ARQUITECTURA

FINALES DEL SIGLO XVIII Y PRINCIPIOS DEL XIX

• ACADEMIA FRANCESA• ESCUELA DE CHICAGO• ESCUELA DE NEW YORK

UNIVERSIDAD DEL SUR9no. CUATRIMESTRE DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA

“TEORIA SUPERIOR DE ARQUITECTURA”

ASESOR: ARQ. FRANCISCO CASTILLO MANGAS

ALUMNA: LUZ MARIA AGUIRRE VALENCIACANCUN QUINTANA ROO A 25 DE ABRIL 2013

INDICE

1. Contexto Histórico (la Revolución Industrial)2. Franciao Las estructuras de hierro y vidrio; hierro y el acero y

concreto.o Ejemplos característicos. Francia y Gran Bretaña.

3. Escuela De Chicagoo La Escuela de Chicago. (1880-1900)o La construcción de rascacielos.o La forma sigue a la función.o Las nuevas ciudades en Norteamérica.o Louis Sullivan y D. Adler. Rascacielos de Chicago..

4. Escuela De New York

1. CONTEXTO HISTÓRICO La revolución industrial, nacida en Inglaterra

en el siglo XVIII, se consolidó en el XIX y se extendió al continente, y con ella se impuso la economía capitalista. Se desarrollaron nuevos medios de transporte como el ferrocarril o el barco de vapor, y la revolución demográfica generó un significativo crecimiento de la población. Las ciudades se industrializaban, aumentaba rápidamente el número de sus habitantes y se extendía el espacio urbano. En el contexto de la industrialización surgió una nueva clase social, el proletariado que luchará por conseguir mejores condiciones de vida y de trabajo. En 1848 Marx y Engels publicaron el Manifiesto Comunista. Las revoluciones de 1848 y la de la Comuna de París tuvieron ya impronta obrera.

El arte no fue ajeno a estos cambios ni a los avances científicos. Lo ponen de manifiesto, entre otros aspectos, el auge del urbanismo; las transformaciones de la arquitectura derivadas de las nuevas técnicas y del uso de los nuevos materiales industriales; y la necesidad de buscar otras soluciones artísticas

EVOLUCIÓN EN LA ARQUITECTURA

1. CONTEXTO HISTÓRICO

ARQUITECTURA MODERNISTA

Se desarrolló entre 1890 y 1910. El término Modernismo se aplica en España. Aunque algunos de sus componentes enlazan con el Neogótico y con el movimiento artesanal inglés llamado Artsand Crafts, los modernistas aspiraban a crear nuevas formas y desembarazarse del peso de la historia.

Es muy difícil establecer unos caracteres generales para este movimiento ya que cada uno de los autores tuvo su propio lenguaje expresivo; sin embargo coinciden en: La variedad de materiales. Emplean el hierro, que les facilita curvar o

retorcer las líneas; el vidrio, para multiplicar los efectos luminosos, la profundidad y la unión entre el exterior y el interior; el hormigón, porque permite crear espacios abiertos de estructuras muy simples, lo que supone una gran facilidad para transformar las habitaciones cambiando los tabiques; usan también el ladrillo y la piedra, así como la cerámica y el mosaico, que colaboran en una decoración de apariencia fantástica.

La unificación de las artes, fundiendo las artes mayores con las artes aplicadas (decoración, diseño, mobiliario, etc.).

ARQUITECTURA MODERNISTA

El Modernismo tuvo dos tendencias.

Una es el Modernismo decorativo, que se caracteriza por la fantasía creadora y por el interés en imitar las formas de la naturaleza, las líneas curvas y el arabesco; se desarrolla en Bélgica, Francia y España (gaudi).

La otra tendencia es el Modernismo geométrico, más racional, que encontramos en Escocia y Austria.

MODERNISMO GEOMÉTRICOEn Escocia hubo una figura realmente excepcional, Charles Mackintosh. En su obra más conseguida, el edificio para la Escuela de arte de Glasgow, pone en evidencia su sentido lineal de la arquitectura, la simplicidad de los volúmenes cúbicos, que anuncian las construcciones del siglo XX. Entre las características más relevantes de la fachada están las cancelas de hierro forjado, la sobriedad ornamental y los grandes ventanales.

ESCUELA DE CHICAGO

La segunda mitad del siglo XIX es la de la reconstrucción después de la Guerra de Secesión y del desarrollo económico de los Estados Unidos. La revolución industrial es el nacimiento de nuevos materiales de construcción (acero, hormigón). La urbanización, el crecimiento demográfico y el capitalismo suscitan convulsiones profundas en la arquitectura americana (estaciones, oficinas,…), que conocen su edad de oro.

CONTEXTO HISTÓRICO EN ESTADOS UNIDOS

CONTEXTO HISTÓRICO EN ESTADOS UNIDOS

Había que planificar y diseñar nuevos barrios y construir un repertorio de edificios modernos, como estaciones de ferrocarril, fábricas, almacenes, galerías cubiertas, edificios para las exposiciones industriales, etc. Se contaba con los progresos de la tecnología y con la posibilidad de emplear materiales, como el hierro y el vidrio, que permitían construir edificios más ambiciosos y mejor iluminados.

El interés por la arquitectura clásica (Neoclasicismo) se mantuvo vivo, sobre todo en Francia, Estados Unidos, Reino Unido (British Museum, obra deRobert Smirke) y Alemania (Propíleosy Gliptotecade Munich, de Leo van Klenze).

La segunda mitad del siglo XIX es la de la reconstrucción después de la Guerra de Secesión y del desarrollo económico de los Estados Unidos. La revolución industrial es el nacimiento de nuevos materiales de construcción (acero, hormigón). La urbanización, el crecimiento demográfico y el capitalismo suscitan convulsiones profundas en la arquitectura americana (estaciones, oficinas,…), que conocen su edad de oro.

CONTEXTO HISTÓRICO EN ESTADOS UNIDOS

CONTEXTO HISTÓRICO EN ESTADOS UNIDOS

Había que planificar y diseñar nuevos barrios y construir un repertorio de edificios modernos, como estaciones de ferrocarril, fábricas, almacenes, galerías cubiertas, edificios para las exposiciones industriales, etc. Se contaba con los progresos de la tecnología y con la posibilidad de emplear materiales, como el hierro y el vidrio, que permitían construir edificios más ambiciosos y mejor iluminados.

El interés por la arquitectura clásica (Neoclasicismo) se mantuvo vivo, sobre todo en Francia, Estados Unidos, Reino Unido (British Museum, obra deRobert Smirke) y Alemania (Propíleosy Gliptotecade Munich, de Leo van Klenze).

Es la época en que apareció la arquitectura ferro vítrea, y casi al mismo tiempo, en Estados Unidos, la Escuela de Chicago creó los primeros rascacielos, el auténtico germen de la arquitectura del siglo XX

La enseñanza de la arquitectura en la primera mitad del siglo XIX permanece bajo la influencia de los métodos ingleses.

1865 primeros cursos de arquitectura se dan en MIT bajo la tutela de William Robert Ware.

El congreso del American Institute of Architecture (AIA) se reúne por primera vez en 1867.

1880 y 1895 se da la primer gran corriente de arquitectura americana Crea la tipología de edificio de gran altura. 1894 se crea la sociedad de los arquitectos de las Bellas Artes ( Society

of Bellas Artes architects) . Las revistas de arquitectura difunden el interés por esta disciplina: una de

las primeras es American Architect and Building News en Boston en 1876 La influencia de la Escuela de las Bellas Artes de París sigue siendo

preponderante y se forma a los arquitectos americanos allí. El Bellas Artes Institute of Design' se crea en 1916.

ESCUELA DE ARQUITECTURA EN ESTADOS UNIDOS

La Escuela de Chicago tuvo origen la arquitectura utilitaria y racionalista que podemos

llamar contemporánea y que ha sido la base de las formas y tipos característicos del siglo XX.

1871, un incendio destruyó tres cuartas partes de la ciudad de Chicago, urge su reconstrucción asi que el ánimo emprendedor de sus ciudadanos les llevó a una carrera de construcciones.

La coincidencia de una serie de circunstancias económicas y técnicas, como la especulación del suelo, el descubrimiento del ascensor y la utilización de armaduras metálicas que permitían superponer muchos pisos y prevenir posibles incendios, crearon la situación ideal para el triunfo de la arquitectura de los nuevos materiales.

Apareció así un tipo de edificio, el rascacielos, destinado a ser el emblema de las ciudades modernas.

La Escuela de Chicago La figura más importante de la Escuela de Chicago es Louis

Sullivan. Sus rascacielos son edificios cerrados y simétricos, construidos a base de un armazón metálico de pilares y viguetas, coronados por una cornisa en la parte superior. Como obras más importantes de este arquitecto podemos citar el Auditorium building, hoy Roosevelt University, y los almacenes Carson (o Schlesinger), un edificio de diez pisos, en el que son características las amplias ventanas apaisadas.

CARACTERISTICAS

La Escuela de Chicago. (1880-1900)

La construcción de rascacielos. La forma sigue a la función. Las nuevas ciudades en

Norteamérica. Louis Sullivan y D. Adler.

Rascacielos de Chicago.. Climatización El uso del Ascensor. Su situación geográfica, la

infraestructura, el desarrollo y concentración industrial llevan a Chicago a adoptar un papel alternativo respecto de las grandes concentraciones urbanas y empresariales del Este.

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Sullivan

Sullivan , igual que Wright, se veían a sí mismos como creadores de una cultura, que, inspirados por Nietzche, contemplaban a sus edificio como emanaciones de una fuerza vital y eterna. Para Sullivan la naturaleza se manifestaba en el arte a través de la estructura y la ornamentación. Esta en pos de los principios del individuo, de la democracia y contrapuesto a la masificación del ciudadano.Lo que es totalmente original es su capacidad de incorporar a la estructura una ornamentación naturalística.

NEW YORK

Los Cast-iron Buildings

NEW YORK

Mitad del siglo XIX  Aparecen nuevos métodos de fabricación

directa del acero:(método Thomas-Gilchrist, hornos Bessemer y Siemens-Martin).

fabricación en masa de un acero de “calidad”.

calidades del metal en arquitectura: las partes estandarizadas reducen el coste de la construcción. Los riesgos de incendio se disminuyen gracias al método de ignifugación.

James Bogardus (1800-1874) est uno de estos empresarios que hace publicidad de este método de construcción vinculado a la revolución industrial y llamado cast-iron building.

Varias fábricas y almacenes utilizan esta técnica en Nueva York, como el edificio Haper, construido en 1854 y que imita la

fachada de un palacio del Renacimiento. Haughwout Building, Broome Street / Broadway, NYC 

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CARACTERISTICAS

Los elementos metálicos son los que decoran la fachada del edificio.

Se colocan los primeros ascensores a vapor.

Las ventanas están encuadradas por columnas

Decoración que se extiende en un contexto con relación al clasisismo y al neogotico.

El decorado de la fachada oculta el esqueleto metálico interno.

La arquitectura metálica está provista de vidrieras que iluminan el espacio interior.

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MIENTRAS TANTO…

…EN MEXICO

MEXICO

Arquitectos extranjeros

Arquitectos extranjeros que vinieron a nuestro país durante el porfiriato tenemos por ejemplo: Adamo Boari. Emilie Benard. Máxime Roisin. Silvio Contri. Ernest Brunel. Luis Long.

Siendo italiano el primero y franceses los últimos; los tres vinieron a México en 1897, con el motivo del concurso internacional para el proyecto del Palacio Legislativo y todos ellos fueron formadores de posteriores generaciones de arquitectos: los dos primeros como profesores en la Academia, y el último como creador de un taller propio que funciono hasta 1914. Así, dentro de los discípulos de Boari tenemos a:

Manuel Ortiz Monasterio. Bernardo Calderón. Ignacio Marquina. Federico Mariscal.

BIBLIOGRAFIA Y LINKS

Arquitectura historicista en el siglo XIX, Arq. Rafael E.J. Iglesia

http://www.youtube.com/watch?v=lc1dsQ7g_ZM

http://www.monografias.com/trabajos14/arquitecturamexico/arquitecturamexico.shtml

http://www.arquba.com/monografias-de-arquitectura/escuela-de-chicago/

http://www.youtube.com/watch?v=lc1dsQ7g_ZM