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INSTITUCION EDUCATIVA LUIS FELIPE CENTENO GUERRERO
POPONTE CESAR
FORO EDUCATIVO 2013
CHIRIGUANA CESAR
CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS FELIPE CENTENO
SENA- UNAD
PRESENTACIÓN
Desde el año 2008 la institucióneducativa Luis Felipe Centeno Guerrerodel corregimiento de Poponte, ha hechoparte de la formación al mundoproductivo , a través de convenios dearticulación o integración con elSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE(SENA) y la UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y DISTANCIA (UNAD).
PRESENTACIÓN
lo anterior, ha permitido que losestudiantes de esta institución educativafortalezcan las competencias laboralesespecíficas; debido a que, el quehacercotidiano de la población estudiantil estáenmarcado en el sector agropecuario y conesto es pertinente la institución; partimosde que la población rural se enfoca en unaestrecha convivencia con la naturaleza de lacual depende una relación permanente detrabajo productivo.
PRESENTACIÓN
De allí que la institución apunta a las expectativas de la comunidad, el de formar jóvenes con actitudes y amor hacia el campo
JUSTIFICACIÓN
La motivación de la siguiente experiencia, es el fortalecimiento de las competencias laborales específicas en la que dicha propuesta pedagógica permite formar ciudadanos con valores, actitudes, aptitudes ,capacidades y ser competentes para transitar en el mundo laboral y la educación superior.
OBJETIVO GENERAL
Generar reflexiones acerca deltrabajo que viene desarrollando
la Institución Educativa AgropecuariaLuis Felipe Centeno Guerrero, a partirde su experiencia en el sectoragropecuario
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aprovechar la política educativa para el fortalecimiento de la educación media técnica Agropecuaria de la Institución Educativa Luis Felipe Centeno Guerrero
Ofrecer la pertinencia de la educación agropecuaria como alternativa para generar en los educando competencias laborales
Aprehender las competencias laborales en el sector agropecuario para transitar al mundo laborar y a la educación terciaria
EJES TEMÁTICO
EJES
TEMÁTICO
N0RMATIVIDAD
LA ARTICULACIÓN SE REALIZA CON DOS
PROPÓSITOS: LA PROFUNDIZACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS ESPECIFICAS. LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS SON DESARROLLADAS
POR LA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y
FORTALECIDAS POR LOS ALIADOS, EN EL MARCO
DE LA LEY 115 DE 1994,ART 138, LOS ESTÁNDARES
BÁSICOS DE COMPETENCIAS, Y DEMÁS
DOCUMENTOS DE POLÍTICA DEL MINISTERIO, EL PEI
Y EL PLAN DE ESTUDIOS. POR SU PARTE, EL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
ES ASUMIDO POR LOS ALIADOS SENA LEY 119 DEL
1994), IMPLEMENTANDO EL CURRÍCULO DE SU
PROGRAMA DE FORMACIÓN.
EJES TEMÁTICO
EJES
TEMÁTICO
TRANSFORMA
CIÓN DEL
CURRICULO
LA ARTICULACIÓN DE LA MODALIDAD SE DIO CON EL
ENGRANAJE DE LA POLITICA DE LA REVOLUCIÓN
EDUCATIVA, POR LO CUAL SE ADOPTÓ UN CURRÍCULO DE
LA MEDIA TÉCNICA, PARA LOGRAR Y DESARROLLAR LOS
PARAMETROS ESTABLECIDOS EN LAS UNIDADES DE
COMPETENCIAS LABORALES EN EL SECTOR
AGROPECUARIO Y EVALUAR CRITERIOS DE DESEMPEÑO.
LAS COMPETENCIAS SON APLICABLES EN LA PARTE
TEÓRICO-PRÁCTICA, TENIENDO COMO RELEVANCIA LA
PARTE PRÁCTICA EN UN 60% Y UN 40% LA TEORICA.
EJES TEMÁTICO
EJES
TEMÁTICO
TRANSFORMA
CIÓN DEL
CURRÍCULO
AL PLAN DE ESTUDIO SE LE DIO PRELACIÓN
AL ÁREA DE TECNOLOGÍA AGROPECUARIA DE
ACUERDO CON EL PROGRAMA QUE EL
ESTUDIANTE SELECCIONE CON EL SERVICIO
NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) CON EL
CUAL EXISTE LA ARTICULACIÓN.
LA FORMA DE ENSEÑANZA SE DA A TRAVÉS
DE ESTRATEGIAS DE EMPRENDIMIENTO, LA
ADOPCIÓN DE FORMA DE ORGANIZACIÓN
PRODUCTIVA ,.
EJES TEMÁTICO
EJES
TEMÁTICO
TRANSFORMA
CIÓN DEL
CURRICULO
LA FORMACIÓN Y EL ACOMPAÑAMIENTO DEL
ESTUDIANTE PARA AFIANZAR SUS
CONOCIMIENTOS SE DAN EN LAS PRÁCTICAS
IMPLEMENTADAS EN LOS PROYECTOS
PEDAGÓGICOS Y AMBIENTALES ESCOLARES
(PRAE), COMO ES LA PRODUCCION DEL
ABONO ORGÁNICO, IMPLEMENTACIÓN
HUERTAS CASERAS, GENERANDO NUEVAS
ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN Y MERCADEO,
VINCULANDO ASI A LAS FAMILIAS AL CAMPO
PRODUCTIVO.
EJES TEMÁTICO
EJES
TEMÁTICO
PERFIL DEL
DOCENTE
EN EL DESARROLLO DE LA ÁREAS TÉCNICAS LA
INSTITUCION CUENTA CON PERSONAL IDONEO
MAS EL ACOMPAÑAMIENTOS DE PROFESIONAL
DEL SENA , UNAD, FEDERACION DE CAFETEROS Y
VARIOS PROFESIONALES VINCULADOS AL
SECTOR AGROPECUARIO( VETERINARIOS ,
AGRONOMOS, TECNICOS Y TECNOLOGOS) QUE
CONTRIBUYEN A LA FORMACION INTEGRAL EN
UN PROCESO DINAMICO, FLEXIBLE Y ABIERTO, EN
LA QUE LA ADAPTACION AL ENTORNO Y LAS
EXIGENCIAS DEL MEDIO PRODUCTIVO SON LOS
FACTORES DE CALIDAD EN ARMONIA CON EL
MEDIO AMBIENTE
EJES TEMÁTICO
EJES
TEMÁTICO
PERFIL DEL
DOCENTE
PARA ESTE PROCESO LA INSTITUCIÓN CUENTA
CON UN INGENIERO AGROINDUSTRIAL: MIGUEL
JERÓNIMO MEJIA TORRES Y LA LICENCIADA EN
CIENCIA NATURALES, TÉCNICA EN PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA Y ESPECIALISTA: CARMEN
EMILIA GUARDIAS; ADEMÁS DEL
ACOMPAÑAMIENTO DE LOS OTROS DOCENTES
DONDE SE MANEJA UN PROCESO DE
INTERDISCIPLINARIEDAD, PARA LOGRAR LAS
METAS PROPUESTA
EJES TEMÁTICO
EJES
TEMÁTICO
DEFINICIÓN
DEL
TRÁNSITO A
LA
EDUCACIÓN
TERCIARIA
EL ANHELO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS
FELIPE CENTENO ES QUE NUESTROS EGRESADO
ABORDE SU PROFESIONALIZACIÓN CON
CARRERAS AFINES , EN ESPECIAL EN AQUELLAS
DONDE SE LE PERMITE APLICAR LOS CICLOS
PROPEDEÚTICOS. ADEMÁS SE TIENE LA CERTEZA
DE SU PREPARACÍON PARA INGRESAR EN OTROS
CAMPOS , O AL MUNDO PRODUCTIVO.
LUIS FELIPE CENTENO GUERRERO
PROMOCIONES
2011 (SENA-UNAD
2010 (SENA-UNAD
2009 (SENA-UNAD
2008 (SENA-)
TEC. MAYORDOMIA EN EMPRESAS GANADERA
TEC. EN PALMA DE ACEITETECNICO EN PRODUCCIÓN BOVINA
TEC, MAYORDOMIA EN EMPRESAS GANADERAY TECNICO EN PRODUCCIÓN BOVINA
TEC.EXPLOTACIÓN AGROPECUARIA
2013 (SENA)
TEC. MAYORDOMIA EN EMP GANADERAS
TEC- TECNICO EN VIVERO2012 (SENA)
ESTADISTICA
AAAN°
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES EN LA
UNIVERSIDAD
ESTUDIANTES EN EL CAMPO PRUDUCTIVO
OTROS TOTAL
AÑO 2008 13 30% 57.1%12.9%
100%
AÑO 2009 14 35% 50% 15% 100%
AÑO 2010 13 51% 40% 9% 100%
AÑO 2011 13 68.2% 1.3% 23% 10O%
AÑO 2012 14 4O% 45% 15% 100%
AÑO 2013 14 O O O O
ESTUDIANTES
AÑOS
EVIDENCIAS
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ELABORACIÓN DE ABONO ORGANICO
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EVIDENCIAS
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MANEJO DE VIVERO
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MANEJO DE PALMA DE ACEITE
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ESTABLECIMIENTO DE PRADERA
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CAPACITACION DOCENTE
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ORDEÑO MANUAL
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INSEMINACION ARTIFICIAL
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IDENTIFICACIÓN DE BOVINOS
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