¿Qué asignaturas se trabajaron? ¿Qué actitudes observaron en los adolescentes al

trabajar con cada asignatura? ¿

DIBUJO

Parece que la asignatura de dibujo les es divertida

claro para los que les gusta el arte, algunos muestran

cara de aburridos y hacen otra actividad menos la impuesta

la maestra nos menciona hay alumnos que realizan

muy buenos dibujos, tal es el caso de la joven llamada

Viridiana.

INGLES

A los alumnos se les hace un poco agradable la clase pues

la maestra les pregunta y los hace participar digamos que

los motiva, en cambio para algunos les es molesto que

se les pregunte pues no saben la respuesta, pero en general

Los alumnos mostraron interés por la materia.

MATEMATICAS

Los alumnos se mostraron atentos, y realizaron las

operaciones que la maestra les asigno, se portaron

ordenados y realizaron el menos desorden durante la

Clase.

HISTORIA

Escucharon atentos la reseña que la maestra les mostro

y copiaron el esquema que ella realizo en el pizarrón al

igual que le fueron contestando preguntas que hacia

Desacuerdo al tema anterior enlazándolo con el actual.

QUIMICA

Los alumnos por ser ya muy tare se sentían aburridos y con

ganas de ya irse a su casa, pero aun así esperaron el final de

ultima hora en la cual se mostraron atentos al tema

al igual que un poco participativos pues el maestro les realiza preguntas de la clase anterior.

¿Qué opinión tienen los adolescentes de su trabajo con las distintas asignaturas?

¿Cómo influye el gusto o disgusto por la asignatura en el interés y en el desempeño de los adolescentes?

me agrada dibujar y por lo mismo trabajo; a mi no me Influye en gran medida pues a los que les gusta

Gusta y evito trabajar en clase. se divierten y mejoran día a día mientras que los que no les

Agrada no hacen esfuerzo por realizarlo.

Pues la maestra nos pone a contestarle y por lo mismo A los que les gusta la asignatura participan con gusto y por lo

Trabajo para poder darle respuesta. mismo aprenden a conversar en este idioma mientras que

Los que no les agrada les es difícil pronunciar y no quieren participar.

La maestra nos enseña muy bien y me divierto haciendo En e caso de esta materia influye poco pues la maestra los motiva

Los ejercicios que nos pone por lo que trabajo a gusto. y al hacer mas amena la clase como que mas alumnos

se involucran pero aun así al que no le gusta es mas difícil

Adentrarlo temas de esta asignatura.

La maestra nos narra muchos acontecimientos y es A los que no nos gusta la historia la clase nos aburre ósea a la mayoría

divertida la clase ;aunque en momentos aburre y Y nos da sueño al escuchar a la maestra.

Eso reduce mi rendimiento en clase.

Es la ultima clase y me da flojera trabajar a un que el Para la mitad del grupo le es de su interés y ponen atención pero algunos

que

maestro es divertido y nos quita el aburrimiento y no les agrada pues olvidan los nombres de los

Terminamos todos trabajando. Compuestos y se les hace una materia muy compleja.

¿Cómo se manifestó el interés o desinterés por la clase en cada asignatura? ¿Qué provoca el interés o desinterés de los alumnos por cada una de

las clases?

Si se manifestó de manera notoria pué los alumnos que no realizaban el El desinterés en lo general puede provocar en una

Trabajo caminaban de un lugar a otro. materia lo que provocaría en muchas otras mas como es

el caso de que el alumno va perdiendo la ilación del programa

y el sentido de cada clase llegando a extremos como

Son la reprobación y en el caso más grave la deserción.

No fue muy notorio pues la maestra por el hacho de

Realizarles preguntas del tema los mantenía quietos. En el caso de los alumnos que tienen interés en sus

materias pues tratan de realizar el mejor de los trabajos

inclusive compiten por ser los mejores de la

Clase logrando un buen y excelente aprovechamiento.

No fue notorio pues estuvieron haciendo ejercicios del tema

Y poniendo atención a la clase.

¿Cómo influye la clase anterior en el interés y en el trabajo de la siguiente asignatura?

Influye en gran medida pues si el maestro

anterior mantuvo al grupo activo se va a encontrar

en buenas condiciones para la siguiente clase

pero si la anterior clase les fue muy aburrida es difícil

para el maestro que acaba de entrar que vuelva

a despertar su interés.

Se veía la maestra tenia un carácter medio especial por lo que

Mantenía al grupo en total calma.

Les presentaba diversos compuestos y los relacionaba con objetos

Ahí presentes por lo que los mantenía atentos.

dibujo ingles matemáticas historia química

¿Qué diferencias se encontraron en relación con el orden y el trabajo en cada Clase y con cada maestro observado?

clase y con cada maestro observado?

¿Qué hizo cada maestro para mantener el Orden en el aula?

Eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee El orden era bueno

no no muy estricto pero

fr con orden.

Había muy poco

orden nos comenta

la maestra que por

que es una

actividad que

requiere de arte y

no hay por que

mantener al

alumno en total

orden.

Se podía

observar orden

por lo mismo

de la dinámica

de la maestra

de hacer

preguntas al

grupo.

El orden era

total debido a

las operaciones

que la maestra

los ponía a

realizar y no los

dejaba hablar

exageradamente

.

El orden fue

total pues la

maestra se veía

era de carácter

y los alumnos

ya sabían

debían

permanecer

quietos.

Los dividió por

equipos y puso a

realizar dibujos

tomados de un

libro y ella asigno

que imagen haría

cada equipo.

Les realizaba

preguntas tomando

un alumno al azar

para que

contestara.

Los puso a realizar

ejercicios y los

mantenía atentos

pues explicaba en

e pizarrón.

Escribió en el

pizarrón y les

pedía

guardaran

compostura

durante la

clase.

Les llamaba la

atención para

mantener el

orden y les

mencionaba

muchos

conceptos de

química.

¿Cómo repercuten en el comportamiento y en el desempeño De los alumnos las reglas que establecen los maestros para promover el

orden Y el trabajo en sus clases?

¿Qué tareas se encargaron para realizar después del tiempo de clase?

Como la maestra

no les impone

muchas reglas

pues ellos se dan

el lujo de no

hacer sus

trabajos, por lo

que no mejoran

en sus dibujos.

La maestra los

mantiene quietos

y por lo mismo

aunque poco pero

escucha la clase y

esto hace que

capten algo.

La maestra los

mantiene callados

por lo mismo no

les queda mas

que estar atentos

y así aprenden.

La maestra les

impone estén

atentos y en

silencio por lo

mismo la

escuchan y se

logra avance en la

clase.

No es muy

estricto pero los

mantiene callados

y atentos.

Solo les encargo

traer material

(pinturas, papel

y lápiz).

No les dejo tarea. Solo les dijo

revisaran el tema

en su casa.

No les dejo tare. No les dejo

tarea.

¿Cómo se Utilizan en las clases las tareas domiciliarias que encargan los maestros?

Creo no les deja

tarea.

Las revisa en

clase y es para

retroalimentar.

Las usa para

retroalimentación

Para adentrarse al

tema que sigue.

Para retroalimentar y

avanzar en el tema

de la clase siguiente.