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GUÍA N°18 MATEMÁTICA 2° AÑO BÁSICO Instrucciones : - Lee atentamente cada una de las preguntas y enunciados de la guía - Si dispones de internet revisa los link explicativos y realiza las actividades en línea - Resuelve las preguntas a partir de las indicaciones - Anota tus dudas y consultas en el cuaderno - Revisa tus actividades cuando el docente envié la siguiente clase con las respuestas y resultados - Lee atentamente cada una de las preguntas y enunciados del instrumento - Puedes realizar la guía imprimiendo y desarrollarla a manuscrito, deberás guardarla en tu carpeta (roja) para registro de estudio o si no puedes imprimirla realiza las actividades en tu cuaderno. Recordemos Medidas no estandarizadas No son exactas, depende de la persona y del objeto que se use para medir Observa el ejemplo ¿cuántos pasos ha avanzado el hombre? Colegio San Diego Departamento de Matemática Primer semestre – 2020 Nombre: Rut: Curso: 2°año Fecha: Objetivo de la guía: Desarrollar problemas usando medidas no convencionales Habilidades: Resolver, argumentar y comunicar.

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GUÍA N°18 MATEMÁTICA 2° AÑO BÁSICO

Instrucciones:

- Lee atentamente cada una de las preguntas y enunciados de la guía- Si dispones de internet revisa los link explicativos y realiza las actividades en línea - Resuelve las preguntas a partir de las indicaciones - Anota tus dudas y consultas en el cuaderno- Revisa tus actividades cuando el docente envié la siguiente clase con las respuestas y

resultados- Lee atentamente cada una de las preguntas y enunciados del instrumento- Puedes realizar la guía imprimiendo y desarrollarla a manuscrito, deberás guardarla en tu

carpeta (roja) para registro de estudio o si no puedes imprimirla realiza las actividades en tu cuaderno.

Recordemos

Medidas no estandarizadasNo son exactas, depende de la persona y del objeto que se use para medir

Observa el ejemplo ¿cuántos pasos ha avanzado el hombre?

R: El hombre ha avanzado 6 pasos

Colegio San DiegoDepartamento de Matemática Primer semestre – 2020

Nombre: Rut: Curso: 2°año Fecha:

Objetivo de la guía: Desarrollar problemas usando medidas no convencionales

Habilidades: Resolver, argumentar y comunicar.

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Actividad

1. Colorea y cuenta la cantidad de mariposas que mide el tiburón

R: El tiburón mide______________ mariposas.

2. ¿Cuántos clips mide el pincho?

R: El pincho mide ______________ clips.

3. ¿Cuántos pies mide el frontis de la casa?

R: El frontis de la casa mide ___________ pies

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4. ¿ Cuántas palmas mide la formación de los niños?

R: La formación de los niños mide _______ palmas.

5. ¿Cuántos rectángulos mide el lápiz?

R: El lápiz mide ____________ rectángulos.

6. ¿Cuántos pasos mide el zapato de payaso?

R: El zapato de payaso mide ___________ pasos.

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7. ¿Cuál es la diferencia de clips entre el lápiz verde y el lápiz azul?

R: La diferencia entre el lápiz verde y el lápiz azul es de _______ clips.

8. ¿Cuál es la diferencia entre el largo y el ancho del libro?

R: La diferencia entre el largo y el ancho del libro es de _______ clips.

9. ¿A cuántas cuartas de distancia se encuentra el pato de la gallina?

R: El pato se encuentra a ___________ cuartas de la gallina.

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Te invito a ver este vídeo sobre las medidas no convencionales https://www.youtube.com/watch?v=wk6WSiILWvU&t=1s

Si tienes dudas con el desarrollo de la guía puedes escribir tus consultas a la Profesora al siguiente correo electrónico:

[email protected]