act13_b1_tablas de preadolescente y adolescente temprano de hoy

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SAENZ GARZA” ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ADOLESCENTES EN SITUACIONES DE RIESGO NOMBRE_____________________________________________________ FECHA__________ Completa las siguientes tablas basados en “El preadolescente y el adolescente temprano de hoy” PREADOLESCENC IA ADOLESCENCI A TEMPRANA ADOLESCENCI A PROPIAMENTE BIOLÓGICO Inicia con la pubertad, menarquía y primera eyaculación espontánea. SOCIAL Hay sobreestimulación, pero se podría neutralizar con comunicación que aminore el impacto PSICOLÓGIC O Reaparecen conflictos de la niñez y puede haber crisis. Es importante fomentar o estimular: “El educador es centrará en : Para lograr este desarrollo los maestros podemos reflexionar nuestro propio estilo de vida. Para poder tomar conciencia de los riesgos reales, pensar y promover factores protectores. Por ejemplo:

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Page 1: Act13_b1_tablas de Preadolescente y Adolescente Temprano de Hoy

ESCUELA NORMAL SUPERIOR“PROFR. MOISÉS SAENZ GARZA”

ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ADOLESCENTES EN SITUACIONES DE RIESGONOMBRE_____________________________________________________ FECHA__________

Completa las siguientes tablas basados en “El preadolescente y el adolescente temprano de hoy”

PREADOLESCENCIA ADOLESCENCIA TEMPRANA

ADOLESCENCIA PROPIAMENTE

BIOLÓGICO

Inicia con la pubertad, menarquía y primera eyaculación espontánea.

SOCIAL Hay sobreestimulación, pero se podría neutralizar con comunicación que aminore el impacto

PSICOLÓGICO Reaparecen conflictos de la niñez y puede haber crisis.

Es importante fomentar o estimular:

“El educador es centrará en :

Para lograr este desarrollo los maestros podemos reflexionar nuestro propio estilo de vida. Para poder tomar conciencia de los riesgos reales, pensar y promover factores protectores. Por ejemplo:

En mi ámbito escolar observó:(tomando en cuenta lo observado en sus jornadas de observación en semestre anteriores).

Entonces promuevo:

FACTORES DE RIESGO FACTORES DE PROTECCIÓN

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