acercándonos al sur 2009 programas de desarrollo 14 de marzo de 2009. centro pignatelli
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Acercándonos al Sur 2009
Programas de Desarrollo
14 de marzo de 2009. Centro Pignatelli
¿Cuál es el enfoque del... DESARROLLO?
• Desarrollo es el crecimiento de los individuos de una sociedad o grupo humano en los aspectos materiales, vitales, intelectuales, relacionales y espirituales en la medida de sus solas posibilidades.
Sociedades SubsidiariasEl motor de la sociedad son en mayor medida los individuos.
Los individuos mueven asociaciones intermedias.
Las asociaciones mueven a su vez asociaciones de segundo grado
A la final el estado es movido por el conjunto de los individuos
Fortaleza de la asociación sobre el individualismo
Un cambio de mentalidades; 1.- Escapar de la cultura de la pobreza..
• La cultura de la pobreza es una realidad ante la que muchas de las iniciativas de desarrollo fracasan.
• La cultura de la pobreza son todos aquellos mecanismos, muchos de ellos subconscientes e inconscientes que anclan a las personas dentro de la miseria sin que ni siquiera lleguen a intuir nunca que su situación puede ser otra bien distinta; intervienen mecanismos de autoestima, autodefensa, miedos arraigados, costumbres y tradiciones que tratan de anular la individualidad a favor de la colectividad, del patriarcado… (p.e. ablación del clítoris)
• La cultura de la pobreza es la mayor dificultad con la que nos encontramos cuando nos planteamos el desarrollo de los más empobrecidos
Un cambio de mentalidades; 1.- Huir de la cultura de la riqueza..
• La cultura de la riqueza es también en mecanismo psicológico que afecta en gran medida a las personas que han vivido en ambientes o países de riqueza o desarrollo.
• Muchas de las iniciativas de desarrollo igualmente fracasan, algunas de forma estrepitosa debido a la cultura de la riqueza.
• El síndrome de la cultura de la riqueza provoca, en las personas que lo padecen, un desprecio subconsciente por todo aquello que venga de la pobreza; las personas, las ideas, las costumbres…
• Este síndrome provoca un extraño sentimiento de superioridad del que muchas veces no llegamos ni a ser conscientes.
Una herramienta para alcanzar el Desarrollo Humano
• Los proyectos de desarrollo humano son una herramienta realmente útil, siempre y cuando se identifiquen, formulen y ejecuten correctamente.
• Los proyectos de desarrollo humano son los ladrillos con los que se construyen los programas de desarrollo que son la estrategía global que se define para un determinado grupo humano.
LOS PROYECTOS DE DESARROLLO…
DEBERÍAN ÚNICAMENTE SER LOS LADRILLOS CON LOS QUE SE VA CONSTRUYENDO EL CAMBIO DE ESTRUCTURAS Y MENTALIDADES
proyectos procesos
EL CICLO DE UN PROYECTO
EJECUCIÓN
EVALUACIÓNPREVISIÓN
IDENTIFICACIÓN
OBJETIVOS
RESULTADOS
ACTIVIDADES
FORMULACIÓN
CALENDARIO
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
RECURSOS FINANCIEROS
EJECUCIÓN
CUMPLIR PLAN DE ACCIÓN
SEGUIMIENTO
SISTEMA DE REGISTRO
MONITOREO
CORRECCIONES
EVALUACIÓN
DESVIACIONES
SOLUCIONES
RETROALIMENTACIÓN
Aspectos a resaltar en todo proyecto
• La participación
• La sostenibilidad
• La correcta identificación
• Las actitudes de los agentes de desarrollo
Identificar el proyecto• Identificar el proyecto es:
1.- Definir el grupo humano beneficiario2.- Realizar un diagnóstico que determine los problemas principales del grupo humano.3.- Analizar las causas principales de los problemas mencionados.4.- Definir las estrategias más posibles y adecuadas.5.- Determinar las actividades a realizar.
El método del “practicón”
• El método más utilizado y fácil es la observación de modelos o proyectos ya ejecutados y proceder a replicarlos.
• Este método no es el más aconsejable si queremos adaptarnos realmente a la realidad de base; responder a las necesidades reales de la población objetivo y adaptarse a la condiciones y formas de ser de los que serán los destinatarios del proyecto.
Proyecto: “Bajo la llanta, subió la falda”
Proyecto: “Bajo la llanta, subió el …”
Diagnósticos Rápidos Participativos
• Un diagnostico rápido participativo consiste en recoger los datos del grupo humano objetivo a través de la realización de encuestas, previamente elaboradas a personas de la comunidad, sin seguir procedimientos de muestreo rigurosos, y validando la información obtenida en reuniones comunitarias o grupales con los beneficiarios.
Identificación en talleres participativos (I)
• Una gran parte del proceso de identificación se puede realizar en talleres, la duración de los mismos es de mínimo dos días y supone realizar las siguientes actividades:1.- Presentar el grupo meta. Puede utilizarse documentación previa o bien el resultado de los diagnósticos participativos.2.- Realizar una lluvia de ideas sobre la problemática del grupo meta.
Identificación en talleres participativos (II)
3.- Realizar grupos de consenso que determinen los problemas resumen o principales (máximo 3)4.- Panel de discusión de representantes de grupos para consensuar problemas resumen o principales.5.- Posteriormente los grupos se reunen para realizar los árboles problema.
Identificación en talleres participativos (III)
6.- Una vez realizados los árboles problema, el animador deberá tratar de realizar el cuadro conceptual de problemas y causas.
7.- Una vez determinadas las causas principales se procede a definir entre todos las estrategias a seguir para resolverlas.
8.- Conocidas nuestras estrategias ya podemos determinar las actividades que vamos a realizar.
ÁRBOL DEL PROBLEMA
Cau
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prin
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les
Con
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BAJO NIVEL EDUCATIVOVULNERABILIDAD DE LA SOCIEDAD A CUALQUIER INTENTO DE
DESESTABILIZACIÓN O UTILIZACIÓN PARTIDISTA
INSEGURIDAD LATENTE Y MÍNIMAS CONDICIONES DE VIDA DE LA POBLACIÓN
Presencia fuerzas de la
ONU
BAJOS ÍNDICES DE SALUDDESNUTRICIÓN INFANTIL
INMOVILISMO SOCIEDAD
Fuerzas e intereses contra la pacificación.
CONDICIONES IMPUESTAS POR GRANDES EMPRESAS DE ACOPIO
Diversidad étnica, cultural, lingüística,
religiosa
Corrupción política, administrativa y
jurídica.
Inicio pacificación.
DESARME
División político-militar del país. CONFLICTO
ARMADO
Culturas AncestralesGrandes empresas
acopio productos de exportación
Desorganización político-administrativa.
Inseguridad jurídica.
Oligopsonio del mercado del algodón y el anacardo.
Depreciación del algodón y del anacardo
Gerontocracia EnvidiaInequidad de
género
FRÁGIL CONVIVENCIA INTERÉTNICA E
INTERRELIGIOSA
INVASIONES DE CULTIVOS POR GANADEROS
POBREZA, EN ESPECIAL DE LA ETNIA SENOUFO
DEFICIENTE SALUD Y EDUCACIÓN
INSUFICIENTES ORGANIZACIONES
SOCIALES, GREMIALES Y DE ECONOMÍA
SOCIAL
ABUSOS A DERECHOS HUMANOS
LA SOCIEDAD IMPIDE EL SURGIMIENTO DE EMPRENDEDORES
LA MUJERES SUFREN:
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AGRICULTURA TRADICIONAL CON
POCA CAPACIDAD DE INNOVACIÓN Y ADAPTACIÓN
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Cau
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Pro
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MEJORAR DE LA CALIDAD EDUCATIVA
DISMINUIR LA VULNERABILIDAD DE LA SOCIEDAD A SECTORES DESESTABILIZADORES
PROMOVER EL DIALOGO PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS EN LA SOCIEDAD DE DIANRA, ACRECENTAR EL TEJIDO SOCIAL, INICIAR LA CORRECCIÓN DEL DEFICIT DE INFRAESTRUCTURAS SANITARIAS Y EDUCATIVAS Y DAR ALTERNATIVAS A LA ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA.
MEJORAR LOS ÍNDICES DE SALUD
DISMINUIR LA DESNUTRICIÓN INFANTIL
Apoyar las vías que permiten la movilidad
social
Aislar a los sectores irreconciliables
DISMINUIR EL MONOPOLIO DE LAS GRANDES EMPRESAS
Diversidad étnica, cultural, lingüística,
religiosa
Evitar el control social por parte de sectores
corruptos.
Centrar a la región en sus problemas
inmediatos y cercanos
Abrir los cauces de autoreflexión de las
distintas culturas
Promover Cooperativas de
productores
Suplir con organización social las carencias.
Evitar conflictos por invasiones de tierra.
Concienciar sobre comercialización cooperativa
Definir vías de desarrollo
rural
Incorporar aportes de jóvenes y mujeres
Valorar nuevos aportes
Apoyar a la mujer
Realizar actividades de carácter interetnico e
interreligioso
Propiciar un programa para el cercado de
campos de cultivo y siembra de pastos
temporales
Iniciar un proceso capaz de disminuir
la poblreza de la etnia Senoufo
Iniciar la construcción equipamiento y puesta en funcionamiento de centros de salud y/o
bibliotecas.
Apoyar organización de mujeres y
precooperativa agraria
DISMINUIR LOS ABUSOS A LOD DERECHOS HUMANOS
Realizar iniciativas de concienciación sobre el apoyo a emprendores o
lideres/as
LA MUJERES se benefician de:
Apo
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Pro
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ioProbar nuevas técnicas y/o cultivos
Crear un clima de diálogo y apoyo mutuo-
TRIANGULOS DE ESTRATEGIAS
Estrategias
2.- Se buscará la innovación agropecuaria sobre todo en los siguientes campos: A.- Innovación para la mayor rentabilidad de los cultivos de anacardo y algodón, B.- Innovaiones en praderas y pastos de siembra y pastoreo rotacional, C.- Innovaciones en pastoreo rotacional.
Estrategias
Estrategias
1.- Acompañamiento a la precoperativa para su fortalecimiento, consolidación y buena administración
Agricultura tradicional , incapaz de adaptaciones e
innovaciones
1.- Se fortalecerá la actual precooperativa de productores de algodón.
3.- Se buscará la participación de especialistas en cada uno de los temas y facilitadores para definir posibles ensaños comunitarios para la aplicación de innovaciones en la fincas de los agricultores.
ACTIVIDADES
A.- Talleres sobre nuevas experiencias agropecuarias realizados con la participación de expertos y un facilitador.
B.- Definición de un plan participativo para la experimentación e innovaciones agropecuarias a realizar en las fincas de los agricultores.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
C.- Acompañamiento a organizaciones sociales, gremiales o de economía social.
TRIANGULOS DE ESTRATEGIAS
EstrategiasEstrategias
Estrategias
LA SOCIEDAD IMPIDE EL SURGIMIENTO DE EMPRENDEDORES
1.- En el acompañamiento a organizaciones sociales, gremiales o de econmía social se tendrá un especial cuidado en la promoción de lideres comunitarios.
ACTIVIDADESACTIVIDADES
ACTIVIDADES
C.- Acompañamiento a organizaciones sociales, gremiales o de economía social.
TRIANGULOS DE ESTRATEGIAS
Estrategias
2.- Se agrupará a las mujeres entorno a la promoción de iniciativas productivas o de autoempleo individuales..
Estrategias
Estrategias
ESCASO ACCESO A MEDIOS DE PRODUCCIÓN DE LA MUJER, ABLACIÓN DEL CLÍTORIS, E
INSOLIDARIDAD INTRA-
FAMILIAR
1.- Se apoyará a la actual organización informal de mujeres.
ACTIVIDADES
D- Se apoyará el actual programa de microcréditos para mujeres.
C.- Acompañamiento a organizaciones sociales, gremiales o de economía social.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
TRIANGULOS DE ESTRATEGIAS
Estrategias
2.- Se dotarán los actuales centros educactivos con mejores medios.
Estrategias
Estrategias
DEFICIENTE SALUD Y EDUCACIÓN
1.- Se apoyarán Centros de Salud vinculados a botiquines populares de forma que sean sostenibles.
ACTIVIDADES
E.- Construcción de Centro de Salud y Botiquin Popular en Dianra Village, equipamiento y puesta en funcionamiento.
F.- Construcción de una biblioteca anexa a la escuela, equipamiento y puesta en funcionamiento.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
TRIANGULOS DE ESTRATEGIAS
EstrategiasEstrategias
Estrategias
FRÁGIL CONVIVENCIA INTERÉTNICA E
INTERRELIGIOSA E INVASIONES
DE CULTIVOS
POR GANADEROS
ACTIVIDADES
G.- Creación del fondo para la promoción del cercado de tierras de cultivo de algodón.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
1.- En todas las actividades y reuniones se procurará invitar a lideres religiosos sobre todo de la comunidad musulmana.
1.- Apoyar iniciativas para que se proceda al cercado de las áreas de cultivo de algodón
La sostenibilidad
• Es la perdurabilidad en el tiempo de los beneficios del proyecto una vez finalizado el apoyo externo.
• También es la capacidad de una institución, organización o programa de mantener y de extender sus servicios con la misma calidad, aún habiendo cesado el apoyo exterior
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• Asumir la cooperación al desarrollo como trabajo de equipo: El papel de las contrapartes y su relación con el cooperante. No harás más que lo que no puedan hacer, pero lo harás si así se requiere para el proceso aunque te parezca que no tienes capacidad para hacerlo, siempre procederás de esta forma pero al mismo tiempo cuidarás también de los intereses de tu ONGD. Lealtad con las contrapartes y con la ONGD.
• Tratar siempre de comprender a las partes implicadas y servir de puente.• No dejar ningún resquicio que haga presumir que pueden corromperte. La
transparencia.• No caer en el facilismo del regalo.• Comprender la cultura en la que se esta y respetarla. Aceptar y cumplir las normas
sociales, de conducta y éticas propias de la cultura en la que estas, y aprovechar también las concesiones que la sociedad te permite como extranjero.
• No creer que todo se puede resolver, estar preparado para aceptar un buen nivel de frustración. Entender siempre el fracaso como oportunidad.
• Aceptar no ser querido o querida por las personas a las que tratas de apoyar.• Estarás dispuesto a desaparecer en el momento oportuno y sabrás descubrir este
momento.
CASOS PRÁCTICOS
• Caso 1.
• Un cooperante visita una comunidad de nacionalidad Cofán, la comunidad aún conserva muchos de los rasgos tradicionales de su cultura. En el encuentro el cooperante acaba conmovido por lo que percibe como signos evidentes de miseria, llevan ropas son sucias y muchas de ellas rotas, las casas son chozas sin paredes, los niños van descalzos, …. En un momento en el que se reúne la comunidad, les pregunta que es lo que necesitan por que él puede proporcionárselo. El que parece lider de la comunidad toma la palabra después de un largo silencio y en un discurso poco comprensible para el cooperante acaba diciendo poco más o menos que a la comunidad Kichwa de abajo del río la companía petrolera les ha entregado una planta generadora a diesel y que su comunidad necesitaría una igual.
• El cooperante llega al acuerdo de entregarles una, satisfecho se va y al poco la planta llega a la comunidad cofán.
• Después de un año regresa el cooperante y observa que la planta no está… Se reune con la comunidad y visiblemente enfadado les pide explicaciones, la comunidad dice que se la han robado. Finalmente el cooperante muy enfadado les dice que nunca más se les ocurra pedirle algo y se va.
CASOS PRÁCTICOS
• Caso 2.
• Una ONGD ha diseñado una intervención en un municipio amazónico, en el que la mayor parte de las comunidades tienen acceso únicamente fluvial, la intervención consiste en comprar una barcaza-ambulancia que recorrerá el Río prestando servicios de salud, la ONGD acuerda con el municipio la cesión de la barcaza un año después de su compra, mientras tanto se hace cargo con personal propio del servicio, el municipio accede con buena voluntad.
• Al año la ONGD abandona la zona de intervención y… hoy día la barcaza sigue anclada en el puerto fluvial sin prestar ningún servicio.
CASOS PRÁCTICOS
• Caso 3.
• Un cooperante permanece 20 años en una región amazónica con presencia de la industria petrolera, fruto de su trabajo y su total entrega consigue montar un colegio con especialidades profesionales pensando en la vocación industrial que esta tomando la zona. El centro consigue ser referencia incluso a nivel nacional por su buen hacer, pero pasados los 20 años, probablemente motivado porque le han sugerido que deberían asumir progresivamente personas locales la dirección del centro, decide dejarlo todo y regresar a España.
• El centro sigue en la actualidad pero se nota el deterioro paulatino del mismo, la constancia y buen hacer de los profesores ya no es la misma, el aprecio de la comunidad también ha cambiado y todo parece languidecer y morir poco a poco.