acta nÚm. 1/2014 pleno del consejo acta nÚm. 1/2014 … · el presidente, en los términos...

ACTA NÚM. 1/2014 PLENO DEL CONSEJOESCOLAR MUNICIPAL SESIÓNORDINARIA DÍA 12 DE FEBRERO DE 2014

ACTA NÚM. 1/2014 DEL PLE DEL CONSELLESCOLAR MUNICIPAL EN SESSIÓORDINÀRIA DIA 12 DE FEBRER DE 2014

CONCEJAL DE EDUCACIÓND. Francisco E. Gimeno Miñana

REGIDOR D’EDUCACIÓSr. Francisco E. Gimeno Miñana

CONCEJAL AJUNTAMENTOD. José Bustamante Luna

REGIDOR-DELEGAT DE L'AJUNTAMENTSr. José Bustamante Luna

PROFESORES CENTROS ESCOLARESDª Cristina Ruiz Vega (CC.OO)

PROFESSORAT DE CENTRES ESCOLARSSra. Cristina Ruiz Vega (CC.OO)

PADRES Y MADRES DE ALUMNOSDª Mª Carmen Moya MoraDª Teresa Carrilero PedrajasDª Susana Monrós Sánchez

PARES I MARES D'ALUMNESSra. Mª Carmen Moya MoraSra. Teresa Carrilero PedrajasSra. Susana Monrós Sánchez

ALUMNOSDª Mª Carmen Gimeno HerrezueloDª Beatriz Malagón Tadeo

ALUMNESSra. Mª Carmen Gimeno HerrezueloSra. Beatriz Malagón Tadeo

DIRECTORES CENTROS PÚBLICOSDª Asunción Martínez AsensiDª Carmen Felipe GonzálezD. José Ángel Blanes García

DIRECCIÓ DE CENTRES PÚBLICSSra. Asunción Martínez AsensiSra. Carmen Felipe GonzálezSr. José Ángel Blanes García

TITULARES CENTROS PRIVADOSD. Olegario Bernal Muñoz

TITULARS DE CENTRES PRIVATSSr. Olegario Bernal Muñoz

ORGANIZACIONES SINDICALESD. Rafael Almoguera Latasa (CC.OO)

ORGANITZACIONS SINDICALSSr. Rafael Almoguera Latasa (CC.OO)

ASOCIACIONES DE VECINOSDª Ángeles Medina Torres

ASSOCIACIONS VEÏNALSSra. Ángeles Medina Torres

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVAD. Pablo Márquez Soler

ADMINISTRACIÓ EDUCATIVASr. Pablo Márquez Soler

OTROS ASISTENTES Dª Paula Estellés Alepuz (PP) Dª Teresa Calabuig Noguera (PSOE) Dª Sandra Chozas Blázquez (APM) D. Manuel Palma Aguilar (EU) D. José Gimeno Muedra (asesor Educación) D. Vicente Montesinos Fides (coordinador PCPI)

D'ALTRES ASSISTENTS Sra. Paula Estellés Alepuz (PP) Sra. Teresa Calabuig Noguera (PSOE) Sra. Sandra Chozas Blázquez (APM) Sra. Manuel Palma Aguilar (EU) Sr. José Gimeno Muedra (assesor d'Educació)

Sr Vicente Montesinos Fides (coordinador PCPI)EXCUSAN SU ASISTENCIADª Pilar Serneguet QuerD. Josep Ramón Mota García (STE-PV)D. Alfredo Pérez Real(FSIE)

EXCUSEN LA SEUA ASSISTÈNCIASra. Pilar Serneguet QuerSr. Josep Ramon Mota García (STE-PV)Sr. Alfredo Pérez Real(FSIE)

SECRETARIO SECRETARID. César Carrió Climent Sr. César Carrió Climent

AJUNTAMENT DE MANISES. Pl. del Castell 1 – 46940 Manises (València). Tel. 961545116 Fax. 961520453 www.manises.es

En la ciudad de Manises, a doce de febrero delaño dos mil catorce, siendo las diecisiete horastreinta minutos, bajo la presidencia de D.Francisco E. Gimeno Miñana, asistido por elsecretario del Consejo, César Carrió Climent ypor el asesor de Educación, D. José GimenoMuedra, se reúnen los señores y señorasanotados, miembros del Consejo EscolarMunicipal, al objeto de celebrar sesión ordinariadel mencionado órgano colegiado de carácterconsultivo, cuyo orden del día les fue entregadocon los requisitos legales previstos en losartículos 24.1 a) de la Ley 30/92, 26 denoviembre, del Régimen Jurídico de lasAdministraciones Públicas y del ProcedimientoAdministrativo Común y 13 del Reglamento delConsejo Escolar Municipal.

El presidente informa que por Resolución de laAlcaldía 2014/65 de 13 de enero, ha sidonombrada vocal del Consejo Escolar MunicipalDª Cristina Ruiz Vega, por el sector profesoradode centros públicos, en representación de laFederación d'Ensenyament de CC.OO. Ennombre del Consejo, felicita a la señora Ruizpor su nombramiento y le da la bienvenida.

1.- APROBACIÓN ACTA SESIÓN 31 DEENERO DE 2013

El presidente, en los términos previstos en elartículo 27.5 de la ley 30/1992, de 26 denoviembre, LRJAP-PAC, pregunta si alguno delos presentes tiene que formular observacionesal acta de la sesión ordinaria celebrada el día31 de enero 2013.

No proponiéndose ninguna otra rectificación, seacuerda aprobar el acta en los términos en quese halla redactada, introduciendo previamente larectificación anteriormente referida.

En la ciutat de Manises, el dotze de febrer del'any dos mil catorze, a les dèsset hores trentaminuts, sota la presidència del Sr. FranciscoI. Gimeno Miñana, assistit pel secretari delConsell, César Carrió Climent i per l'assessord'Educació, Sr. José Gimeno Muedra, esreunixen els senyors i senyores anotats,membres del Consell Escolar Municipal, a fide celebrar sessió ordinària de l'esmentatòrgan col·legiat de caràcter consultiu, l'ordredel dia del qual els va ser lliurat amb elsrequisits legals prevists en els articles 24.1 a)de la Llei 30/92, 26 de novembre, del RègimJurídic de les Administracions Públiques i delProcediment Administratiu Comú i 13 delReglament del Consell Escolar Municipal.

El president informa que, per Resolució del'Alcaldia 2014/65 de 13 de gener, ha estatnomenada vocal del Consell EscolarMunicipal la Sra. Cristina Ruiz Vega, pelsector professorat de centres públics, enrepresentació de la Federació d'Ensenyamentde CC.OO. i en nom del Consell, felicita lasenyora Ruiz pel seu nomenament i li dóna labenvinguda.

1.- APROVACIÓ DE L'ACTA DE LASESSIÓ DE 31 DE GENER DE 2013

El president, en els termes previstos enl'article 27.5 de la Llei 30/1992, de 26 denovembre, LRJAP-PAC, pregunta si algundels presents ha de fer cap observació a l'actade la sessió ordinària celebrada el dia 31 degener de 2013.

No proposant-s'hi cap rectificació, s'acordaaprovar l'acta en els termes en què es trobaredactada.


2.- INFORME SOBRE LAESCOLARIZACIÓN CURSO 2013-2014

2.1.- Educación infantilLa señora Martínez, directora de las EscuelasInfantiles Municipales, informa de los alumnosescolarizados en los centros de EducaciónInfantil, primer ciclo, curso 2013-2014, cuyosdatos se reflejan en el cuadro anexo.

Manifiesta que el inicio de curso se hadesarrollado tal como se planificó en laProgramación General Anual (PGA) de cadaescuela infantil: Período de adaptación.Descubrimos el otoño. Ahora es navidad.Descubrimos el invierno. El 20 de noviembre de2013, los consejos escolares de las escuelasinfantiles municipales aprobaron las PGA decada centro. Se reunieron el día 4 de febrero de2014 para informar del período de ratificaciónde plazas y matrícula para el curso 2014-2015,en el que se debatieron también los criterios debaremación. Por último, informa del porcentajede la población de 0-3 años escolarizada en loscentros de Educación Infantil (primer ciclo) delmunicipio en el curso 2013-2014.

El señor Almoguera, representante organizaciónsindical CC.OO, solicita que le sea facilitado unorganigrama de las escuelas infantilesmunicipales en el que conste el profesorado ylos responsables de aula de los respectivoscentros.

2.2.- Escuela de OficiosEl señor Montesinos, responsable de la Escuelade Oficios municipal, informa del desarrollo delos programas de cualificación profesionalinicial (PCPI) del curso 2013-2014: serviciosauxiliares de peluquería y operarios auxiliaresde fabricación mecánica, cuyo informe constaen el documento anexo.

2.- INFORME SOBRE L'ESCOLA-RITZACIÓ CURS 2013-2014

2.1.- Educació infantil La senyora Martínez, directora de les escolesinfantils municipals, informa dels alumnesescolaritzats en els centres d'EducacióInfantil, primer cicle, curs 2013-2014, lesdades dels quals es reflectixen en el quadreannexe.

Manifesta que l'inici de curs s'hadesenvolupat tal com es va planificar en laProgramació General Anual (PGA) de cadaescola infantil: Període d'adaptació.Descobrim la tardor. Ara és Nadal.Descobrim l'hivern. El 20 de novembre de2013, els consells escolars de les escolesinfantils municipals van aprovar les PGA decada centre. Es van reunir el dia 4 de febrerde 2014 per a informar del període deratificació de places i matrícula per al curs2014-2015, en el qual es van debatre tambéels criteris de baremació. Finalment, informadel percentatge de la població de 0-3 anysescolaritzada en els centres d'EducacióInfantil (primer cicle) del municipi en el curs2013-2014. El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO., sol·licita queli siga facilitat un organigrama de les escolesinfantils municipals en el qual conste elprofessorat i els responsables d'aula delsrespectius centres.

2.2.- Escola d'Oficis El senyor Montesinos, responsable del'Escola d'Oficis municipal, informa deldesenvolupament dels programes dequalificació professional inicial(PCPI), delcurs 2013-2014: serveis auxiliars deperruqueria i operaris auxiliars de fabricaciómecànica, l'informe de la qual consta en eldocument annexe.


La señora Chozas (APM) pregunta quérequisitos se exigen para el ingreso en los PCPI.

El señor Márquez, representante de laAdministración Educativa, informa que tras lasmodificaciones de la Ley de Educaciónintroducidas por la Ley Orgánica 8/2013, de 9de diciembre, para la mejora de la calidadeducativa (LOMCE), los PCPI se convierten enCiclos de Formación Profesional Básica. LasEntidades Locales podrán ofertar el primercurso de los Ciclos de Formación ProfesionalBásica durante una prórroga de dos cursosescolares. La continuidad de los PCPI conentidades colaboradoras está a expensas deldesarrollo reglamentario de la LOMCE.

El señor Almoguera, representante organizaciónsindical CC.OO, pregunta cuántos alumnosestán en los PCPI en Manises.

El señor Márquez, representante de laAdministración Educativa, responde que losprogramas de cualificación profesional inicial seimparten en los IES de Manises (Ausias March,José Rodrigo Botet y Pere Boïl). El número dealumnos los puede comprobar en el cuadrantede matricula de ESO-Bachillerato del curso2013-2014.

La señora Calabuig (PSOE) pregunta cuántosalumnos hay en los PCPI municipales y si se haatendido todas las solicitudes de plazas.

El señor Montesinos responde que 15 alumnosen cada programa (auxiliar de peluquería yoperarios auxiliares de fabricación mecánica).

El señor Márquez, representante de laAdministración Educativa, señala que en lacomisión de escolarización de los PCPI delcurso 2013-2014 de los IES de Manises se pudoatender el 90% de la demanda de plazas.

La senyora Chozas (APM) pregunta quinsrequisits s'exigixen per a l'ingrés en els PCPI.

El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa, informa quedesprés de les modificacions de la Lleid'Educació introduïdes per la Llei Orgànica8/2013, de 9 de desembre, per a la millora dela qualitat educativa (LOMCE), els PCPI esconvertixen en cicles de formacióprofessional bàsica. Les entitats locals podranoferir el primer curs dels cicles de formacióprofessional bàsica durant una pròrroga dedos cursos escolars. La continuïtat dels PCPIamb entitats col·laboradores està a costa deldesenvolupament reglamentari de laLOMCE. El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO, preguntaquants alumnes estan en els PCPI a Manises. El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa, respon que elsprogrames de qualificació professional inicials'impartixen en els IES de Manises (AusiasMarch, José Rodrigo Botet i Pere Boïl). Elnombre d'alumnes el pot comprovar en elquadrant de matricula d'ESO-Batxillerat delcurs 2013-2014. La senyora Calabuig (PSOE) pregunta quantsalumnes hi ha en els PCPI municipals i sis'han atés totes les sol·licituds de places.

El senyor Montesinos respon que 15 alumnesen cada programa (auxiliar de perruqueria ioperaris auxiliars de fabricació mecànica).

El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa, assenyala que enla comissió d'escolarització dels PCPI delcurs 2013-2014 dels IES de Manises es vapoder atendre el 90 % de la demanda deplaces.


2.3.- Educación Primaria y SecundariaEl señor Gimeno, asesor de Educación, informa,del estado de matrícula y oferta de plazasescolares durante el 1er trimestre del curso 2013-2014 en los niveles de EducaciónInfantil(segundo ciclo), Educación Primaria yEducación Secundaria-Bachillerato, cuyos datosfiguran en los cuadros anexos. Destaca laexistencia de vacantes en todos los centrosdocentes, con excepción del nivel de infantil delCEIP García Planells. Asimismo señala que hadisminuido la demanda de plazas escolares,pues durante el período de octubre-enero delcurso 2012-2013 se escolarizaron 33 alumnosen infantil-primaria, mientras que en el mismoperíodo del curso 2013-2014 son 19 losalumnos escolarizados.

A continuación informa al Consejo sobre lossiguientes extremos, cuyo contenido se detallaen los documentos anexos:

* Tasa de idoneidad en la edad alumnado ESO.* Índices de participación en las elecciones aconsejos escolares de centro celebradas el 28 denoviembre de 2013.* Actuaciones realizadas por el arreglo escolaren los centros de Manises para el curso 2014-2015. * Escolarización de alumnado de Manises en elcentro de Educación Especial Virgen de laEsperanza.* Centros autorización contrato-programa.* Comedores escolares.* Centro de Formación de Personas Adultas.

El señor Almoguera, representante organizaciónsindical CC.OO, señala que existe contradicciónen el arreglo escolar, en relación con loreflejado en el acta de la sesión del Consejo del18 de diciembre y lo manifestado por el señorGimeno, pues dice que con posterioridad a lasesión del Consejo, se formuló una alegacióndel consejo escolar del CEIP Joan Fuster enrelación con la disminución de la unidad enEducación Primaria en el mencionado centroque es aceptada por el concejal de Educación y

2.3.- Educació Primària i SecundàriaEl senyor Gimeno, assessor d'Educació,informa de l'estat de matrícula i oferta deplaces escolars durant el 1r trimestre del curs2013-2014 en els nivells d'Educació Infantil(segon cicle), Educació Primària i EducacióSecundària-Batxillerat, les dades del qualfiguren en els quadres annexos. Destacal'existència de vacants en tots els centresdocents, amb excepció del nivell d'infantil delCEIP García Planells. Així mateix assenyalaque ha disminuït la demanda de placesescolars, puix durant el període d'octubre-gener del curs 2012-2013 es van escolaritzar33 alumnes en infantil-primària, mentre queen el mateix període del curs 2013-2014 són19 els alumnes escolaritzats.

A continuació informa al Consell sobre elssegüents extrems, el contingut dels quals esdetalla en els documents annexos:

* Taxa d'idoneïtat en l'edat alumnat ESO.* Índexs de participació en les eleccions aconsells escolars de centre celebrades el 28de novembre de 2013.* Actuacions realitzades per la reparacióescolar en els centres de Manises per al curs2014-2015.* Escolarització d'alumnat de Manises en elCentre d'Educació Especial Virgen de laEsperanza. * Centres autorització contracte-programa.* Menjadors escolars.* Centre de Formació de Persones Adultes.

El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO., assenyala queexistix contradicció en la reparació escolar,en relació amb el reflectit en l'acta de lasessió del Consell del 18 de desembre i elmanifestat pel senyor Gimeno, doncs diu queamb posterioritat a la sessió del Consell, es vaformular una al·legació del Consell Escolardel CEIP Joan Fuster en relació amb ladisminució de la unitat en Educació Primàriaen l'esmentat centre que és acceptada pel


http://xixona.dlsi.ua.es/apertium/webform/index.php?direccion=&word=






remitida a la Dirección General de Centros, enclara contradicción con el acuerdo del ConsejoEscolar Municipal. Con ello se da a entender,que no se hizo una consulta previa a losrespectivos centros escolares.

Me alegro de la rectificación del arreglo escolar-dice- por la inquietud que había despertado enlos padres, pero no así en la forma que se hallevado a cabo.

3.- INFORME DE LOS PRESUPUESTOSDE EDUCACIÓN AÑO 2014

El presidente informa del contenido de lospresupuestos e Educación para el ejercicio 2014que ascienden a 3.357.959,33 € cuyas partidasse detallan en el documento anexo.

El señor Almoguera, representante organizaciónsindical CC.OO, señala que para una mayorclaridad en la información, el presupuestodebería haberse facilitado con una clasificaciónorgánica y no económica, en la que secontemplase la distribución del gasto entre losdistintos departamentos adscritos a Educación(gabinete psicopedagógico, escuelas infantiles,etc). A continuación pregunta si la política de laconcejalía de Educación en relación con lapartida subvención material escolar (100.000€)va a ser la misma de años anteriores o, en sulugar, va a ser consultado el Consejo paraestablecer los criterios para la distribución dedichos recursos municipales.

El presidente responde que en el presupuestohay una partida destinada al cheque escolar. Elasunto del orden del día es la información delpresupuesto de Educación 2014. Cíñase portanto al orden del día -dice- y en ruegos ypreguntas formule las dudas.

regidor d'Educació i remesa a la DireccióCeneral de Centres, en clara contradicció ambl'acord del Consell Escolar Municipal. Ambaçò es dóna a entendre, que no es va fer unaconsulta prèvia als respectius centresescolars.

M'alegre de la rectificació de la reparacióescolar -diu- per la inquietud que haviadespertat en els pares, però no així en laforma que s'ha dut a terme.

3.- INFORME DELS PRESSUPOSTOSD'EDUCACIÓ DE L'ANY 2014

El president informa del contingut delspressupostos d'Educació per a l'exercici 2014que ascendixen a 3.357.959,33 €, les partidesdel qual es detallen en el document annexe.

El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO., assenyala queper a una major claredat en la informació, elpressupost hauria d'haver-se facilitat amb unaclassificació orgànica i no econòmica, en laqual es contemplara la distribució de ladespesa entre els diferents departamentsadscrits a Educació (Gabinet Psicopedagògic,escoles infantils, etc.). A continuaciópregunta si la política de la Regidoriad'Educació en relació amb la partidasubvenció material escolar (100.000 €) serà lamateixa d'anys anteriors o, en el seu lloc, seràconsultat el Consell per a establir els criterisper a la distribució d'estos recursosmunicipals.

El president respon que en el pressupost hi hauna partida destinada al xec escolar.L'assumpte de l'ordre del dia és la informaciódel pressupost d'Educació 2014. Cenyisca'sper tant a l'ordre del dia -diu- i en precs ipreguntes formule els dubtes.


El señor Almoguera, representante organizaciónsindical CC.OO, comenta que el Consejo nopuede dar su apoyo a unos presupuestos al queno ha sido consultado, ni se le pide opinión parala distribución de los fondos quediscrecionalmente se incluyen en los mismospara acciones educativas.

La señora Chozas (APM) pregunta a qué sedestina la partida trabajo otras empresascomedores escuelas infantiles.

El presidente responde al gasto en el suministrodel catering de los comedores de las escuelasinfantiles municipales.

4.- COMISIÓN MUNICIPAL DEESCOLARIZACION CURSO 2014-2015

Para el mejor estudio y preparación de losasuntos de la competencia del Pleno delConsejo Escolar Municipal, éste puedeconstituir las Comisiones de TrabajoPermanentes o Temporales que hayan deelaborar los dictámenes e informes que sesometan a deliberación del Pleno, a tenor de lodispuesto en el artículo 10 e) del Reglamento deRégimen Interior del Consejo.Las Administraciones educativas soncompetentes para regular la admisión dealumnos en centros públicos y privadosconcertados de tal forma que se garantice elderecho a la educación, el acceso encondiciones de igualdad y libertad de elecciónde centro por padres o tutores.De acuerdo con lo determinado en el artículo13.1 del Decreto 33/2007, de 30 de marzo, delConsell, por el que se regula el acceso a loscentros docentes públicos y privadosconcertados que imparten enseñanzas derégimen general, en las localidades donde hayados o más centros públicos y/o concertados, delmismo nivel o etapa educativa, las DireccionesTerritoriales competentes, establecerán lasComisiones Municipales de Escolarización.

El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO., comenta queel Consell no pot donar el seu suport a unspressupostos dels que no ha estat consultat, nise li demana opinió per a la distribució delsfons que discrecionalment s'inclouen en elsmateixos per a accions educatives.

La senyora Chozas (APM) pregunta a què esdestina la partida treball altres empresesmenjadors escoles infantils. El president respon a la despesa en elsubministrament del catering dels menjadorsde les escoles infantils municipals.

4.- COMISSIÓ MUNICIPAL D'ESCOLA-RITZACIÓ CURS 2014-2015

Per al millor estudi i preparació delsassumptes de la competència del Ple delConsell Escolar Municipal, este pot constituirles comissions de treball permanents otemporals que hagen d'elaborar els dictàmensi informes que se sotmeten a deliberació delPle, a tenor del disposat en l'article 10 i) delReglament de Règim Interior del Consell.

Les administracions educatives sóncompetents per a regular l'admissió d'alumnesen centres públics i privats concertats de talforma que es garantisca el dret a l'educació,l'accés en condicions d'igualtat i llibertatd'elecció de centre per pares o tutors.

D'acord amb el determinat en l'article 13.1del Decret 33/2007, de 30 de març, delConsell, pel qual es regula l'accés als centresdocents públics i privats concertats queimpartixen ensenyaments de règim general,en les localitats on hi haja dos o més centrespúblics i/o concertats, del mateix nivell oetapa educativa, les direccions territorialscompetents, establiran les comissionsmunicipals d'escolarització.


El Pleno del Consejo Escolar Municipal, deconformidad con lo previsto en el artículo17.3 de la Orden 14/2013, de 4 de abril de laConsellería de Cultura, Educación y Deporte,por la que se regula el procedimiento deadmisión de alumnos en los centros docentespúblicos y privados concertados, porunanimidad, acuerda:Primero.- Designar los representantes de lospadres/madres de alumnos, dirección centrospúblicos y titulares centros privadosconcertados ante la Comisión Municipal deEscolarización del curso 2014/2015:

Padres y madres alumnosDª Teresa Carrilero Pedrajas ( públicos)Dª Mª Rosa Roca Cuenca( privados)

AlumnosDª Mª Carmen Gimeno Herrezuelo (públicos)Dª Beatriz Malagón Tadeo (privados)

Directores/as centros públicosDª Carmen Felipe González (titular)D. José Ángel Blanes García (suplente)

Titulares centros privados concertadosD. Olegario Bernal Muñoz

Segundo.- Comuníquese a la DireccióTerritorial d'Educació, Cultura i Esport deValencia, a los efectos procedentes.

El señor Almoguera, representante organizaciónsindical CC.OO, cuestiona que la comisiónmunicipal de escolarización se constituya en elmes de febrero cuando -dice- todavía no ha sidopublicada la resolución de la DirecciónTerritorial de Educación por la que se estableceel calendario para el procedimiento de admisiónde alumnado del curso 2014-2015.

El presidente responde que la comisiónmunicipal de escolarización se constituirá en elplazo que al efecto establezca la DirecciónTerritorial de Educación. En estos momentos, loque se ha procedido es, en cumplimiento de lo

El Ple del Consell Escolar Municipal, deconformitat amb el previst en l'article 17.3 del'Ordre 14/2013, de 4 d'abril de la Conselleriade Cultura, Educació i Esport, per la qual esregula el procediment d'admissió d'alumnesen els centres docents públics i privatsconcertats, per unanimitat, acorda:

Primer.- Designar els representants delspares/mares d'alumnes, direcció de centrespúblics i titulars de centres privats concertatsdavant la Comissió Municipald'Escolarització del curs 2014/2015:

Pares i mares alumnes Sra. Teresa Carrilero Pedrajas (públics) Sra. Mª Rosa Roca Cuenca (privats)

Alumnes Sra. Mª Carmen Gimeno Herrezuelo (públics)Sra. Beatriz Malagón Tadeo (privats)

Directors/res centres públics Sra. Carmen Felipe González (titular)Sr. José Ángel Blanes García (suplent)

Titulars centres privats concertatsSr. Olegario Bernal Muñoz

Segon.- Comunicar-ho a la DireccióTerritorial d'Educació, Cultura i Esport deValència, als efectes procedents. El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO, qüestiona quela Comissió Municipal d'Escolarització esconstituïsca en el mes de febrer quan -diu-encara no ha estat publicada la resolució de laDirecció Territorial d'Educació per la quals'establix el calendari per al procedimentd'admissió d'alumnat del curs 2014-2015. El president respon que la ComissióMunicipal d'Escolarització es constituirà en eltermini que a este efecte establisca laDirecció Territorial d'Educació. En estosmoments, el que s'ha procedit és, en


previsto en el artículo 17.3 de la Orden14/2013, de 4 de abril de la Consellería deCultura, Educación y Deporte, a designar a losrepresentantes de los padres/madres de alumnos,dirección centros públicos y titulares centrosprivados concertados.

El señor Almoguera, representante organizaciónsindical CC.OO, critica que a los miembros delConsejo Escolar Municipal no fueraninformados de las modificaciones en elprocedimiento de admisión de alumnado, entreotras, de la zona única, introducidas por elDecreto 42/2013, de 22 de marzo, del Consell yla Orden 14/2013, de 4 de abril de la Conselleríade Cultura, Educación y Deporte.

Con la venia del presidente, el señor Márquez,representante de la Administración Educativa,explica que la determinación de la zona únicade escolarización es competencia de laAdministración Educativa, en este caso, de laConsellería de Educación. El Consejo EscolarMunicipal puede dar su opinión sobre ésta uotras modificaciones introducidas en elprocedimiento de admisión de alumnos pero alas comisiones municipales de escolarizaciónles corresponde, entre otros cometidos,supervisar el proceso de admisión del alumnadoy el cumplimiento de las normas que lo regulan.Por tanto -dice- no es cometido de éstascuestionar las disposiciones normativas delprocedimiento de admisión del alumnado, sinoaplicarlas.

La señora Carrilero, representante padres ymadres de alumnos, critica que sea paritaria larepresentatividad de los padres y madres dealumnos de los centros públicos y privadosconcertados en la comisión municipal deescolarización.

El presidente responde que la representatividaddel sector de padres y madres de alumnos de loscentros públicos y privados es la que contemplaa disposición normativa que regula la materia.De todas formas -dice- es una observación que

compliment del previst en l'article 17.3 del'Ordre 14/2013, de 4 d'abril de la Conselleriade Cultura, Educació i Esport, a designar e lsrepresentants dels pares/mares d'alumnes,direcció de centres públics i titulars decentres privats concertats.

El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO, critica que elsmembres del Consell Escolar Municipal noforen informats de les modificacions en elprocediment d'admissió d'alumnat, entrealtres, de la de la zona única, introduïdes pelDecret 42/2013, de 22 de març, del Consell il'Ordre 14/2013, de 4 d'abril de la Conselleriade Cultura, Educació i Esport.

Amb la vènia del president, el senyorMárquez, representant de l'AdministracióEducativa, explica que la determinació de lazona única d'escolarització és competència del'Administració Educativa, en este cas, de laConselleria d'Educació. El Consell EscolarMunicipal pot donar la seua opinió sobre estao d'altres modificacions introduïdes en elprocediment d'admissió d'alumnes però a lescomissions municipals d'escolarització elscorrespon, entre altres comeses, supervisar elprocés d'admissió de l'alumnat i elcompliment de les normes que el regulen. Pertant -diu- no és comesa d'este qüestionar lesdisposicions normatives del procedimentd'admissió de l'alumnat, sinó aplicar-les.

La senyora Carrilero, representant de pares imares d'alumnes, critica que siga paritària larepresentativitat dels pares i mares d'alumnesdels centres públics i privats concertats en lacomissió municipal d'escolarització.

El president respon que la representativitatdel sector de pares i mares d'alumnes delscentres públics i privats és la que contemplala disposició normativa que regula la matèria.De totes maneres -diu- és una observació que


el Consejo Escolar Municipal puede elevar a laConsellería de Educación.

5.- PROPUESTA DE LA CONCEJALIA DEEDUCACIÓN PARA LA INCLUSION DELA CERAMICA COMO ASIGNATURA OCONTENIDO EN LA EDUCACIÓNPRIMARIA Y SECUNDARIA DE LOSALUMNOS MANISEROS

El secretario, con la venia de la presidencia dalectura a la propuesta, cuyo texto se transcribe acontinuación:

Don Francisco Elías Gimeno Miñana comoConcejal de Educación del Ayuntamiento deManises, propone al Pleno del mismo laaprobación de la siguiente propuesta.

EXPOSICION DE MOTIVOS

El binomio Manises-Cerámica se ha convertidoen una premisa que a todos nos viene a la mentecuando oímos algunas de estas dos palabras.Nombrar Manises es acordarnos de la cerámica,es la asimilación de una técnica depurada trassiglos de dedicación y de haber sido el motoreconómico de nuestra Ciudad. Nombrar lacerámica es tener presente a Manises comoreferente dentro de esta actividad artesanal yartística, siendo importantes los hitos de nuestraCiudad en el mundo cerámico, tal como laEscuela Superior de Cerámica, el MuseoMunicipal de Cerámica y la BienalInternacional de Cerámica, entre otros.

Desde el Ayuntamiento de Manises tenemos laconvicción que las administraciones públicasdeben propiciar iniciativas para que la cerámicasiga manteniendo la estrecha relación connuestra Ciudad.

La educación, siempre fundamental en laformación de la persona, debe ser enconocimientos y en valores que permitan creceren libertad y con un gran conocimientos del

el Consell Escolar Municipal pot elevar a laConselleria d'Educació.

5.- PROPOSTA DE LA REGIDORIAD'EDUCACIÓ PER A LA INCLUSIÓ DELA CERÀMICA COM ASSIGNATURAO CONTINGUT EN L'EDUCACIÓPRIMÀRIA I SECUNDÀRIA DELSALUMNES MANISERS

El secretari, amb la vènia de la Presidènciadóna lectura a la proposta, el text de la quales transcriu a continuació:

El Sr. Francisco Elías Gimeno Miñana com aregidor d'Educació de l'Ajuntament deManises, proposa al Ple del mateixl'aprovació de la següent proposta.

EXPOSICIÓ DE MOTIUS

El binomi Manises-ceràmica s'ha convertit enuna premissa que a tots ens ve a la ment quansentim algunes d'estes dos paraules. NomenarManises és acordar-nos de la ceràmica, ésl'assimilació d'una tècnica depurada desprésde segles de dedicació i d'haver estat el motoreconòmic de la nostra ciutat. Nomenar laceràmica és tenir present a Manises com areferent dins d'esta activitat artesanal iartística, i són importants les fites de la nostraciutat en el món ceràmic, tal com l'EscolaSuperior de Ceràmica, el Museu Municipalde Ceràmica i la Biennal Internacional deCeràmica, entre unes altres.

Des de l'Ajuntament de Manises tenim laconvicció que les administracions públiqueshan de propiciar iniciatives perquè laceràmica seguisca mantenint l'estreta relacióamb la nostra ciutat.

L'educació, sempre fonamental en laformació de la persona, ha de ser enconeixements i en valors que permetencréixer en llibertat i amb un gran


medio que tiene la persona a su alrededor y enel que social, cultural y económicamente crece yse desarrolla.

Por ello, proponemos al Pleno delAyuntamiento los siguientes acuerdos:

1.- Solicitar a la Consellería de Educación,Cultura y Deporte que los alumnos maniserosde Educación Primaria y Secundaria tengan lacerámica como asignatura, como temática o, enlos términos pedagógicos y docentes másidóneos, para que de una manera teórica ypráctica conozcan y entiendan la influencia dela cerámica en la histórica de nuestra Ciudad.

2.- Recabar el apoyo de asociaciones einstituciones relacionadas con la cerámica y ladocencia y presentarlos junto al presenteacuerdoplenario.

3.- Comunicar este acuerdo, junto con losapoyos que se reciban, a la Consellería deEducación, Cultura y Deporte y a los centrosdocentes de la localidad.

Vista la propuesta del concejal de Educación de5 de febrero de 2014, el Pleno del ConsejoEscolar Municipal, al amparo de lo previsto enlos artículos 13.1 b) del Decreto Legislativo de16 de enero de 1989, Texto Refundido de la Leyde Consejos Escolares de la ComunidadValenciana y 2.1 b) del Reglamento de RégimenInterior, por 15 votos a favor y 1 abstención (Sr.Almoguera), acuerda informar favorablementela propuesta de solicitar a la Consellería deEducación, Cultura y Deporte que los alumnosmaniseros de Educación Primaria y Secundariatengan la cerámica como asignatura, comotemática o, en los términos pedagógicos ydocentes más idóneos, para que de una manerateórica y práctica conozcan y entiendan lainfluencia de la cerámica en la histórica denuestra Ciudad.

coneixements del medi que té la persona alsseus voltants i en el qual socialment,culturalment i econòmicament creix i esdesenvolupa.

Per açò, proposem al Ple de l'Ajuntament elssegüents acords:

1.- Sol·licitar a la Conselleria d'Educació,Cultura i Esport que els alumnes manisersd'Educació Primària i Secundària tinguen laceràmica com assignatura, com temàtica o, enels termes pedagògics i docents més idonis,perquè d'una manera teòrica i pràcticaconeguen i entenguen la influència de laceràmica en la història de la nostra ciutat.

2.- Recaptar el suport d'associacions iinstitucions relacionades amb la ceràmica i ladocència i presentar-lo al costat del presentacord plenari.

3.- Comunicar este acord, juntament amb elssuports que es reben, a la Conselleriad'Educació, Cultura i Esport i als centresdocents de la localitat.

Vista la proposta del regidor d'Educació de 5de febrer de 2014, el Ple del Consell EscolarMunicipal, a l'empara del previst en elsarticles 13.1 b) del Decret Legislatiu de 16 degener de 1989, Text Refós de la Llei deConsells Escolars de la ComunitatValenciana i 2.1 b) del Reglament de RègimInterior, per 15 vots a favor i 1 abstenció (Sr.Almoguera), acorda informar favorablementla proposta de sol·licitar a la Conselleriad'Educació, Cultura i Esport que els alumnesmanisers d'Educació Primària i Secundàriatinguen la ceràmica com assignatura, comtemàtica o, en els termes pedagògics idocents més idonis, perquè d'una manerateòrica i pràctica coneguen i entenguen lainfluència de la ceràmica en la històrica de lanostra ciutat.


Discusión del asunto La señora Calabuig (PSOE) manifiesta que lapropuesta es algo ambigua.

El presidente comenta que los medios y laformula de incorporación al curriculumeducativo corresponde a los docentes.

La señora Carrilero, representante padres ymadres de alumnos, pregunta si elAyuntamiento va a poner los medios paraimpartir la mencionada asignatura.

El señor Márquez, representante de laAdministración Educativa, señala que en losinstitutos se imparte un ciclo formativo decerámica.

El señor Palma (EU) manifiesta que da labienvenida a la idea, pero señala que para queno quede en “humo”, necesitará del apoyo delas Administraciones públicas.

El señor Almoguera, representanteorganización sindical CC.OO, dice que lapropuesta es una ocurrencia de los políticosresponsables en el ámbito educativo y pide quese presente al Consejo un proyecto desarrolladoen colaboración con los docentes y técnicos enmateria e cerámica.

El presidente responde que admite las críticaspero con respeto. Lo único que pretendemos esque la cerámica esté presente en la educación delos niños/niñas maniseros. Sería muy atrevidode nuestra parte- dice- que además elAyuntamiento plantease a la Consellería deEducación el desarrollo y contenido curricularde la asignatura.

El señor Almoguera, representanteorganización sindical CC.OO, señala que elAyuntamiento de Manises podría colaborar enel fomento del arte cerámico en los centrosdocentes mediante una guía educativa para lasactividades extraescolares.

Discussió de l'assumpte La senyora Calabuig (PSOE) manifesta quela proposta és una cosa ambigua.

El president comenta que els mitjans i lafórmula d'incorporació al curriculum educatiucorrespon als docents.

La senyora Carrilero, representant de pares imares d'alumnes, pregunta si l'Ajuntamentposarà els mitjans per a impartir l'esmentadaassignatura.

El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa, assenyala que enels instituts s'impartix un cicle formatiu deceràmica.

El senyor Palma (EU) manifesta que dóna labenvinguda a la idea, però assenyala queperquè no quede en “fum”, necessitarà delsuport de les administracions públiques.

El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO, diu que laproposta és una ocurrència dels políticsresponsables en l'àmbit educatiu i demanaque es presente al Consell un projectedesenvolupat en col·laboració amb elsdocents i tècnics en matèria i ceràmica.

El president respon que admet les crítiquesperò amb respecte. L'única cosa que pretenemés que la ceràmica estiga present enl'educació dels xiquets/xiquetes manisers.Seria molt atrevit de la nostra part- diu- que amés l'Ajuntament plantejara a la Conselleriad'Educació el desenvolupament i contingutcurricular de l'assignatura.

El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO, assenyala quel'Ajuntament de Manises podria col·laboraren el foment de l'art ceràmic en els centresdocents mitjançant una guia educativa per ales activitats extraescolares.


El señor Márquez, representante de laAdministración Educativa, señala que es elmomento adecuado para plantear la propuestade incorporar el conocimiento de la cerámicaen los currículum de Educación Primaria ySecundari pues ha de llevarse a cabo eldesarrollo reglamentario de la Ley Orgánica8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de lacalidad educativa.

El presidente comenta que la propuesta esabierta, no se pretende que el conocimiento dela cerámica se materialice en una asignaturasino incluso como temática o, en los términospedagógicos más idóneos en el ámbitocurricular de la Educación Primaria ySecundaria

El señor Palma (EU) comenta que al margende la incorporación de la cerámica al currículumde la Educación Primaria y Secundaria, elAyuntamiento puede ofrecer a los centrosdocentes la visita al Museo de Cerámica deManises como actividad extraescolar.

6.- PROPUESTA DE LA CONCEJALÍA DEEDUCACIÓN SOBRE ACTUACIONES ENLOS CENTROS ESCOLARES DEMANISES A INCLUIR EN EL PLAN DEREVISIÓN INFRAESTRUCTURASEDUCATIVAS DE LA CONSELLERÍA DEEDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

El presidente informa que el alcalde y élmismo, mantuvieron una reunión con elsecretario autonómico de Educación, D. RafaelCarbonell, en la que se trataron las posiblesactuaciones que la Consellería de Educación,Cultura y Deporte pudiera realizar en loscentros escolares de Manises a través del Plande Revisión de Infraestructuras Educativas(PRIE).

El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa, assenyala que ésel moment adequat per a plantejar la propostad'incorporar el coneixement de la ceràmica enels currículum d'Educació Primària iSecundari doncs ha de dur-se a terme eldesenvolupament reglamentari de la LleiOrgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a lamillora de la qualitat educativa.

El president comenta que la proposta ésoberta, no es pretén que el coneixement de laceràmica es materialitze en una assignaturasinó fins i tot com temàtica o, en els termespedagògics més idonis en l'àmbit curricularde l'Educació Primària i Secundària

El senyor Palma (EU) comenta que al margede la incorporació de la ceràmica alcurrículum de l'Educació Primària iSecundària, l'Ajuntament pot oferir alscentres docents la visita al Museu deCeràmica de Manises com activitatextraescolar.

6.- PROPOSTA DE LA REGIDORIAD'EDUCACIÓ SOBRE ACTUACIONSEN ELS CENTRES ESCOLARS DEMANISES A INCLOURE EN EL PLA DEREVISIÓ D'INFRAESTRUCTURESEDUCATIVES DE LA CONSELLERIAD'EDUCACIÓ, CULTURA I ESPORT

El president informa que l'alcalde i ellmateix, van mantenir una reunió amb elsecretari autonòmic d'Educació, Sr. RafaelCarbonell, en la qual es van tractar lespossibles actuacions que la Conselleriad'Educació, Cultura i Esport poguera realitzaren els centres escolars de Manises a travésdel Pla de Revisió d'InfraestructuresEducatives (PRIE).


Con el fin de concretar aquellas actuacionesque pudieran caber en el PRIE, de las cuales hasido informado el representante de laadministración autonómica, propongo alConsejo Escolar Municipal la aprobación de lasiguiente propuesta de actuaciones:

1.- CEIP Joan Fuster- Arreglo integral del tejado del edificio deprimaria para evitar goteras y filtraciones.- Arreglo suelo de la entrada del centro y pistasdeportivas.

2.- CEIP Vicente Nicolau Balaguer- Revisión instalaciones eléctrica y mejora de lapotencia eléctrica del edificio.- Instalación caldera de calefacción, ya sea degasóleo o de gas natural.

3.- CEIP Félix Rodríguez de la Fuente- Arreglo tejado edificio del gimnasio.

4.- CEIP Benjamín Benlloch- Arreglos según informe técnico elaborado porla Consellería de Educación tras su última visitaal centro.

Vista la propuesta del concejal de Educaciónde 11 de febrero de 2014, el Pleno del ConsejoEscolar Municipal, al amparo de lo previsto enlos artículos 13.1 a) del Decreto Legislativo de16 de enero de 1989, Texto Refundido de la Leyde Consejos Escolares de la ComunidadValenciana y 2.1 a) del Reglamento de RégimenInterior, por unanimidad, acuerda informarfavorablemente la propuesta del concejal deEducación sobre las actuaciones a realizar enlos centros docentes de Manises a incluir en elPlan de Revisión de Infraestructuras Educativasde la Consellería de Educación, Cultura yDeporte.

Amb la finalitat de concretar aquellesactuacions que pogueren cabre en el PRIE, deles quals ha estat informat el representant del'administració autonòmica, propose alConsell Escolar Municipal l'aprovació de lasegüent proposta d'actuacions:

1.- CEIP Joan Fuster- Reparació integral de la teulada de l'edificide primària per a evitar goteres i filtracions.- Reparació del sòl de l'entrada del centre ipistes esportives.

2.- CEIP Vicente Nicolau Balaguer - Revisió de la instal·lació elèctrica i millorade la potència elèctrica de l'edifici.- Instal·lació de caldera de calefacció, ja sigade gasoil o de gas natural.

3.- CEIP Félix Rodríguez de la FuenteReparació de la teulada de l'edifici delgimnàs.

4.- CEIP Benjamín BenllochReparacions segons informe tècnic elaboratper la Conselleria d'Educació després de laseua última visita al centre.

Vista la proposta del regidor d'Educació d'11de febrer de 2014, el Ple del Consell EscolarMunicipal, a l'empara del previst en elsarticles 13.1 a) del Decret Legislatiu de 16 degener de 1989, Text Refós de la Llei deConsells Escolars de la ComunitatValenciana i 2.1 a) del Reglament de RègimInterior, per unanimitat, acorda informarfavorablement la proposta del regidord'Educació sobre les actuacions a realitzar enels centres docents de Manises a incloure enel Pla de Revisió d'InfraestructuresEducatives de la Conselleria d'Educació,Cultura i Esport.


Discusión del asuntoEl presidente explica que la propuesta parte dela reunión que mantuvimos el alcalde y yomismo -dice- con el secretario autonómico deEducación, en el que se trató de las posiblesmejoras en las instalaciones de los centrosdocentes de Manises susceptibles de incorporaral PRIE de la Consellería de Educación.

La señora Felipe, representante de losdirectores/as centros públicos, propone que seincorporen la reparación de ventanas y persianasdel CEIP Joan Fuster.

La señora Carrilero, representante de los padresy madres de alumnos centros públicos, comentaque en la propuesta no se menciona laadecuación el suelo del gimnasio del CEIP FélixRodríguez de la Fuente, mejora que reivindicóen la última sesión del Consejo.

La señora Calabuig (PSOE) señala que hayotras posibles mejoras en las instalaciones deotros centros que no constan en la propuesta.

El presidente explica que al Ayuntamiento lecompete, como se contempla en la legislaciónvigente, la conservación y mantenimiento delos edificios de los centros de EducaciónInfantil-Primaria, como es la adecuación delsuelo del gimnasio del CEIP Félix Rodríguez dela Fuente .Las actuaciones que se relacionan enla propuesta son aquellas que exceden de tareasde conservación y mantenimiento de loscolegios, sino más bien obras de inversión y,por tanto, susceptibles de incorporar al PRIE,según la conversación mantenida con elsecretario autonómico.

La señora Medina, representante de lasasociaciones de vecinos, pregunta si elAyuntamiento va a llevar a cabo aquellasactuaciones de conservación y mantenimientopendientes en los colegios no susceptibles deincorporar al PRIE.

Discussió de l'assumpte El president explica que la proposta partix dela reunió que vam mantenir l'alcalde i ellmateix -diu- amb el secretari autonòmicd'Educació, en la qual es van tractar lespossibles millores en les instal·lacions delscentres docents de Manises susceptiblesd'incorporar al PRIE Conselleria d'Educació.

La senyora Felipe, representant de la Direcciódels centres públics, proposa que s'incorporenla reparació de finestres i persianes del CEIPJoan Fuster.

La senyora Carrilero, representant dels pares imares d'alumnes de centres públics, comentaque en la proposta no s'esmenta l'adequaciódel sòl del gimnàs del CEIP Félix Rodríguezde la Fuente, millora que va reivindicar enl'última sessió del Consell.

La senyora Calabuig (PSOE) assenyala quehi ha altres possibles millores en lesinstal·lacions d'altres centres que no constenen la proposta.

El president explica que a l'Ajuntament licompetix, com es contempla en la legislacióvigent, la conservació i manteniment delsedificis dels centres d'Educació Infantil-Primària, com és l'adequació del sòl delgimnàs del CEIP Félix Rodríguez de laFuente. Les actuacions que es relacionen enla proposta són aquelles que excedixen lestasques de conservació i manteniment delscol·legis, i són més aviat obres d'inversió i,per tant, susceptibles d'incorporar al PRIE,segons la conversa mantinguda amb elsecretari autonòmic.

La senyora Medina, representant de lesassociacions de veïns, pregunta sil'Ajuntament durà a terme aquellesactuacions de conservació i mantenimentpendents en els col·legis nosusceptiblesd'incorporar al PRIE.


El presidente responde afirmativamente, peromatiza que en aquellas reparaciones que elAyuntamiento sea competente.

El señor Márquez, representante de laAdministración Educativas, comenta que laconservación y mantenimiento de los colegiosha sido siempre materia de conflicto entre losayuntamientos y la Consellería de Educación.La reforma que introduce la Ley Orgánica8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de lacalidad educativa, posibilita los convenios decolaboración entre ambas administraciones através de los planes de de revisión deinfraestructuras educativas.

El señor Palma (EU) comenta que elAyuntamiento debería ampliar los trabajos deconservación y mantenimiento de los centrosdocentes

El presidente afirma que desde elAyuntamiento, dentro de las limitacionespresupuestarias, trabajan en el mantenimientode los edificios escolares, a la vez que presionana la Consellería de Educación para que asumaaquellos trabajos que son de mejora de loscentros docentes.

El señor Márquez, representante de laAdministración Educativas, comenta que laConsellería de Educación prioriza lasactuaciones en función de las necesidades demejora de los centros docentes.

La señora Felipe, representante de losdirectores/as centros públicos, comenta que elCEIP Joan Fuster está incluido en el plan “CreaEscola”.

El presidente responde que “Crea Escola” yPRIE son complementarios y no excluyentes.

El president respon afirmativament, peròmatisa que en aquelles reparacions quel'Ajuntament siga competent.

El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa, comenta que laconservació i manteniment dels col·legis haestat sempre matèria de conflicte entre elsajuntaments i la Conselleria d'Educació. Lareforma que introduïx la Llei Orgànica8/2013, de 9 de desembre, per a la millora dela qualitat educativa, possibilita els convenisde col·laboració entre ambdós adminis-tracions a través dels plans de revisiód'infraestructures educatives.

El senyor Palma (EU) comenta quel'Ajuntament hauria d'ampliar els treballs deconservació i manteniment dels centresdocents

El president afirma que des de l'Ajuntament,dins de les limitacions pressupostàries,treballen en el manteniment dels edificisescolars, alhora que pressionen a laConselleria d'Educació perquè assumiscaaquells treballs que són de millora delscentres docents.

El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa, comenta que laConselleria d'Educació prioritza lesactuacions en funció de les necessitats demillora dels centres docents.

La senyora Felipe, representant dels directorsi directores de centres públics, comenta queel CEIP Joan Fuster està inclòs en el pla“Crea Escola”.

El president respon que “Crea Escola” i PRIEsón complementaris i no excloents.


7.- RUEGOS Y PREGUNTAS

7.1.- RuegosEl señor Almoguera formula los siguientesruegos:

Cheque escolar

Es fácil recordar y reconocer la posición que hemantenido desde hace ya muchos cursosrespecto al tema del llamado “bono escolar” o“cheque escolar”, siendo la sesión del mes dejulio la última que registró de nuevo mi opinióna este sistema, por considerarlo totalmente“desfasado” y que se mantiene a unos niveles deinadecuada respuesta municipal ante lasituación vivida por las familias en el tema delibros y material escolar.

Mi posición es la de reclamar una respuestamunicipal, proveniente de una corporaciónasesorada por este órgano consultivo (que a suvez registra iniciativas llevadas a cabo pordiferentes centros de la población, en iniciativasque reciben distintos nombres, aunquepredomina el de “banco de libros”) que atiendede una manera próxima las circunstancias porlas que se desenvuelve la escolarización deManises.

Tan sólo desde esta perspectiva municipal esdesde la que nos viene la exigencia de hacer unapolítica que responde con coherencia a lasituación tan dispersa que respecto a laproblemática del material escolar vive cada unode los centros.

A pesar de mi manifiesta disconformidad conel modelo de ayudas que practica estacorporación municipal, se ha venido“malgastando” año tras año una cantidadimportante del presupuesto municipal quepuesto lo de un año no sirve para el siguientepuede muy bien calificarse de “derroche”.

7.- PRECS I PREGUNTES

7.1.- PrecsEl senyor Almoguera formula els següentsprecs:

Xec escolar

És fàcil recordar i reconéixer la posició quehe mantingut des de fa ja molts cursosrespecte al tema de l'anomenat “bo escolar” o“xec escolar”, i va ser la sessió del mes dejuliol l'última que registrà de nou la meuaopinió sobre este sistema, per considerar-lototalment “desfasat” i que es manté a unsnivells d'inadequada resposta municipaldavant la situació viscuda per les famílies enel tema de llibres i material escolar.

La meua posició és la de reclamar unaresposta municipal, provinent d'unaCorporació assessorada per este òrganconsultiu (que al seu torn registra iniciativesdutes a terme per diferents centres de lapoblació, en iniciatives que reben diferentsnoms, encara que predomina la de “banc dellibres”) que atén d'una manera pròxima lescircumstàncies per les quals es moul'escolarització de Manises.

Tan sols des d'esta perspectiva municipal ésdes de la que ens ve l'exigència de fer unapolítica que responga amb coherència a lasituació tan dispersa quant a la problemàticadel material escolar que viu cadascun delscentres.

Malgrat la meua manifesta disconformitatamb el model d'ajudes que pràctica estaCorporació municipal, s'ha vingut“malgastant” any rere any una quantitatimportant del pressupost municipal, que atésque com allò d'un any no aprofita per alsegüent, pot molt bé qualificar-se de“malbaratament”.


Hasta la propia Consellería ofrece alguna“sugerencia” mientras su práctica nos coloca ala mayoría de las familias en una complicadasituación (en diciembre de 2013 abonó lascantidades para los centros CAES, pero siguesin abonar la “ayuda para el alumnado de laESO”, pero sabemos de muchas iniciativasemprendidas por equipos docentes, AMPAS yhasta voluntariado de ONG y comercios de“grandes superficies” que desde hace añosvienen practicando distintos modelos de bancosde libros, bancos solidarios, préstamo yreutilización de libros, etc.

La disposición adicional quinta de la LOMCE,anuncia el propósito del gobierno para que poriniciativas y ayudas pueda alcanzarse unapolítica de préstamos que hagan realidad elpropósito de “gratuidad” tantas vecesanunciado.

Son varios los municipios de la ComunidadValenciana que rompen el marco de cada uno delos centros para lograr un modelo de gratuidadque satisfaga a toda la ciudadanía de lasrespectivas poblaciones.

También conocemos el posicionamiento decomunidades autónomas (Madrid, entre ellas)que han anunciado la permanencia de un buennúmero de manuales, con la idea de no asociarla nueva Ley con el desmesurado gasto por elcambio de libros....

Como miembro del CEM de Manises y por eltiempo transcurrido, pienso que deberíaresponderse a esta problemática con algoconsensuado a nivel de la COMUNIDADESCOLAR DE MANISES, participando elAyuntamiento como parte interesada de esarespuesta que creo superaría los niveles de“ocurrencia” para pasar a las “evidenciascontrastadas”.

Por este motivo ruego que se comprometa lapresidencia del CEM de Manises a presentar unestudio/propuesta para responder a la temática

Fins a la pròpia Conselleria oferix algun“suggeriment” mentre la seua pràctica enscol·loca a la majoria de les famílies en unacomplicada situació (al desembre de 2013 vaabonar les quantitats per als centres CAES,però seguix sense abonar “l'ajuda per al'alumnat de l'ESO”, però sabem de moltesiniciatives empreses per equips docents,AMPA i fins a voluntariat d'ONG i comerçosde “grans superfícies” que des de fa anysvénen practicant diferents models de bancs dellibres, bancs solidaris, préstec i reutilitzacióde llibres, etc.

La disposició addicional cinquena de laLOMCE anuncia el propòsit del govern,perquè per iniciatives i ajudes pugaaconseguir-se una política de préstecs quefacen realitat el propòsit de “gratuïtat” tantesvegades anunciat.

Són alguns els municipis de la ComunitatValenciana que trenquen el marc de cadascundels centres per a aconseguir un model degratuïtat que satisfaça a tota la ciutadania deles respectives poblacions.

També coneixem el posicionament decomunitats autònomes (Madrid, entre elles)que han anunciat la permanència d'un bonnombre de manuals, amb la idea de noassociar la nova llei amb la desmesuradadespesa pel canvi de llibres...

Com a membre del CEM de Manises i peltemps transcorregut, pense que hauria derespondre's a esta problemàtica amb algunacosa consensuada a nivell de laCOMUNITAT ESCOLAR DE MANISES,amb la participació de l'Ajuntament com apart interessada d'eixa resposta, que cree quesuperaria els nivells “d'ocurrència” per apassar a les “evidències contrastades”.

Per este motiu pregue que es comprometa lapresidència del CEM de Manises a presentarun estudi/proposta per a respondre a la


del libro escolar y materiales de escuela, de talforma que el curso 2014-2015, el Ayuntamientode Manises proponga con tiempo suficiente unainiciativa que nos equipare a todos los centros ymodelos de respuesta de la comunidadeducativa.

Organigrama Concejalía de Educación La incorporación de nuevos representantes alCEM, hace que vuelvan a repetirse preguntasque revisando las actas anteriores, se compruebaque ofrecen distintas contestaciones, creandocierta confusión sobre temas y programas. quesería bueno para todos, el que se construyera unúnico “edificio” en lo que a Concejalía,Departamento y programas municipales existenen lo referente a Educación. Así pues, ruego quese nos facilite un organigrama de lo que laConcejalía de Educación representa y hace enManises, así como las personas que seresponsabilizan de dichas iniciativas yactividades.

Educación para la ciudadanía Habiendo presentado, en la reunión celebradapor el CEM en el mes de julio, el memorándumque sesenta ONGs y entidades de ámbitonacional, presentaban en el mes de diciembre ala Unión Europea, alertando de la decisióntomada por el Ministerio de Educación de noincluir la EDUCACIÓN PARA LACIUDADANÍA y de los Derechos Humanos, enel currículum de las etapas obligatorias, yhabiendo tenido tiempo suficiente para poner enconsideración todos los argumentos expuestospor las entidades firmantes del memorándum ypor parte del Ministerio al presentar elanteproyecto de la LOMCE, es por lo queruego:

Al presidente que lleve al Pleno del CEM laadhesión y apoyo al “memorándum” siendo queen ningún momento desde que en 2006 seimplantó esta asignatura a impartir en laEducación Primaria y Secundaria-Bachillerato,a este CEM no ha llegado denuncia ni malestarprocedente por parte del alumnado y familias o

temàtica del llibre escolar i materials d'escola,de tal forma que el curs 2014-2015,l'Ajuntament de Manises propose amb tempssuficient una iniciativa que ens equipare atots els centres i models de resposta de lacomunitat educativa.

Organigrama Regidoria d'Educació La incorporació de nous representants alCEM fa que tornen a repetir-se preguntes querevisant les actes anteriors, es comprova queoferixen diferents contestacions, i creen certaconfusió sobre temes i programes, que seriabo per a tots, que es construïra un únic“edifici” en el que a Regidoria, Departament iprogrames municipals existixen referent aEducació. Així doncs, pregue que se'nsfacilite un organigrama del que la Regidoriad'Educació representa i fa a Manises, aixícom les persones que es responsabilitzend'estes iniciatives i activitats.

Educació per a la ciutadania Havent presentat, en la reunió celebrada pelCEM en el mes de juliol, el memoràndumque seixanta ONG i entitats d'àmbit nacional,presentaven en el mes de desembre a la UnióEuropea, alertant de la decisió presa pelMinisteri d'Educació de no inclourel'EDUCACIÓ PER A la CIUTADANIA idels Drets Humans, en el currículum de lesetapes obligatòries, i havent tingut tempssuficient per a posar en consideració tots elsarguments exposats per les entitats signatàriesdel memoràndum i per part del Ministeri enpresentar l'avantprojecte de la LOMCE, éspel que pregue:

Al president que porte al Ple del CEMl'adhesió i suport al “memoràndum” ja queque en cap moment des que en 2006 es vaimplantar esta assignatura a impartir enl'Educació Primària i Secundària-Batxillerat,a este CEM no ha arribat denúncia nimalestar procedent per part de l'alumnat ifamílies o del propi professorat (a excepció


del propio profesorado (a excepción hecha de la“ocurrencia” de impartir en inglés, disparate queprovocó la sentencia de nulidad del TSJ de laComunidad Valenciana.

Los municipios y los órganos responsables devigilar la calidad y rendimiento del sistemaeducativo, debemos impedir que se oculte ydeniegue uno de los fines más próximos delsistema educativo, como es el deconseguir ...”unos ciudadano que participen yprotagonicen la transformación de su ciudad,ciudadanos y ciudadanas activos y críticos, quehagan de la educación en nuestras escuelas deManises una verdadera preparación para la viday esa vida debe ser “plenamente ciudadana”.

Bastaría pues que se acordara publicar estaadhesión, trasladándola al Pleno de laCorporación municipal y remitiéndola al CEV yal Ministerio de Educación, así como facilitar eltexto del memorándum a los equiposeducativos, consejos escolares de centro yjuntas directivas de las diferentes AMPAS.

Del mismo modo, sería de interés el que sefacilitara el texto al profesorado de secundariaque imparte y desarrolla esta área mientras seestablece la LOMCE para el curso 2015-2016.

Zona únicaLa responsabilidad que asumimos, para con lapoblación de Manises, quienes de maneravoluntaria nos ofrecemos para conformar esteCEM, nos obliga a todos y más a quienesrepresentan a entidades como la propiaAdministración Educativa o CorporaciónMunicipal, a trabajar por el mayor éxitoeducativo de nuestros ciudadanos-alumnos,poniendo en práctica todos aquellos saberes ymedidas que más faciliten el objetivo quepretendemos alcanzar.

feta de “l'ocurrència” d'impartir en anglès,disbarat que va provocar la sentència denul·litat del TSJ de la Comunitat Valenciana.

Els municipis i els òrgans responsables devigilar la qualitat i rendiment del sistemaeducatiu hem d'impedir que s'oculte idenegue una de les finalitats més pròximesdel sistema educatiu, com és lad'aconseguir ...”uns ciutadans que participeni protagonitzen la transformació de la seuaciutat, ciutadans i ciutadanes actius i crítics,que facen de l'educació en les nostres escolesde Manises una veritable preparació per a lavida i eixa vida ha de ser “plenamentciutadana”. Bastaria doncs que s'acordara publicar estaadhesió, traslladar-la al Ple de la Corporaciómunicipal i remetre-la al CEV i al Ministerid'Educació, així com facilitar el text delmemoràndum als equips educatius, consellsescolars de centre i juntes directives de lesdiferents AMPA.

De la mateixa manera, seria d'interés que esfacilitara el text al professorat de Secundàriaque impartix i desenvolupa esta àrea mentres'establix la LOMCE per al curs 2015-2016.

Zona únicaLa responsabilitat que assumim, envers lapoblació de Manises, els qui de maneravoluntària ens oferim per a conformar esteCEM, ens obliga a tots i més als quirepresenten a entitats com la pròpiaAdministració Educativa o CorporacióMunicipal, a treballar pel major èxit educatiudels nostres ciutadans-alumnes, posant enpràctica tots aquells sabers i mesures que mésfaciliten l'objectiu que pretenem aconseguir.


Tampoco podemos decir que en este tema sehaya producido un “desbordamiento” deinformaciones y opiniones contrastadas. Es poreso que dirijo el presente ruego al Sr. Inspectorde Educación, representante de laAdministración, ruego:

Que tenga a bien informar a este CEM de lasventajas que la Consellería de Educación hacontemplado para “imponer a eta población” laZONA ÚNICA, como criterio de mejora en elproceso de escolarización, desechando el que sevenía aplicando hasta ahora que era el dezonificación y distribución por áreas o distritosde la población.

¿ Qué argumentos o fundamentación hautilizado la Consellería para llegar a estamodalidad ? ¿ conoce el Sr. Inspector estudiosque ratifican la medida adoptada ? ¿ quéestrategias se le dan a las Corporaciones localespara evitar que se produzcan concentraciones depoblación no deseadas (los denominados guetosescolares) ¿ han sido los directores de loscentros los que han apoyado esta medida por laexperiencia acumuladas ? ¿ qué respuesta sepuede dar a los estudios de Departamentos deUniversidad o a los estudios realizados enCataluña (Defensor del menor) de lasegregación escolar como consecuencia de laspolíticas de escolarización ?.

Esta información que ahora le solicito deberíahaber acompañado a la aplicación de la nuevanormativa emitida en el mes de abril, pero yaque entonces no se realizó, le ruego lo hagaahora o en el próximo CEM a celebrar en el mesde abril, coincidiendo con la constitución de lacomisión de escolarización.

El señor Márquez, representante de laAdministración Educativas, informa que laOrden 14/2013, de la Consellería de Educación,Cultura y Deporte determina que todas laslocalidades serán zona única de escolarizaciónexcepto aquellas que por sus característicasparticulares, se vea necesario establecer más de

Tampoc no podem dir que en este tema s'hajaproduït un “desbordament” d'informacions iopinions contrastades. És per això quedirigisc el present prec al Sr. inspectord'Educació, representant de l'Administració:

Que li plaga informar a este CEM sobre elsavantatges que la Conselleria d'Educació hacontemplat per a “imposar a esta població” laZONA ÚNICA, com criteri de millora en elprocés d'escolarització, i rebutjar el que esvenia aplicant fins ara que era el dezonificació i distribució per àrees o districtesde la població.

Quins arguments o fonamentació ha utilitzatla Conselleria per a arribar a esta modalitat?Coneix el Sr. inspector estudis que ratifiquenla mesura adoptada? Quines estratègies se lidonen a les corporacions locals per a evitarque es produïsquen concentracions depoblació no desitjades (els denominats guetosescolars)? Han estat els directors dels centresels qui han recolzat esta mesura perl'experiència acumulada? Quina resposta espot donar als estudis de departamentsd'Universitat o als estudis realitzats aCatalunya (Defensor del menor) de lasegregació escolar com a conseqüència de lespolítiques d'escolarització?

Esta informació que ara li sol·licite hauriad'haver acompanyat l'aplicació de la novanormativa emesa en el mes d'abril, però jaque llavors no es va fer, li pregue que ho façaara o en el pròxim CEM a celebrar en el mesd'abril, coincidint amb la constitució de lacomissió d'escolarització.

El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa, informa quel'Ordre 14/2013, de la Conselleriad'Educació, Cultura i Esport determina quetotes les localitats seran zona únicad'escolarització excepte aquelles que per lesseues característiques particulars, es veja


una. Los argumentos vienen recogidos en elpreámbulo del Decreto 42/2013, de 22 demarzo, del Consell. Respecto al municipio deManises, -dice- les remitiré los datosestadísticos después de un año de experiencia dela zona única.

Profesorado CEIP Joan FusterLa señora Chozas, representante de APM-Compromís, expone que en el CEIP Joan Fusterhay una clase 2º PIL 2 que en infantil 3 añostuvieron un desdoble, cuando se acabó el cursoel maestro se fue. En infantil 4 años vino unmaestro nuevo. En infantil 5 años vino otramaestra en comisión de servicios. En 1º deprimaria se queda la profesora que estaba encomisión de servicios. En 2º primaria viene otramaestra y ahora está de baja, según nos informóla directora del centro, la Consellería deEducación ha cubierto la plaza esta semana.Ruego que se garantice a los padres de losalumnos afectados que en el 2º (3º y 4º) y 3º(5ºy 6º) ciclo no se les cambie de maestro yaque ésto puede repercutir en su aprendizaje.

La señora Felipe, representante directorescentros públicos, informa que el centro JoanFuster desde hace unos años tiene una maestraen comisión de servicios en la Conselleria deEducación, eso implica que cada año llega unmaestro/a provisional. Este grupo en concreto:

Curso 2009-2010 en 3 años se nombró unamaestra definitiva con perspectiva de cubrir elciclo. Por motivos personales participo en elconcurso de traslados y se cambio de centro.

Curso 2010-2011: el profesorado que llego fueprovisional, no definitivo.

Curso 2011-2012: Llego a ese grupo unapersona en Comisión de servicios yconseguimos que volviera en las mismascondiciones al curso siguiente 2012 – 13, con locual tuvieron la misma persona durante dos

necessari establir-ne més d'una. Elsarguments vénen recollits en el preàmbul delDecret 42/2013, de 22 de març, del Consell.Respecte al municipi de Manises, -diu- elsremetré les dades estadístiques després d'unany d'experiència de la zona única.

Professorat CEIP Joan Fuster La senyora Chozas, representant de APM-Compromís, exposa que en el CEIP JoanFuster hi ha una classe 2n PIL 2 que eninfantil 3 anys van tenir un desdoblament, ique quan es va acabar el curs el mestre se'nva anar. En infantil 4 anys va venir un mestrenou. En infantil 5 anys va venir una altramestra en comissió de serveis. En 1r dePrimària es queda la professora que estava encomissió de serveis. En 2n Primària ve unaaltra mestra i ara està de baixa, segons ens vainformar la directora del centre, i laConselleria d'Educació n'ha cobert la plaçaesta setmana. Pregue que es garantisca alspares dels alumnes afectats que en el 2n(3r i4t) i 3r (5éi 6é) cicle no se'ls canvie demestre, ja que açò pot repercutir en el seuaprenentatge.

La senyora Felipe, representant Direcció decentres públics, informa que el centre JoanFuster des de fa uns anys té una mestra encomissió de serveis; açò implica que cada anyarriba un mestre/a provisional. Este grup enconcret:

Curs 2009-2010 en 3 anys es va nomenar unamestra definitiva amb perspectiva de cobrir elcicle. Per motius personals participà en elconcurs de trasllats i es canvià de centre.

Curs 2010-2011: el professorat que arribà vaser provisional, no definitiu.

Curs 2011-2012: Arribà a este grup unapersona en comissió de serveis iaconseguírem que tornara en les mateixescondicions al curs següent 2012 – 13, amb laqual cosa van tenir la mateixa persona durant


cursos, se volvió a solicitar la comisión deservicios para el presente curso y no seconcedió.

Esta persona está con baja médica por unaneumonía desde después de Navidad, se ha idocubriendo con personal del centro hasta que lasemana pasada nombraron una sustituta.

El nombramiento del personal del Centro escompetencia de la Consellería de Educación, elcentro solo distribuye el personal que le llega.

7.2.- Preguntas

El señor Palma (EU) pregunta si elAyuntamiento cubre las necesidades de aquellosalumnos que no reciban de ayuda de comedorescolar.

El presidente responde que el Ayuntamiento, através de Servicios Sociales, atiende en estoscasos las solicitudes de ayudas de comedorescolar.

El señor Almoguera, representante organizaciónsindical CC.OO, formula las siguientespreguntas:

¿ Quién configura la Comisión de Absentismo ycuál es su plan de actuación para el presentecurso académico ?.

¿ Qué ha sucedido con la Comisión-observatorio del fracaso escolar y abandonoprematuro, que presentó la Concejalía deEducación al CEM en el curso escolar 2010-2011 ?

¿ Cuál es el organigrama de las escuelasinfantiles municipales ?.

dos cursos; se'n va tornar a sol·licitar lacomissió de serveis per al present curs i no esva concedir.

Esta persona està de baixa mèdica per unapneumònia des de després de Nadal; s'ha anatcobrint amb personal del centre fins que lasetmana passada s'en van nomenar unasubstituta.

El nomenament del personal del centre éscompetència de la Conselleria d'Educació, elcentre només distribuïx el personal que li arriba.

7.2.- Preguntes

El senyor Palma (EU) pregunta sil'Ajuntament cobrix les necessitats d'aquellsalumnes que no reben ajuda de menjadorescolar.

El president respon que l'Ajuntament, a travésde Serveis Socials, atén en estos casos lessol·licituds d'ajudes de menjador escolar.

El senyor Almoguera, representant del'organització sindical CC.OO, fa les següentspreguntes:

Qui configura la Comissió d'Absentisme iquin és el seu pla d'actuació per al presentcurs acadèmic?

Què ha succeït amb la Comissió-observatoridel fracàs escolar i de l'abandonamentprematur, que va presentar la Regidoriad'Educació al CEM en el curs escolar 2010-2011?

Quin és l'organigrama de les escoles infantilsmunicipals ?


Propuesta del Plan Formativo en el presentecurso con los PQPI y propuesta de la Concejalíade Educación para el curso 2014-2015 y laoferta de Formación Profesional Básica ?.

La EPA y toda su oferta formativa, comoescuela de 2ª oportunidad.

El presidente manifiesta que se le facilitarán losorganigramas del Departamento de Educación yel de las escuelas infantiles y los programasmunicipales en materia de educación. Enrelación con la comisión de absentismo escolar,señala que está adscrita al Área de BienestarSocial en colaboración con la Concejalía deEducación, los centros escolares y el gabinetepsicopedagógico escolar municipal. En cuanto alos miembros que la integran:

La concejala de Servicios Sociales.Los/las directores/as de los centros docentes.Gabinete psicopedagógico escolar municipal.Representante de la Policía Local.Educadora Social de Servicios Sociales.Inspector de Educación.Coordinadora de Servicios Sociales En relación con la EPA, como ha indicadoanteriormente el asesor de Educación, seremitirá como documento anexo sobre la ofertaeducativa de la EPA.

El señor Márquez, representante de laAdministración Educativas, informa que en losIES se imparten PQPI, que pueden consultarseen la guía de centros.

La señora Carrilero, representante de los padresy madres de alumnos centros públicos,manifiesta su preocupación por el consumo yventa de droga en el entorno de los institutos.

El señor Márquez, representante de laAdministración Educativas, informa que secontempla en el plan PREVI de la Conselleríade Educación para la prevención de la violenciaen los centros docentes.

Proposta del Pla Formatiu en el present cursamb els PQPI i proposta de la Regidoriad'Educació per al curs 2014-2015 i l'oferta deFormació Professional Bàsica ?

L'EPA i tota la seua oferta formativa, com aescola de 2a oportunitat.

El president manifesta que se li facilitaran elsorganigrames del Departament d'Educació iel de les escoles infantils i els programesmunicipals en matèria d'Educació. En relacióamb la Comissió d'Absentisme Escolar,assenyala que està adscrita a l'Àrea deBenestar Social en col·laboració amb laRegidoria d'Educació, els centres escolars i elGabinet Psicopedagògic Escolar Municipal.Quant als membres que la integren:

La regidora de Serveis Socials.Els/les directors/res dels centres docentsGabinet Psicopedagògic Escolar MunicipalRepresentant de la Policia LocalEducadora Social de Serveis SocialsInspector d'EducacióCoordinadora de Serveis Socials.

En relació amb l'EPA, com ha indicatanteriorment l'assessor d'Educació, es remetràcom a document annexe sobre l'ofertaeducativa de l'EPA.

El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa informa que en elsIES s'impartixen PQPI, que poden consultar-se en la guia de centres.

La senyora Carrilero, representant dels pares imares d'alumnes dels centres públics,manifesta la seua preocupació pel consum ivenda de droga a l'entorn dels instituts.

El senyor Márquez, representant del'Administració Educativa, informa que s'hicontempla en el Pla PREVI de la Conselleriad'Educació per a la prevenció de la violènciaen els centres docents.


La señora Carrilero, representante de los padresy madres de alumnos centros públicos, preguntasi hay información a los alumnos.

El señor Blanes, representante directores centrospúblicos, señala que la policía nacional, en elmarco del plan para la convivencia y mejora dela seguridad en los centros educativos, impartecharlas informativas en los mismos sobre laproblemática de las drogas en su entorno.

La señora Carrilero, representante de los padresy madres de alumnos centros públicos, preguntasobre la autorización de venta de libros de textoen los centros docentes.

El presidente informa que unas AMPAS estánautorizadas para la venta de libros a susasociados y otras no lo están porque no reúnenlos requisitos exigidos por la AgenciaTributaria.

La señora Carrilero, representante de los padresy madres de alumnos centros públicos, preguntacómo es que el Ayuntamiento permite la ventade libros de texto a las AMPAS que no estánautorizadas.

El presidente responde que el Ayuntamientoconcede los cheque escolares pero no tienecompetencia en materia de autorización para laventa de libros de texto en los centros docentes.

La señora Felipe, representante directorescentros públicos, comenta que las AMPAS novenden libros de texto sino que nos distribuyenentre sus asociados.

La señora Carrilero, representante de los padresy madres de alumnos centros públicos,manifiesta que con la apertura de la ronda nortese van a producir problemas de seguridad vialcomo consecuencia de la salida y entra delalumnado a los centros docentes ubicados en lazona.

La senyora Carrilero, representant dels pares imares d'alumnes centres públics, pregunta sin'hi ha informació als alumnes.

El senyor Blanes, representant de directors decentres públics, assenyala que la Policianacional, en el marc del Pla per a laconvivència i millora de la seguretat en elscentres educatius, impartix xarradesinformatives en els mateixos sobre laproblemàtica de les drogues en el seu entorn.

La senyora Carrilero, representant dels pares imares d'alumnes de centres públics, preguntasobre l'autorització de venda de llibres de texten els centres docents.

El president informa que unes AMPA estanautoritzades per a la venda de llibres als seusassociats i unes altres no ho estan perquè noreunixen els requisits exigits per l'AgènciaTributària.

La senyora Carrilero, representant dels pares imares d'alumnes centres públics, preguntacom és que l'Ajuntament permet la venda dellibres de text a les AMPA que no hi estanautoritzades.

El president respon que l'Ajuntamentconcedix els xecs escolars però no técompetència en matèria d'autorització per a lavenda de llibres de text en els centresdocents.

La senyora Felipe, representant directorscentres públics, comenta que les AMPA novenen llibres de text sinó que els distribuïxenentre els seus associats.

La senyora Carrilero, representant dels pares imares d'alumnes centres públics, manifestaque amb l'obertura de la ronda nord esproduiran problemes de seguretat vial com aconseqüència de l'eixida i entrada del'alumnat als centres docents situats en lazona.


El presidente responde que se regulará el tráficoen la zona escolar con la policía local.

Y no habiendo otros asuntos de que tratar, por elseñor presidente se levantó la sesión, siendo lasdiecinueve horas treinta minutos del día alprincipio indicado, de todo lo cual comosecretario, doy fe.

El presidente/ El president

Sr. Francisco Gimeno Miñana

El president respon que es regularà el trànsiten la zona escolar amb la Policia local.

I no havent-hi altres assumptes que tractar, elsenyor president va alçar la sessió, a lesdènou hores trenta minuts del dia al principiindicat, i de tot açò com a secretari, done fe.

El secretari

Sr. César Carrió Climent


acta nÚm. 1/2014 pleno del consejo acta nÚm. 1/2014 … · el presidente, en los términos...

Documents