2019 · •combinaciones gr – gl- pr – pl - br – bl - dr - dl • dictado y lectura de...
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2019
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ASIGNATURAS: Matematicas I.H.S: 5 horas MODULO I
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: PRE MATEMÁTICAS
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COGNITIVA
PRIMER PERIODO: 11 Febrero al 11 Abril
CO
GN
ITIV
O
Identifica las nociones espaciales relacionándolas
con su entorno.
• Construye nociones de espacio, tiempo y
medida a través de experiencias
cotidianas.
• Determina la cantidad de objetos que
conforman una colección, al establecer
relaciones de correspondencia y acciones
de juntar y separar.
• Figuras Geométricas.
• Secuencias gráficas y numéricas de 1
a 10.
• La decena.
• Desarrolla ejercicios de comparación de
las figuras geométricas en el cuaderno.
• Utiliza el material Didáctico para realizar
conjuntos con diferentes objetos.
• Identifica en el espacio movimientos
como arriba, encima, debajo, delante,
atrás, a la izquierda y a la derecha,
relacionándolas con las figuras
geometricas.
Ubica figuras geométricas en su medio.
Reconoce las características de los conjuntos.
Identifica y representa gráficamente los números
del 1 al 10 • Figuras geométricas. (Triangulo,
circulo, cuadrado, rectángulo).
• Ubicación espacial: arriba, abajo,
dentro, fuera, derecha e izquierda.
• Maneja bloques lógicos y realiza conteo.
• Participa en juegos de ubicación con el
cuerpo y con objetos.
• Realiza seriación de números
Agrupa elementos, teniendo en
cuenta sus características.
Interpreta y describe el concepto de Decena. Y la
composicion, descomposicion de números
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ASIGNATURAS: Matematicas I.H.S: 5 horas MODULO II
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: PRE MATEMÁTICAS
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COGNITIVA
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril al 20 Junio
CO
GN
ITIV
O
Reconoce el signo mayor y menor, para
identificar cantidades
• Compara, ordena, clasifica objetos e
identifica patrones de acuerdo con
diferentes criterios.
• Signos mayor y menor
• Antes, después y en medio de.
• Diagramas de barras verticales y
horizontales
• Tabla de la adición del uno y el dos
• Conteo de dos en dos hasta 20
• Números del 20 al 60
• Escribe los signos según indique cada
situacion.
• Utiliza el ábaco para desarrollar
sustracciones y adiciones.
• Resuelve situaciones matemáticas
que requieran adición y sustracción.Explora el signo suma y resta para realizar
procedimientos de operaciones sencillas, con la
ayuda del ábaco
Establece el orden de los números en la recta
numérica cual va antes y cual después.• Desarrolla rectas ubicando los números
que están antes y después
• Toma dictado de números del 20 al 60
• Describe la decena por medio de los
conjuntos
• Realiza secuencias con el número
antes y después.Reconoce la grafía y los números del 11 al 60
Interpreta y describe el concepto de Docena.
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ASIGNATURAS: MATEMATICAS I.H.S: 5 horas MODULO III
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: MATEMÁTICAS
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COGNITIVA
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
CO
GN
ITIV
A
· Identifica las características de las operaciones
suma y resta vertical y horizontal de dos cifras
• Usa diferentes herramientas y objetos
con variadas posibilidades.
• Escritura y números del 70 al 190
• Números del 100 al 200
concecutivamente .
• Adición y sustracción con situaciones
problemáticas
• Pensamiento espacial(cubo, esfera,
cono)
.La simetría
• Cantidades: unidades, decenas y
centenas
• Escribe los números en el cuaderno
adecuadamente.
• Realiza ejercicios de conteo y secuencia.
• Realiza escritura y solución de
sustracciones en forma vertical.
· Diferencia la adición de la
sustracción y realiza ejercicios.
· Reconoce la grafía y el conteo de números del
70 al 190
Identifica figuras solidas en su entorno
• Identifica las figuras solidas que observan
a su alrededor
• Ubica las cantidades según sea necesario
· Resuelve situaciones
problemáticas dando una respuesta
lógica.
·Determina la posición de cada una de sus cifras,
unidades, decenas y centenas
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ASIGNATURAS: MATEMATICAS I.H.S: 5 horas MODULO IV
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: PRE MATEMÁTICAS
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COGNITIVA
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
CO
GN
ITIV
A
Desarrolla sus destrezas en el reconocimiento
del reloj.
• Crea situaciones y propone alternativas
de solución a problemas cotidianos a partir
de sus conocimientos e imaginación.
• El Reloj
• sustracción de dos cifras y adicion de
dos cifras llevando
• Pictogramas
• Problemas matemáticos
• Números al 1000
.Noción de área y obejtos de medida
• La calculadora
• Reconoce la hora al observar las
manecillas del reloj.
• Identifica los números que va antes y
después en cantidades grandes.
· Soluciona plantea problemas de
adición y sustracción.
Realiza problemas matematicos utilizando la
restas y la suma
Realiza imágenes con diferentes líneas y
direcciones utilizando objetos de medida. • Soluciona y plantea problemas de adición
y sustracción.
• Identifica la regla como un objeto para
medir elementos.
• Utiliza la medición para reconocer
atributos de objetos medibles.
Enumera y reconoce los números mayores hasta
el 1.000
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ASIGNATURAS: CIENCIAS I.H.S: 2 horas MODULO I
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
• Practica rutinas de Aseo personal.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COGNITIVA
PRIMER PERIODO: 11 Febrero al 11 Abril
CO
GN
ITIV
A
• Identifica los Órganos de los Sentidos
• Se apropia de hábitos y prácticas para el
cuidado personal y de su entorno.
• Partes externas del cuerpo, cabeza,
tronco, extremidades superiores e
inferiores.
• Órganos de los sentidos en el cuerpo
humano.
• Características del género masculino
y femenino
• Hábitos de higiene y salud para
mantener un cuerpo sano.
• Señala los órganos de los sentidos
• Expresa y denomina su género.
• Realiza las rutinas de aseo diariamente.
• Reconoce las diferentes partes del
cuerpo humano, apropiando hábitos,
rutinas de aseo personal y
diferenciando las partes externas e
internas y los géneros masculino,
femenino.
• Define cada parte del cuerpo y su utilidad.
• Reconoce género Masculino y Femenino.
• Señala las características del cuidado
personal.
• Nombra las etapas del desarrollo del
Cuerpo.
• Descubre la naturaleza a través de
la observación, la curiosidad y la
investigación de los fenómenos que
ocurren en su entorno.• Cuida y mantiene su presentación personal
adecuadamente
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ASIGNATURAS: CIENCIAS I.H.S: 2 horas MODULO II
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
• Contribuye en el cuidado del Medio Ambiente.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CO
GN
ITIV
A
• Reconoce los seres vivos y no vivos.
• Participa en la construcción colectiva de
acuerdos, objetivos y proyectos comunes.
• Características de los seres vivos y
no vivos.
• Partes de la planta.
• Utilidad de las Plantas.
• Clasificación de los animales.
• Clases de animales
• Domésticos:
• Acuáticos
• Aéreos
• Terrestres
• Salvajes
• Reptiles
• Insectos
• Describe los seres vivos y no vivos
• Clasifica las diferentes clases de plantas
• Explica las características de los
seres vivos y no vivos, distinguiendo
las partes y su utilidad.• Identifica las plantas y su utilidad.
• Conoce la importancia de cuidar el planeta y
preservar los recursos naturales.• Narra láminas de las características de los
animales.
• Cuida su medio y realiza actividades de
campo.
• Clasifica los seres vivos, plantas,
animales según su entorno,
participando en campañas de cuidado
y protección.
Reconoce la importancia del cuidadado de los
animales
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COGNITIVA
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril al 20 Junio
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ASIGNATURAS: CIENCIAS I.H.S: 2 horas MODULO III
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COGNITIVA
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
CO
GN
ITIV
A
• Reconoce la importante del agua y el cuidado
de este recurso.
• Se apropia de hábitos y prácticas para el
cuidado personal y de su entorno.
• Los Alimentos.
• Alimentación Saludable.
• Productos de origen animal.
• Frutas y verduras.
• Recursos: El Agua y sus cuidados
• Las texturas.
• Tamaño.
• Forma.
• Color.
• Olor.
• Expresa cada uno de los Alimentos
Saludables.
• Cuida el agua como elemento vital para la
vida.
• Reconoce la importancia de los
alimentos saludables y el beneficio de
conservación del agua en la
naturaleza. • Identifica los alimentos saludables de una
nutrición Sana.
• Compara y determina cambios en el entorno
físico y medio ambiental.• Destaca la prioridad que tiene las frutas en
los niños.
• Nombra elementos con diferentes
texturas.
• Clasifica los objetos de su entorno
teniendo en cuenta sus características
físicas. (tamaño, forma, color, textura,
dureza, brillo, olor y sabor).• Define las caracteristicas de las diferentes
texturas.
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ASIGNATURAS: CIENCIAS I.H.S: 2 horas MODULO IV
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
CO
GN
ITIV
A
• Reconoce el sistema solar y cada planeta que
lo conforma
• Participa en la construcción colectiva de
acuerdos, objetivos y proyectos comunes.
• Toma decisiones frente a algunas
situaciones cotidianas.
• El planeta Tierra.
• El día y la Noche.
• El clima
• Frio y calor
• El reciclaje y las tres R
• Los Planetas
• Los astros
• Nombra las características del sistema
solar.
• Expresa las clases de clima.
• Nombra y clasifica las estaciones.
• Reconoce los diferentes cambios
del clima y la clasificación de las
estaciones.• Clasifica las clases de climas naturales y las
estaciones.
• Identifica la importancia del reciclaje y las tres
erres
• Clasifica el reciclaje que utiliza
diariamente.
• Compara y deduce respuestas a
preguntas de cambios físicos del medio.
• Reconoce la importancia del
reciclaje para el correcto cuidado del
planeta donde vive.
• Describe las caracteristcas del planeta tierra
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COGNITIVA
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ASIGNATURAS: LECTO-ESCRITUIRA I.H.S: 5 horas MODULO I
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: PRE LECTO-ESCRITURA
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COMUNICATIVA
PRIMER PERIODO: 11 Febrero al 11 Abril
CO
MU
NIC
AT
IVA
• Distingue las vocales en los diferentes contextos
donde se encuentre.
• Identifica las relaciones sonoras en el
lenguaje oral.
• Vocales e,i,o,a,u.
• personajes de un cuento.
• Lectura de imágenes.
• Consonantes m – p – s – d - l – t - n –
ñ.
• Trazo del nombre completo
• Asocia la escritura de vocales con sus
respectivos sonidos.
• Toma dictado para formar palabras.
• Analiza mensajes a través de
imágenes, e identificando los
personajes de un cuento. Esto es mas
una evidencia de aprendizaje.
• Realiza correctamente la direccionalidad tanto
de las vocales como las consonantes vistas.
• Diferencia la pronunciación de las consonantes.
• Interpreta y desarrollo la habilidad lectora a
partir de imágenes.
• Lee cuentos a partir de imágenes.
• Transcribe adecuadamente siguiendo su
correcta direccionalidad
•Comprende dictados de palabras y
oraciones con los fonemas
aprendidos.
• Relaciona imágenes con vocales y consonantes
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ASIGNATURAS: LECTO-ESCRITURA I.H.S: 5 horas MODULO II
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Establece relaciones e interpreta
imágenes, letras, objetos, personajes que
encuentra en distintos tipos de textos.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: PRE LECTO-ESCRITURA
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COMUNICATIVA
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril al 20 Junio
CO
MU
NIC
AT
IVA
• Comprende textos orales sencillos de diferentes
contextos.
consonantes f – c- h – y – ch – v- b- j-
g- ll- k- w- x- z
• Silabas y combinaciones simples.
• Combinaciones triles fr – fl – cr –cl- tr-
tl
•Combinaciones Gr – gl- pr – pl - Br –
bl - Dr - Dl
• Dictado y lectura de imágenes.
• Asocia la escritura de fonema con su
diferente sonido.
• Toma dictado de los fonemas.
• Participa en diálogos haciendo uso
adecuado del vocabulario.
• Desarrolla formas no convencionales de lectura
y escritura.
• Comunica sus emociones, vivencias a través
de lenguajes, medios gestuales, verbales y
gráficos.• Participa en Juego de roles a partir del
diálogo.
• Escucha e interpreta audios de canciones
y cuentos.
• Adquiere hábitos de escucha
siguiendo rutinas e instrucciones y
utiliza fonemas de sílabas inversas
aprendidas para escribir dictados de
palabras
• Observa e interpreto textos literarios.
• Transcribe, comprende del tablero palabras
cortas
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ASIGNATURAS: LECTO-ESCRITURA I.H.S: 5 horas MODULO III
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: PRE LECTO-ESCRITURA
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COMUNICATIVA
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
CO
MU
NIC
AT
IVA
• Conoce diferentes tipos de textos y los expresa
de manera oral.
• Expresa ideas, intereses y emociones a
través de sus propias grafías y formas
semejantes a las letras convencionales en
formatos con diferentes intenciones
comunicativas
• Consonantes
• Lectura sencilla y corta.
• Género y número.
• Los artículos El – la – los – las
• El Abecedario
• Lectura de imágenes.
• Muchos – pocos y femenino –
masculino.
• as es is os us – al el il ol ul – ar er ir
or ur.
• Realiza actividades de Pre lectura.
• Realiza lectura a viva voz.
• Identifica los fonemas iníciales,
intermedio y finales al escribir
palabras sencillas, oraciones
utilizando combinaciones. • Escribe palabras con los consonantes y
combinaciones.
• Realice lectura de texto corto y sencillo.• Forma y lee palabras con combinaciones.
• Toma dictados en el cuaderno con el trazo
adecuado.
• Identifica vocabulario por medio de
la manipulación de objetos como
textos literarios, "la poesía".
• Comprende la lectura oral mediante cuentos
poesías, rimas y adivinanzas.
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ASIGNATURAS: LECTO-ESCRITURA I.H.S: 5 horas MODULO IV
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: PRE LECTO-ESCRITURA
GRADO: TRANSICION DIMENSION: COMUNICATIVA
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
CO
MU
NIC
AT
IVA
• Reconoce que por medio del dialogo puedo
adquirir mayor fluidez verbal dentro de obras de
Teatro.
• Expresa y representa lo que observa,
siente, piensa e imagina, a través del
juego, la música, el dibujo y la expresión
corporal.
• La poesía
• El trabalenguas, las adivinanzas y
rimas.
• La Obra de Teatro.
• Medios de Comunicaciones
• El Periódico
• La radio
• La televisión
• El teléfono.
• El teatro.
• Memoriza diálogos cortos.
• Interpreta y lee oraciones compuestas.
• Utiliza la comunicación gestual, oral
y escrita, para crear historias a partir
de situaciones planteadas
• Conoce la importancia y ayuda que nos brindan
los medios de comunicación
• Utiliza la lengua oral con fines diversos:
Interpretar, leer y recrear.• Lee y escribe correctamente en elementos
de estudios.
• Participa y expone en obras de teatro.
• Identifica los medios de
comunicación y sus funciones.
• Personifico diversos personajes de una obra de
Teatro.
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ASIGNATURAS: SOCIALES I.H.S: 2 horas MODULO I
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: TRANSICION DIMENSION: SOCIO-AFECTIVA
PRIMER PERIODO: 11 Febrero al 11 Abril
SO
CIO
- A
FE
CT
IVA
• Reconoce los espacios de mi colegio y me
relaciono con el entorno de una forma cordial con
sus compañeros y maestros.
• Toma decisiones frente a algunas
situaciones cotidianas.
• Reconoce que es parte de una familia, de
una comunidad y un territorio con
costumbres, valores y tradiciones.
• Las normas y deberes escolares.
• Comunidad educativa y dependencias
del Colegio.
• Responsabilidades en el salón de
clases.
• Manual de Convivencia.
• Deberes y Derechos de los Niños y
Niñas en el manual de la institucion.
• Escudo y nombre del colegio.
• Valores para nuestra sana
convivencia.
• Quienes componen la Familia.
• Identifica y nombra los diferentes
miembros de su familia y los cambios que
se han producido a través del tiempo.
• Reconoce los derechos y deberes de la
institucion educativa.
• Nombra y respeta los símbolos que
identifican su país, ciudad y su
institucion educativa.
• Identifica su familia y el lugar que ocupo en ella.
• Respeta las normas del manual de convivencia
y participa con interés en el Gobierno Escolar
• Identifica los símbolos patrios. • Expresa con sus actitudes, el respeto por
las normas y deberes del colegio.
• Nombra y señala los símbolos patrios de
su país.
• Reconoce la conformación del
Gobierno Escolar y respeta los
derechos y deberes que se
encuentran en el manual.• Reconoce las clases y caracteristicas quienes
componen las familias de ahora .
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ASIGNATURAS: SOCIALES I.H.S: 2 horas MODULO II
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: TRANSICION DIMENSION: SOCIO-AFECTIVA
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril al 20 Junio
SO
CIO
- A
FE
CT
IVA
• Clasifica características que representan el
campo y la ciudad.
• Demuestra consideración y respeto al
relacionarse con otros.
• Valores: Hábitos saludables.
• Personas que colaboran en el barrio.
• Día del niño.
• Deberes y derechos de los niños y
niñas.
• Descripción de lugares (Ciudad-
Campo)
• Dependencias de mi casa.
• El nombre de mi barrio y mi Ciudad.
• La dirección de mi Casa.
• Respeto, orden y colaboración.
• Maneja puntos de referencias para
ubicarse en su entorno.
• Adquiere hábitos saludables adecuados a
su edad.
• Identifica, nombra y conoce
características de lugares del campo,
ciudad y barrio.• Observa e identifica los lugares que rodean mi
barrio.
• Conoce las dependencias de mi casa.
• Hace uso de cada espacio de su entorno
correctamente.
• Expresa un buen comportamiento con sus
compañeros, maestros y demás comunidad
educativa.
•Practica los valores en su entorno
escolar, respetando a quienes lo
rodean.
• Reconoce y socializa con sus compañeros la
importancia del día del niño.
• Establece relaciones adecuadas del buen trato
con las personas de mi entorno a través de
diferentes actividades.
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ASIGNATURAS: SOCIALES I.H.S: 2 horas MODULO III
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: TRANSICION DIMENSION: SOCIO-AFECTIVA
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
SO
CIO
- A
FE
CT
IVA
• Reconoce las diferencias y semejanzas en:
oficios y profesiones.
• Participa en la construcción colectiva de
acuerdos, objetivos y proyectos comunes.
• Mi País. Colombia
• Profesiones y oficios.
• Valores: Sana Convivencia
• El presidente de mi país.
• El mapa de Colombia y sus regiones.
• Quien quiero ser…..
• Identifica las características de los oficios
y profesiones
• Hace uso de las buenas relaciones
interpersonales con un adecuado
vocabulario
• Identifica las profesiones, oficios y
manifiesta respeto por lo que
pertenece a un grupo.
• Contribuye activamente a la convivencia
pacífica en su entorno cercano.
• Conoce e identifica características de las etnias
colombianas.• Respeta a su entorno según su raza, color,
dialecto.
• Reconoce las características básicas de
nuestro Colombia.
• Identifica su país, lugares
importantes, regiones y ubica los afros
en nuestro país
• Reconoce que es parte de un País.
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ASIGNATURAS: SOCIALES I.H.S: 2 horas MODULO IV
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: TRANSICION DIMENSION: SOCIO-AFECTIVA
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
SO
CIO
- A
FE
CT
IVA
• Identicar los cuidados y el respeto de su cuerpo.
• Identifica y valora las características
corporales y emocionales en sí mismo y en
los demás.
• Mis Emociones
• Valores: Respeto por mí mismo y auto-
Cuidado.
• La paz
• Los meses del año.
• Hace uso de los medios de comunicación
de su entorno.
• Tiene buenos hábitos de aseo y respeto
de sí mismo.
• Expresa emociones y sentimientos
de forma asertiva, reconociendo el
valor de la paz como parte de la sana
convivencia.• Utiliza y reconoce los medios de trasporte y
comunicación.
• Conoce e identifica características de los meses
del año.• Denomina los meses del año, e identifica
cada una de sus respectivas celebraciones
y estaciones.
• Identifica y participa de las
actividades desarrolladas durante el
año.
•Reconoce y expresa emociones dando el
cuidado por sí mismo y el de los demás.
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ASIGNATURAS: ARTISTICA I.H.S: 2 horas MODULO I
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: ARTISTICA
GRADO: TRANSICION DIMENSION: ESTETICA
PRIMER PERIODO: 11 Febrero al 11 Abril
• Clasifica diferentes colores para pintar figuras.
• Expresa y representa lo que observa,
siente, piensa e imagina, a través del
juego, la música, el dibujo y la expresión
corporal.
• Identifica y valora las características
corporales y emocionales en sí mismo y en
los demás.
• Colorea en una sola dirección según se le
indique.
• Colorea dibujos libres con facilidad.
• Tiene fluidez en el trabajo de la motricidad
fina
• Desarrolla el manejo del color en
una sola dirección
• Maneja el coloreado en una sola dirección
• Realiza dibujos libres en diferentes materiales.
• Realiza con exactitud cada una de
las imágenes que observa o que
imagina.
• Inventa historietas por medio del dibujo
ES
TE
TIC
A
• Teoría del color
• Direccionalidad del color.
• Dibujo
• Figuras geométricas
• Transcribe imágenes
• Dibujos libres
• Dibujo dirigido
• Diseño de la figura humana
• Imita imágenes al observarlas del tablero u
otro elemento de trabajo.
• Crea e imagina historias al dibujar
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ASIGNATURAS: ARTISTICA I.H.S: 2 horas MODULO II
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: ARTISTICA
GRADO: TRANSICION DIMENSION: ESTETICA
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril al 20 Junio
ES
TE
TIC
A
• Maneja el lápiz y desarrolla afinidad en la
motricidad fina
• Expresa y representa lo que observa,
siente, piensa e imagina, a través del
juego, la música, el dibujo y la expresión
corporal.
• Identifica y valora las características
corporales y emocionales en sí mismo y en
los demás.
• Motricidad fina
• Figuras en papel
• Dobles exacto
• Collages de imágenes
• Rasgar tiras por tamaño
• Cortar
• Bolitas de papel
• Decorar escarcha, lentejuelas,
granos, algodón.
• Imita formatos de plegados.
• Crea con diferentes imágenes collages.
• Diseña figuras sencillas
• Desarrolla pequeños dobleces de
imágenes sencillas.
• Construye pequeños plegados para formar
figuras sencillas.
• Utiliza diferentes materiales del medio para el
desarrollo de actividades
• Decorara creativamente trabajos diarios
• Es dedicado al desarrollar sus creaciones
• Realiza creaciones por medio de su
imaginación y creatividad.
• Crea collages mediante toda clase de
elementos manuales
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ASIGNATURAS: ARTISTICA I.H.S: 2 horas MODULO III
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: ARTISTICA
GRADO: TRANSICION DIMENSION: ESTETICA
• Expresa y representa lo que observa,
siente, piensa e imagina, a través del
juego, la música, el dibujo y la expresión
corporal.
• Identifica y valora las características
corporales y emocionales en sí mismo y en
los demás.
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
ES
TE
TIC
A
• Presenta las actividades ordenadamente y con
pulcritud . • La tempera
• Formar colores con la ayuda de la
tempera
• Creación: la mariposa
• Instrumentos musicales
• El tambor
• Las maracas
• Pandereta
• Demuestra habilidad manual a través de
sus trabajos
• Utiliza la tempera creando teorías del color
• Enriquece la imaginación, la
memoria táctil, visual, auditiva y la
creatividad
• Realiza libremente imágenes utilizando la teoria
del color de combinacion de temperas.
• Desarrolla el sentido musical, mediante la
construccion de objetos musicales .
•• Demuestra alegría y empatía en la
realización de sus creaciones
• Elabora algunos instrumentos musicales
con recursos del medio.
• Disfruta de los instrumentos musicales al
tocarlos
• Realiza los instrumentos típicos
colombianos con material reciclable.
• Expresa sus sentimientos mediante
instrumentos musicales
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ASIGNATURAS: ARTISTICA I.H.S: 2 horas MODULO IV
DIMENSION COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
ES
TE
TIC
A
Expone y realiza sus trabajos de una forma
didactica y comprometida.
• Expresa y representa lo que observa,
siente, piensa e imagina, a través del
juego, la música, el dibujo y la expresión
corporal.
• Identifica y valora las características
corporales y emocionales en sí mismo y en
los demás.
• Manejo de diferentes materiales
• Modelado
• Arcilla
• Harina
• Botella
• Tubos
• Tapas
• Desempeña una función en el desarrollo
físico, ético estético e imaginativa.
• Ejecuta trabajos artísticos incrementando
la percepción.
Identifica diferentes creaciones con la
ayuda de elementos artisticos.
• Expresa sus ideas mediante sus trabajos
artísticos.
Participa en la elaboración de pequeños
modelados con plastilina, arcilla, harina entre
otros• Promueve gradualmente el control y
afinamiento de las habilidades motoras.
• Desarrolla orientación espacial.
Desarrolla el sentido crítico mediante
la observación y análisis de la
cartpeta artistica
Adquiere responsabilidad, estética y demás
destrezas que son propias de los artistas.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: ARTISTICA
GRADO: TRANSICION DIMENSION: ESTETICA
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
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ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Cómo me puedo comunicar con Dios?
¿Qué es la oración personal?
Diferencia entre rezar y orar
Mi actitud en la oración
¿Qué es el respeto por mi mismo?
¿Por qué es importante el respeto de
mi mismo?
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: TRANCISIÓN DIMENSIÓN ESPIRITUAL
PRIMER PERIODO: 11 de Febrero al 11 de Abril
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Descubro la posibilidad de comunicarme con
Dios.Oración
Tiene la capacidad de orar de manera
personal.
Emplea la oración como recurso para
comunicarse con Dios
Realiza oraciones de manera
espontanea.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Identifico la importancia de respetarme a mi
mismo.Respeto
Identifica el valor del respeto a si
mismo.¿Cómo manifiesto el respeto a mi
mismo?
Entiende la importancia de respetarse a
si mismo
Socializa con compañeros a partir del
respeto a si mismo.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOSSABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Comperendo la necesidad de la oración
comunitaria .Oración
Tiene la capacidad de orar de manera
comunitaria.
Ora en grupo por sus necesidades
familiares y personales.
Identifica el principio de la oración
comunitaria.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Promuevo el desarrollo del respeto por el otro. Respeto
Practica el respeto hacia personas de
diversas condiciones.
Dialoga sobre las acciones para
mantener el respeto hacia los demás
Identifica el valor del respeto por el
otro.
GRADO: TRANCISIÓN DIMENSIÓN ESPIRITUAL
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril a 20 de Junio
¿Qué es la oración comunitaria?
¿Cómo orar de manera comunitaria?
¿Cómo promover el respeto a los
compañeros desde el aula?
Todos somos diferentes
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la Alabanza?
¿Qué es la Adoración?
El devocional como recurso para
expresar mi comunión con Dios
GRADO: TRANCISIÓN DIMENSIÓN ESPIRITUAL
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
TE
OL
ÓG
ICA
Valoro las diversas expresiones de Alabanza y
Adoración.Oración
Participa con respeto en las actividades
espirituales
Descubre su relación de intimidad con
Dios.
Memoriza canciones de Alabanza y
Adoración
Estimula el cuidado de la naturaleza.
Identifica la importancia de cuidar lo que
es suyo.
Desarrolla hábitos de cuidado de
sus objetos personales.
Reconozco la trascendencia del respeto por
mi entorno.Respeto
Importancia de cuidar la naturaleza
Somos administradores de las riquesas
de Dios
SABERES
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La oración de petición de Jonas
La oración de intercesión de Jesús
La oración de acción de gracias de
David
La oración de Alabanza de María
Derechos, deberes y respónsabilidades
Resolución armónica de conflictos
Ponte en mi zapatos
Respeto a las instituciones
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Gestiono un estilo de vida respetuoso en
todos los ámbitos de mi cotidianidadRespeto
Promueve sus derechos, deberes y
responsabilidades, propiciando una
adecuada resolición de conflictos.
Descubre la optica del otro y la confronto
con mis convicciones, analizando los
resultados.
Asume con certeza que las instituciones
son constituidas por seres humanos
suceptibles de cambios.
Demuestra respeto por las
personas, las instituciones y su
entorno familiar y social.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: TRANCISIÓN DIMENSIÓN ESPIRITUAL
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Establezco diferencias entre las diversas
clases de oración modeladas por los
personajes bíblicos.
Oración
Diferencia las oraciones de petición,
interseción, acción de gracias, alabanza
y adoración.
Practica de manera personal y colectiva,
las diferentes clases de oración.
Realiza las diversas clases de
oración inspirado en los personajes
Biblicos
-
ASIGNATURAS: Informática y Tecnología I.H.S: 2 hora
DIMENSIONES COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOSSABERES
Los inventos
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA
GRADO: TRANSICIÓN
PRIMER PERIODO: 11 de Febrero al 11 de Abril
TE
CN
OLÓ
GIC
A
Reconoce y describe la importancia de
algunos
artefactos en la historia.Tecnología
la tecnología en la historia
Interpreta y compara los artefactos de la
prehistoria con los de su entorno.
Identifica los avances de los
diferentes inventos tecnológicos.
-
ASIGNATURAS: Informática y Tecnología I.H.S: 2 hora
DIMENSIONES COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Partes internas del computador
Partes externas del computador
Lógica del computador.
Periféricos de entrada del computador
Periféricos de salida del computador.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA
GRADO: TRANSICIÓN
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril al 20 de Junio
SABERES
TE
CN
OLÓ
GIC
A
Reconoce productos tecnológicos de su
entorno
cotidiano y los utiliza en forma segura y
apropiada.
El computador y sus partes Ilustra las partes internas y externas del
computador mediante un dibujo.
Reconoce la función que cumplen los
elementos tecnológicos en su vida
diaria
-
ASIGNATURAS: Informática y Tecnología I.H.S: 2 hora
DIMENSIONES COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA
GRADO: TRANSICIÓN
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
SABERES
TE
CN
OLÓ
GIC
A Reconoce y menciona productos tecnológicos
que
contribuyen a la solución de problemas de la
vida
cotidiana.
Aprendiendo a usar el mouse
tux PAINT
Utiliza con facilidad las propiedades
aplicativas del mouse.
Identifica las diferentes formas en el
uso del mouse.
Tux TIPE
ZABRAN
DISNEY
PHOTO COLOR
-
ASIGNATURAS: Informática y Tecnología I.H.S: 2 hora
DIMENSION COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA
GRADO: TRANSICIÓN
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
SABERES
TE
CN
OLÓ
GIC
A
Aprende el manejo de los periféricos de un
equipo de cómputo para realizar tareas de su
entorno cotidiano y diferencia
elementos naturales de artefactos elaborados
con
la intención de mejorar las condiciones de
vida.
Uso del teclado
Teclado alfabético
Digita textos cortos utilizando las dos
divisiones del teclado.
Diferencia el uso del teclado en la
digitación de textos.
Teclado numérico
-
ASIGNATURAS: Educación física I.H.S: 2 hora
COMPET INDICADORES DE DESEMPEÑO
Calentamiento articular
Comprende la importancia del
calentamiento articular antes de la
realización de una actividad física.
El cuerpo humano y sus partes
Identifica las semejanzas y diferencias en
relación a la corporalidad de los
compañeros y las acepto.
Hábitos de buena salud, aseo, higiene
alimentación e hidratación.
Emplear los hábitos de higiene como parte
esencial para la realización de una buena
práctica deportiva y lo complemento con la
hidratación como elemento indispensable
para recuperación de las calorias que
pierde el cuerpo al momento de la práctica
deportiva.
Actividades y ejercicios motrices, locomotrices y
no locomotrices.
Asemeja la diferencia entre desplazarse y
mantener la postura en un lugar
específico.
PRIMER PERIODO
ESTANDARES EVIDENCIA
Exploro
posibilidades de
movimiento en el
cuerpo
a nivel global y
segmentarios a
través de
ejercicios
diversos.
* Identifica las diferentes partes del
cuerpo en sí mismo y en sus
compañeros.
*Reconoce la actividad física como
elemento fundamental para la buena
salud.
*Reconoce las partes del cuerpo a través de juegos y ejercicios diversos.
*Conoce las partes de su cuerpo y la utilidad de las mismas.
*Presenta hábitos de aseo, orden, presentación personal y alimentación adecuada.
*Ejecuta las actividades planteadas dentro de las sesiones de clase.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
GRADO: TRANSICIÓN DIMENSIÓN CORPORAL
-
ASIGNATURAS: Educación física I.H.S: 2 hora
COMPET INDICADORES DE DESEMPEÑO
Formaciones y desplazamientos: Hileras,
fila, círculos, cuadro.
Comprende la diferencia entre una fila,
hilera un circulo y un cuadro.
Gimnasia básica. Realiza posiciones básicas sin ayuda.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
GRADO: TRANSICIÓN DIMENSIÓN CORPORAL
SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES EVIDENCIA
consolido los
movimientos
basicos por
medio
de diferentes
actividades
físicas.
Habilidades motrices de base.
Emplea las habilidades motrices de base
como forma de interacción y adquisición de
un buen acervo motriz. *Realiza diferentes movimientos con el
cuerpo, por medio de juegos y rondas
infantiles.
*Ejecuta pequeños ejercicios de
gimnasia por medio la explicación
suministrada por parte del docente.
*Desarrollo las actividades planteadas dentro de las sesiones de clase.
*Identifica tipos de formaciones a través de la clase de educación física.
*Ejecuta pequeños ejercicios de gimnasia teniendo en cuenta las indicaciones
dadas por el docente.
-
ASIGNATURAS: Educación física I.H.S: 2 hora
COMPET INDICADORES DE DESEMPEÑO
Patrones Fundamentales de movimiento:
equilibrio, ritmo y coordinación.
Coordinar los movimientos básicos
corporales de locomoción.
Lateralidad, direccionalidad, espacialidad.
Se ubica en lugares determinados,
estableciendo adecuadamente relaciones
espaciales.
Posiciones básicas: de pie, sentado, de cubito, de
rodillas.
Ejecuta las posiciones básicas (de pie,
sentado, de cubito, de rodillas) sin ayuda,
por medio de la orientación del docente.
Patrones básicos de locomoción y manipulación.Ejecuto lanzamientos y recepciones en
distancias cortas con pequeños elementos.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
GRADO: TRANSICIÓN DIMENSIÓN CORPORAL
TERCER PERIODO
ESTANDARES EVIDENCIA
Relaciono las
nociones
topológicas
básicas: arriba-
abajo, encima-
debajo, delante-
detrás, cerca-
lejos, dentro-
fuera, izquierda-
derecha.
*Identifica cual es la parte derecha e
izquierda de su cuerpo y lo refleja en el
de sus compañeros.
*Diferencia los patrones básicos de
locomoción y manipulación y los pone
en práctica en el desarrollo de clase.
*Porta adecuadamente el uniforme de la institución.
*Ejecuta las diferentes nociones topológicas como: arriba-abajo, encima-debajo,
delante-detrás, izquierda derecha).
*Diferencia en sí mismo y en sus compañeros cual es la derecha-izquierda por
medio de una indicación dada.
-
ASIGNATURAS: Educación física I.H.S: 2 hora
COMPET INDICADORES DE DESEMPEÑO
Actividades lúdicas y recreativas.
Realiza desplazamientos tales como
carreras y saltos con y sin pequeños
elementos.
Rondas infantiles.Participa con los compañeros utilizando
capacidades socios motrices.
El carrusel y festivales lúdicos.Se integra activamente en diferentes
grupos de trabajo.
El juego Asume y respeta las reglas del juego
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
GRADO: TRANSICIÓN DIMENSIÓN CORPORAL
CUARTO PERIODO
ESTANDARES EVIDENCIA
Reconozco el
juego y la lúdica
como un medio
para disfrutar y
relacionarme
con los demás.
*Reconoce los carruseles y festivales
lúdicos como acciones generadoras de
placer y convivencia.
*Clasifica los juegos y actividades
lúdicas de acuerdo a sus gustos y
necesidades.
*Identifica oficios, medios de transporte y valores a través de las rondas.
*Participa activamente en las actividades lúdicas y recreativas propuestas por el
docente.
*Desarrolla juegos y actividades lúdicas fomentando la participación de los
compañeros.
-
ASIGNATURAS: Danzas I.H.S: 2 hora
COMPET INDICADORES DE DESEMPEÑO
Memorizarparticipar en bailes, cantos y rondas
infantiles por medio de juegos musicales.
Gestualizar
Reconoce y practica movimientos por
medio de gestos que les confieren mayor
intensidad a las ideas de su movimiento y
expresiones dancísticas.
Ritmo corporalDesarrollo bailes por medio de diferentes
ritmos musicales
Ensayo de coreografías Identifico los ritmos lentos, rápidos e
intermedios
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
GRADO: TRANSICIÓN DIMENSIÓN CORPORAL
PRIMER PERIODO
Desarrollo
creatividad,
socialización y
espontaneidad
mediante juegos
y
desplazamientos
a ritmos
musicales
variados.
Expresión corporal
Desarrolla y ejecuta movimientos con el
cuerpo que le permiten el desarrollo la
creatividad y expresar diferentes estados
emocionales.
*Identifica los segmentos corporales y
su funcionalidad.
*Identifica la expresión corporal como
un servicio en la creatividad
y la expresión de los estados
emocionales individuales.
*Realiza ejercicios de expresión corporal que
ayuden al estudiante en la
creatividad y la expresión de sus emocione.
*Baila libremente de acuerdo al ritmo
musical. Es expresivo al realizar sus movimientos.
*Ejecutar movimientos con coordinación y
ritmo.
ESTANDARES EVIDENCIA
Memorizo y
participo en
bailes, cantos y
rondas infantiles
por medio de
juegos
musicales.
*Identifica diferentes rondas infantiles
que le permiten conocer su cuerpo.
* Memoriza cantos, bailes y rondas
infantiles.
* Realiza gesticulación por medio de distintas formas de movimiento que incluyen
la cara, la cabeza, las diferentes extremidades etc. Que mejoran el lenguaje de la
danza.
* Realiza bailes cantos y rondas infantiles.
*Atiendo las instrucciones dadas por el docente y las Llevo a cabo.
Rondas
Expresa diferentes movimientos con
el cuerpo, por medio de juegos y
rondas infantiles
-
ASIGNATURAS: Danzas I.H.S: 2 hora
COMPET INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconoce la iniciación a la
expresión rítmica por medio de
“desplazamientos”
Desarrollar la creatividad, socialización y
espontaneidad diante juegos y
desplazamientos a ritmos musicales
variados.
Movimiento corporal según
segmentos corporales. Realizar e integrar múltiples movimientos
de manera secuencial.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
ESTANDARES EVIDENCIA
Desarrollo y
ejecuto
movimientos con
creatividad
demostrando la
expresiónde y
emociones.
*Realizar e integrar múltiples
movimientos de manera secuencial.
* Identifica los diferentes ritmos
musicales Baila libremente según el
ritmo que escucha. Canta y Baila
expresando corporalmente
la letra
*Desarrollar y ejecuta movimientos con creatividad donde muestre la expresión de
sus emociones.
*Reconoce los ritmos lentos, rápidos e intermedios.
*Realizar e integrar múltiples movimientos de manera secuencial.
Desarrolla memoria fotografica.Realiza las propuestas coreográficas
propuestas en clase.
GRADO: TRANSICIÓN DIMENSIÓN CORPORAL
SEGUNDO PERIODO
-
ASIGNATURAS: Danzas I.H.S: 2 hora
COMPET INDICADORES DE DESEMPEÑO
Dedarrollo oido melodico
Desarrollar con creatividad variaciones de
sonidos que le permiten al niño educar el
oído.
Percepción rítmica.
Desarrollar la creatividad, socialización y
espontaneidad mediante juegos y
desplazamientos a ritmos musicales
variados.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
GRADO: TRANSICIÓN DIMENSIÓN CORPORAL
TERCER PERIODO
Reconocimiento del espacio.Realizar desplazamientos atendiendo a las
direcciones y en el momento indicado.
ESTANDARES EVIDENCIA
Desarrollo
desplazamientos a
través de pasos de
acuerdo al ritmo
musical señalado.
*Identifica diferentes sonidos y educa
su oído melódicamente.
*Identifica correctamente espacios,
lateralidad, orientación.
*Desarrollar con creatividad variaciones de sonidos que le permiten al niño educar
el oído.
*Cumple con las tareas motrices propuesta.
*Atiendo las instrucciones dadas por el docente y las Llevo a cabo.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la oración personal?
¿Para qué orar?
¿Cómo debo orar?
¿Cuándo debo orar?
¿Qué es el respeto por mi mismo?Entiende la importancia de respetarse a
si mismo
¿Por qué es importante el respeto de
mi mismo?
Establece relaciones de respeto a partir
del respeto a si mismo.
¿Qué es el dominio propio?Practica el dominio propio y lo asimila
con su carácter.
¿Cómo manifiesto el respeto a mi
mismo?
Adopta un modelo de respeto de si
mismo como estilo de vida.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Identifico la importancia de respetarme a mi
mismo.
PRIMER PERIODO: 11 de Febrero al 11 de Abril
TE
OL
ÓG
ICA
Conozco la importancia de comunicarme con
Dios.
Tiene la capacidad de orar de manera
personal.
Emplea la oración como recurso para
comunicarse con Dios
Utliza la lectura biblica como fuente de
inspiración para la oración personal
OraciónAplica el principio de la oración a
la vida personal.
Demuestra respeto por si mismo.Respeto
GRADO: PRIMERO
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
SABERES
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la oración comunitaria?
¿Qué sentido tiene la oración
comunitaria?
¿Cómo orar de manera comunitaria?
¿Cuándo es necesaria la oración
comunitaria?
¿Cuál es la importancia del respeto por
el otro?
El respeto en medio de la diversidad
¿Cómo promover el respeto a los
compañeros desde el aula?
Herramientas para mantener el respeto
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: PRIMERO
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril a 20 de Junio
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Identifico la necesidad de la oración grupal Oración
Tiene la capacidad de orar de manera
comunitaria.
Aplica la oracion comunitaria como
instrumento de intercesión por otros
Aplica el principio de la oracion en
comunidad.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Promuevo el desarrollo del respeto entre
pares.Respeto
Practica el respeto hacia personas de
diversas condiciones.
Dialoga sobre las acciones para
mantener el respeto hacia los demás
Manifiesta el valor del respeto por
el otro.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la Alabanza?
¿Qué es la Adoración?
El devocional como recurso para
expresar mi comunión con Dios
Importancia de cuidar la naturaleza
Indiferencia en un planeta finito
Apego a las cosas materiales
Principios de mayordomía
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: PRIMERO
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Valoro las diversas expresiones de Alabanza
y Adoración.Oración
Fomenta la participación respetuosa y
colabora en las actividades del
devocional
Enriquerece su relación de intimidad con
Dios ampliando su repertorio de
Alabanza y Adoración.
Realiza actividades concientes de
Alabanza y Adoración
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Reconozco la trascendencia del respeto por
mi entorno.Respeto
Promueve espacios para la participacion
en jornadas de reciclaje.
Identifica los hábitos nocivos de
consumo innecesario
Desarrolla hábitos de cuidado y
respeto por el medio ambiente.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La oración de petición de Jonas
La oración de intercesión de Jesús
La oración de acción de gracias de
David
La oración de Alabanza de María
Derechos, deberes y respónsabilidades
Resolución armónica de conflictos
Ponte en mi zapatos
Respeto a las instituciones
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: PRIMERO
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Establezco diferencias entre las diversas
clases de oración modeladas por los
personajes bíblicos.
Oración
Diferencia las oraciones de petición,
interseción, acción de gracias, alabanza
y adoración.
Practica de manera personal y colectiva,
las diferentes clases de oración.
Realiza las diversas clases de
oración inspirado en los personajes
Biblicos
AN
TR
OP
OL
ÓG
I
CA Gestiono un estilo de vida respetuoso en
todos los ámbitos de mi cotidianidadRespeto
Promueve sus derechos, deberes y
responsabilidades, propiciando una
adecuada resolición de conflictos.
Descubre la optica del otro y la confronto
con mis convicciones, analizando los
Demuestra respeto por las
personas, las instituciones y su
entorno familiar y social.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la oración personal?
¿Para qué orar?
¿Cómo debo orar?
¿Cuándo debo orar?
¿Qué es el respeto por mi mismo?Entiende la importancia de respetarse a
si mismo
¿Por qué es importante el respeto de
mi mismo?
Establece relaciones de respeto a partir
del respeto a si mismo.
¿Qué es el dominio propio?Practica el dominio propio y lo asimila
con su carácter.
¿Cómo manifiesto el respeto a mi
mismo?
Adopta un modelo de respeto de si
mismo como estilo de vida.
Respetotransmite el valor del respeto a si
mismo.
TE
OL
ÓG
ICA
Realizo oraciones para comunicarme con
Dios.Oración
Tiene la capacidad de orar de manera
personal.
Emplea la oración como recurso para
comunicarse con Dios
Utliza la lectura biblica como fuente de
inspiración para la oración personal
Asume el principio de la oracion
como una manera comunicarse
con Dios
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Ejemplifico la importancia de respetarme a mi
mismo.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: SEGUNDO
PRIMER PERIODO: 11 de Febrero al 11 de Abril
SABERES
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la oración comunitaria?
¿Qué sentido tiene la oración
comunitaria?
¿Cómo orar de manera comunitaria?
¿Cuándo es necesaria la oración
comunitaria?
¿Cuál es la importancia del respeto por
el otro?
El respeto en medio de la diversidad
¿Cómo promover el respeto a los
compañeros desde el aula?
Herramientas para mantener el respeto
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: SEGUNDO
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril a 20 de Junio
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Identifico la necesidad de la oración
comunitariaOración
Tiene la capacidad de orar de manera
comunitaria.
Aplica la oracion comunitaria como
instrumento de intercesión por otros
Implementa el principio de la
oración comunitaria.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Promuevo el desarrollo del respeto por el otro. Respeto
Practica el respeto hacia personas de
diversas condiciones.
Dialoga sobre las acciones para
mantener el respeto hacia los demás
Demuestra el valor del respeto por
el otro.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la Alabanza?
¿Qué es la Adoración?
El devocional como recurso para
expresar mi comunión con Dios
Importancia de cuidar la naturaleza
Indiferencia en un planeta finito
Apego a las cosas materiales
Principios de mayordomía
GRADO: SEGUNDO
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Exalto las diversas expresiones de Alabanza y
Adoración.Oración
Promueve la Alabanza y Adoración
en su entorno
Fomenta la participación respetuosa y
colabora en las actividades del
devocional
Enriquerece su relación de intimidad con
Dios ampliando su repertorio de
Alabanza y Adoración.
Promueve espacios para la participacion
en jornadas de reciclaje.
Identifica los hábitos nocivos de
consumo innecesario
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Reconozco la trascendencia del respeto por
su entorno.Respeto
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
Promueve hábitos de reciclaje
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La oración de petición de Jonas
La oración de intercesión de Jesús
La oración de acción de gracias de
David
La oración de Alabanza de María
Derechos, deberes y respónsabilidades
Resolución armónica de conflictos
Ponte en mi zapatos
Respeto a las instituciones
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: SEGUNDO
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
Establezco diferencias entre las diversas
clases de oración modeladas por los
personajes bíblicos.
Oración
Diferencia las oraciones de petición,
interseción, acción de gracias, alabanza
y adoración.
Practica de manera personal y colectiva,
las diferentes clases de oración.
Realiza las diversas clases de
oración inspirado en los personajes
Biblicos
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Gestiono un estilo de vida respetuoso en
todos los ámbitos de su cotidianidadRespeto
Promueve sus derechos, deberes y
responsabilidades, propiciando una
adecuada resolición de conflictos.
Descubre la optica del otro y la confronto
con mis convicciones, analizando los
resultados.
Asume con certeza que las instituciones
son constituidas por seres humanos
suceptibles de cambios.
Demuestra respeto por las
personas, las instituciones y su
entorno familiar y social.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la oración personal?
¿Para qué orar?
¿Cómo debo orar?
¿Cuándo debo orar?
¿Qué es el respeto por mi mismo?Entiende la importancia de respetarse a
si mismo
¿Por qué es importante el respeto de
mi mismo?
Establece relaciones de respeto a partir
del respeto a si mismo.
¿Qué es el dominio propio?Practica el dominio propio y lo asimila
con su carácter.
¿Cómo manifiesto el respeto a mi
mismo?
Adopta un modelo de respeto de si
mismo como estilo de vida.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: TERCERO
PRIMER PERIODO: 11 de Febrero al 11 de Abril
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Reconozco la oración como forma de
expresion de vida interiorOración
Tiene la capacidad de orar de manera
personal.
Emplea la oración como recurso para
comunicarse con Dios
Utliza la lectura biblica como fuente de
inspiración para la oración personal
Conoce episodios en los cuales se
manifiesta la voluntad de Dios de
continuar dando la vida por medio
de la oración
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Identifico la importancia de respetarme a mi
mismo.Respeto
Participa activamente en los
eventos y celebraciones de la
convivencia escolar poniendo al
servicio de esta lo que sabe hacer
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la oración comunitaria?
¿Qué sentido tiene la oración
comunitaria?
¿Cómo orar de manera comunitaria?
¿Cuándo es necesaria la oración
comunitaria?
¿Cuál es la importancia del respeto por
el otro?
El respeto en medio de la diversidad
¿Cómo promover el respeto a los
compañeros desde el aula?
Herramientas para mantener el respeto
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: TERCERO
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril a 20 de Junio
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Reconozco en la creacion la manifestacion del
poder y del amor de Dios .Oración
Tiene la capacidad de orar de manera
comunitaria.
Aplica la oracion comunitaria como
instrumento de intercesión por otros
Atiende los comentarios que hacen
los adultos sobre la vida y sobre
Dios como su autor
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Respeto la integridad fisica de mis
compañeros.Respeto
Practica el respeto hacia personas de
diversas condiciones.
Dialoga sobre las acciones para
mantener el respeto hacia los demás
Manifiesta respeto ante las lecturas
biblicas relacionadas con el respeto
.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
¿Qué es la Alabanza?
¿Qué es la Adoración?
El devocional como recurso para
expresar mi comunión con Dios
Importancia de cuidar la naturaleza
Indiferencia en un planeta finito
Apego a las cosas materiales
Principios de mayordomía
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: TERCERO
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Descubro en la Alabanza y Adoración las
manifestaciones de amor hacia Dios.Oración
Fomenta la participación respetuosa y
colabora en las actividades del
devocional
Enriquerece su relación de intimidad con
Dios ampliando su repertorio de
Alabanza y Adoración.
Manifiesta recogimiento durante la
Alabanza y Adoración
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Asumo una posición de respeto por mi
entorno.Respeto
Promueve espacios para la participacion
en jornadas de reciclaje.
Identifica los hábitos nocivos de
consumo innecesario
Practica hábitos y cuidados del
medio ambiente.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La oración de petición de Jonas
La oración de intercesión de Jesús
La oración de acción de gracias de
David
La oración de Alabanza de María
Derechos, deberes y respónsabilidades
Resolución armónica de conflictos
Ponte en mi zapatos
Respeto a las instituciones
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: TERCERO
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Establezco diferencias entre las diversas
clases de oración modeladas por los
personajes bíblicos.
Oración
Diferencia las oraciones de petición,
interseción, acción de gracias, alabanza
y adoración.
Practica de manera personal y colectiva,
las diferentes clases de oración.
Comprende que la oracion es una
accion de fe que nos conecta con el
Dios que no vemos.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Gestiono un estilo de vida respetuoso en
todos los ámbitos de su cotidianidadRespeto
Promueve sus derechos, deberes y
responsabilidades, propiciando una
adecuada resolición de conflictos.
Descubre la optica del otro y la confronto
con mis convicciones, analizando los
resultados.
Asume con certeza que las instituciones
son constituidas por seres humanos
suceptibles de cambios.
Demuestra respeto por las
personas, las instituciones y su
entorno familiar y social.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La oración individual como llave para
entrar a la intimidad con Dios
Rezar y orar no es lo mismo
La disposición para la oración
Tipos de oración
Autoconocimiento
El dominio propio como instrumento de
respeto a mi mismo
La vida, un regalo que debo apreciar.
Cómpromiso de autocuidado
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: CUARTO
PRIMER PERIODO: 11 de Febrero al 11 de Abril
SABERES
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Identifico la importancia de respetarme a mi
mismo.Respeto
Conoce pautas de desarrollo del
respeto hacia mi mismo.
Identifica las fortalezas y debilidades de
su ser interior
Asume estrategias de respeto de si
mismo potenciando su autoetima.
TE
OL
ÓG
ICA
Descubro la magnitud de una buena relación
íntima con Dios.Oración
Conoce los diversos tipos de oración.
Sustituye el rezo por un dialogo de
intimidad con Dios
Emplea la biblia como medio eficaz para
la oración personal
Asume el principio de la oración
como una relación de intimidad con
Dios imprescindible.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Tipos de oración comunitaria
La oración de un pueblo no pasa
inadvertida para Dios
La respuesta de Dios a la oración
colectiva
El dialogo con Dios demanda
obediencia.
El establecimiento de limites como
referentes del respeto
El respeto en medio de la diversidad
Entrenados para la toma de decisiones.
La tolerancia
Practica de manera espontanea la
oración colectiva.
Entiende y aplica para su vida la oracion
comunitaria ante cualquier circunstancia.
Realiza con sus compañeros una
comunicación efectiva con Dios.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Fortalezco el desarrollo del respeto por el
otro.Respeto
Practica el respeto hacia personas de
diversas condiciones.
Diferencia los aspectos fundamentales
en una sana convivencia.
Interioriza el valor del respeto por
el otro, como elemento escencial
para la convivencia armónica.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: CUARTO
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril a 20 de Junio
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Valoro la importancia de la intercesión de
unos por otrosOración
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La Alabanza y el deseo de expresar el
gozo de ser hijo.
La intimidad de la Adoración
El devocional como recurso para
expresar mi comunión con Dios
Conciencia ecológica
Consumismo como motor del deterioro
ambiental
Conciencia cívica
Principios de mayordomía
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: CUARTO
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
SABERES
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Identifico y valoro la importancia del respeto
por mi entorno.Respeto
Desarrolla hábitos para el cuidado del
medio ambiente.
Evita el despilfarro de recursos
renovables.
Participa activamente en espacios
que promueven el reciclaje.
TE
OL
ÓG
ICA
Asumo las diferentes expresiones de Alabanza
y Adoración.Oración
Potencia la participación respetuosa y
colaborativa en las actividades del
devocional
Fortalece su relación de intimidad con
Dios ampliando su repertorio de
Alabanza y Adoración.
Realiza actividades espirituales que
involucran la Alabanza y la
Adoración
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La oración de petición de Josué
La oración de intercesión de Daniel
La orción de acción de gracias de
Jesús
La orción de Alabanza de David
La responsabilidad acorde a sus
derechos y deberes.
El arte de convivir
Me pongo en el lugar del projimo
Aprender a vivir desconectados
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Desarrollo un estilo de vida respetuoso acorde
con los normas establecidas en la institución.Respeto
Demuestra actitudes proactivas al
establecer relaciones interpersonales.
Promueve sus derechos, deberes y
responsabilidades, propiciando una
adecuada resolición de conflictos.
Guarda compostura en el manejo de
dispositivos electronicos a la hora de
relacionarse con el projimo.
Establece relaciones de respeto
con las personas de su entorno.
TE
OL
ÓG
ICA
Identifico el propósito de las oraciones
generadas por los personajes biblicosOración
Diferencia las oraciones de petición,
interseción, acción de gracias, alabanza
y adoración.
Practica de manera personal y colectiva,
las diferentes clases de oración.
Asocia la oracion de los personajes
biblicos con su vida personal
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: CUARTO
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
SABERES
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La oración individual como llave para
entrar a la intimidad con Dios
Rezar y orar no es lo mismo
La disposición para la oración
Tipos de oración
Autoconocimiento
El dominio propio como instrumento de
respeto a mi mismo
La vida, un regalo que debo apreciar.
Cómpromiso de autocuidado
GRADO: QUINTO
PRIMER PERIODO: 11 de Febrero al 11 de Abril
SABERES
Respeto
Identifica las fortalezas y debilidades de
su ser interior
Cuida de si mismoa través de sus
palabras y comportamientos.
Asume estrategias de respeto de si
mismo potenciando su autoetima.
TE
OL
ÓG
ICA
Demuestro la grandeza de una buena relación
íntima con Dios.Oración
Conoce los diversos tipos de oración.
Sustituye el rezo por un dialogo de
intimidad con Dios
Emplea la biblia como medio eficaz para
la oración personal
Utiliza la oración como una manera
de sentir paz y tranquilidad en
determinadas situaciones.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Construyo espacios de respeto para generar
una sana convivencia.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Tipos de oración comunitaria
La oración de un pueblo no pasa
inadvertida para Dios
La respuesta de Dios a la oración
colectivaEl dialogo con Dios demanda
obediencia.El establecimiento de limites como
referentes del respeto
El respeto en medio de la diversidad
Entrenados para la toma de decisiones.
La tolerancia
GRADO: QUINTO
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril a 20 de Junio
SABERES
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Fortalezco el desarrollo del respeto por el
otro.Respeto
Practica el respeto hacia personas de
diversas condiciones.
Diferencia los aspectos fundamentales
en una sana convivencia.
Expresa de manera objetiva su
punto de vista respetando la
opinión de los demas.
TE
OL
ÓG
ICA
Valoro la importancia de la intercesión de
unos por otrosOración
Practica de manera espontanea la
oración colectiva.
Entiende y aplica para su vida la oracion
comunitaria ante cualquier circunstancia.
Entiende que a través de la oración
se hace la voluntad de Dios .
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La Alabanza y el deseo de expresar el
gozo de ser hijo.
La intimidad de la Adoración
El devocional como recurso para
expresar mi comunión con Dios
Conciencia ecológica
Consumismo como motor del deterioro
ambiental
Conciencia cívica
Principios de mayordomía
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: QUINTO
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Desarrollo las diferentes expresiones de
Alabanza y Adoración.Oración
Potencia la participación respetuosa y
colaborativa en las actividades del
devocional
Fortalece su relación de intimidad con
Dios ampliando su repertorio de
Alabanza y Adoración.
Relaciona a través de la alabanza y
la adoración la importancia de amar
a Dios
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Identifico y valoro la importancia del respeto
por mi entorno.Respeto
Desarrolla hábitos para el cuidado del
medio ambiente.
Evita el despilfarro de recursos
renovables.
Analiza la importancia de cuidar el
medio ambiente y su entorno.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La oración de petición de Josué
La oración de intercesión de Daniel
La orción de acción de gracias de
Jesús
La orción de Alabanza de David
La responsabilidad acorde a sus
derechos y deberes.
El arte de convivir
Me pongo en el lugar del projimo
Aprender a vivir desconectados
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: QUINTO
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Identifico las clases de oración a partir de las
oraciones generadas por los personajes
biblico.
Oración
Diferencia las oraciones de petición,
interseción, acción de gracias, alabanza
y adoración.
Practica de manera personal y colectiva,
las diferentes clases de oración.
Intercede a través de la oración por
la gente y las personas que lo
rodean.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Desarrollo un estilo de vida respetuoso acorde
con los normas establecidas en la institución.Respeto
Demuestra actitudes proactivas al
establecer relaciones interpersonales.
Promueve sus derechos, deberes y
responsabilidades, propiciando una
adecuada resolición de conflictos.
Guarda compostura en el manejo de
dispositivos electronicos a la hora de
relacionarse con el projimo.
Practica el respeto por las
personas, las instituciones y su
entorno familiar y social.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Clases de oración.
Las respuestas de Dios a la oración
Pautas pára orar con efectividad
Momentos de intimidad con Dios
El respeto por si mismo como
autoconocimiento del ser interior
El dominio propio
Manifestaciones del respetoPractica el dominio propio como una
norma de conducta personal.
El autocuidado Asimila el modelo de respeto de si
mismo como forma de vida natural.
Establece relaciones de respeto a partir
del respeto a si mismo.
TE
OL
ÓG
ICA
Conozco los beneficios de relacionarme
intimamente con Dios a través de la oración.Oración
Desarrolla el hábio de la oración
personal para los momentos de intimidad
con Dios.
Ejecuta las pautas necesarias para orar
con efectividad.
Emplea la biblica como instrumento para
mejorar la oración personal.
Comprende el lugar que tiene la
palabra de Dios y la oracion en la
relación con Dios .
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Interpreto con eficiencia la necesidad de
respetarse a si mismo.Respeto
Establece practicas de respeto a si
mismo, proyectando un alto nivel
de autoestima.
SABERES
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: SEXTO
PRIMER PERIODO: 11 de Febrero al 11 de Abril
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Respaldo de Dios a la oración
comunitaria.
La Nube y la Columna de fuego la guia
de un pueblo.
Los circulos afectivos de Jesús
La oración de la iglesia buscando la
guianza de Dios
El respeto en medio de la diversidad
Herramientas para mantener el respeto
Pluralidad, identidad y valoración del
projimo
Etica personal y social en coherencia
Identifico el respeto del otro como fuente de
armonia socialRespeto
Participa en su contexto cercano en la
construcción de acuerdos básicos sobre
normas para el logro de metas comunes.
Dialoga sobre las acciones para
mantener el respeto hacia los demás,
rechazando situaciones de exclusión o
discriminación.
Asume el respeto dentro de la
convivencia y paz en sociedad
Interpreto la oración comunitaria coma una
necesidad espiritual para la comunión con
Dios.
Oración
Desarrolla la capacidad de orar en
público.
Ejecuta la intercesión por otros como eje
principal del desarrollo de la comunidad.
Practica la oración comunitria con
la certeza de obtener respuesta de
Dios.
AN
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MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: SEXTO
SEGUNDO PERIODO: 12 de Abril a 20 de Junio
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La Alabanza como respuesta de un
corazón agradecido.
Adoración en medio de las
adversidades
El devocional como recurso para
expresar mi comunión con Dios
La Mayordomía del reino
El consumismo desmedido como
fuente de deterioro del planeta.
Cuidado de las cosas materiales
El civismo hoy
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Identifico la necesidad de un manejo
responsable de los recursos de su entorno.Respeto
Promueve espacios para la participacion
en jornadas de reciclaje.
Identifica los hábitos nocivos de
consumo innecesario
Responde proactivamente por el
cuidado del medio ambiente y de
manera entusiasta conserva los
recursos renovables.
TE
OL
ÓG
ICA
Manifiesto con agrado las expresiones de
Alabanza y adoración.Oración
Participa activamente en Alabanza y
Adoración de los devocionales.
Fortalece su relación de intimidad con
Dios bajo el entendido de que nada lo
logrará separar del amor de Dios.
Conoce los principios de la
adoracion y su naturaleza.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: SEXTO
TERCER PERIODO: 21 de Junio al 5 de Septiembre
SABERES
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
La oración de petición de Jesús
La oración de intercesión de Abraham
La orción de acción de gracias de
Pablo
La orción de Alabanza de los
disciplulos de Jesús
Resolución armónica de conflictos
Dominio propio
Derechos, deberes y respónsabilidades
El fruto del esfuerzo
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Demuestro respeto por las personas, las
instituciones y su entorno familiar y social.Respeto
Promueve sus derechos, deberes y
responsabilidades, propiciando una
adecuada resolición de conflictos.
Descubro la opica del otro y la confronto
con mis convicciones, analizando los
resultados.
Asume con certeza que las instituciones
son constituidas por seres humanos
suceptibles de cambios.
Asimila un modelo de vida
respetuoso en todos los ámbitos de
su cotidianidad personal y familiar
TE
OL
ÓG
ICA
Defino con claridad las diversas clases de
oración modeladas por los personajes
bíblicos.
Oración
Establece comparaciones entre las
oraciones de petición, interseción,
acción de gracias, alabanza y adoración.
Practica públicamente las diversas
clases de oración inspirado en los
personajes Biblicos
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: SEXTO
CUARTO PERIODO: 6 de Septiembre al 15 de Noviembre
SABERES
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Clases de oración.
Las respuestas de Dios a la oración
Pautas pára orar con efectividad
Momentos de intimidad con Dios
El respeto por si mismo como
autoconocimiento del ser interior
El dominio propio
Manifestaciones del respetoPractica el dominio propio como una
norma de conducta personal.
El autocuidado Asimila el modelo de respeto de si
mismo como forma de vida natural.
MALLA CURRICULAR DE ÁREA: EDUCACION CRISTIANA
GRADO: SEPTIMO
PRIMER PERIODO: 11 de Febrero al 11 de Abril
SABERES
TE
OL
ÓG
ICA
Conozco los beneficios de relacionarse
intimamente con Dios a través de la oración.Oración
Desarrolla el hábio de la oración
personal para los momentos de intimidad
con Dios.
Ejecuta las pautas necesarias para orar
con efectividad.
Emplea la biblica como instrumento para
mejorar la oración personal.
Adora a Dios a traves de la oración
,la adoración y la alabanza.
AN
TR
OP
OL
ÓG
ICA
Interpreto con eficiencia la necesidad de
respetarse a si mismo.Respeto
Establece relaciones de respeto a partir
del respeto a si mismo.
Valora su vida a través de sus
actitudes y sus palabras.
-
ASIGNATURAS: Educacion Cristiana I.H.S: 1 hora
DIMENSIÓN COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
Respa