actividad 14 escribimos un reportaje en el que abordamos
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Institución Educativa: N° 88033-José María
Arguedas”
Docente: Miguel Martinez Fecha: 18 DE JUNIO
2021 Bim: II
GRADO: 5° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 4
ACTIVIDAD 14
Escribimos un reportaje en el que abordamos
la salud como desafío del Bicentenario
Hola 5to de secundaria de la Institución educativa Jose María Arguedas”-San pedro.
El día de hoy haremos un Reportaje en el que abordaremos la salud como desafío
del Bicentenario.
.
planifiquemos nuestro reportaje. Para ello, debemos
saber que existen varias formas de presentar uno.
Veamos el siguiente recuadro:
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Escribimos un reportaje en el que abordamos
la salud como desafío del Bicentenario
Fuente: Elaboración propia.
5. ° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 4
Para cualquier forma de presentación debemos tener en cuenta que es
importante escribir el reportaje antes de grabar en audio o video.
También debemos saber que la escritura pasa por tres momentos:
1. Planificar la escritura. La planificación es importante porque allí
determinamos qué contenidos introduciremos en nuestro escrito y cuál
será la estructura que seguiremos para su expresión.
2. Organizar las ideas de manera coherente y cohesionada
3. Revisar la estructura del reportaje, la organización de las ideas y el uso
de la variedad de lenguajes según sus destinatarios
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Reportaje escrito
Reportaje en video
Reportaje radial
Nos permite construir el
mensaje o las ideas que se
exponen acompañadas de
imágenes, gráficos, mapas,
fotografías y entrevistas a El reportaje radial es un
Es la ampliación de
cualquier noticia. Se
caracteriza por su
objetividad, claridad
y precisión. Tiene una
estructura propia.
personalidades. monólogo radiofónico
que narra, describe y
expone temas de interés
para el oyente; le ofrece
un panorama amplio de
los contenidos, y usa un
lenguaje muy variado y
Por ejemplo, veamos el
video reportaje de la OMS
“Detener el aumento de
la diabetes y tomar las
medidas necesarias para
vencerla”, disponible en la creativo. sección “Recursos para mi
aprendizaje”, que presenta
propuestas para detenerla
diabetes.
Escribimos un reportaje en el que abordamos
la salud como desafío del Bicentenario
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Empecemos por el primer momento organizando nuestro plan de
redacción de un reportaje.
PLAN DE REDACCIÓN DEL REPORTAJE
Preguntas
En qué debemos apoyarnos para
responder
Repuestas a las
preguntas
¿Cuál es el propósito de
nuestro reportaje?
Por ejemplo, una respuesta puede ser
esta:
Presentar las propuestas para la
atención de la salud como desafío del Bicentenario a partir del análisis de los diversos textos leídos (respondamos
en el siguiente cuadro con nuestras propias palabras).
¿Quiénes son nuestros destinatarios?
Son las personas a las que vamos a dirigir nuestro reportaje.
¿Qué tipo de texto será?
Recordemos que existen tipos de
textos: argumentativos, expositivos, instructivos y narrativos. En el ejemplo
de la actividad 7 vimos que la autora expuso varias ideas.
¿En qué formato estarán organizadas nuestras ideas?
Revisemos nuevamente la actividad 7
o busquemos información sobre tipos de textos según el formato y elijamos la que mejor nos ayude a organizar nuestras ideas.
¿Cuál será nuestro título?
El título es la frase más importante del texto, ya que recoge de manera
sintética la información expuesta. Responde a las preguntas ¿de qué voy escribir?, ¿qué voy a decir en lo
que escribo?
Por ejemplo, lo que necesitamos hacer
los peruanos para dar respuesta al desafío de llevar una salud de calidad.
¿Qué información
consideraremos en el párrafo inicial?
Invoca el texto del reportaje y nos
introduce al tema. Da a conocer la intención del autor y anuncia el motivo del reportaje; de esta manera, anticipa información que se va a presentar.
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Escribimos un reportaje en el que abordamos
la salud como desafío del Bicentenario
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PLAN DE REDACCIÓN DEL REPORTAJE
Preguntas
En qué debemos apoyarnos para
responder
Repuestas a las
preguntas
El cuerpo comprende aquello que se quiere informar de manera detallada.
•
¿Qué aspectos desarrollaremos en el
cuerpo del reportaje?
Tengamos en cuenta las partes
o estructura de un reportaje; allí incorporaremos las actividades desarrollas en la experiencia, por
ejemplo:
• los avances y desafíos del país en
temas de salud en el Bicentenario;
• la importancia del acceso a la
tecnología utilizando medidas estadísticas; y
• acciones del Gobierno ante las enfermedades entre 1980 y2000.
¿Qué colocaremos en el
párrafo final?
Es el cierre del reportaje. Aquí presentamos las conclusiones (se
sintetizan de manera concisa los
puntos más relevantes).
¿Qué imágenes acompañarán nuestro reportaje?
Las imágenes dependen siempre de la temática que estamos abordando.
¿Cuáles serán nuestras fuentes de información?
Las fuentes de información son diversas: las directas son la familia, comunidad o persona consultada o
entrevistada, y las indirectas son las diversas fuentes bibliográficas leídas
en el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje.
¿Qué aspectos tomaremos en cuenta para revisar nuestro primer borrador?
Acá, un texto se revisa en cuanto a forma, contenido y contexto, sea de manera oral o escrita.
Recuerda que nuestro reportaje puede ser
presentado de manera escrita, en video
o grabado en audio. Para cualquier caso,
primero debemos escribir.
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Escribimos nuestro primer borrador del reportaje
Después de ver la actividad 7, tomemos en cuenta la información de nuestro plan de
redacción del reportaje.
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Párrafo final
Cuerpo del reportaje
Párrafo inicial o de
entrada
Titular ........................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
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Primero, prestemos atención a las
contradicciones, digresiones o redundancias.
Una contradicción es cuando en un mismo
párrafo presentamos ideas contrarias al tema
o a las ideas principales.
Una digresión es una figura retórica que
consiste en romper la ilación o cambiar
el tema desarrollado por otro de manera
intencionada. Esta acción no ayuda a organizar
adecuadamente el texto que se escribe.
Redundancia es el empleo de palabras
innecesarias para expresar una idea o
concepto de aquello que ya se dijo o se
expresó o cuando ya se sobrentiende.
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Para la revisión, tomemos en cuenta que…
Finalmente, reflexionemos sobre el uso del vocabulario y el contexto del texto.
1. El vocabulario responde al uso variado del lenguaje según nuestros receptores
(por ejemplo, una palabra puede ser expresada de varias maneras). Podemos
recurrir a sinónimos para que nuestros mensajes no sean repetitivos y nuestro
reportaje tenga un vocabulariovariado.
2. El contexto hace referencia a las circunstancias que rodean el texto; en este caso,
el texto está relacionado con los desafíos del Bicentenario en temas de salud.
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Segundo, revisemos la coherencia y cohesión.
Coherencia es la relación lógica entre los
párrafos, partes, elementos o estructuras
del texto que se escribe; por ejemplo, entre
las partes o elementos no debe producirse
contradicción ni oposición.
Cohesión es la propiedad gramatical del texto.
Aquí se reflexiona sobre el uso de los signos
de puntuación como la coma, el punto, etc.
o el adecuado uso de los artículos (el, la, las,
los) con la estructura de las oraciones (sujeto,
verbos, etc.); también la tildación adecuada
(agudas, graves, esdrújulas o tildación de
monosílabos).
Registra en tu cuaderno de trabajo.
Ahora, nos autoevaluaremos para
reconocer nuestros avances y lo que
requerimos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo a lo que
consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás en cuenta para mejorar tu
aprendizaje.
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Escribimos la versión final de nuestro reportaje
tomando en cuenta las siguientes preguntas:
• ¿El uso del lenguaje es pertinente a los destinatarios o
receptores?
• ¿Nuestro vocabulario es adecuado y variado?
• ¿En el desarrollo secuencial de las ideas garantizamos la
coherencia y la cohesión?
• ¿El tipo y formato de texto es adecuado?, ¿por qué?
A partir de la información, ¿qué debemos mejorar en el
reportaje?
Evaluamos nuestros avances
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¡Muy bien, hemos culminado la actividad! Ahora que
ya formulamos nuestras propuestas para preservar
la salud, estamos listos para seguir compartiéndolas.
En la siguiente actividad vamos a difundir oralmente
nuestras propuestas para preservar nuestra salud.
¡Preparémonos para lograr nuestro propósito!
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Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Criterios de evaluación
Lo logré
Estoy en proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para
mejorar mis aprendizajes?
Adecué mi propuesta al propósito comunicativo,
tipo de texto, características y formato.
Organicé y desarrollé las ideas. Evité
contradicciones, digresiones y redundancias en el
reportaje.
Utilicé recursos ortográficos de puntuación y
acentuación de manera adecuada para garantizar
la claridad y el sentido del reportaje.
Reflexioné y evalué el tema, idea principal e
ideas secundarias que desarrollé en mi reportaje,
además de la pertinencia del formato, el tipo de
textos y el contexto del texto.
Vamos a la siguiente actividad…
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
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Alumno:
Profesor:
Curso: Comunicación
Exponiendo al sector salud De mi comunidad
✦Introducción✦
✦Entrevista✦
✦ ✦
✦Entrevista Virtual✦
✦Propuestas para mejorar el sector salud✦
Conclusión
Gracias