act. formativa

7/15/2019 Act. Formativa

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"Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad"

ACTIVIDAD FORMATIVA IV Página 1

ACTIVIDADES

1. ELABORAR, EN ORDEN ALFABETICO, UN VOCAVULARIO DE LAS PALABRAS NUEVAS

ANARQUIA: Desorden, confusión o barullo por ausencia o flaqueza de una

autoridad

ALGAZARA: Ruido, griterío de gente que está alegre o se divierte ENCUMBRO: Ensalzar, engrandecer a alguien con honores y cargos elevados

AMOTINAR: Sublevarse contra la autoridad constituida

AUTOCRACIA: Sistema o régimen en el que gobierna una sola persona con

poder total

BROCADOS: Tejido fuerte de seda, con dibujo de distinto color que el del

fondo.

ANDOMITAS: Difícil de dominar o someter

PETULANCIA: Insolencia, arrogancia, presunción excesiva del que está

convencido de su propia superioridad

ENROSTRAR: Echar en cara, reprochar PROPUGNABA: Defender o apoyar una postura o idea por juzgarse

conveniente

TERRUÑO: Trozo de tierra, comarca o tierra, especialmente el país natal

CENTURIA: Periodo de cien años

COADYUVAR: Contribuir o ayudar en la realización de algo o en el logro de

alguna cosa.

2. ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES INLFUENCIAS (IDEAS, HECHOS O APORTES) DE LOS

FACTORES EXOGENOS EN LA JUVENTUD TRUJILLANA DE LAS PRIMERAS DECADAS DEL

SIGLO XX? En las generaciones jóvenes del Perú, no fueron determinantes, pero si coadyuvaron en

la gestión y en las líneas generales de la filosofía y acción del grupo norte.

Los estudiantes de espíritu justiciero mantenían relaciones cordiales con ellos,

mediante el centro universitario, brindaban apoyo a los trabajadores mediante artículos

periodísticos.

La situación del propio país de aquellos años, en particular de Trujillo y su entorno

inmediato, así como en la región norte, vale decir los factores endógenos, tuvieron un

peso de mayor gravitación.

3. ¿CÓMO INFLUYERON LOS FACTORES ENDOGENOS EN EL NACIMIENTO DEL GRUPO NORTEASI COMO EN LA VIDA Y OBRA DE ANTENOR ORREGO?

En Antenor Orrego influye lo familiar, las relaciones interpersonales. Los sucesos del

terruño, del país y del mundo influyeron en todos los seres humanos.

En las casualidades personales también se une en los factores propios y tiempo que

gravitaron sobre ellos.





4. ¿QUE ROL CUMPLIERON EL COLEGIO SEMINARIO Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE

TRUJILLO EN LA GESTION DEL GRUPO NORTE?

El colegio seminario de San Carlos y San Marcelo, dirigido por religiosos lazaristas, de ideas

educativas innovadoras, así como la Universidad Nacional de Trujillo, jugaron un papel muy

importante en la gestión del Grupo Norte, siempre la influenciaban fue importante en la vocaciónliteraria, estetica y estetica y filosófica de algunos jóvenes que construyeron el Grupo Norte.

5. ELABORAR UN CUADRO DE LOS GRUPOS DE INTELECTUALES SURGIDOS DURANTE LA

SEGUNDA DECADA DEL SIGLO XX

6. ¿A QUÉ SE DEBE LOS NOMBRES DE GENERACION DE CENTENARIO Y GENERACION

VETADA?

GENERACION CENTENARIO: El renacimiento literario provinciano, en Trujillo, Grupo

Norte, en lima, conversatorio universitario, en cuzco, Grupo Resurgimiento, todos en

conjunto, conformaron la generación del centenario.

GENERACION VETADA: Unos fueron poetas, narradores o ensayistas, pintores y

músicos, la mayoría periodistas y educadores, todos dirigieron su mirada a la realidad

peruana para transformarla en una generación más brillantes, a ella perteneció

Antenor Orrego.

7. ¿CÓMO ERAN LAS REUNIONES DEL GRUPO NORTE? ¿QUÉ HECHOS ORIGINO SU

APARICION?

En 1914 se constituyó el núcleo germinal, en reuniones realizadas en el departamento

de José Eulogio Garrido. La revista “Iris” dirigida por él, publicó los primeros trabajos

de estos jóvenes. Al año siguiente se amplió el Grupo Norte.

Norte realizo en Perú el más importante movimiento intelectual, la más vitalrevolución ideológica, que en sus fines y objetivos, en comparable a la revolución

ideológica.

8. ¿QUÉ DICE ANTENOR ORREGO SOBRE EL RECONOCIMIENTO TARDIO DE LAS PERSONAJES

NOTABLES?

Según parece, la tumba ejerce sobre los peruanos un extraño sortilegio necrolátrico. Esperan que

mueran sus mejores hombres, que desciendan bajo la loza funeraria, como briznas vencidas de la

vida, que endurezcan definitivamente, para celebrar su gloria póstuma.

9. ¿CUÁL FUE LA PRODUCCION INTELECTUAL DE ORREGO Y DEL MENCIONADO GRUPO?

Orrego fue combatiente, por la transformación social. Como ciudadano y hombre público, actuó

en consecuencia con sus ideas.

Fueron inconformes pero innovadores, aspiraron a la transformación social del país.





10. ESCUCHE “LA PAMPA Y LA PUNA” DIGA CUAL ES SU MENSAJE.

La virtud de abrazar “La nueva emoción” por un Perú mejor.

11. BUSQUE EN INTERNET LAS OBRAS DE MACEDONIO DE LA TORRE Y DÉ SU OPINIÓN SOBRE

ELLAS.

RIMACTUMPU

HOJAS DE VIDA

UNA MIRADA PERSONAL





12. TENIENDO EN CUENTA LA CRONOLOGIA DEL PERSONAJE, ELABORAR UNA LINEA DE

TIEMPO EN LA QUE FIGUREN, POR LO MENOS, CINCO PASAJES DE LA VIDA DE ORREGO. Y

DESPUES ESCRIBIR UN BREVE COMENTARIO.

1902: La familia de Antenor Orrego se establece en Trujillo, donde Orrego cursa la

educación primaria en el colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo. Allí inicia sus

vínculos con miembros del futuro “Grupo Norte”. 1910: Ingresa a la Universidad Nacional de Trujillo.

1914: Golpe de estado contra el presidente Guillermo Billinghost.

1923: Conoce a Felipe Cossio del Pomar en Trujillo.

1929: Publica El monólogo eterno (Trujillo, 1929)

1937: Pública Pueblo Continente, una de las obras más notables escritas sobre américa

latina.

1960: Fallece Orrego el 17 de Julio de 1960 de un infarto al corazón.

13. ¿CUÁL ES EL PERFIL DE ORREGO? TENGA EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

A)PERSONAL, B)INTELECTUAL, C)POLITICO-SOCIAL, D)FISICO Y OTROS, SEGUN LOEXPRESADO POR LOS CINCO AUTORES SELECCIONADOS. (PUEDE UTILIZAR UN CUADRO DE

DOBLE ENTRADA). Y DESPUES OBTENGA CONCLUSIONES.

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