NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

Investiga y escribe lo que más llame tu atención sobre el tema que se pide en los tres tipos de textos expositivos que se muestran.

Comenten qué diferencia encuentras en estos tres tipos de texto expositivo.

Con la información que investigaste en la actividad anterior completa el siguiente cuadro sinóptico. Subtítulo

Subtítulo

Título Subtítulo

Ahora redacta tu propio texto expositivo utilizando la información de los ejercicios anteriores, reflexiona sobre la importancia de las actividades económicas, coméntalo en el grupo y finalmente en el recuadro pega un dibujo referente al tema.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 1

MARZO-ABRIL 2011-12 4o. GRADO

ESPAÑOL

Las actividades económicas

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Libro de Historia p. 136 Enciclopedia En una monografía

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Las actividades económicas

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________

Las actividades económicas

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________

Información ________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

______________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

_

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

_

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO – ABRIL 2011 - 12 4º GRADO

ESPAÑOL

Escribir narraciones Lee en tu Libro de Español p.p. 112 – 115 La leyenda de Tecuciztécatl y Nanahuatzin te llevará tiempo de manera que puedes leerlo en dos o tres jornadas, cuando hayas terminado responde las preguntas. ¿Quiénes eran los personajes? _______________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿En qué ciudad estaban reunidos? ____________________________________________ ¿Qué problema pretenden resolver? ___________________________________________ ___________________________________________________________________________ Nanahuatzin era un dios pobre y feo, tu libro dice que estaba lleno de bubas y llagas.

Investiga el significado de las palabras subrayadas.

___________________________ ___________________________ ___________________________ ¿Por qué estaría lleno de bubas y llagas? __________________ _________________________

__________________________ __________________________ En tu Libro de Español ponen a Nanahuatzin en forma de conejo. - Observa las ilustraciones, la segunda se cortó en tiras y éstas se revolvieron, escribe sobre

la línea el orden en que las debes acomodar correctamente. ________________________

Escribe de manera muy resumida la Leyenda de la Luna y el Sol siguiendo las

indicaciones: Inicio ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Desarrollo ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Desenlace ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2

Dibuja aquí uno de los templos construidos en Teotihuacán.

1 2 3 4 5 6 7

¿Para qué son útiles los formatos? _________________________________________ ¿Qué formatos has llenado? _______________________________________________ ¿Cuáles datos te han solicitado? ___________________________________________ ¿De dónde los obtienes? __________________________________________________ Si te piden tu domicilio, ¿qué vas a anotar?___________________________________ Dibuja un formato para admitir miembros Este es un trozo de ADN al equipo de trabajo que formarás en tu grupo. ilumínalo. Estas son siglas de diferentes organismos, escribe el significado de cada una. La cartilla de vacunación es un documento integrado por varios formatos, consulta con tu mamá si existe la que tenías de pequeño, y anota los principales datos que allí aparecen.

Chascarrillo: Mi papá me dice Pancho, mi mamá me dice Paco, mis amigos me dicen Quiko, y cuando estornudo me dicen ¡Jesús! Tengo que consultar mi acta de nacimiento para saber como me llamo.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 4º GRADO

ESPAÑOL

3

¿Cómo te

llamas?

¿Quién te puede dar información para llenar los datos del formato que aparece en la página 126, como por ejemplo: tipo de sangre y ADN? ___________________________________________

___________________________________________ Investiga qué es ácido desoxirribonucleico y qué función cumple dentro de tu cuerpo. ______________

___________________________________________

SEP IFE

ISSSTE IMSS

Lo que conozco.- En la página 125 de tu libro de texto te piden responder unas preguntas relativas a lo que es un formato, repasa el ejercicio repitiéndolo aquí.

4

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________

COMPARA Y ORDENA NÚMEROS NATURALES Consulta en tu Atlas de México p.28 la población que tienen las entidades federativas del cuadro y anótalas en los espacios. Después utiliza esa información para contestar lo que se te pide.

¿En cuál de las entidades federativas el número 9 ocupa el lugar de las decenas de millar? ________________________ Anota la cantidad y encierra el número indicado. _________________________________ Identifica el nombre de los números y escribe lo que se indica.

Número Nombre Cantidad

de palabras Cantidad de cifras

7 289

24 831

2 354

9 333

5 618

Ordena las cantidades anteriores de mayor a menor.

De las cantidades ordenadas escoge algunas de ellas y anótalas en donde corresponda. No olvides tomar en cuenta los signos < y >

< - > - < > - < - >

ENTIDAD FEDERATIVA

NÚMERO DE HABITANTES

VERACRUZ

CHIHUAHUA

OAXACA

PUEBLA

GUERRERO

SINALOA

TABASCO

DURANGO

CAMPECHE

SONORA

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL. 2011- 12 4o. GRADO

MATEMÁTICAS

¿Cuál de las entidades federativas es la que tiene mayor cantidad de habitantes? __________________________ ¿Por cuántos habitantes es mayor Veracruz que Chihuahua? __________________________ ¿Cuáles son las dos entidades federativas que tienen menor número de habitantes ________________ y _______________

Sí ordenáramos las entidades federativas Sí ordenáramos los números de habitantes del cuadro de mayor a menor ¿cómo quedaría la lista? ______________________ , ____________________

______________________, ____________________

______________________, ____________________

______________________, ____________________

______________________y ___________________.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 5

MARZO-ABRIL. 2011-12 4o. GRADO

MATEMÁTICAS Pasó un gavilán junto a unas palomas y les dijo: ¡Adiós mis cien palomas! Una de ellas le contestó: No somos cien, con las que somos, más otro tanto, más la mitad de nosotras y una cuarta parte más y contándolo a usted, seríamos cien. ¿Podrías contestar cuántas palomas eran? _______ Escoge tres de los siguientes números que sumados o multiplicados entre sí, dan el mismo resultado. Píntalos. Ahora ¡compruébalo !

SUMA O RESTA DE NÚMEROS DECIMALES EN CONTEXTO DE DINERO. Ayúdale a Antonio a poner los precios a los artículos de su tienda. Anótalos dentro de las etiquetas.

Ordena los precios de mayor a menor. __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ Encierra en un círculo rojo el entero y en un círculo azul la parte decimal. RESUELVE: Si la tía de Antonio quiere comprar un producto de cada uno de los que hay en esa repisa, ¿cuánto tendrá que pagar en total? Y si va a pagar con un billete de $200 ¿cuánto le tendrán que dar de cambio?

RETOS

5 1 3 2 4

________ +________ + ________ = _________

_______ x ________ x ________ = _________

Leche: 6 pesos con 80 centavos. Huevos: 10 pesos con 50 centavos. Aceite: 13 pesos con 50 centavos. Naranjas: 5 pesos con 70 centavos. Cloro: 8 pesos con 50 centavos. Chorizo: 16 pesos con 45 centavos. Escobas: 20 pesos con 10 centavos. Tomates: 5 pesos con 50 centavos.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 6

MARZO-ABRIL. 2011-2012 4o. GRADO

MATEMÁTICAS

DIVISIONES ENTRE 10, 100, 1000. Vuelve a leer el texto que aparece abajo del ejercicio número 3 de la página 135 de tu libro de texto. Trata de recordar lo que leíste y anótalo en este recuadro. Completa.

NÚMERO

÷1

÷10

÷100

÷1 000

16 230

24 85300

10 000

7 989

ÁREA Y PERÍMETRO DE FIGURAS

1 2 3 4

FIGURA 1 2 3 4

PERÍMETRO

ÁREA

La siguiente figura esta formada por cuadrados. Si queremos formar otro cuadrado para que el perímetro de la figura disminuya pero su área aumente, ¿en cuál de los lugares lo puedo dibujar?

Dibuja el símbolo en donde vas a dibujarlo. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

¿Sabes por qué el libro de matemáticas estaba llorando? .

Para dividir una cantidad entre 10, 100 o 1000, lo que necesito hacer es:

Observa las figuras, calcula el área y el perímetro de cada una, registra los datos en la tabla.

RETO

Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

7

Compruébalo tú mismo! Llena de agua el lavabo de tu casa o escuela; espera que ésta se ponga en

reposo. ¿Cómo es la superficie del agua? Acerca tu cara al agua ¿cómo

ves tu cara? Ahora agita el agua con tu mano, ¿qué pasó con la superficie

del agua?, ¿cómo se ve tu cara en la superficie?, ¿qué hace que los

espejos reflejen la luz?

Escribe un breve texto a partir de tus respuestas.______________________ _________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

m

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________ REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ.

Escribe con tus propias palabras que entiendes por :

Reflexión de la luz_____________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Refracción de la luz___________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

Dibuja en los recuadros de la derecha una aplicación

que conozcas de cada uno de las propiedades anteriores.

Escribe en cada imágen si se trata de un ejemplo de reflexión o refracción de la luz.

1

Material: Un recipiente de fondo plano que no sea transparente, una hoja blanca, colores, pegamento y agua. ¡ TRABAJA EN EQUIPO! Explicación: Vemos los objetos porque tienen luz

propia (Sol, foco) o porque reflejan luz. La luz que reflejan llega generalmente a nuestros ojos atravesando el aire. Pero si la luz pasa del aire al agua o del agua al aire en dirección inclinada respecto de la superficie del agua, se desvía.

¿ Cómo se llama esta propiedad de la luz? ______________________________________ Aplicación: Los peces que se alimentan de insectos que vuelan sobre la superficie del agua deben "hacer cálculos" antes de saltar para atraparlos; explica por qué

1 SEP, 2002. “Los secretos del agua”. En: Libros del Rincón. Pasos de luna. p.p. 68-71.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 4o. GRADO

CIENCIAS NATURALES

EXPERIMENTO: EL CONEJO MAGICO

El agua es transparente, pero ¿deja pasar la luz exactamente igual que el aire

que nos rodea? Para comprobarlo reliza el siguiente experimento:

DESARROLLO Dibuja un conejo en la hoja. Coloca el recipiente en una mesa o escritorio. Pega tu dibujo en el fondo del recipiente. Un compañero se aleja hasta que ya no vea el conejo; otro, echa agua en el recipiente lentamente: ¿qué observan?, ¿qué pasa con la imagen del conejo?_______________________ _______________________________________ _______________________________________

ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES

Relaciona con una línea la imagen con su clasificación. Uno de ellos se repite.

Describe otro ejemplo cotidiano donde se dé el fenómeno de electrización.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Realiza lo que se pide.

Completa el siguiente esquema recortando y pegando las palabras donde corresponda.

Se encuentra

se logra electrizar un campo por es

----------------------------------------------------------------------------------

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO

frotamiento

inducción energía

contacto

8

9

Frotamiento Contacto Inducción

Escribe ¿Qué es el ámbar?

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Explica con tus palabras la relación que hay

entre el ámbar y la electricidad.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

E

L

E

C

T

R

I

C

I

D

A

D

en todas partes

Sabias que El ámbar es quizás la sustancia más antigua usada por los seres humanos para la fabricación de joyería. Se han encontrado joyas de estas que datan del año 8000 A.E.C.

(Antes de la Era Común).

Dibuja algunas joyas que se

fabriquen con ámbar.

LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES.

Une los puntos en el siguiente dibujo y descubre lo que es, al finalizar coloréalo

dándole tu toque personal.

Observa las imágenes y explica los efectos del calor. _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________ _____________________ _________________

DILATACIÓN Explica con tus propias palabras en qué consiste el fenómeno de dilatación. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Dibuja tres ejemplos del fenómeno de dilatación.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 4o. GRADO

CIENCIAS NATURALES

El motor o máquina de vapor se utilizó extensamente durante la Revolución Industrial, en cuyo desarrollo tuvo un papel

relevante para mover máquinas y aparatos tan diversos como bombas, locomotoras, motores marinos, etc.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO

9

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________

DIVERSAS ACTIVIDADES, DIVERSOS PRODUCTOS

Lee el siguiente texto:

En los textos que has leído en tu libro de Geografía aparecen palabras como las

siguientes, escribe su significado:

LITORAL _______________________________________________________________________________________

MARISCO______________________________________________________________________________________

CORCHO_______________________________________________________________________________________

RESINA________________________________________________________________________________________

TIANGUIS ______________________________________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 4° GRADO

GEOGRAFÍA

10

Estos tres amigos se acaban de encontrar, el que vive en la costa sinaloense se llama Pedro. Genaro es bigotón, no se dedica a la actividad de producción pecuaria, quien si lo hace es Arturo que es norteño y le encanta vestirse de vaquero con camisas de cuadritos y botas, el agricultor cultiva cereales y frutas y al encontrarse están planeando una sociedad para explotar un terreno de producción forestal.

Con la información que leíste escribe el nombre de cada personaje, anota en las siguientes líneas quién es pescador, quién agricultor y quién ganadero, enseguida el estado donde vive cada uno: Chihuahua, Sinaloa o Veracruz y quién

produce: peces, vacas o maíz.

AGRICULTURA Dibuja ejemplos de:

cereales leguminosas

hortalizas frutas

Cuando los amigos logren ponerse de acuerdo con la nueva actividad productiva que quieren emprender, ¿qué productos podrán fabricar? dibuja tres:

Traza un círculo para ubicar la zona donde viven Arturo, Genaro y Pedro. Por último, si Arturo tiene 43 años de edad, Genaro tiene 4 años más que Arturo y Pedro tiene la tercera parte de lo que suman las edades de las dos primeras, ¿cuántos años tiene Pedro?

R = _____________________

LOS TESOROS DE MI PAÍS ¿ Lo sabes? Investígalo y contesta.

1. ¿Qué es un yacimiento? ___________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son?

_______________________ _______________________ _____________________

3. Dibuja objetos elaborados con: Fierro Cobre Petróleo Garfito

4. Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible nuclear,¿cuál es? ____________________________ ,y también se usa para producir _________________________________.

5. El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más, platiquen en el grupo,¿cuáles serán las consecuencias de esto y ¿cuál puede ser la solución?

PRODUCTOS Y MÁS PRODUCTOS

Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran los siguientes productos. __________________ __________________ _________________ ________________ ¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?______________________________

EXPLORA

Consulta tu libro de Atlas de México pág.54-57 y contesta lo siguiente:

1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua? _______________________________________________

2. En Chihuahua, ¿cuál mineral se extrae en un 36.9 % a nivel Nacional? ______________________________________

3. ¿Cuál actividad económica predomina en tu localidad? ______________________________________________

11 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO - ABRIL. 2011-12 GEOGRAFÍÁ 4º GRADO

12

LA ECONOMÍA EN MÉXICO

En la página 116 de tu libro de Geografía aparece una carta ¡léela! ¿Quién fue el remitente? _____________. ¿Quién fue el destinatario? __________________. Seguramente te fijaste que en la carta hay una palabra que tiene un error ortográfico, es decir está mal escrita. Juega con tus compañeros o compañeras de banca para ver quién la encuentra más rápido. ¿Cuál palabra es?_________________________. En el cuerpo de la carta se pueden advertir actividades de varios tipos, escribe sobre la línea ¿cuáles son? Está contestada una como ejemplo. Primarias: __________________________________________________________________ Secundarias: ________la fabricación de figuras de madera. Terciarias: __________________________________________________________________ En la misma carta las actividades primarias, secundarias y terciarias están involucradas en el comercio o la prestación de servicios. Enlista en qué casos aparecen éstas en la carta. (También se da un ejemplo)

Escribe la definición de comercio que aparece en la p. 135 de tu libro de Geografía:

Imagina que tienes un establo y vendes productos lácteos ¿Cuáles son los pasos necesarios o los elementos que intervienen para que tú puedas vender tus productos? Dibújalos! Consulta ¿a qué se le llama salario mínimo y de cuánto es en la región donde vivimos?

¿Cuánto ingresa en tu familia mensualmente? _______________ ¿ Cuánto se gasta en: casa, comida, ropa, transporte, diversión, escuela. ¿Es justo?_________ escribe tu opinión al respecto__________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 4º GRADO

GEOGRAFÍA

Servicios

_El chofer del autobús______________

__________________________________

__________________________________

_______

Comercio __________________________________

__________________________________

__________________________________

_

El medio utilizado para llevar a cabo el comercio es el dinero, pero antes se utilizaba el trueque, ¿Qué era éste? _________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

__

Dibuja los billetes y monedas que se utilizan en nuestro

país.

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________

LA FORMACIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD:

EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre que los españoles le dieron a nuestro territorio después de la conquista.

_________________________________________________________________

¿Recuerdas cómo fue la organización política durante e virreinato? Si no lo sabes puedes consultar en tu libro de texto en las páginas 127-128 y 129. Para reafirmar este conocimiento pinta del mismo color los textos que formen las ideas completas.

Seguramente sabes que la sociedad de la Nueva España se integró principalmente por tres grupos sociales. ¿Cuáles fueron? Investiga y anótalos: __________________, ____________________ y ___________________.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL. 2011-12 4o. GRADO

HISTORIA

¿Sabías que con la victoria militar sobre los mexicas en 1521, los españoles se apoderaron no sólo de México-Tenochtitlan sino también de los territorios que formaban parte del señorío azteca?

A B C D E F G H I J K L

M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

CASA DE

CONTRATACION

DE SEVILLA

GOBERNADORES

AUDIENCIAS

Entre sus funciones estaban elaborar leyes, y nombrar funcionarios.

Regulaba el comercio entre España y la Nueva España, autorizaba la salida y entrada de barcos mercantes y de pasajeros.

CONSEJO

DE INDIAS

Eran designados por el rey de España.

Se encargaban de administrar algunas de las provincias de

Nueva España.

VIRREY

Se encargaba de resolver los problemas políticos, económicos, administrativos y judiciales de la región a su cargo.

CABILDO O

AYUNTAMIENTO

IGLESIA Eran tribunales civiles y judiciales encargados de escuchar las quejas de los pobladores. Aplicar la justicia y las leyes.

Una de las instituciones más importantes, se encargaba de la evangelización, la educación, la creación y supervisión de hospitales y orfanatos para los indígenas.

Era nombrado por el rey como su representante directo. Era un noble con experiencia militar, se encargaba de dirigir la política, la economía y la justicia de Nueva España, así como apoyar a la Iglesia en su labor de evangelización.

13

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 14

MARZO-ABRIL. 2011-12 4o. GRADO

HISTORIA

LA POBLACIÓN DE LA NUEVA ESPAÑA Investiga y anota. ¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________ Al hijo de español e india se le llamó: ________________________________________ La población de la Nueva España estaba conformada por los siguientes grupos. Identifica a cada uno de estos utilizando la clave que aparece en tu primera hoja. Consulta algunas de sus características y anótalas en los renglones.

1 2 3 4 5

_____________ _____________ _______________ ______________ _______________ 1.- _______________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3._________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Sabes a qué jugaban los niños de la época virreinal? Dibuja algunos de sus juegos. ______________ ______________ _______________ _______________ _____________ En tu cuaderno de notas describe la forma en que se juega cada uno de ellos. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

LAS DIFERENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS EN EL VIRREINATO Después de haber analizado el tema de la página 134 de tu libro de texto seguramente podrás identificar que entre las diferencias sociales y políticas de los criollos y los españoles fue que los primeros__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ y los segundos_______________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 15

MARZO-ABRIL. 2011-12 HISTORIA 4o. GRADO

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar de la actividad económica hasta la descripción de la misma Investiga y contesta: ¿Por qué la minería fue la actividad más importante en la Nueva España?

Recorta de la parte inferior de la hoja los diferentes productos que ahí aparecen. Pégalos en el lugar correspondiente dentro de las flechas. Completa. ¿Qué otros productos conoces que fueron traídos a América o llevados por los españoles?

TRAIDOS DE ESPAÑA A AMERICA LLEVADOS DE AMERICA A ESPAÑA

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La búsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de la con-quista de Tenochtitlan.

Los sitios con mayor actividad estan los puertos, Veracruz, Acapulco y Huatulco.

En ella se emplearon herramientas como el arado, azadones, hoces, palas y animales de tiro.

La introducción de ani- males generó proble- mas porque el ganado pastaba libremente y

dañaba las siembras.

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________ MÉXICO Y SUS LEYES Encuentra las palabras escondidas y enciérralas con colores diferentes, (Recuerda que pueden estar de izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de arriba abajo y de abajo hacia arriba).

Lee las páginas 78 a la 83 y escribe con tus propias palabras lo que se expresa

sobre: SOBERANÍA________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ AUTORIDADES______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ MUNICIPIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ LEGALIDAD________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Reflexiona sobre lo que significan para ti los siguientes derechos y obligaciones y escríbelo en los recuadros.

Derecho a la salud.

Obligaciones que

tienes con tu cuerpo y tu salud.

Derecho a la educación.

Obligaciones que tienes para tu educación en la

casa y en la escuela.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 4o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

16

A partir de 1979, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos

del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre

los Derechos del Niño

AUTORIDADES CONSTITUCIÓN DEMOCRACIA DERECHOS ESTADO GOBIERNO LEGALIDAD LIBERTAD MUNICIPIO POLÍTICA RESPETO SOBERANÍA SOCIEDAD TOLERANCIA VOTO

NUESTROS DERECHOS FUNDAMENTALES

Escribe Ejecutivo, Legislativo o Judicial según corresponda.

Poder que interpreta las leyes para resolver conflictos.

_________________

Poder que elabora y modifica las leyes. _________________

Poder que materializa las leyes y vigila su cumplimiento _________________

Une con una línea el artículo de Nuestra Constitución con el dibujo que lo representa y lo que lo define.

Artículo

Arts.1 y 4, primer párrafo, y art. 12.

Arts. 4, segundo párrafo y 5, primer párrafo.

Art. 11

Art. 43

Art. 80

Dibujos

Artículo

Nuestro país se llama ´´Estados Unidos Mexicanos´´ porque somos una federación; es decir, unión de 31 estados y un Distrito Federal, las llamadas entidades federativas.

Cuando somos adultos tenemos derecho a trabajar y a formar nuestra familia.

Tenemos derecho a transitar libremente por nuestro país.

La Constitución Política establece que no debe haber esclavos y que nadie puede tener títulos de nobleza.

El Poder Ejecutivo en nuestro país se deposita en una persona, la cual se denomina “ presidente de los Estados Unidos Mexicanos”

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 4o. GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

17

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 4o. GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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¿Qué significa Ética? ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Lee el ejemplo de la p. 95 de tu libro de Formación Cívica y Ética y escribe que consideras que debe hacerse en cada caso de acuerdo con la Ética ____________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 4o. GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LA PROTECCIÓN DE LAS LEYES

De las p.p. 78 a la 83 del libro de Formación Cívica y Ética, aparecen en el cintillo o cenefa una serie de animales propios de nuestro país.

¿Cuál es la razón de que aparezcan ahí? __________________________________________ ____________________________________________________________________________

¿Por qué crees que es importante que estos animales estén protegidos por las leyes mexicanas? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

¿Qué o quienes amenazan la existencia de estos animales? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Completa el texto con las palabras que corresponden. Emplea las del recuadro,

argumentos decisión debate participantes ordenada orden

moderador vista fundamentados El ______________________ es una discusión_____________________ y respetuosa en la que los ____________________ exponen sus ideas utilizando_________________ claros y bien____________________, escuchan los puntos de ______________________de los demás y toman la____________________ más adecuada.

Dibuja aquí dos animales que tu escojas de los que están en peligro de extinción.

Este es ave

Este es reptil

Diseña un cartel donde indiques que medidas debemos tomar para proteger a los animales.

El tucán que iluminaste fue copiado y recortado en tiras para armarlo como rompecabezas, coloca los números para armarlo correctamente. _______________________

Ilumina este dibujo

1 2 3 4 5 6

¿Qué significa extinción? ___________________________________________________________________________________________

18