ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES EN LA PRIMARIA

(ACNP)

• SEGUNDO SEMESTRE• PLAN DE ESTUDIOS, 2012

INTEGRANTES DEL COLEGIOEsther Ivonne Román García

Irma Angélica Guerrero Morales

Eduardo Monge Rugama

Senddey Maciel Magaña

Ma. Mercedes López Gordillo

Vinculación del Curso Acercamiento a las Ciencias Naturales en la primaria1° Semestre 2° Semestre 3° Semestre 4° Semestre 5° Semestre 6° Semestre 7° Semestre 8° Semestre

El sujeto y su formación profesional

como docente 4/4.5

Planeación educativa

4/4.5

Adecuación curricular

4/4.5

Teoría pedagógica

4/4.5

Herramientas básicas para la investigación

educativa 4/4.5

Filosofía de la educación

4/4.5

Planeación y gestión

educativa 4/4.5

Trabajo de titulación

4/3.6

Psicología del desarrollo

infantil (0-12 años)

4/4.5

Bases psicológicas del

aprendizaje 4/4.5

Ambientes de aprendizaje

4/4.5

Evaluación para el

aprendizaje 4/4.5

Atención a la diversidad

4/4.5

Diagnostico e intervención

socioeducativa 4/4.5

Atención educativa para

la inclusión 4/4.5

Práctica profesional

20/6.4

Historia de la educación en

México 4/4.5

Educación histórica en el

aula 4/4.5

Educación histórica en

diversos contextos

4/4.5

Educación física

4/4.5

Formación cívica y ética

4/4.5

Formación ciudadana

4/4.5

Panorama actual de la educación básica en México

4/4.5

Prácticas sociales del

lenguaje 6/6.75

Procesos de alfabetización

inicial 6/6.75

Estrategias didácticas con

propósitos educativos

6/6.75

Producción de textos escritos

6/6.75

Educación geográfica

4/4.5

Aprendizaje y enseñanza de la geografía

4/4.5

Aritmética: su aprendizaje y

enseñanza 6/6.75

Álgebra: su aprendizaje y

enseñanza 6/6.75

Geometría: su aprendizaje y

enseñanza 6/6.75

Procesamiento de información

estadística 6/6.75

Educación artística (música,

expresión corporal y

danza) 4/4.5

Educación artística (artes

visuales y teatro)

4/4.5

Desarrollo físico y salud

4/4.5

Acercamiento a las ciencias

naturales en la primaria

6/6.75

Ciencias naturales

6/6.75

Optativo 4/4.5

Optativo 4/4.5

Optativo 4/4.5

Optativo 4/4.5

Las TIC en la educación

4/4.5

La tecnología informática

aplicada a los centros

escolares 4/4.5

Inglés A1 4/4.5

Inglés A2 4/4.5

Inglés B1- 4/4.5

Inglés B1 4/4.5

Inglés B2- 4/4.5

Observación y análisis de la

práctica educativa

6/6.75

Observación y análisis de la

práctica escolar

6/6.75

Iniciación al trabajo docente

6/6.75

Estrategias de trabajo docente

6/6.75

Trabajo docente e

innovación 6/6.75

Proyectos de intervención

socioeducativa 6/6.75

Práctica profesional

6/6.75

36 hrs. 36 hrs. 40 hrs. 38 hrs. 36 hrs. 34 hrs. 30 hrs. 24 hrs.

274 horas 291 créditos

Trayecto Formativo: Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje

Semestre2°

Horas/Semana6

Créditos6.75

Propósito GeneralQue el futuro profesor promueva:

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso:

Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares.

Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de competencias.

Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes.

Desarrolla habilidades

cognitivas propias de la competencia

científica.

Describe a la ciencia como

construcción social en constante

evolución.

Valora las contribuciones científicas para

resolver problemas del individuo y la

sociedad.

Organiza el conocimiento sobre

los fenómenos naturales desde la

perspectiva científica para tomar decisiones

en favor del medio ambiente y de la salud.

COMPETENCIAS DEL CURSO

Unidades de Aprendizaje

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

El estudio de los fenómenos naturales mediante una investigación guiada.

La enseñanza de la ciencia mediante proyectos de investigación.

Diseño y evaluación de actividades de investigación en la escuela.

Orientaciones GeneralesDesarrollar la competencia científica.

Desarrollar habilidades de investigación.

Fomentar el autoaprendizaje

Desarrollar el pensamiento crítico.

Fomentar la discusión.

Fomentar el trabajo colaborativo.

Aplicar los conocimientos a la vida diaria.

Nuestros recursos

Laboratorios y la Sala Audiovisual “Al icia Pardiñas

Maniau”

Jardín Botánico BENM

Áreas:- Aromáticas- Medicinales- Pináceas- Frutales- Cactáceas- Ornamentales-Parcela de cultivo

Vereda de Acercamiento Ambiental BENM

Las áreas verdes de la BENM son un recurso didáctico donde los alumnos estudian a los seres vivos y sus interrelaciones ambientales.

Prácticas con alumnos de la Licenciatura

Estudios de la charca

Sugerencias para la evaluaciónRegulación y autorregulación del aprendizaje.

Basada en los principios de la evaluación formativa.

Integrar conocimiento teórico-conceptuales con la práctica.

Utilizar diversas evidencias de aprendizaje: mapas conceptuales/mentales, construcción de modelos escolares, materiales educativos. Empleo de instrumentos de análisis: Rúbricas, listas de cotejo, y diarios de clase.

Estructura de las Unidades de Aprendizaje

Competencias de la unidad de aprendizaje

Desarrollo de la unidad de aprendizaje

Secuencia de contenidos

Situaciones didácticasEstrategias didácticas

Actividades de Aprendizaje

Evidencias de aprendizaje

• Bibliografía de cada unidad

I. Unidad

II. Unidad

III. Unidad

IV. Unidad

Acti vidades complementarias

23

Visita al planetario “Luis Enrique Erro”

FEBRERO 2013

Taller ambiental Infantil“Preservemos a los murciélagos”

ABRIL, 2013

Visita al Centro de Difusión de Ciencia y Tecnología del IPN

(CeDiCyT)

MAYO, 2013

Visita a la Planta de tratamiento de aguas residuales del Lago de Texcoco

JUNIO, 2013

Gracias por su atención