a) objetivos propios para mejora rendimiento escolar

7/25/2019 A) Objetivos Propios Para Mejora Rendimiento Escolar

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a) OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONTINUIDAD DEL ALUMNADO EN ELSISTEMA EDUCATIVO.

COMPETENCIAS DE COMUNICACI

N

- Mejorar el sistea !e a"re#!i$aje e# %&a#to a la toa !e #otas ' a"tes si(&ie#!o e"osi%io#es orales* ' a "artir !e ellosreali$ar res+e#es es%ritos.

- Pro!&%ir e i#ter"retar tetos &sa#!o "ro%e!iie#tos !e !i,ere#tes ti"olo(-as tet&ales* !e ,ora &e se "ro,!i%e e# la%o"ete#%ia tet&al !el ala!o ' se al%a#%e* asiiso* /&e# #i0el !e %o"ete#%ia e# %&a#to a %oe#tario !e tetos.

- I#%i!ir e# el &so %orre%to !el i!ioa e# los tetos es%ritos ' orales* !e ,ora &e se res"ete# las #oras (raati%ales 'orto(r1,i%as !el i#str&e#to /1si%o !e %oi%a%i2# 3&a#a.

- Tra/ajar %o# el ala!o el &so !e 0o%a/&lario ri%o ' a"lio e# %a!a 1rea !e %o#o%iie#to.- Se(&ir "ro,!i$a#!o e# el "la# !e orto(ra,-a.- I#i%iar e# to!as las 1reas "osi/les "la# "ara tra/ajar la e"resi2# ' %o"re#si2# oral4.- Pro,!i$ar e# la %o"re#si2# le%tora..- Ir 3a%ia o!elo 3oolo(a!o "ara to!os los %&rsos ' #i0eles !e ESO e# %&a#to a %o"re#si2# le%tora.- 5ijar %riterios !e e0al&a%i2# re,eri!os a al &so !el teto es%rito ' !el "ro%eso le%tor- Esta/le%er o!elo 3oo(6#eo !e e"resi2# es%rita- Pla#tear /areo a#al-ti%o %o#se#s&a!o e# to!as las 1reas "ara e0al&ar la e"resi2# es%rita

COMPETENCIAS MATEM7TICAS J&sti,i%ar res&lta!os %o# ar(&e#tos !e /ase ate1ti%a. E"resarse %o# 0o%a/&lario ' s-/olos ate1ti%os /1si%os. Utili$ar ,oras a!e%&a!as !e re"rese#ta%i2#. Usar %orre%tae#te el ,or&liso ate1ti%o. A"li%ar ar(&e#tos ate1ti%os e# la resol&%i2# !e "ro/leas.

OTRAS PROPUESTAS

Proyecto Educativo: a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar - 1 -


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Pro(raar e# to!os los %&rsos le%t&ras o/li(atorias "ara tra/ajarlas se(+# lo &e se esta/le$%a res"e%to a la le%t&ra '%o"re#si2# !e tetos.

Co#%ie#%iar al ala!o so/re la #e%esi!a! !e o/te#er 31/itos !e tra/ajo !iario "ara ,a%ilitar ' ejorar el re#!iie#toa%a!6i%o.

I#%i!ir e# to!o lo re,ere#te a la %o#0e#ie#%ia !e a/ie#te e# las a&las* ' ,&era !e las isas* %o# #oras !e !is%i"li#a' !e res"eto &t&o e#tre to!a la %oi!a! e!&%ati0a.

Co#%ie#%iar al ala!o "ara s& oti0a%i2# a#tes !e la reali$a%i2# !e las si(&ie#tes "r&e/as !e !ia(#2sti%o* !e ,ora &ese "er%ate# !e la i"orta#%ia !e las isas.

A!a"ta%i2# !e los %o#te#i!os !el !ise8o %&rri%&lar !e los !isti#tos 2!&los "ro,esio#ales a las %a"a%i!a!es !e los alos. Co#%ie#%ia%i2# !el ala!o !e %i%los e# la i"orta#%ia !e la !e!i%a%i2# ' el es,&er$o e# %a!a 2!&lo

A!e1s4

De,i#i%i2# "ro"&esta A%%io#es "ara s& !esarrollo I#!i%a!ores o lo(ros &e se es"era# %o#se(&ir

a) Mejora de la

expresin matemtica

- Introducir contenidos y actividades para

desarrollar la expresin matemtica

- !usti"ica resultados con ar#umentos de base matemtica

- $e expresa con vocabulario y s%mbolos matemticos bsicos

b) Estudio de #r"icas - &acer 'incapi( en la interpretacin de datos

en sus di"erentes "ormas de presentacin

usando materiales de uso cotidiano*peridicos revistas etc)

-+tili,a "ormas adecuadas de representacin

c) (cnicas de resolucin

de problemas

- +tili,ar enunciados de problemas

relacionados con la vida real

- +sa correctamente el "ormulismo matemtico

- .plica ar#umentos

Proyecto Educativo: a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar - / -


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d) Estudio de la

#eometr%a

- Priori,ar los contenidos #eom(tricos en 10

/0 de E$O evitando as% ue se impartan

siempre en el 2ltimo trimestre

- El alumnado di"erencia los cuerpos #eom(tricos y conoce sus

propiedades

- El alumnado recuerda y maneja al#unas de las "rmulas bsicas de

reas o vol2menese) $e#uir pro"undi,ando

en el plan de orto#ra"%a

-3eali,ar en todas las reas actividades

destinadas a la correccin orto#r"ica de los

textos elaborados por el alumnado

- El alumnado reconoce la escritura como un instrumento ue 'ay

ue manejar con precisin

- 4isminucin si#ni"icativa del n2mero de "altas de orto#ra"%a en la

elaboracin de textos escritos

") Iniciar en todas las

reas posibles un planpara trabajar la expresin

y comprensin oral

Puesta en prctica de las si#uientes

actividades:- Mesas redondas

- 4ramati,aciones

- Ponencias de alumnos

- 4ebates por #rupos tesis5ant%tesis

- Exmenes orales

- Escuc'a de expertos en pro#ramas de radio

6 etc

- Introducir en las pro#ramaciones un

porcentaje adecuado de la evaluacin de la

comprensin y expresin oral

- 6alorar el uso correcto en el aula de los

turnos al 'ablar y escuc'ar

- El alumnado debe practicar y mejorar su competencia comunicativa

oral

- 7omprende el valor de saber 'ablar y saber escuc'ar.

#) Pro"undi,ar en la

comprensin lectora

- Preparar una biblioteca de aula con libros de

lectura de todas las reas- 8omentar la lectura individual recompensado

acad(micamente a los alumnos ue rellenen

varias "ic'as de lectura *&abr ue elaborar un

modelo #eneral)

El alumno rellena "ic'as de lectura por cada libro le%do

El alumno lee con entonacin correcta comprendiendo pre#untasre"eridas al texto

El alumno lee subraya y 'ace esuemas sobre lo le%do

Proyecto Educativo: a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar - 9 -


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- 8omentar la lectura expresiva en vo, alta en

las clases el pro"esor deber corre#ir la

expresin

- 8omentar la lectura comprensiva: despu(s de

leer subrayar resumir 'acer esuemas') Ir 'acia un modelo

'omolo#ado para todoslos cursos y niveles de

E$O

.nticipacin como capacidad bsica de la

comprensin con las tres t(cnicas didcticasde prediccin observacin y anticipacin

.ctividades sobre in"erencia:

.ctividades sobre ideas principales:

.ctividades sobre las estructuras t%picas de un

- Prev( el tema y las ideas del texto a partir del t%tulo da las

"oto#ra"%as de los dibujos etc- &ace una lista de las palabras ue pueden aparecer en el texto

se#2n su tema

- ermina o contin2a textos escritos

- Escribe todo lo ue el alumno sabe de un tema antes de leer

- In"iere el si#ni"icado de una palabra desconocida a partir del

contexto o de su ra%, o de los conocimientos #enerales

- In"iere "ra#mentos perdidos de un texto

El alumno desarrolla 'abilidades para:

- $ubrayar

- Poner t%tulo y subt%tulos

- 4istin#uir ideas #enerales ejemplos etc


- Ordenar prra"os entreme,clados

- &acer un esuema con toda la in"ormacin del texto

- &acer una lista de personajes del texto y su "uncin en la 'istoria *o

de personalidades y su "uncin en el desarrollo del tema del ue trateel texto)


Proyecto Educativo: a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar - -


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texto *superestructura)

.ctividades de leer entre l%neas

.ctividades sobre pre#untas

- 4ar a conocer a los alumnos las pre#untas

antes de leer .s% el cuestionario se convierte

en una #u%a de lectura

.ctividades de recomponer textos recortados

me,clados o manipulados

.ctividades de comparar textos

.ctividades de poner t%tulos y 'acerres2menes

- In"ormacin sobre el autor

- Identi"icar al destinatario

- Identi"icar sentido recto y "i#urado doble sentido len#uaje

simblico etc

- Presuposiciones in"ormacin sobreentendida implicaciones etcEl alumno es capa, de responder a las pre#untas

El alumno recompone los textos propuestos

El alumno compara dos o ms textos sobre el mismo tema

El alumno pone t%tulo a di"erentes textos y 'ace res2menes

i) .nlisis contrastivo de

vocabulario y estructura

-.ctividades de comparar textos

- raduccin de textos- 7omprensin oral y escrita de textos

rabajar espec%"icamente la ;8alse 8riends< y

;8aux amisiolo#%a 8%sica-?u%mica

y ecnolo#%a

sobre los aspectos a mejorar en cuanto a

competencias matemticas

@) Partir de las ideas

iniciales del alumnado

para impartir los

conocimientos

matemticos

En 10 E$O partir del nivel de competencia

curricular del alumnado de primaria

l) >uscar la aduisicin

por parte del alumnado

de un conocimiento

comprensivo

- Ao presentar nin#2n al#oritmo o "rmula

matemtica de "orma mecnica

- 8omentar la resolucin de problemas como

meta "uente y soporte principal del

aprendi,aje matemtico usando problemasprcticos y "uncionales sacados de su medioambiente

m) 8ijar criterios de

evaluacin re"eridos a al

uso del texto escrito y

del proceso lector

n) Establecer un modelo

'omo#(neo de expresin

escrita

- Exi#ir a los5as alumno5as para su evaluacin

un #uin de contenidos de cada tema

- Exi#ir a los5as alumno5as para su evaluacinun vocabulario bsico de cada tema

o) Plantear un baremoanal%tico consensuado en

todas las reas para

evaluar la expresin

escrita

- 6alorar en toda cali"icacin la orto#ra"%a- 6alorar la presentacin "ormal de textos

escritos atendiendo a mr#enes tipo de letra

pulcritud de los escritos etc

- 6alorar las propiedades textuales *co'erencia

9 El alumno escribe correctamente-El alumno presenta el texto con claridad y correccin: mr#enes y

limpie,a

- El alumno produce textos con el re#istro adecuadoB transmite la

Proyecto Educativo: a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar - C -


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co'esin y adecuacin) como parte

"undamental de la competencia textual del

alumnado

in"ormacin necesariaB no 'ay repeticiones ni redundanciasB las ideas

se exponen con claridadB la ordenacin en prra"os es la correctaB se

muestra riue,a de vocabularioB incluso emplea recursos estil%sticos

p) +tili,ar distintas

t(cnicas de estudio en lasexplicaciones de clase

-rabajar (cnicas de rabajo Intelectual conespecial atencin en la comprensin oral y

expresin escrita

- Plantear dinmicas de #rupo donde se

"avore,ca la expresin y comprensin oral con

el respeto de turnos

- En la tutor%a dejar claro a los alumnos la

importancia ue tienen para su "uturo las

competencias comunicativas tanto de Den#ua

como de Matemticas

- rabajar la atencin

- Implicacin del alumnado en las actividades planteadas- Mejora del rendimiento #eneral

- rabajar en 'abilidades sociales: saber

comunicarse-8omentar el dilo#o no violento y evitar la

a#resividad verbal

-Mejora de la comunicacin y su incidencia en el comportamiento del

alumnado-Estudiar la evolucin de la tasa de expulsiones ue se producen

- . trav(s del pro#rama ;Prevenir en 8amilia

a) objetivos propios para mejora rendimiento escolar

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