Liliana Bodoc

Este libro reúne cinco cuentos de colores. No se trata de una lección sobre la escala cromática sino de cinco sentimientos

que rayan entre lo legendario y lo mundano. Voces que refl exionan, sueñan, juegan, se condenan y renacen.

Cuentos para ver el otro lado de los colores de la vida.

Liliana Bodoc nació en Santa Fé, Argentina, estudió Letras y es docente especializada en li-teratura moderna. Es poeta y narradora. La pu-blicación de la Saga de los confi nes en Editorial

Norma, exitosas novelas del género de fantasy, recibió importantes reconocimientos internacio-

nales: Mejor libro de la Feria del libro de Buenos Aires (2000), el Premio Fantasía (2000), Lista de

honor del Premio Andersen 2000, Mención especial, The White Ravens 2002. Actualmente su cuarta edi-

ción se distribuye con éxito no sólo en Argentina sino también en Chile, Colombia, Venezuela y México.

SUCEDIÓ EN COLORES

Datos de la Autora

Acerca de la obra

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Colores propios

Desarrollo• Para aquellos que hemos nacido con el don de la vista,

todo lo que nos rodea se presenta teñido de colores. Los colores generan en cada uno de nosotros una sensación distinta. De igual forma que la música toca nuestros sentidos y nos da calma, alegría, rechazo o emoción, así también lo hacen los colores.

• Una habitación oscura puede ser escalofriante o relajante según la percep-ción particular y el estado emocional en que nos encontremos. La misma habitación iluminada con un foco rojo o con una lámpara de color blanco pálido nos hará tener sensaciones contrapuestas.

• Hay una idea generalizada acerca del simbolismo de los colores y bien po-dríamos suponer el contenido de cada cuento a partir de ello. ¿sobre qué tratará cada cuento de color? ¿Qué opinas del color rojo o del verde?

• ¿Sabías que aunque el negro y el blanco sean tratados como colores no lo son? Uno es la ausencia de color y el otro es la reunión de todos ellos. Sugiera a sus alumnos realizar una investigación sobre diferentes aspectos del color y por equipos deberán presentar los resultados al resto de sus compañeros.

Estos cuentos son ideales para ser leídos en voz alta, ya que no se dispersan en descripciones y conservan un objetivo defi nido que permite seguir el hilo de la tra-ma sin perderse. Pida a sus alumnos que elijan un color y regáleles un cuento diferente cada día. Si necesita realizar actividades con estos cuentos puede apoyar-se en las sugerencias de esta guía, pero también le re-comendamos que lea los cuentos a modo de apertura de clase, sin realizar otras actividades. Siempre es esti-mulante y enriquecedor compartir buenas lecturas.

Motivación para la lectura

Lectura de la obra

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El diablo

Desarrollo

El diablo es un personaje conocido. Ha llegado a nosotros con el color y las formas que la religión

y las creencias populares le han conferido. La idea de un ser maligno que toma nota de nuestras

acciones para castigarnos eternamente después de la muerte, ha llevado a muchos narradores

de todos los tiempos a tratar de interpretar y conocer sus motivaciones. Más allá del miedo o el

respeto que pueda generar, el diablo es sin dudas un personaje de la literatura universal.

Busquen otros cuentos, dichos y refranes que hablen del diablo. No lo dejen escapar. Veamos

en cuantos entuertos se entromete el temible y muchas veces ingenuo caballero del averno.

Los mercados

Desarrollo

Como bien lo dice el cuento los mercados fueron siempre el lugar ideal

para el encuentro y el desencuentro entre las personas.

Aunque en la actualidad ya están en franco retroceso, reemplazados

por supermercados donde nadie se relaciona con nadie, sin duda aún

sobrevive cerca de tu casa un mercado con piñatas colgadas del techo,

puestos de frutas y verduras de todos los colores, carnes, pescados, que-

sos y enlatados.

Ve al mercado, trata de escuchar, de oler, de tocar. Observa a las perso-

nas que allí trabajan y las que caminan por el lugar. Toma nota de aque-

llas que te llamen la atención por su gesto, o por su manera de hablar, o

por lo que vende o lo que supones que quiere encontrar.

Imagina la cantidad de gente que conversa con ellos. Sus ofi cios, sus

destinos.

ctividades de prolongación de texto

Sucedió en colores

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¿Ya los tienes?...muy bien, ahora es el momento de introducir entre

ellos algo que dispare el cuento. Puede aparecer alguien nunca visto. Pue-

de ser un ser fantástico, o un animal. También podría ser la ausencia de

alguien. O un fenómeno climático, la llegada de un personaje histórico o

un extraterrestre, o tú mismo que te metes en un puesto que es el portal

hacia otros mundos.

Todo es posible con un mercado y un poco de imaginación.

Suerte.

Proponga a sus alumnos escribir las experiencias del recorrido por el mercado e intercambiarlo

con su compañero de banca. Invítelos a realizar la corrección de estilo del trabajo de su compañero

en la que marcarán los puntos de coincidencia y las aportaciones originales de cada quien.

Pregones

Desarrollo

Tianguis, mercados, ferias y festejos. Lugares donde siempre hay alguien que hecha su creativi-

dad al vuelo para atrapar la atención de los concurrentes. Por allí se escucha el pregón del tama-

lero y mas allá una voz asegura que sus pomadas curan hasta lo que no existe.

Lean en vos alta los pregones del cuento. Díganlos como si los estuviesen pregonando en serio.

¿Cuántos tipos de pregones conocemos?

Recuerden y rescaten los pregones que escuchan por su barrio. Tamales, atole, pan, gas, el

agua, el herrero, etc.

Cuántos de ellos tienen pregones… a cuántos de ellos les podemos inventar unos buenos ver-

sos para que los sonidos del barrio sean más placenteros.

Manos a la obra… a ver cuáles son los pregones más creativos.

Noches largas

Desarrollo

El cuento blanco sucede entre esquimales. Personas que viven bien en-

tre el hielo de las regiones más frías del planeta. Tanto es así que hasta

sus casas las construyen con hielo.

Pero solemos conocer tan solo esos detalles que nos hacen pensar de

forma esquemática. Todos podemos decir dos o tres cosas sobre los es-

quimales y ya… pero que más habrá detrás de eso.

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¿Qué costumbres singulares tendrán? ¿Qué pensarán de la vida du-

rante los seis meses de oscuridad? ¿Qué pensarán del universo y de los

muertos? ¿Cuáles serán sus mitos y sus leyendas? ¿Cómo viven hoy los

esquimales?

Cuando profundizas en el conocimiento el mundo se hace más gran-

de y más interesante. No desperdicies la oportunidad. Por fortuna exis-

ten los libros de mitos y leyendas del mundo. También existe internet y

las enciclopedias. A buscar, antes de que llegue la noche polar.

Los ofi cios

Desarrollo

En el cuento negro el protagonista es un deshollinador. Un ofi cio que ya ha desaparecido de las

ciudades. Hay una hermosa película en donde participa un deshollinador como coprotagonista.

Se llama Mary Poppins. Búsquenla. La van a disfrutar.

Ese como muchos otros ofi cios se han ido perdiendo, otros se conservan desde hace muchísi-

mo tiempo y en los últimos años han aparecido nuevos.

Tomando en cuenta estas tres categorías qué les parece si tratan de encontrar y clasifi car los

ofi cios que conocen y los que les cuenten en su casa los abuelos.

¿Qué ofi cios creen que existirán en el futuro? Traten de imaginar el mundo dentro de treinta

años. ¿Qué ofi cios desaparecerán y cuales llegarán?

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¿Qué mejor lugar que un mercado para realizar operaciones ma-temáticas?

Organice a sus alumnos para que poco a poco diseñen sus pro-pios puestos de mercado. Tienen que preparar sus estantes de ex-posición, su área de muestra y su área de bodega. Las cantidades de mercancía que expondrán, la superfi cie utilizada. El volumen cubierto. El costo por unidad, por peso y por docena. Los prome-dios de ventas semanales, mensuales y anuales. Los gastos a cu-brir de acuerdo al rubro que hayan elegido, etc.

Desarrollo de competencias

Los niños que molestan al deshollinador tienen muy mala orto-grafía y él se ocupa de corregir sus fallos. A él le gusta conocer la forma correcta de las palabras.

Pero cuando sólo se trata de molestar, uno no piensa en esas cosas.

Aproveche la lectura para pedir a sus alumnos que escriban con muchos errores de ortografía. Cada quien tiene que escribir un tex-to que usted les dictará tratando de equivocar-se lo más posible.

Cuando hayan terminado todos se transfor-marán en deshollinadores que deberán buscar la forma correcta de las palabras. Cada niño debe pasar su texto mal escrito a un compañe-ro que habrá de corregirlo diccionario en mano.

Área de matemáticas

Área de lenguaje

Una de las principales enemigas de las cosechas han sido siempre las plagas. En el cuento verde la anciana mujer tiene un oído tan agudo que es capaz de escuchar la llegada de las langostas desde muy lejos. Las plagas de langostas aún son comunes en algunas partes del mundo, pero hay muchas otras plagas. ¿Qué es una pla-ga? ¿Cuál será la razón benéfi ca de su existencia y cuál la nociva?

Lleve a sus alumnos a reconocer las cualidades que transfor-man a una especie en plaga. No dude en hacer comparaciones con ciertas prácticas humanas que podrían incluirse dentro de esa categoría.

Área de ciencias

naturales

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El emperador de la china recibe una adver-tencia a través de un sueño y esa adverten-cia se transforma en una obsesión que lo enloquece y lo lleva a cometer actos abe-rrantes.

Los poderosos a lo largo de la historia de la humanidad han llevado a cabo distintas prácticas que a los ojos de la razón se ven despreciables pero que ellos llevaron a cabo con fi rmeza.

Durante el transcurso del siglo XX y prin-cipios de este siglo ha habido gobiernos y personas que llevaron adelante políticas que modifi caron el destino de sociedades enteras.

Aproveche este cuento para acercar a los alumnos al conoci-miento de la historia reciente de nuestro país, de Latinoamérica y del mundo. Tomando como ejemplo los nombres más destacados del siglo en la política, el arte, la ciencia o los movimientos sociales.

“Sentados en el porche a sentir la tranquila noche sobre el huerto, el verano, las hortalizas en su esplendor. A nadie en este mundo debe-ría hacerle falta mucho más que eso para ser dichoso”.

Las frases anteriores pertenecen al cuento verde. Es una afi r-mación que puede ayudarnos a ingresar en el tema de lo que es realmente válido y necesario en nuestra vida y lo que no lo es.

La superfi cialidad de la vida basada en el consumo contra la importancia de saber valorar las cosas simples y fundamentales.

Invite a sus alumnos a dar sus opiniones sobre el fragmento y el tema que trata.

Área de ciencias sociales

Área de valores

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