¿A qué se dedican las personas en nuestra comunidad?

Papelotes, plumones, lápices, crayolas y colores. Cartulina y goma. Limpiatipo o cinta adhesiva. Fotocopias de los rompecabezas.

¿Por qué es importante que los estudiantes conozcan qué actividades se realizan en nuestra comunidad? Diariamente, convivimos con diversas personas y

cada una tiene un rol importante que realizar. En esta sesión, los niños y las niñas conocerán los principales

oficios que se desarrollan en la localidad y así también sabrán con qué servicios pueden contar.

Fotocopia los rompecabezas del Anexo 1 y recórtalos por las líneas marcadas.

Revisa la estrategia “Las ocupaciones económicas de mi comunidad”, del fascículo de III ciclo de Rutas del Aprendizaje de Personal Social, 2015 (pág. 146).

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

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CompetenCia(s), CapaCidad(es) e indiCador(es)a trabajar en la sesión

ÁRea cuRRIculaR de PeRSonal SocIalcomPeTencIaS caPacIdadeS IndIcadoReS

actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.

comprende las relaciones entre elementos del sistema económico y financiero.

describe las ocupaciones económicas que realizan las personas de su espacio cotidiano.

En grupo clase

Promueve un diálogo con los niños y las niñas a través de estas preguntas: ¿qué hemos aprendido hasta ahora?, ¿qué actividades realizamos?, ¿por qué es importante mantener un ambiente limpio?, ¿cómo podemos evitar la contaminación? Resalta la idea de que todos deben involucrarse en la tarea de reducir la contaminación y así vivir en un ambiente sano.

Invítalos a recordar el recorrido que realizaron días atrás. Pregúntales: ¿vieron a personas que estaban limpiando las calles y los parques? escucha sus respuestas y señala que esas personas hacen posible que nuestra localidad se encuentre limpia todos los días.

comenta que así como esas personas, hay muchas otras que con su trabajo nos ayudan de distintas maneras. Formula estas interrogantes: cuando desean comprar pan, ¿a dónde van?, ¿cómo se llama el trabajador que prepara el pan?; si observan un robo en la calle, ¿a quién pueden acudir?

Propicia un breve diálogo sobre los oficios, a partir de algunas preguntas, por ejemplo: ¿qué oficios conocen en su localidad?, ¿alguno de sus familiares desempeña un oficio?; ¿creen que todos los oficios son importantes?, ¿por qué?

Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán a qué se dedican las personas (ocupaciones u oficios) de nuestra comunidad.

acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que pondrán en práctica durante la presente sesión.

Momentos de la sesión

20minutos

INICIO1.

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60minutos

DESARROLLO2.

En grupos de cuatro

Forma grupos de cuatro integrantes y entrega a cada grupo un rompecabezas del Anexo 1. Luego, pide que lo armen y comenten de qué tratan las imágenes.

Cuando todos hayan descubierto la ocupación que les tocó, proporciónales un pedazo de cartulina y goma para que peguen las piezas en orden. Después, bríndales un tiempo a fin de que conversen sobre el oficio que se observa en el rompecabezas.

Acércate a cada grupo y motiva el diálogo a través de estas preguntas:

• ¿Cómo se llama este oficio?, ¿en nuestra localidad existe este oficio?, ¿qué hace la persona que desempeña este oficio?, ¿con qué materiales trabaja?; si no existiera este oficio, ¿qué creen que pasaría?

En grupo clase

Recuerda nuevamente con los estudiantes los oficios que vieron durante su recorrido. Puedes formular algunas interrogantes, por ejemplo: ¿cuál es el oficio de la persona que trabaja en una enfermería?, ¿cuál es el oficio de la persona que trabaja en una carpintería?, etc. El objetivo es que reconozcan los diversos oficios y las denominaciones de quienes los desempeñan.

Promueve un diálogo sobre la variedad de oficios que se desarrollan en la localidad y que nos brindan importantes beneficios. Señala que cada persona tiene labores y materiales diferentes con los que trabaja diariamente.

Verifica que todos los estudiantes participen en el diálogo y absuelve las dudas que puedan surgir.

cuando hayan concluido, realiza las siguientes preguntas: ¿qué pasaría si todas las personas realizaran el mismo oficio?, ¿cada una de las actividades será importante para la localidad?, ¿podríamos prescindir de alguna sin vernos afectados?

problematización

Análisis de la información

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comenta que ahora van a describir y representar al servidor de la comunidad que les correspondió en el rompecabezas.

En grupos de cuatro

Pide que se reúnan en los mismos grupos formados anteriormente e indica que cada grupo deberá preparar su presentación. Mantente atento a sus inquietudes y bríndales un ejemplo como el siguiente:

Nosotros somos los mecánicos. Por lo general, vestimos un overol y utilizamos materiales como aceite, caucho, llantas, bujías, soldador, desarmadores, etc.Arreglamos los autos para que no tengan ningún problema en las pistas y puedan llegar a sus destinos sin demora. Gracias a nosotros, las personas pueden ir a sus trabajos, llevar a sus hijos al colegio o salir a pasear. Somos los “médicos” de sus autos.¡Estamos contentos de ser mecánicos!

Por turnos, invita a los grupos a salir al frente para que describan y representen al servidor de la comunidad correspondiente.

cuando todos hayan terminado, propicia un diálogo sobre qué ocurriría si no existieran esos servidores de la comunidad.

Elabora en la pizarra un cuadro como el que se muestra a continuación y complétalo con los estudiantes (cada grupo podrá participar con la información del oficio que le tocó):

oficio lugar de trabajo ¿Qué hace? ¿Qué materiales usa?

ZapateroZapatería o renovadora de calzado.

Arregla los zapatos. Pegamento, máquina de coser, etc.

JardineroJardines o parques. Riega, poda, siembra y extrae

las hierbas que no sirven.Manguera, carretilla, pala, rastrillo, etc.

PolicíaLa comisaría o la calle. acude a las llamadas de auxilio

y vigila que la seguridad se mantenga en las calles.

Pito, arma, vara y, a veces, auto o moto.

...

Es importante que los niños y las niñas reconozcan y valoren cada uno de los oficios, e identifiquen los beneficios que brindan a la localidad.

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cuando hayan concluido, pregunta a los niños y a las niñas por qué a quienes desempeñan algunos de estos oficios se les conoce como “servidores de la comunidad”.

Acércate a los grupos y pide que te expliquen lo trabajado. Oriéntalos con la finalidad de que cada integrante tenga un turno para hablar. Estimula su esfuerzo con palabras de reconocimiento.

Refuerza la idea de servicio a los demás como una forma de ayuda desde nuestros saberes y ocupaciones u oficios. Asimismo, menciona que todos los oficios son importantes y contribuyen al desarrollo de la sociedad.

En grupos clase

A partir de las siguientes preguntas, conversa con los estudiantes sobre las representaciones que realizaron:

• ¿Qué oficios representaron?, ¿conocen algún vecino o familiar que desempeñe los oficios que han representado?

• ¿Los oficios benefician solo a las personas que los realizan o a la comunidad en general?

Para reforzar la respuesta a esta última pregunta, puedes tomar en cuenta lo siguiente:

toma de decisiones - reflexión

A la persona que lo realiza

A la comunidad en general

Porque gracias a su trabajo puede obtener dinero para alimentar, vestir y dar estudios a sus hijos, y solventar otras necesidades familiares.

Porque el trabajo que realizan permite a sus miembros satisfacer sus necesidades. Por ejemplo, gracias a los zapateros tenemos zapatos en buen estado; gracias a los jardineros los parques se mantienen verdes y floridos; gracias a los albañiles tenemos una casa donde vivir; gracias a los doctores podemos cuidar nuestra salud; etc.

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Finaliza la sesión planteando estas preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué actividades realizamos?, ¿por qué son importantes los oficios? 10

minutos

CIERRE (Valoración del aprendizaje)3.

Pide a los estudiantes que averigüen qué oficios realizan algunos de sus familiares. Luego, deberán elegir uno para describirlo y dibujarlo en su cuaderno.

Motívalos a pensar en un oficio que les gustaría realizar cuando sean adultos e indica que lo dibujen en su cuaderno y expliquen por qué lo han elegido.

Tarea a trabajar en casa

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Anexo 1 Primer Grado

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