act. 1.9_equipo no. 2
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8/19/2019 Act. 1.9_equipo No. 2
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Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual
Especialidad en Tecnología Educativa
Docente
Mtra. Perla Olguín Guzmán
Actividad 1.9, Definición y decri!ción de lo elemento "ue com!onen un
itema de educación a ditancia.
#"ui!o $ %&ucila 'alfán Acota
#uto"uio 'igueroa Monte De Oca
Minerva Martínez (ernández
Paula )oto Martínez
M*+ico, a % de marzo de %1-.
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Definiendo el concepto de Educación a Distancia
na línea de invetigación de la /ecnología #ducativa 0/#, e la #ducación a
Ditancia 0#aD, modalidad de etudio "ue dede u orígene a la fec2a 2a
ad"uirido un valor im!ortante, !or"ue 3rinda un !roceo de ene4anza5a!rendiza6e
a trav* del uo de la /ecnología de la 7nformación y la 8omunicación 0/78.
Dic2o lo anterior, e !reenta la información "ue !ro!one Pator Angulo, M. 0%:
"ue dice;
[...] se entiende por educación “superior” a distancia; como el ciclo de educación
formal que tiene su antecedente académico en el bachillerato -o su equivalente- que
para el caso del nivel licenciatura, se dirige a formar profesionistas con
conocimientos, actitudes destre!as altamente calificados para la pr"ctica
profesional en un campo de conocimientos espec#fico $educación, filosof#a, derecho,
etcétera%. [..] &os procesos de ense'an!a-aprendi!a(e organi!acionales no se
reali!an totalmente en una modalidad f#sicamente presencial, sino en la utili!ación
de medios tecnológicos de difusión de la información, que permiten la comunicación
diferida o simult"nea entre los alumnos por un lado, los profesores
administradores del programa o sistema respectivo, por otro.
#n la definición e !uede a!reciar "ue la #aD e un modelo educativo, for6ado en la
comunicación !edagógica y mediado !or el uo de la /78, eta3lece un diálogo
didáctico entre el etudiante, !rofeor e intitución, "ue !uede er incrónico o
aincrónico, con el o36etivo de lograr un a!rendiza6e ignificativo.
#n M*+ico e concentran tre 3lo"ue de la #aD; modelo 3aado en educación !or
corre!ondencia: la tele !rimaria, teleecundaria, tele3ac2illerato y la educación
!ara adulto: itema de educación univeritaria y formación !rofeional a
ditancia: no e+ite categoría de #aD en la ti!ificación de modalidade de !rograma
)#P en M*+ico, ólo e+iten !rograma en modalidade ecolarizada y mi+ta
0Diario Oficial de la federación, 199<, la A=7#) 0% aclara "ue la conolidación
de la #aD e alcanzará en la medida en "ue la normatividad intitucional reconozca
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la !articularidade de la modalidad y la integre como una alternativa fle+i3le !ara
a!oyar la oferta educativa !reencial 0/orre =avel %-.
Elementos involucrados en el sistema de Educación a Distancia
)í un alumno "uiere incri3ire en el itema de #aD, *te de3ería !oeer; inter*
!or un grado acad*mico o el conocimiento de alguna actividad acad*mica: recuro
económico, di!oitivo tecnológico, materiale y conocimiento 3áico en el uo
de *to: madurez, !rogramar u tiem!o, !oeer e+!eriencia !revia 0nivel u!erior
o !ogrado: autonomía, a3er "u* "uiere y etá di!ueto a a!render, motivación,
di!oición al a!rendiza6e, organización de tiem!o y tarea 0in recordatorio.
#n el Profeor; recaerá la re!ona3ilidad de orientar al alumno !ara "ue no deita
u etudio, !rograma actividade, retroalimenta al alumno y lo eval>a: ene4an,
guían o tra3a6an como acad*mico o adminitrativo en la #aD, !ara ?eegan 019<,
gru!o "ue organiza, coordina, !lanea, dearrolla y eval>a el !rograma de formación,
cuya finalidad e lograr de un conte+to didáctico: "ue ea atractivo, dinámico, eficaz
y fle+i3le !ara "ue el alumno !ueda 2acer uo de la !lataforma educativa, 0Mir,
%.
&o tutore motivan al etudiante en u a!rendiza6e, reuelven duda y !ro3lema
durante u etudio, re!ona3le del no a3andono o 3a6o rendimiento del etudiante.
#!ecialita en contenido didáctico o e"ui!o multidici!linario conformado !or
e!ecialita en /ecnología #ducativa, Pedagogía, Picología, evaluación, die4o
curricular, die4o gráfico, !rogramación y medio t*cnico: todo ello e ayudaránde lo e!ecialita en contenido: e!ecialita en o!orte t*cnico y
telecomunicacione. Adminitran la !lataforma acad*mica o tecnológica y ofrecen
a!oyo t*cnico a lo uuario.
8omunicación a trav* de lo medio. De3e e+itir un mena6e 0!lataforma, internet,
etc. y una retroalimentación 0feed53ac@.
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#tructura de la organización; de!enderá de la intitución educativa "ue im!arte
educación en la modalidad !reencial y deea incor!orar la #aD, o i ólo e
dedicara a la #aD 0ver figura =o. 1.
'igura =o. 1
Dirección; /endrá a cargo la adminitración de la !lataforma y del !rograma
educativo.
Planeación y die4o de ituacione de a!rendiza6e; 8uidará "ue la actividade
acad*mica cum!lan e+!ectativa del alumno, evaluará la !lataforma y lo
!rograma educativo. Die4o de materiale didáctico: calidad científica y
!edagógica, actividad !or e+!erto en el área de etudio y en !edagogía, en
com3inación con el uo de la tic. 8omunicación: getiona recuro de
comunicación 0correo electrónico, !ágina Be3, etc. dentro y fuera de la intitución.
Para "ue la #aD funcione y 3a6o lo ru3ro ante mencionado: erá neceario crear
la iguiente área; adminitrativa: "ue velará !or el 3uen funcionamiento, a!licará
evaluación con el fin de 3ucar calidad de la educación im!artida: conducción del
!roceo de ene4anza5a!rendiza6e de la #aD, reviará "ue el docente realice
tutoría, evaluacione, retroalimentación y re!ectivo cam3io yCo me6ora. rea de
virtualización, die4o intruccional, !roducción de materiale didáctico y
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Uso de mediostecnológicos
para difusión deinformación.
Permitecomunicación
diferida osimultánea.
Entre: alumnos,profesores y
administradoresdel programa o
sistemarespectivo.
Proceso deenseñanza-
aprendizaje yorganizacionales
en Ea.
comunicación, !artici!arán, e!ecialita en #aD, /#, die4o gráfico y
comunicación.
#+iten ditinto modelo de #aD, no 2ay un modelo >nico, cada !aí o intitución lo
contruye 0Moreno 1999, alguno modelo de divera teoría !ro!ueta !or
?eegan 0199-, on;
Bloques teóricos Modelos de EaD
!utonom"a e independencia delestudiante #elling, $edemeyer y%oore&.
'ontenido ( apoyo: separación del contenidodel curso y apoyo del tutor, no )ay interacción.
Proceso de la industrialización de laeducación #Peters&.
*ndustriales: interacción entre materiales decontenidos con interacciones y de+ates.
*nteracción y la comunicación #aat),-olm+erg, e/art, et ál.&.
*ntegrados: relaciona actividades decola+oración, recursos de aprendizaje y tareasconjuntas #tep)enson y angrá, 0112&.
Pator 0%, e enfoca en lo itema telemático, !ara e4alar la
caracterítica "ue contri3uyen con la #aD, !artiendo de la función como medio
tecnológico de difuión de información, como e o3erva en el diagrama n>mero
uno;
Diagrama =o. 1 E#la3oración !ro!ia, con información de Pator 0%F.
Mediante lo itema telemático, e reducen tiem!o en el !roceo de ene4anza5
a!rendiza6e, !ermite medio fle+i3le !ara la etructura de una converación, el uo
de !a"uete informático, conecta rede de cóm!uto locale en un e!acio de
a!rendiza6e cuando uuario conectado incrónicamente entre í, com!arten u
actividade: el valor educativo "ue ad"uieren eto itema, e la relación "ue
tienen al !roceo educacional, la im!lementación e integración de eto itema en!rograma educativo, donde e+iten com!onente !edagógico fundamentado
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adecuadamente 0Pator, %. Alguno ti!o de tecnología telemática on;
ene4anza aitida !or com!utadora 08A7 con multimedia, Audio5conferencia.
ideoconferencia, correo electrónico, entre otro.
Heferencia
8órica, I.&. 0%1. )omponentes del sistema de educación a distancia. Hecu!erado
el 1 de marzo de %1, de
2tt!;CCcvonline.uae2.edu.m+C8uroC#!ecialidadC#/#JCnidadK1ClecKJL1Kcom
!onente.!df
8órica, I.&. (ernánde, M. 0%1. )aracter#sticas de la educación a *istancia.
A#(. Hecu!erado el 1 de marzo de %1-, de;
2tt!;CCcvonline.uae2.edu.m+C8uroC#!ecialidadC#/#JCnidadK1ClecK3JL1Kcar
acteriticaKeducacionKditancia.!df
Pator, M. 0%. +ducación a distancia en el siglo . A!ertura 0%, Hecu!erado
el 1- de marzo de %1-, de; 2tt!;CCBBB.redalyc.orgC!dfC-<<C-<<%-.!df
/orre =avel, &. 8. 0%-. &a #ducación a Ditancia en M*+ico; N"ui*n y cómo lo2ace. 'ec2a de conulta; 19 de Marzo de %1-. Di!oni3le en;
2tt!;CCBBB.redalyc.orgCarticulo.oaid-<<LQ. 7))= 1--5-1<.