ACTITUDESACTITUDES

• QUE SON LAS ACTITUDES?QUE SON LAS ACTITUDES?

• ES NECESARIO EVALUARLAS?ES NECESARIO EVALUARLAS?

• COMO SE DESARROLLAN?COMO SE DESARROLLAN?

• COMO SE PUEDEN ENSEÑAR?COMO SE PUEDEN ENSEÑAR?

• SON MODIFICABLES?SON MODIFICABLES?

ACTITUDESACTITUDES

• Organización relativamente estable de Organización relativamente estable de creencias acerca de un objeto o creencias acerca de un objeto o situación que predispone al sujeto para situación que predispone al sujeto para responder preferentemente en un responder preferentemente en un determinado sentidodeterminado sentido

• Una idea cargada de emotividad que Una idea cargada de emotividad que predispone a una clase de acciones ante predispone a una clase de acciones ante una clase particular de situaciones una clase particular de situaciones socialessociales

ACTITUDESACTITUDES

• Estructura relativamente duradera de Estructura relativamente duradera de creencias en torno a un objeto, materia creencias en torno a un objeto, materia o idea. Que predispone a la persona a o idea. Que predispone a la persona a responder con una determinada responder con una determinada preferencia.preferencia.

• Predisposición psicológica de Predisposición psicológica de comportarse de manera favorable o comportarse de manera favorable o desfavorable frente a una entidad desfavorable frente a una entidad particular.particular.

COMPONENTESCOMPONENTES

• Componente Cognoscitivo: Creencias Componente Cognoscitivo: Creencias de un individuo acerca de un objeto de un individuo acerca de un objeto determinado. Los conocimientos que determinado. Los conocimientos que se hallan siempre incluídos en este se hallan siempre incluídos en este sístema son siempre juicios de sístema son siempre juicios de valores, es decir, implican una valores, es decir, implican una valoración positiva o negativa.valoración positiva o negativa.

COMPONENTESCOMPONENTES

• Componente Sentimental: Se refiere Componente Sentimental: Se refiere a las emociones, los sentimientos a las emociones, los sentimientos vinculados a un determinado objeto. vinculados a un determinado objeto. El objeto es vivenciado como El objeto es vivenciado como placentero o displacentero.placentero o displacentero.

COMPONENTESCOMPONENTES

• Componente Reactivo: Incluye toda Componente Reactivo: Incluye toda inclinación a actuar de manera inclinación a actuar de manera determinada ante el objeto.determinada ante el objeto.

INFLUENCIA SOCIALINFLUENCIA SOCIAL

• Sumisión o Acomodación Estratégica: Sumisión o Acomodación Estratégica: Conducta de una persona movida por Conducta de una persona movida por el deseo de obtener una recompensa el deseo de obtener una recompensa a evitar castigo.a evitar castigo.

INFLUENCIA SOCIALINFLUENCIA SOCIAL

• Identificación: Provocada por el Identificación: Provocada por el deseo que un individuo tiene de deseo que un individuo tiene de parecerse a quien le influye (la parecerse a quien le influye (la conducta no es intrínsicamente conducta no es intrínsicamente satisfactoria). El sujeto llega a creer satisfactoria). El sujeto llega a creer en las opiniones y valores en las opiniones y valores adoptados pero su fe en ellos no es adoptados pero su fe en ellos no es muy fuerte.muy fuerte.

INFLUENCIA SOCIALINFLUENCIA SOCIAL

• Internalización: Respuesta a la Internalización: Respuesta a la influencia social más profunda y influencia social más profunda y permanente. Se crea por el deseo de permanente. Se crea por el deseo de estar en lo cierto (recompensa estar en lo cierto (recompensa intrínsica).intrínsica).

• Se observa mayor flexibilidad en la Se observa mayor flexibilidad en la conducta.conducta.

MEDICIÓN DE ACTITUDESMEDICIÓN DE ACTITUDES

• ESCALA LIKERTESCALA LIKERT– Escala escrita de autorreporte u Escala escrita de autorreporte u

observación, en la que se observación, en la que se presentan varios enunciados con presentan varios enunciados con alternativas de respuesta con alternativas de respuesta con diferentes grados de acuerdo – diferentes grados de acuerdo – desacuerdo, frecuencia u otra.desacuerdo, frecuencia u otra.

ESCALA LIKERTESCALA LIKERT

TotalmentTotalmente de e de acuerdoacuerdo

De De acuerdacuerdoo

Dis-Dis-

crepocrepoDiscrepDiscrepo por o por completcompletoo

Si se tiene ocasión Si se tiene ocasión hay que esforzarse hay que esforzarse por ayudar al por ayudar al prójimo, aún a prójimo, aún a costa de algún costa de algún sacrificio.sacrificio.

En algunas En algunas ocasiones está ocasiones está plenamente plenamente justificado atender justificado atender a los pacientes sin a los pacientes sin recibir recibir remuneración.remuneración.

DIFERENCIAL SEMANTICODIFERENCIAL SEMANTICO

• Se utiliza para describir una persona, Se utiliza para describir una persona, una experiencia, una idea o un una experiencia, una idea o un objeto dentro de extremos bipolares.objeto dentro de extremos bipolares.

• Es fácil de construir, aplicar y Es fácil de construir, aplicar y calificar. Pero su inconveniente es su calificar. Pero su inconveniente es su dudosa validez.dudosa validez.

DIFERENCIAL SEMANTICODIFERENCIAL SEMANTICO

Los cirujanos de Los cirujanos de la sala sonla sala son

TEORICOSTEORICOS PRACTICOSPRACTICOS

MONOTONOSMONOTONOS VARIADOSVARIADOS

ACTIVOSACTIVOS PASIVOSPASIVOS

DISCUTIDOREDISCUTIDORESS

REITERATIVOREITERATIVOSS

• PERMITE ACUMULAR PERMITE ACUMULAR SISTEMÁTICAMENTE DATOS SOBRE SISTEMÁTICAMENTE DATOS SOBRE LAS ACTIVIDADES DE LOS SUJETOS, LAS ACTIVIDADES DE LOS SUJETOS, INFORMACIÓN DE LAS QUE CABE INFORMACIÓN DE LAS QUE CABE DEDUCIR SUS VERDADERAS DEDUCIR SUS VERDADERAS COMPETENCIAS Y ACTITUDESCOMPETENCIAS Y ACTITUDES

ESCALA DE OBSERVACION - ESCALA DE OBSERVACION - RUBRICA RUBRICA

ESCALA DE OBSERVACION - ESCALA DE OBSERVACION - RUBRICA RUBRICA

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Es un solitarioque prefiereno trabajar engrupo

Aprueba elconcepto deltrabajo engrupo, pero nocontribuye enmodo algunoal esfuerzocomún

Participaactivamenteen los debatesy proyectosdel grupo

Destaca comoun fuerteParticipantedel elementogrupo

Trabajo en EquipoTrabajo en Equipo

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Acepta laautoridad ylas instruccionesfácilmente.Da la impresiónque valora guía yorientación

Escucha conatención lasinstrucciones ytoma buena notade ellas

Presta pocaatención a lasinstrucciones.Por ejemplo,habla mientrasse dan éstas.

No obedeceinstrucciones

Aceptación de la AutoridadAceptación de la Autoridad