abc de la acreditacion

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QUE ES LA ACREDITACION Y CERTIFICACION EN LA EDUCACIÓN

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  • Asume el retotodos somos Calidad

    FORMACIN CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

    CECARSISTEMA INTEGR

    ADO DE GESTIN DE CALIDAD

    DE LA ACREDITACIN

  • HACES PARTEde las

    InicialesCONDICIONES

    TU TAMBIEN

    Asume el reto

    todos somos Calidad

  • Es el acto por medio del cual el Estado Colombiano adopta y hace pblico el reconocimiento a la excelencia de los programas acadmicos o la calidad de la institucin reflejada en su organizacin, funcionamiento y cumplimiento de su funcin social y de las misiones sustantivas que la ley confiere a las institu-ciones de educacin superior.

  • El concepto de calidad aplicado a las Instituciones de Educacin Superior hace referencia a un atributo del servicio pblico de la educacin en general y, en parti-cular, al modo como ese servicio se presta, segn el tipo de insti-tucin de que se trate.

    Qu significa calidad en la educacin superior?

  • Cmo se determina la calidad de un programa acadmico?Para determinar la calidad de un programa acadmico se tienen en cuenta:

    Las caractersticas universales expresadas en sus notas constituti-vas. Estas caractersticas sirven como fundamento de la tipologa de las instituciones y establecen los denominadores comunes de cada tipo.

    Los referentes histricos, es decir, lo que la institucin ha pretendido ser, lo que histricamente han sido las instituciones de su tipo y lo que en el momento histrico presente y en la sociedad concreta se recono-ce como el tipo al que esta institu-cin pertenece (la normatividad existente y las orientaciones bsi-cas que movilizan el sector educa-tivo, entre otros).

    Lo que la institucin singularmen-te considerada define como su especificidad o su vocacin prime-ra (la misin institucional y sus propsitos).

  • CAMINOA LA ACREDITACIN

    HACES PARTEde las

    InicialesCONDICIONES

    TU TAMBIENEstudiante

    Asume el reto

    todos somos CalidadCECAR

    SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN DE

    CALIDAD

  • La acreditacinse aplica a programas o a las instituciones como un todo?La acreditacin, segn la Ley, est orientada en ltima instancia hacia las instituciones como un todo. Sin embargo, por razones tcnicas y prcticas, y de acuerdo con las polticas trazadas por el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), el proceso de acreditacin se iniciar por programas acad-micos conducentes a ttulo de pregrado.

    Una institucin solamente podr utilizar el calificativo de acreditada en relacin con los programas que tenga acreditados, a menos que haya culminado satisfactoriamente el proceso de acreditacin institucional. La acre-ditacin de programas no conduce automti-camente a la acreditacin institucional; sta ltima se concibe como un acto separado y autnomo que, no obstante, implicar la acre-ditacin previa de programas de la institucin y podr apoyarse en ella.

  • La acreditacin en Colombia la dirige el Consejo Nacional de Acreditacin, que est compuesto por acadmicos, preside todo el proceso. Este Consejo organiza los procedimientos, los fiscali-za, da fe de su calidad y finalmente recomienda al Ministro de Educacin Nacional acreditar los programas e instituciones que lo merezcan. Adems seala metas de crecimiento a las que todava no llegan los programas o instituciones, segn niveles de calidad convenidos.

  • Las entidades de educacin supe-rior que se acrediten institucional-mente o acrediten sus programas acadmicos tendrn el reconoci-miento pblico hecho por el estado sobre su calidad; disfrutarn de las prerrogativas para ellas establezca la Ley y gozarn de una mejor imagen y mayor prestigio en el contexto donde presten sus servi-cios. De igual manera, podrn tener acceso a donaciones o aportes por parte de agencias u organismos nacionales e internacionales; podrn ser tenidas en cuenta para participar en proyectos relaciona-dos con el desarrollo educativo local, regional, nacional e interna-cional; y, en razn a la excelencia acadmica, podrn lograr que le sean asignados recursos econmi-cos o tcnicos para investigacin por parte del gobierno nacional.

    Culesson las ventajas de la Acreditacin?

  • CAMINOA LA ACREDITACIN

    Asume el reto

    todos somos Calidad

    HACES PARTEde las

    InicialesCONDICIONES

    TU TAMBIENDocente

    CECARSISTEMA INTEGR

    ADO DE GESTIN DE CALIDAD

  • A INGRESARAL SISTEMA

    NACIONAL DE

    No estn obligadas, hasta ahora la acreditacin es un proceso voluntario.

  • ASUMEEL RETO

    todos somos Calidad

    CECARSISTEMA INTEGR

    ADO DE GESTIN DE CALIDAD

  • - El registro calificado (condiciones mnimas) es obligatorio para los programas acadmicos de educacin superior, en tanto que la acredita-cin, tanto la institucional como de programa, es voluntaria.

    - El registro calificado se encuentra en el primer esca-ln para ofrecer un servicio educativo, es el nivel mnimo de exigencia para poder operar un programa acadmi-co; en tanto que la acreditacin se encuentra en el escaln ms alto en lo atinente a calidad acadmica.

    Cul es la diferencia entreRegistro Calificado y Acreditacin?

    Son varias las diferencias:

  • 4- El registro calificado es como la licencia para el funcionamiento de programas de educacin supe-rior, bien porque se trate de nuevos programas, o bien porque ya vienen funcionando y se busca su continuidad; en tanto que la acreditacin es un mecanismo para evidenciar la excelencia acadmi-ca de los programas y/o de las instituciones, para lo cual deben existir varias promociones de egresa-dos, entre otros requisitos consagrados en la legis-lacin vigente.

    - El registro calificado obedece a un tipo de evalua-cin que se focaliza fundamentalmente en los insu-mos y recursos con los que cuenta el programa acadmico, sin dejar de lado los procesos. La acre-ditacin se enfoca de manera integral y cualitativa en los insumos, procesos y productos, y utiliza la autoevaluacin como herramienta bsica para consolidar la excelencia a partir de la consciencia en torno a la mejora constante. Podemos decir, entonces, que el registro calificado es pre, en tanto que la acreditacin de calidad es post.

    - El registro calificado se basa en condiciones mni-mas de calidad de carcter previo y legal definidas por el Ministerio de Educacin Nacional a travs de normas jurdicas, la acreditacin establece unas caractersticas, parmetros o patrones orientados al mejoramiento y la consolidacin de la excelencia, definidos por el Consejo Nacional de la Acredita-cin (CNA) bajo la modalidad de lineamientos.

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  • Para adelantar el proceso de acre-ditacin se requiere que la institu-cin cumpla con la totalidad de requisitos exigidos por el Consejo Nacional de Acreditacin, entre los que se destacan la verificacin de las condiciones iniciales, lo cual es comprobado mediante el examen de la documentacin correspon-diente enviada por ella al Consejo Nacional de Acreditacin, y a travs de posterior visita realizada por los miembros de tal organismo a la institucin.

    Qu serequiere para ingresar al Sistema Nacional deAcreditacin?

  • - La visita tendr duracin de un (1) da y la agenda ser acordada entre la comisin del Consejo Nacional de Acreditacin y la insti-tucin.

    - La institucin deber ofrecer a la comisin todo el apoyo logstico y la informacin requerida por sta.

    - El Consejo Nacional de Acreditacin infor-mar a la institucin, por escrito, los resulta-dos de la visita de apreciacin de condicio-nes iniciales.

    - Teniendo en cuenta las observaciones del Consejo Nacional de Acreditacin, la institu-cin tomar la decisin de iniciar o no el proceso de autoevaluacin conducente a la acreditacin.

    Qu acciones se realizan durante la visita de verificacin de condiciones iniciales?

  • - Verificacin de condiciones iniciales para afrontar con xito el proceso de Acreditacin.

    - Autoevaluacin del programa con base en los lineamientos del CNA.

    - Evaluacin externa por parte de pares acad-micos designados por el CNA.

    - Evaluacin final realizada por el CNA.

    - Acto de acreditacin por parte del Ministerio de Educacin Nacional.

    Cules son las etapas del proceso de Acreditacin?

  • Qu factores y cuntascaractersticas de calidad se consideran y tienen tratamiento en el proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin?

    De acuerdo con los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditacin, la autoevaluacin de un programa acadmico se hace a travs de cuarenta caractersticas de calidad, agrupadas en diez factores. Estos factores son: Misin, Visin y Proyec-to Institucional y de Programa; Estu-diantes; Profesores; Procesos acadmicos; Visibilidad nacional e internacional; Investigacin y crea-cin artstica y cultural; Bienestar institucional; Organizacin, adminis-tracin y gestin; Impacto de los egresados sobre el medio y Recur-sos fsicos y financieros.

  • De acuerdo con la reglamentacin existente, la vigencia de la acreditacin no podr ser inferior a tres aos ni superior a diez, luego de dicho tiempo, la institucin debe reemprender el proceso de reacreditacin, ya sea institu-cional o de programa, para la cual existen tambin unos trminos y fases definidos.

    Cul esla temporalidad de la acreditacin?

  • CECAR se encuentra a la espera de la visita del Consejo Nacional de Acreditacin para la verifica-cin de condiciones iniciales y de esta manera poder iniciar formalmente el proceso de autoeva-luacin con fines de acreditacin de tres de sus programas acadmicos de pregrado: Derecho, Psicologa y Trabajo Social.