.
Participó en el
foro y opinó deacuerdo a losvideos subidos,sin embargo susaportescarecieron deprofundidad yargumentos a laslecturas
Su
participaciónfue poca onula, no se vióla intenciónclara decolaborar yconstruirconocimiento.
40%
EVALUACIÓN
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Actividad 2- Módulo 4 | María Luisa Caicedo 2011
tema promovidas.
NOTAS:
Teniendo en cuenta que dentro de la actividad se plantea el uso de la herramienta
Windows movie maker, en la plataforma se subirá un tutorial de la herramienta.
La fuente es la siguiente:
http://mosaic.uoc.edu/wp-content/uploads/Manual_Basico_de_Windows_Movie_Maker.pdf
La construcción de este proyecto está apoyada en los conocimientos adquiridos
en la realización de este “Diplomado de docencia universitaria para laeducación a distancia y virtual”.