8/17/2019 Abecedario Audiovisual

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Abecedario Audiovisual

Por la Profra. Ma. Elena Morales Campoy INTRODUCCION

La música posee valores múltiples, sitúa en el tiempo y en el espacio, engendra climas emocionales,enfatiza el realismo de ciertos episodios; en tras palabras, la música cumple varias funciones:

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escriptiva. Evoca tiempos y lugares, nos remite a per!odos "ist#ricos precisos. 

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E$presiva. Con%gura diversos climas emocionales. 

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&mbiental. Es la música 'ue se e(ecuta dentro de una escena. 

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)ramatical. *on fragmentos musicales 'ue separan una escena de otra, un espacio de otro o bien untiempo de otro.

Con el prop#sito de fomentar la capacidad creativa del alumno, y tomando en consideraci#n el desarrollode su capacidad auditiva, se pretende 'ue pueda crear narraciones de "ec"os partiendo de datosauditivos, o bien 'ue escuc"e diferentes ruidos, sonidos o canciones y escriba sus impresiones.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

&+ Preparaci#n:La actividad se inicia con la organizaci#n de todos los instrumentos au$iliares como:

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 ener a la mano los ob(etos a utilizar como son: radio, grabadora. Cassetes, videos, posters, etc. 

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*eleccionar la canci#n y poster a utilizar en la actividad. 

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isponer en el aula los diversos instrumentos. 

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-bicar a los alumnos en el aula de tal manera 'ue su posici#n les permita atender la actividad sindistraer su atenci#n.

+ esarrollo:

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Pegar en el pizarr#n del aula un poster del e'uipo de beisbol local /preferentemente+. 

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*e les e$plica a los alumnos 'ue van a escuc"ar una canci#n y 'ue al %nalizar 0sta, se "ar1ncomentarios sobre ella. / la canci#n utilizada es la 'ue se escuc"a en el estadio como parte de laambientaci#n cuando se celebra algún partido+.

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&l terminar la canci#n, observo 'ue se muestran in'uietos, algunos se levantan para ir a comentar conotros compa2eros; los de(o por un momento y luego los invito a compartir sus comentarios, siendo estosentre otros, los siguientes:

3 Maestra, yo empec0 a sentir algo caliente 'ue me recorr!a todo el cuerpo3 *ent! desesperaci#n3 *!, me acorde cuando conectaron un (onr#n3 4o sent! como 'ue me apretaban las costillas3 4o no, yo me sent! muy contenta3 4o tambi0n, me dieron ganas de bailar.

urante un tiempo estuvieron comentando las (ugadas 'ue m1s impresi#n les causaron, por lo 'ue lastienen grabadas en su memoria. Pude observar diversas emociones en sus caras, volv!an a vivir esosmomentos. Pero tambi0n "ab!a varios ni2os y ni2as 'ue no comentaban nada, y al preguntarles, meentero 'ue ellos nunca "ab!an asistido a un estadio de beisbol, ni escuc"ado la narraci#n de un partido,escuc"aban a sus compa2eros y de cierta manera no los entend!an; algunos comentaron 'ue no leentend!an a la canci#n ya 'ue estaba en ingl0s, pero 'ue aún as! les gustaba el ritmo.

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 Como actividad %nal, les ped! 'ue todos esos comentarios 'ue me "ac!an, as! como sus sentimientos,impresiones, las escribieran en su cuaderno. &lgunos de ellos narraban partidos, otros, vivencias en el

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estadio durante una entrada y otra, etc.

C+ Conclusiones:

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La imagen cobra vida. 

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La música complementa la imagen. 

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La música cumple sus funciones de provocar sentimientos, describir lugares y tiempos, ambientar. 

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Los alumnos pueden inclinarse "acia diferentes g0neros musicales. 

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Los alumnos pe'ue2os pueden crear sus propias "istorias a partir de la imagen en combinaci#n con lamúsica o bien recrear la imaginaci#n, por'ue una variante de este e(ercicio pudiera ser escuc"ar un tipode música y dibu(ar lo 'ue se imaginan o tambi0n ambientar el traba(o de los ni2os con diferentesg0neros musicales 'ue es vaya ampliando su sensibilidad y educando el o!do para saber apreciar yescuc"ar el lengua(e sonoro 'ue nos llega a trav0s de la palabra, la música, los ambientes y los ruidos.

Maestros y maestras: aprovec"emos publicaciones como 0sta, cada lunes en el semanario 5PrimeraPlana5 y los d!as 67 de abril 8 y 69 de mayo en el Peri#dico el mparcial, adem1s los invitamos a escuc"arlos programas radiof#nicos a trav0s de adio *onora, /8, 6< de abril, 96, 9= y 6> de mayo a las 9?:7?+por adio -niversidad los domingos