acompanamiento no presencial unicaucacpe

www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia

Estrategias de AcompañamientoNo Presencial

EFA 2010 Región Pacífico-Amazonia

ContratoUniversidad del Cauca

Computadores para Educar

Cúcuta, 26 de Mayo de 2011


1. Material Didáctico:Uso en lo Presencial para lo No Presencial

Web Usabilidad

Web Apoyo Enseñanza

Web Consulta Posterior

Web Pertinencia

CD Apoyo Enseñanza

CD Consulta Posterior

CD Pertinencia

70% 75% 80% 85% 90% 95%

Nivelación PedagógicoGestión Infraestructura

Mayor uso del CD que del Sitio Web por bajo acceso a Internet.

Alto grado de satisfacción del CD porque contiene documentos que el maestro puede usar en aspectos académicos, además de programas para usar con sus estudiantes.


2. Espacios de Encuentro Virtual:Diversidad y Cohesión de Servicios Web 2.0


2. Espacios de Encuentro Virtual:Facebook para compartir y comentar

Página en Facebookhttp://www.facebook.com/ComunidadUnicaucaCPE


2. Espacios de Encuentro Virtual:Facebook para compartir y comentar

Maestros comparten material multimedial de sus proyectos.

Formadores comparten experiencias de las jornadas.

Equipo de Coordinación comparte información de interés y retroalimenta publicaciones de maestros sobre experiencias

Pero … No hay espacio para desarrollar

conversaciones profundas. Predomina el hablar (mostrar) que el

escuchar (comentar para enriquecer planteamientos).

No queda memoria.


2. Espacios de Encuentro Virtual:Lista de Correos para dialogar

Lista de Correoshttp://groups.google.com/group/cpesurpacifico


2. Espacios de Encuentro Virtual:Sitio Web como punto de encuentro

Comunidades Virtuales Moodlehttp://www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia

554 Usuarios Registrados11612 Visitas (Total) 38 Sedes con Internet


3. Curso Virtual SostenimientoSistematización Experiencias Pedagógicas y de Gestión

5 Módulos100 Maestros Interesados 20 Maestros siguiendo el curso

Principal dificultad: Baja calidad de Internet


3. Curso Virtual SostenimientoSistematización Experiencias Pedagógicas y de Gestión

8 Videocharlas conceptuales 7 Videocharlas sobre programas y servicios 15 Videos en blip.tv con 63 reproducciones en

promedio a la fecha 8 Presentaciones en SlideShare con 311

visualizaciones en promedio a la fecha Contenidos Abiertos - Licencia Creative Commons


4. MAP: Mesa de Apoyo PedagógicoSeguimiento, Asesoría y Consulta

Los Maestros llaman para tratar temas de logística

Al llamar a los Maestros manifiestan no requerir asesorías.

Comunicación entre Formadores y Maestros es mucho más fluida para todo tipo de temas

Las asesorías por Skype han sido principalmente para participantes del Curso Virtual por requerimiento de ellos

Relación con los Maestros requiere contacto personal, el cual se da con el Equipo de Coordinación en los Encuentros Regionales.


5. Boletín y Cartelera Informativa:Síntesis del dialogo, del proceso y de logros

Además de publicarlos en las carteleras de las Sedes Educativas, están en versión digital, con un promedio de 200 lecturas cada boletín.


6. Foros Virtuales:Dialogo sobre TIC, Sistematización y Gestión en la Escuela

278 Sedes participando Foros Pedagogía.

179 Sedes participando Foros Gestión.

Muchas participaciones son por hacer la tareas.

Participación voluntaria es más productiva.


7. Proyecto Colaborativo Virtual:Experiencia de trabajo colaborativo en entornos virtuales

60 Sedes participando#tecuentoque → expresar la propia realidad#enREDando → encontrar afinidad

La publicación textual no ha llamado la atenciónPoco interés en comentar el trabajo de otrosResistencia al trabajo colaborativo


Balance e Ideas Integradoras

• Naturaleza de la “Conectividad Humana”:

• El Empaque, El Racimo de Uvas, La Semilla y el Péndulo.

• Interés Común antes que Compartir e Interactuar.

• Personal antes que Virtual:

• Ejemplo: Lo que al principio es la “MAL” luego del Regional se torna más en la “MAP”.

• A los entes Financiadores:

• El balance entre lo Urgente y lo Importante.

• La Conectividad de Calidad es esencial.

• A los ejecutores:

• Usar TIC sin antes adecuar la postura, puede arruinar el esfuerzo reforzando malas prácticas.

• Ejemplo: Los adultos en un gran número aún conciben el uso del PC como una máquina de escribir. Lo anterior puede reforzarse todavía más centrando la formación en la Ofimática.

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