ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA TRABAJAR CON EL ALUMNADO ENCASA

DE EDUCACIÓN PRIMARIA (del 27 al 30 de abril)

¡A qué te gusta jugar!

Esta semana, las actividades estarán organizadas en torno al tema de los juguetes.

No hay orden, puedes comenzar por donde quieras.

Eso sí, léelas primero todas y elige por cual quieres comenzar, tienes toda la semana.

Y recuerda mantener en orden tus juguetes cuando no los uses.

Estás preparado…

¡COMENZAMOS!

1. Elige tus juguetes favoritos y obsérvalos. Escoge una decena de ellos yponlos ordenados uno al lado de otro, como en un escaparate.

Piensa:

➢ Son todos iguales? Tamaño, color forma, se puede jugar con él solo, en equipo…

➢ ¿De qué material están hechos? (madera, metal, plástico..)

➢ ¿Es elctrónico? - Funciona con pilas o electricidad

➢ ¿Es mecánico? - No necesita energía.

2. Elige uno y haz una descripción de él en una libreta, recuerda que arriba debemosescribir el nombre y la fecha, y dejar un renglón de separación antes de empezar laactividad. Ten en cuenta las normas ortográficas (al comenzar y después de puntova mayúscula)

Puedes seguir esta guía:

Mi jugue te favor i to e s …………………………… Y es tá hecho de………………………. Me gusta mucho porque ………………………. Si un día seperdiera o rompiese me sentiría……………………………. Por eso lo debo cuidarlomucho.

Lee tu descripción alto y claro, practica y cuando te guste, graba un video con ayuda deun mayor contándonos eso que has escrito. Comienza el video presentándote y paraacabar mostra tu juguete y despídete dando un consejo (por ejemplo: cuida tus juguetes,o ordena cuando no los utilices, diviértete jugando, u otro que se te ocurra).

*Envía tu video al correo de la seño.

3. Recuerda, que el adjetivo es una palabra que nos dice: Cómo es o cómo está; unapersona, animal, cosa o lugar. Seguro que has usado algunos para describir tujuguete.

Fíjate en los juguetes de tu escaparate y escribe un adjetivo para cada uno deellos, procura no repetir.

Marcha de los juguetes

Vamos a ver este enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=yQa4-Ev7rZQ

Tienes algún juguete parecido a los que has visto en el video.

Escribe al menos el nombre de 5 de esos juguetes. Piensa y responde:

¿Se trata de sustantivos, comunes o propios? Razona la respuesta.

4. Cuenta y escribe el nº de sílabas que tiene, al lado de los 5 juguetes que escribisteanteriormente y di, que tipo de palabra es: monosílaba, bisílaba, trisílaba, opolisílaba .

5. Escribe una oración o frase que tenga como sujeto: “ El juguete”

Ahora, escribe una oración interrogativa cuya respuesta sea la frase que escribisteantes.

Practica en este enlace https://es.liveworksheets.com/zy156466yp

¡AHORA TOCA RECITAR Y MEMORIZAR…

➢ Escribe o señala (usando el resaltador de la barra de herramientas) las palabras con ” j”que encuentres en el poema de color amarillo, las que tienen ”g” de color verde.

➢ Piensa y escribe una palabra con “j” y otra con “g”

➢ Puedes practicar los trucos de “g” y “j” on line en estos enlaces. https://es.liveworksheets.com/cc39081rm https://es.liveworksheets.com/gx225606ee

HORA DE JUGAR!

Y cuando termines ya sabes… ¡CADA COSITA EN SU LUGAR !

Algo que a los niños les encanta es jugar con el agua. Bien, pues vamos a hacer un poco de magia con Arquímedes.

No hace falta que expliquemos la flotabilidad, ¡ni mucho menos! Pero seguro que cuando sean mayores recordarán este experimento.

MATERIAL NECESARIO.

Hora del baño, meterse en la bañera con un recipiente (palangana) que puedan llenar

1 bola de plastilina, más o menos del tamaño de una pelota de golf.

¡Vamos a hacer magia!

Les pediremos que tiren su bola de plastilina a la palangana. ¿Qué pasará? La bola de plastilina se va a hundir.

Entonces, les pedimos que rescaten la bola y construyan (con nuestra ayuda) un barco de plastilina.

Una listo el barco de plastilina (y revisados por el adulto a cargo) pondremos el barco en el agua… ¡Magia! ¡Los barcos flotan!

También comprobarán que los barcos pueden hundirse si se llenan de agua.

¡Seguro que este experimento resulta muy refrescante!

Aprovecha el momento y piensa.

¿Todos tus juguetes se pueden mojar?

¿Qué pasaría si mojaras un robot?

¿De que material están hechos los juguetes meter en agua?

¿Tienen mecanismo?

Elige uno de los juegos, piensa si tienes en casa el material necesario y, hazlo con ayuda.

Si lo prefieres, tienes algunas ideas para ordenar tus coches, Súper-zings, u otros juguetes de pe-queño tamaño.

Puedes también, jugar a las cartas, al dominó, parchís…

Vamos a acabar con música. Escucha esta pieza y colorea (si imprimes la ficha) o dibujalos juguetes que ves y escuchas: https://www.youtube.com/watch?v=1miohLVZobE

Ahora toca recoger, cada cosita a su lugar. ¿Qué te parece si lo hacemos cantando?

Canción “Vamos todos a guardar”: https://www.youtube.com/watch?v=jxs25Z0lDzE

¡Leer es divertido!

Lee el cuento “Los lobos que vinieron a cenar ” lo tienes ya en PDF. Practica en voz alta, despa-cio y parando en puntos. Ponle voces a los personajes, cuéntal tu familia, o prepara con su ayu-da una obra de teatro. Grábalo, y verás como queda, será muy divertido.

➢ ¿Te ha gustado la historia?

➢ ¿Qué mensaje nos enseña?

➢ ¿Cómo se sentía el lobo?

➢ Haz un dibujo sobre el cuento y no te olvides de escribir lo que representa y ponerle el títuloy tú nombre.

➢ Envía una foto de tu dibujo por Class Dojo.

¿Tienes listo tu escaparate de juguetes?

Empezamos…

1. Primero que nada, vamos a hacer las etiquetas de los juguetes, usa un trocito de folio y es-cribe el precio del juguete, país de fabricación, material del que está hecho y coloca la etiqueta a los juguetes de tu escaparate

2. Observa el escaparate;

➢ ¿Qué juguete es el más caro?

➢ ¿Y el más barato?

➢ Ordénalos de más barato a más caro.

➢ Ahora, con el dinero que ya preparamos la semana pasada, coloca dinero justo que se nece-sita para comprarlo.

3. Resuelve: Si en tu hucha tienes 20 euros ahorrados ¿Qué juguetes de tu escaparate podrías comprar?

Razona la respuesta.

4. Cuánto te tienen que devolver.

Practica en estas fichas on line te dejo estos enlaces:

https://es.liveworksheets.com/ah159082yc

https://es.liveworksheets.com/yn163787lz

PROBLEMAS

https://es.liveworksheets.com/uv167632pg

Haz alguna foto de las actividad de mates que hagas y envíalas al correo de tu profe.

It´s time for English!!

¿Qué sabemos de juguetes en inglés?

Estoy segura que muchísimas cosas. ¡Vamos a demostrarlo!

Comenzamos viendo el siguiente vídeo de “Steve and Maggie”

https://www.youtube.com/watch?v=ZEk4vTc6VtU

¿cuántos juguetes iguales podemos encontrar en casa?

En el siguiente enlace vamos a ver juguetes escondidos detrás de unos recuadros ¿Los pueden adivinar sin que terminen de descubrirse del todo? Recuerden contestar siempre en inglés.

https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E&t=6s

What is it? It´s… Animamos a los niñ@s a repetir estas estructuras.

Después de ver este video, ¿te animas a mostrar tus juguetes a tus compañeros?

Solo necesitas algo una manta o tela para esconder tu juguete debajo y preguntar: “what is it?”

Pasados unos segundos y tras ir destapando poco a poco, decir: “It´’s a ….(toy)!”

Después de jugar, esconder, tapar y destapar, es hora de recoger los juguetes. Podemos hacerlos con esta canción.

https://www.youtube.com/watch?v=SFE0mMWbA-Y Let´s clean up!

En el siguiente enlace los alumnos van a afianzar el vocabulario relacionado con los juguetes se-leccionado el dibujo que corresponde con la palabra escrita. https://www.anglomaniacy.pl/toysPictureTest.htm

Por último, realizaremos dos fichas interactivas que se encuentran en el siguiente enlace.

Deben entrar en el “acceso a alumnos” con su usuario y contraseña, que es la siguiente:

https://es.liveworksheets.com/

usuario: NOMBRE APELLIDOS

contraseña:NOMBRE

→ TODO EN MAYÚSCULAS SIN TILDES.

Les aparecerá un cuaderno asignado a cada alumno, deben hacer las dos primeras fichas.

It´s veeeery easy!

Vamos a movernos un poquito!!!! Mira el vídeo y sigue el ritmo.

https://www.youtube.com/watch?v=gU1vrhGiWsk&t=211s

Seguro que tienes en tu casa un tambor (puede que sea uno de los instrumentos que hasconstruido) o también lo puedes hacer con dos cucharas. Vuelve a intentarlo ahora con elinstrumento.

Emocrea

1. Los juguetes hacen que podamos sentir diferentes emociones cuando estamos ju-gando con ellos. Elige aquel juguete con el que te sientas más feliz o contento, aquelotro con el que a veces te sientes un poco aburrido, otro que te haga sentir tranqui-lidad y uno con el queen ocasiones te enfadas.

2. Inventa una pequeña historia loca, rara, creativa en la que los protagonistas seandos de tus juguetes. Si quieres puedes representarla poniéndole voz a los juguetes ygrabarla.

RECOMENDACIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA¡Hola a todos -as!, comenzamos esta semana con mucha ilusión porque te voy a mostrar ideaspara que elabores, junto alguna persona mayor, tu juego motriz.

Aquí les dejo unos enlaces de elaboración de juegos y juguetes muy interesantes:

https://youtu.be/sBXZY4-m_6Q

https://youtu.be/-Io0w1YUNEs

➢ También pude ser un buen momento para aprender, si no sabes, a atarte los cordones.Podemos crear nuestra playera o coger una nuestra, y practicar:

Religión