MANEJO VISUAL ESPACIO VIRTUAL

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Yolanda Gómez Flórez

Especialización en Docencia universitaria

Universidad Cooperativa de Colombia

Paso 1: DE LOS ESPACIOS

Nombre: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

DE COLOMBIA

Paso 2: CAPTURA DE IMAGEN

Paso 3: Del espacio:

Nombre: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL DE COLOMBIA

Tipo de espacio: Página web

url: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-channel.html

Fecha de captura de la imagen: Agosto 29 de 2014 – 8:05 p.m. y Agosto 31 de 2014 6:17 y 6:18 p.m.

Qué es?

Es el espacio del Ministerio de Educación Nacional deColombia, encargado de: “Formular la política nacional deeducación, regular y establecer los criterios y parámetrostécnicos cualitativos que contribuyan al mejoramiento delacceso, calidad y equidad de la educación, en la atenciónintegral a la primera infancia y en todos sus niveles ymodalidades”.

Por qué eligió analizar este espacio?:

El Ministerio de Educación Nacional es el ente rector detodas las políticas que sobre educación se implementanen el país y se espera, esté a la vanguardia en los temaseducativos, incluidos los de tecnología de la informacióny la comunicación.

Por qué eligió analizar este espacio?:

Además es muy importante en mi proceso deformación como Especialista en Docencia Universitaria,para conocer los últimos avances sobre las diferentestemáticas en educación superior.

Paso 4: De los elementos visuales.

¿Qué recursos visuales utilizan: iconos, fotografías, videos,

tipografía, animaciones, logos? En la página utilizan iconos,

aglomeración de fotografías, videos, tipografía subrayada,

animaciones, logos.

¿Qué colores predominan? Se observan múltiples colores,

aunque predominan el color blanco y el café (ocre rojo)

¿Qué elementos de sonido presentan? Se presentan videos con

sonido.

Paso 4: De los elementos visuales.

¿Cómo se distribuyen las imágenes en el espacio? La página

es grande y requiere de varias capturas de imágenes para

visualizarla. Las imágenes se distribuyen de forma simétrica

con múltiples artículos que tienen fotografías y algunos

con sonido.

Paso 4: De los elementos visuales.

¿Qué elemento visuales predominan unos sobre otros? Según la

posición de la página predominan algunos elementos:

Al Inicio, son las imágenes y fotografías.

A la mitad se observan mayor texto

y algunas imágenes

Al finalizar la página se observa combinación

entre imágenes, fotografías y textos

que conllevan a otros enlaces de interés.

Paso 5: De los contenidos visuales

Escoja una imagen o grupo de imágenes y reflexione sobre el contenido de las imágenes en relación al espacio: lo que busca enunciar, a quién va dirigido, qué marcas de identidad contienen la imagen(es), qué personajes muestra y a quienes deja de mostrar, que representan los personajes u objetos (figura de poder, alguien como tú, alguien como el que enuncia, un otro diferente), los elementos que lo conforman. Como guía puede tomar las siguientes preguntas:

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CON EL CONOCIMIENTO SE PUEDE GANAR

Paso 5: De los contenidos visuales

CON EL CONOCIMIENTO SE PUEDE GANAR

¿Qué tipo de imágenes se presentan?¿Objetos, personas, animales, gráficos?Se presenta una fotografía de tres jóvenesestudiantes en actitud ganadora.

¿Cómo se muestran a las personas en las imágenes? Sonrientes, contentos, felices porel triunfo.

¿Qué nos narra las imágenes? ¿Qué hacen los personajes o elementos? Son tres de losjóvenes ganadores del concurso supérate con el saber y se observan muy contentos.

¿Qué circunstancias, momentos nos presentan? La final final del concurso, al fondo dela fotografía se observa el nombre del concurso.

Paso 5: De los contenidos visuales

CON EL CONOCIMIENTO SE PUEDE GANAR

¿Se relacionan con nuestra experiencia o con el entorno? Si se relaciona con el ejerciciode la docencia y la motivación que podemos ejercer en los estudiantes para alcanzar lasmetas y superarse cada día.

¿De qué forma crees que hay alguna seña de identidad, es decir que identifique la(s)imagen(es) observada(s) y quien/quienes la(s) ha(n) publicado? Con la actitud de triunfode los tres jóvenes que motivan a los demás a estudiar y su publicación en la páginaweb del Ministerio de Educación. Es una forma diferente de mostrar ante las noticiasnegativas que se emiten cada día sobre la educación en el país.

¿Cuáles ideas o valores se están promocionando o mostrando en las imágenes? Sepromociona el amor y el gusto por el estudio, el aprendizaje, la lectura y la superación.

Paso 5: De los contenidos visuales

CON EL CONOCIMIENTO SE PUEDE GANAR

¿Cuál cree usted es el punto de vista y contexto cultural que se muestra en las imágenes? La imagen señala una actitud de alegría en el contexto de estudio o presentación de una prueba.

¿Qué aspectos de la imagen marcan alguna diferencia con otras imágenes, de quéforman responden a un grupo, tipo o recursos de grupos de intereses o personas? Simarcan diferencia por la postura corporal de los tres jóvenes que señalan el triunfo.

¿A quién se dirige la imagen, público o grupos de personas? A los jóvenes, maestros,padres de familia y comunidad en general, enviando un mensaje de superación, alegríay estudio.

Paso 6: De los contenidos visuales virtuales

Escoja una imagen o grupo de imágenes delespacio que está analizando y reflexione sobreel contenido y la presentación virtual de lasimágenes en relación al espacio. Para estopuede tomar las siguientes preguntas guías:

Paso 6: De los contenidos visuales virtuales

¿Las imágenes analizadas se autorreferencian o se relacionan con algún aspecto delentorno? Las diferentes imágenes si se relacionan con el entorno que propone la páginaweb del Ministerio de Educación Nacional. En los diferentes link se enuncian temas, entreotros: Adelante Maestros, Todos a Aprender, Plan Nacional de Lectura y Escritura.

¿Las imágenes presenta recursos interactivos, interfaz para hacer funcionar el espacio, linksotros que hagan participar al usuario? Si en la imágenes se presentan recursos interactivos,se evidencia enlaces e interfaces con otros espacios, con los diferentes Ministerios, porejemplo; con redes sociales a través de comentarios

Paso 6: De los contenidos visuales virtuales

¿Permite el espacio visual en general ser personalizado, cambiar la gráfica, colores, disposición de los elementos? No. El espacio virtual no lo permite.

¿Está preestablecido sin posibilidades de personalización?. Si. Está preestablecido y no da la posibilidad de personalizarlo.

¿Permite el espacio expresar virtualmente emociones, a través de emoticones u otros elementos de interacción y participación? Se pueden dejar a través de los comentarios en las redes sociales.

¿De qué forma puede el usuario participar visualmente del espacio? ¿Cómo deja manifestación de su posición o expresión? (texto, fotos, iconos otros). Se pueden dejar a través de las diferentes redes sociales.

Paso 6: De los contenidos visuales virtuales

¿Permite emplear la imagen como presentación? ¿Crear algún personaje, o mostrarse con una fotografía que lo describa? No lo permite.

¿El espacio permite asumir alguna identidad virtual? La identidad de la página ya está dada, sin embargo, en comentarios, se dejan los datos que identifican a quien los realiza.

Punto 7. Del análisis Construya una reflexión en torno a los elementos analizados donde comprenda los siguientes aspectos:

¿Cómo funciona la imagen en el espacio estudiado comoconstructora de identidad? En la página web del Ministerio deEducación Nacional se identifica plenamente su quehacer, tienediferentes vínculos que permiten visualizar el tema a escogersegún el interés particular que generan una identidad propia.

Punto 7. Del análisis Construya una reflexión en torno a los elementos analizados donde comprenda los siguientes aspectos:

¿Qué aspectos culturales se reflejan? Se refleja la función del Estadode cumplir las normas y ejercer las funciones de rector ante lostemas educativos.

¿Qué imaginarios, idearios, construcciones sociales circulan en el discurso visual? La diversidad de temáticas frente a la educación en el país.

Punto 8. Cuadro comparativo.

Cree un cuadro analítico en el que presente los aspectos observados de forma resumida, resaltando los aspectos más relevantes o significativos.

Tomando en cuenta:

Del espacio De los elementos visuales De los contenidos visuales De los contenidos visuales virtuales Análisis

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Flickr: https://www.flickr.com/

Estos espacios permiten la interacción con comunidades de

personas que comparten información sobre temas específicos.

Los elementos visuales van

relacionados con el tema

El contenido visual se relaciona con las

imágenes, fotografías, textos y

enlaces.

Los contenidos visuales virtuales de

la página web además de suministrar

la información relacionada, permiten

un esquema de visualidad en el que se

manifiesta el discurso sobre lo público,

lo privado, lo aceptado y lo censurado,

por ejemplo.

En el espacio de la página web del

Ministerio de Educación Nacional, se

visualiza el nuevo paradigma frente a

información adaptable, con cambios

rápidos en la mezcla del producto,

sistematización, integrado, información,

coordinación y visión reglamentaria del

Estado. Las imágenes se relacionan de

forma directa con los temas abordados.

Gracias