actividad 2: nacimiento de una propuesta en mi comunidad
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DÍA 7
ACTIVIDAD 2: Nacimiento de una propuesta en
mi comunidad (parte 1)
SESIÓN 2.2: Reconoce la información explícita del texto leído
FECHA: 13-07-21 DOCENTE: Ana Cecilia Meza Escobedo GRADO Y SECCIÓN: 5° “B” ÁREA: PERSONAÑL SOCIAL ANÁLISIS Y VINCULACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
META Leer el texto “¿Quién estableció las fronteras del Perú independiente?” e identificar la información explícita e implícita del texto.
PRODUCTO CRITERIOS
EVIDENCIA
• Respuestas a preguntas de comprensión del texto.
• Obtiene información explícita del texto escrito al responder a las preguntas.
• Realiza inferencias a partir de información explícita e implícita del texto. Identifica información que se encuentra en el texto.
• Identifica los conceptos asociados al problema seleccionado para llevar a cabo el proceso de búsqueda de información.
• Reconocí la importancia de establecer la delimitación territorial.
ACUERDOS DEL DIA MATERIALES
Aula Virtual Google Meet
PDF de la sesión
Celular, Tablet laptop, etc
PROPOSITO: Identificar información explicita e implícita contenida en un texto
Hemos leído, acerca del proceso histórico del Perú, circunstancias que nos
permiten reflexionar sobre cómo nuestro país ha atravesado situaciones distintas
desde nuestros antecesores hasta la actualidad. Sabemos que podemos construir
una sociedad justa y solidaria en la que se respeten nuestros derechos,
contribuyendo así al desarrollo integral y sostenible de nuestra localidad,
comunidad, región y país.
Entonces leamos a que se refiere EXPLICITA E IMPLICITA
¿Te diste cuenta? Todas tus respuestas se encuentran de manera directa en el texto;
por ello, son explícitas. Ahora, veamos el siguiente diálogo:
Ahora, marca las ideas implícitas que reconozcas en la expresión de María: "Estoy
muy cansada".
Veamos otros ejemplos:
Evidencia 1
A continuación, completa el siguiente cuadro:
“Conflictos territoriales”
CAUSAS CONSECUENCIAS ¿Qué significó, para nuestro país, tener
conflictos territoriales?
Evidencia 2
Aplica lo aprendido
• Durante tu época escolar, tienes que leer diversos textos. Ahora, cuando revises
las diversas fuentes para realizar tus actividades, anota la información implícita
que encuentres, pues te servirá para consultas posteriores.
REFLEXIONAMOS
AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS LO HICE ESTOY EN PROCESO
NO LO HICE
Obtiene información explícita del texto escrito al responder a las preguntas.
Realiza inferencias a partir de información explícita e implícita del texto. Identifica información que se encuentra en el texto.
Identifica los conceptos asociados al problema seleccionado para llevar a cabo el proceso de búsqueda de información.
¿Cómo te ayudará lo aprendido para solucionar los problemas que se dan en tu familia y/o comunidad a partir de las manifestaciones culturales de
su localidad?
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¿Qué acciones y estrategias te ayudaron a lograr el cumplimiento de tu tarea? ¿Qué acciones y/o estrategias mejorarías para la siguiente sesión?
¿Por qué?
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¿Cómo fue tu desenvolvimiento en los medios tecnológicos que empleaste durante la sesión? ¿Te fue sencillo? ¿Qué dificultades tuviste?
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Reconocí la importancia de establecer la delimitación territorial.
RECURSOS:
N°
Nombre de los estudiantes
AREA: PERSONAL SOCIAL FECHA: 13-07-21 TEMA: Reconoce la información explícita del texto leído
COMPETENCIA “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido global. Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
CRITERIOS Obtiene información explícita del texto escrito al responder a las preguntas.
Realiza inferencias a partir de información explícita e implícita del texto. Identifica información que se encuentra en el texto.
Identifica los conceptos asociados al problema seleccionado para llevar a cabo el proceso de búsqueda de información.
Reconocí la importancia de establecer la delimitación territorial.
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N°
Nombre de los estudiantes
AREA: PERSONAL SOCIAL FECHA: 13-07-21 TEMA: Reconoce la información explícita del texto leído
COMPETENCIA “GESTIONA SUS APRENDIZAJES DE MANERA AUTONOMA”
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe aprender al precisar lo más importante en la realización de una tarea y la define como meta personal. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya más de una estrategia y procedimientos que le permitan realizar la tarea, considerando su experiencia previa al respecto. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar sus procesos de realización en más de un momento, a partir de esto y de los consejos o comentarios de un compañero de clase realiza los ajustes necesarios mostrando disposición a los posibles cambios.
CRITERIOS Explica de qué se trata el reto y/o meta de la actividad y/o sesión de la experiencia de aprendizaje, si se asocia con su necesidad y cómo estas ayudarán en el cumplimiento del reto
Propone acciones, estrategias, recursos, materiales y medios para lograr el reto planteado o tareas de la actividad o sesión de aprendizaje.
Revisa a diario la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en las actividades propuestas haciendo seguimiento del avance, para producir los resultados esperados.
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que realizó y los resultados obtenidos para llegar a la meta.
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N°
Nombre de los estudiantes
COMPETENCIA “SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando personaliza de manera coherente y organizada su espacio virtual representando su identidad, conocimiento y formas de interacción con otros. Elabora material digital (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) comparando y seleccionando distintas actividades según sus necesidades, actitudes y valores.
CRITERIOS Personaliza (edita su perfil, renombra su usuario, crea su avatar) los diferentes ambientes digitales en los que interactúa para identificarse con los demás.
Utiliza herramientas de software y plataformas digitales cuando aprende diversas áreas del co-nocimiento de manera autorregulada y cons-ciente.
Explora diferentes sitios web para buscar información confiable que le ayude a mejorar la presentación de tareas.
Organiza la información en carpetas u otros medios digitales para su portafolio virtual.
Aplica normas de Net-etiqueta y seguridad digital cuando interactúa con los demás en diferentes ambientes digitales.
Elabora material digital (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) para su participación en las clases y/o para la presentación de tareas.
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