a adaptaciÓn Á situaciÓn covid 19 no curso 2020-2021 · 2021. 6. 9. · familias/educadores/as....
TRANSCRIPT
1
ANEXO V:
MODELO DE DOCUMENTO “PLAN DE ADAPTACIÓN Á
SITUACIÓN COVID 19 NO CURSO 2020-2021
20 DE SETEMBRO DE 2020
2
MEDIDAS DE PREVENCIÓN BÁSICAS
1. Denominación do centro, enderezo e teléfono
Denominación Código do centro
CEIP Daría González García 36006316
Datos do centro
Enderezo Código Postal Concello
Avda. Montecelo, Nº 10 36161 Pontevedra
Teléfono Correo Electrónico
986 80 41 35 [email protected]
2. Membros do equipo COVID-19
Criterio de selección: non padecer enfermidade recollida no protocolo.
Membro 1: coordinación do equipo COVID-19
Directora Elvira García Sumay Móbil: 634 777 255 / Tfno: 986 80 41 35
Suplente: a xefa de estudos
Adriana Recamán Payo
Tarefas asinadas
1º. Nomear os membros e suplentes do equipo COVID-19 2º. Posta en contacto coa administración e co centro de saúde de referencia 3º. Coordinación do equipo 4º. Adquisición e xestión do material de sanitario e de protección 5º. Comunicación dos casos que poidan xurdir entre alumnado, profesorado e familias.
Membro 2
Mestre/a: Mª Ángeles Pintos Campos Cargo Coordinadora de infantil
Suplente 2: Fátima Vidal Gómez Cargo Mestra de infantil
Tarefas asinadas
1º. Coordinar as entradas e saídas do alumnado da estapa de infantil 2º. Facer as propostas do equipo de ed. infantil á coordinación do equipo COVID-19 3º. Manter informadas ás familias/educadoras/es do ciclo de ed. infantil.
Membro 3
Mestre/a: Víctor Lorán Arén Cargo Mestra de primaria
Suplente 3: Gema Conde Martínez Cargo Especialista de música
Tarefas asinadas
1º. Facer as propostas do equipo docente de ed. primaria. 2º. Coordinar as entradas e saídas do alumnado de primaria 3º. Facer chegar a información a todo o profesorado de primaria e ás
3
familias/educadores/as.
Membro 4
Conserxe Javier Zabaleta Bastos
Tarefas asinadas
1º. Ventilación de todas as aulas alomenos 10 minutos antes de iniciar as clases. 2º. Recheo dos dosificadores de xel e dos dispensadores de xabrón 2º. Recibir ás persoas que por distintos motivos cheguen ao centro sen previo aviso. 3º. Recoller as merendas do centro de día e gardalas na súa correspondente caixa por cursos.
3. Centro de saúde de referencia
Centro Centro de saúde de Lérez
Teléfono: 986 871 426
Persoa de contacto Dra. Nazareth Fuentes e Dr. Dr. Luis Fransi Dolores Pan. Subdirección asistencial da área médida. 986 800000
Correo [email protected]
4. Espazo de illamento COVID-19
Tendo en conta que se require un lugar afastado, con ventilación e baño preto, o lugar de illamento será a aula de continxencia da 1º planta (aula de apoio preto da saída de emerxencia)
Estará dotado do seguinte material:
1º. Material de protección individual: luvas, mascariñas e pantalla.
2º. Dispensador de xel e xabrón, tina, dispensador de papel e papeleira de pedal con tapa e doble bolsa.
5. Número de alumnos/as por nivel e etapa educativa
Etapa Curso Nº alumnos/as
Ed. Infantil
4º-5º infantil 10
5º-6º infantil 11
Ed. Primaria
1º primaria 7
2º primaria 9
3º primaria 6
4º primaria 9
5º primaria 10
6º primaria 12
Total 74
4
6. Cadro de persoal do centro educativo (únicamente nº de efectivos)
Mestras de Educación Infantil 2
Mestras de Educación Primaria 6
Profesorado especialista 7
Orientación 1
Persoal non docente Conserxe 1
Coidadoras 2
Total 19
7. Determinación dos grupos estables de convivencia con asignación de aulas e do
profesorado especialista e titor/a
Etapa Curso Aula Nº alumnos/as
Nº profesorado asinado
Infantil
4º-5º 4º infantil 10 1 titora 5 especialistas
5º-6º 5º infantil 11 1 titora 5 especialistas
Primaria
1º
1ºA
7 1 titora 4 especialistas
1 apoio
2º
2ºA
9 1 titora 4 especialistas
1 apoio
3º 3ºA 6 1 titora 4 especialistas
1 apoio
4º
4ºA
9 1 titora 4 especialistas
1 apoio
5º
5ºA
10 1 titora 4 especialistas
1 apoio
6º
6ºA
12 1 titora 4 especialistas
1 apoio
5
8. Medidas específicas para os grupos estables de convivencia (con medidas
específicas incluídas nos protocolos das consellerías ou doutras adaptadas á
realidade do centro)
Entradas
1º. Este curso non haberá filas de entrada nin a primeira hora nin no recreo. O alumnado, a medida que chegue no transporte, coches familiares, taxi ou andando, entrará directamente para as súas aulas logo de:
Pasar pola alfombra de limpeza de pes.
Levar posta a mascariña que así o esixe o protocolo (todo o alumnado dende infantil ata 6º. Só se quitarán para as merendas).
2º. O alumnado será recibido nas súas aulas polo titor/a ou especialista que lle corresponde.
QUENDAS DE GARDAS COVID DE ENTRADAS E SAÍDAS DO ALUMNADO
ENTRADAS: Faranse nos corredores dos ciclos SAÍDAS: Os titores acompañarán aos nenos/as ata a saída As persoas de transporte quedarán na entrada para acompañar ao alumnado ao transporte
ZONA DE INFANTIL LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES
Fátima Jose Elena Ángeles Gema
ZONA DO 1º CICLO: SALÓN DE ACTOS LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES
Fani Patricia Adriana Ana Mª Manuel
ZONA DO 2º E 3º CICLO: CORREDOR LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES
Elvira Víctor Ángel Rosana Noelia
Dentro da aula
O alumnado accederá coa mascariña ás aulas.
Colocará ás súas pertenzas nos percheiros e organizará o material propio e persoal (cadernos, estoxos, axenda, non compartido) e NON poderá quitalas cando estean sentados.
Desinfectará as mans no dosificador de xel da aula e sentará na súa cadeira tal como organice o titor/a ou especialista.
Cando se necesite manipular material común nos cursos inferiores a 3º, colocarase nunha bandexa por grupos (pegamentos, tesoiras, pinceis...) xa desinfectadas e ao rematar volverase desinfectar cada peza.
Cando se faga uso do encerado, pizarra ou ordenador, estes serán desinfectados despois de cada uso.
En canto ao mobiliario de uso común para gardar o material de traballo (libros de texto, libros da biblioteca de aula, xogos de clase), deberá marcarse un encargado/a por día que será quen faga o reparto e a recollida dese material previa desinfección de mans de xeito
6
discrecional.
Os movementos do alumnado dentro da aula restrinxiranse o máximo posible. Cando por razóns pedagóxicas ou de necesidade deban facelo deberán levar ben colocada a mascariña anque esta actitude debe inculcarse dende o 1º día.
Dado o número de alumnos/as por aula, é posible facer grupos de traballo colaborativo gardando sempre 1 m. de distancia de seguridade. No anexo de distribución de aulas e grupos pode verse que a distancia mínima entre cadeiras é superior ao 1,2 m.
Lavarán as mans 5 veces ao día obrigatoriamente, tendo en conta que o 1º lavado se fai antes de empezar as clases, con auga e xabrón. Para esto, sairán da aula en grupos estables, xunto coa titora/or. Empregarán os baños da seguinte maneira:
2 nenos no baño dos rapaces e 2 nenas do baño das nenas de cada grupo de convivencia estable.
Cando nun dos baños só haxa 1 persoa (1 neno por exemplo, poderá entrar nese lavabo 1 nena tamén e ao revés, co obxectivo de axilizar o lavado das mans)
As quendas para o lavado de mans quedan da seguinte maneira:
5 minutos antes de rematar a sesión empezarán o lavado de mans os grupos de 6º e rematarán os de 1º.
O cálculo estimado é completar o proceso en 12 minutos en primaria.
O alumnado de infantil farao dentro da propia aula en cada cambio de clase.
Merendas
- Ed. Infantil xa as facía na aula. Este ano, o resto do alumnado tamén merendará na clase. O encargado/a semanal será o responsable de recoller a caixa das merendas do Centro de Día e repartilas previa desinfección de mans e uso de mascariña 10 minutos antes da saída dos recreos. Sempre lavarán as mans antes de merendar.
Saídas
- Ás 14:10 o alumnado de infantil será entregado pola porta do patio ás educadoras logo da desinfección de mans. - Ás 14:10 tocará o timbre para a saída. O alumnado de educación primaria estará recollendo as súas pertenzas persoais e desinfectará as mans antes de sair para os autobuses ou comedores das residencias e centro de día. - O alumnado de transporte estará na parada puntualmente antes das 14:20 polo que se recomenda respectar a puntualidade á hora de recollida.
7
9. Canle de comunicación para dar a coñecer ao equipo COVID os casos de
sintomatoloxía compatible, as ausencias de persoal docente e non docente e para a
comunicación das familias co equipo COVID para comunicar incidencias e ausencias.
O persoal docente e non docente do centro educativo deberá realizar unha auto enquisa diaria
de síntomas para comprobar, no caso de que haxa síntomas, que estes son compatibles cunha
infección por SARSCoV-2 mediante a realización da enquisa clínico-epidemiolóxica que se
describe no Anexo I, que debe realizarse antes da chegada ao centro.
Profesorado
Telefónicamente na primeira hora da mañá, chamando ao centro ou á coordinadora do equipo ao seu móbil ou á suplente desta.
A través do correo electrónico do CEIP.
Persoalmente se a sintomatoloxía aparece ao longo da xornada escolar.
Alumnado
Telefónicamente nos primeiros momento da mañá, chamando ao centro.
Persoalmente se a sintomatoloxía aparece ao longo da xornada escolar, por parte da familia ou das educadoras.
Persoal non docente Telefónicamente na primeira hora da mañá, chamando ao centro ou á coordinadora do equipo ao seu móbil ou á suplente desta.
A través do correo electrónico do CEIP.
Persoalmente se a sintomatoloxía aparece ao longo da xornada escolar.
10. Procedemento de rexistro de ausencias do persoal e do alumnado.
Profesorado e persoal non docente
O rexistro de ausencias específico provocadas pola sintomatoloxía compatible coa COVID-19 (Anexo I) farase a cotío tan pronto o profesor/a, unha vez cuberto o anexo e posto en contacto co seu centro sanitario, así o comunique á coordinadora do equipo COVID. Esperamos que a Consellería elabore un anexo específico xustificativo destas ausencias.
Alumnado
As familias cubrirán o Anexo I que figura neste documento cando observen nos seus fillos/as sintomatoloxía compatible antes de sair da casa e levarán ao rapaz/rapaza ao seu centro de saúde. De dar sospeitas, o alumno/a non acudirá á escola.
Todas as familias deberán asinar e devolver á escola a DECLARACIÓN RESPONSABLE que se entregará na 1º reunión de familias ou a través do alumnado os primeiros días de escola.
As ausencias serán rexistradas en XADE e a súa xustificación non precisará de xustificante médico. Chegará co comprobante dos/as pais/nais ou titores/as legais. e estas ausencias non supoñerán apertura do
8
protocolo de absentismo de ser o caso a superación do 10% de faltas.
11. Procedemento de comunicación de incidencias ás autoridades sanitarias e
educativas.
Antes da chegada á escola
Tanto o profesorado como o persoal docente e as familias/educadoras/es, ante a sospeita de sintomatoloxía compatible:
1º. Comunicará ao centro (coordinadora equipo COVID) esa sintomatoloxía.
2º. A coordinadora poñerase en contacto coas autoridades educativas e sanitaria para comunicar a situación.
3º. Rexistro de datos na canle informática específica que está para habilitarse.
Durante a xornada escolar
1º. A persoa adulta marchará axiña do centro e poñerase en contacto co seu centro sanitario actuando segundo se lle indique. 2º. De tratarse dun menor:
1º. Chamarase á familia/educadores/as axiña para que veñan recollelo.
2º. Chamada telefónica ao centro de saúde de referencia para remitir o caso.
3º. Illarase ao neno/a na sala de continxencia ata que chegue o responsable.
4º. Rexistro de datos na canle informática PROTOCOLOSEDUCATIVOS, chamada aos teléfonos rexistrados no punto 28 (plan de continxencia-xestión de abrochos) e correo a [email protected]
9
MEDIDAS XERAIS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL
12. Croques da situación dos pupitres nas aulas. Identificación da posición do
profesorado.
10
11
12
13
14
15
13. Cando o tamaño das aulas non permita as distancias mínimas, identificación de
espazos ou salas para asinar a grupos.
A nosa matrícula permítenos unha grande marxe dentro das aulas. Por iso, a posibilidade de
traballo colaborativo e asambleas cotiás son posibles garantindo a distancia social e as
medidas de protección sen necesidade de desdobles nin emprego de espazos a maiores.
14. Medidas para uso de espazos de PT e AL, departamento de orientación ou aulas
especiais do centro. Modelo de cuestionario de medidas como anexo ao Plan .
Temos 2 aulas de PT e 1 de A.L. Dadas as características do traballo nestas aulas, cómpre ter
moi en conta:
1º. O emprego da mascariña por todo este profesorado será de uso obrigatorio agás o profesor de A.L. que levará pantalla cando o traballo de praxias o requira.
2º. Verase a necesidade de uso de mamparas de protección no traballo individual.
3º. Os cambios de alumnado deberán contar coa ventilación recomendada entre 5 e 10 minutos.
4º. O profesorado deberá desinfectar os materiais empregados na sesión anterior con rigurosidade.
5º. Cómpre ter dispensadores de xel e papel dentro destas aulas.
En canto á aula sensorial de nova creación:
1º. A asistencia será en grupos reducidos de 4 alumnos/as como máximo, previa desinfección das mans, sempre acompañados por un profesor/a
2º. Os aparellos da aula serán desinfectados despois de cada visita.
3º. A ventilación do espazo será obrigatorio entre as ocupacións.
15. Determinación dos xeitos de realizar as titorías coas familias.
Cando as reunións sexan presenciais únicamente cando as familias/edcuadoras/titoras non o
poidan facer telemáticamente ou por teléfono. Cando teñan que ser presenciais, que no noso
centro case van ser obrigatorias, cómpre seguir este protocolo:
1º. Cita previa a través da axenda do alumno/a ou chamada telefónica.
2º. Só se recibirá a unha persoa por alumno/a.
3º. Será prioritariamente o titor/a a persoa que manteña contacto co familiar/educador/a, polo que de ser preciso información doutros especialistas esta debe reportarse previamente.
4º. O lugar da reunión será a titoría correspondente.
16
5º. Mantemento da distancia social de metro e medio xunto co uso de mascariñas e desinfección de mans.
6º. Cando haxa máis dunha persoa citada para a mesma tarde, haberá que limpar a cadeira e mesa ocupada previamente.
7º. Restrinxir o tempo de permanencia a un máximo de 20 minutos.
8º. De solicitar revisión de calquera documento escrito, o titor/a fará a fotocopia do mesmo para evitar manipulacións conxuntas.
16. Canles de información ás familias e persoas alleas ao centro (proveedores,
visitantes, persoal do concello...).
A falta de rematar o plan de comunicación externo, as canles de comunicación coas
familias/educadores/as serán: a axenda escolar, a páxina web, abalarmóbil, que insistiremos
na súa instalación, e o teléfono.
En canto ás informacións con outros axentes externos:
Equipos de psicólogos da institución Príncipe Felipe, titor legal, escolarización combinada
co CEE, equipo docente de Amencer farase sempre que sexa posible a través da
plataforma Webex. De non poder ser posible, remitimos o procedemento do punto 15 do
documento.
A relación cos proveedores e empresas externas seguiremos facéndoo a través do correo
electrónico.
A solicitude de asistencia de persoal de mantemento da Deputación farase a través de
chamada telefónica ou correo electrónico e a súa intervención farase polas tardes.
17. Uso de máscara no centro
O uso da mascariña será de obrigado emprego por todo o alumnado do centro durante toda a
xornada escolar. É dicir: aulas, recreos, corredores, uso do baño, escaleiras, entradas e saídas,
biblioteca, horta escolar, aula de convicencia, etc. Trátase de facer pedagoxía e integrar o seu
uso como hábito hixiénico normalizado.
O profesorado e persoal non docente fará uso da mesma en todo o momento do horario
escolar, por saúde e por modelar o comportamento axeitado do seu uso. Cando por
circunstancias xustificadas este uso non poida ser efectivo (profesor de AL, PT, ...) deberanse
empregar pantallas protectoras.
Asimesmo, toda persoa que xustificadamente entre no centro deberá levar posta a súa
mascariña en todo momento.
17
18. Información e distribución do plan entre a comunidade educativa.
Este Plan, xunto cos seus anexos, publicarase na páxina web do CEIP no apartado de
documentos.
Farase saber a toda a comunicade educativa a través de abalarmóbil, axendas escolares e
na páxina principal da web que este documento está a disposición das familias, educadoras/es
e titores legais dando a posibilidade de recibir aportacións para mellorar este documento.
MEDIDAS DE LIMPEZA
19. Asignación de tarefas ao persoal de limpeza, espazos e mobiliario a limpar de
xeito frecuente.
Conserxe Ventilación das aulas antes do inicio das clases.
Limpador/a da mañá
Non dispoñemos del/dela ata o de agora pero a Deputación Provincial ten a solicitude da dirección de cumplir co protocolo de limpeza de baños, pomos e barandas das escaleiras 3 veces ao día.
Limpadora de tarde
- Recollida e limpeza de todas as papeleiras - Limpeza de mesas e cadeiras das aulas a cotío. - Limpeza da aula de continxencia. - Barrido e fregado de chans a cotío. - Limpeza de despachos, teclados, teléfonos Ademáis das que lle son encomendadas no seu traballo cotiá.
Alumnado e profesorado
- Limpeza con productos desinfectantes de material da aula de uso frecuente: borradores, pizarras, teclado de ordenador, rato, pomo da porta, rotuladores, baquetas, ... coa función educativa, preventiva e de valoración do traballo das limpadoras.
20. Distribución horaria do persoal de limpeza.
Esta única persoa depende da Deputación de Pontevedra.
Permanece no CEIP de 15:00 h. a 21:00 h.
Conserxe (que realmente é persoal de seguridade da Deputación) fai limpeza voluntaria
en caso de necesidade.
18
21. Material e protección para as tarefas de limpeza.
Persoal de limpeza
A persoa encargada da limpeza terá o seu propio equipo de protección individual
proporcionado pola empresa como mascariña, luvas, bata e pantalla de protcción facial e
ocular. Os productos desinfectantes e hixiénicos serán igualmente proporcionados pola
empresa.
A persoa de limpeza que acuda polas mañáns empregará o seu equipo de protección e
cubrirá o checklist das zonas a desinfectadas. O centro disporá dun modelo como o do anexo
por se a empresa de limpeza non o considera.
Persoal docente e alumnado
En cada aula haberá un lote de productos desinfectantes con actividade virucida autorizados e
rexistrados polo Ministerio de Sanidade e panos desbotables para acometer a limpeza
inmediata dos espazos e materiais de uso común.
Xunto con este material entregarase 1 lote de mascariñas de 5 unidades e 30 usos enviados
pola Consellería.
22. Cadro de control de limpeza dos aseos.
Detrás da porta de cada baño poñerase un cadro de control (checklist) da limpeza efectuada durante ás mañás. Faise fincapé nos seguintes aparellos: váter, tirador da cisterna, lavamáns, pomos das portas dos baños, billas, chaves da luz, fregado do chan.
A empresa de limpeza é EULEN. Farán a limpeza 2 veces durante as mañáns:
1º limpeza ás 10:30: 2 persoas adicadas aos baños, pasamáns, pomos das portas.
2º limpeza ás 12:30: 1 persoa adicada a baños.
A propia empresa proporciona o checklist mensual de limpeza e desinfección.
Pola tarde de 15:00 a 21:00 a persoa de limpeza fará o seu traballo habitual.
Polas tardes farase unha limpeza dos xogos da zona de infantil e 1 vez a semana o baldeado da pista cuberta.
19
23. Modelo de checklist para anotar as ventilacións das aulas.
A ventilación manual das aulas correspóndelle ao conserxe antes de comezar as clases
(8:45 h.), permanecendo abertas ata a entrada do alumnado. Será a profesora/r o que as
peche cando todos estén dentro. Se as condicións climáticas o permiten, recoméndase
manter as ventás abertas o maior tempo posible.
Dependendo das condicións do clima, se este é chuvioso e ventoso, será o conserxe o que
as peche ás 9:00 h.
resto do horario escolar este labor corresponderalle ao profesorado titor e/ou
especialista.
No caso das aulas das especialidades (inglés, música, PT e AL) a ventilación será de entre 5
e 10 minutos mínimo.
Adxúntase modelo de control (checklist) para a aireación das aulas que deberá cubrir o
profesorado
MODELO DE CHECKLIST DE VENTILACIÓN DE AULAS
Día:
ITEMS SI NON PERSOAL
Fíxose ventilación antes de empezar as clases
Mantéñense as ventás abertas o maior tempo posible.
Ventilase entre clases.
O profesorado especialista ventila a aula entre clases.
24. Determinación dos espazos para o tratamento de residuos.
En cada aula manteranse as papeleiras de reciclaxe como ven sendo habitual e o seu
tratamento farase nos contedores de reciclaxe ordinaira.
Incluirase un caldeiro con pedal e tapa en cada clase no que o alumnado e profesorado
botarán todos os elementos de hixiene persoal (mascariñas, papeis de secado de mans, panos
de mocos, luvas de ser empregadas). As bolsas destes caldeiros deberán ser recollidos polo
persoal de limpeza e tratados como residuos de orixe doméstica.
20
MEDIDAS DE PROTECCIÓN
25. Rexistro e inventario do material do que dispón o centro.
Correspóndelle á persoa que ocupe o cargo de secretario/a do centro o inventario de todo o
material de protección e hixiene que se adquira, así como a súa custodia e xestión xunto co
equipo COVID-19.
Na distribución presupostaria do centro incluirase unha partida específica para a
adquisición do material recomentado pola normativa.
26. Determinación do sistema de compras do material de protección.
Solicitáronse 3 presupostos a outras tantas empresas que foron valorados polo reprentante da
comisión económica e a directora acordándo, como é prescritivo, os presupostos máis baratos
e reducindo a cantidade de artigos á espera da evolución da enfermidade. No caso de ter que
repoñer as existencias volverase valorar a súa compra.
Asi pois, o centro garantirá que no inicio das clases a provisión de material hixiénico e de
protección estará dispoñible con:
Dosificadores de hidroxel e hidroxel para cada zona de acceso ao colexio, aulas e dependencias de uso compartido.
Dosificadores de xabrón de man e xabrón de mans para aulas e baños
Portatoalleiros e toallas de papel para todos os baños
Portabobinas e os seus rolos para baños e aulas.
Mascariñas de emerxencia para profesorado e alumnado.
Termómetros electrónicos
Caldeiros con pedal e tapa para as aulas, baños e aula de continxencia.
Luvas
Productos de limpeza e desinfección para cada aula.
Alfombras desinfectantes de calzado
EPIs para o equipo COVID-19 no caso de permanencia cun neno/a afectado na aula de continxencia.
As mascariñas persoais do profesorado, alumnado e persoal non docente deben aportalas
cada un anque na escola teremos un certo aprovisionamento para casos imprevistos.
Para a súa compra botarase man do remanente que ten o centro
21
27. Procedemento de distribución e entrega de material e da súa reposición.
Ao principio de curso estarán dispostos os dispensadores de hidroxel fixos nos lugares
correspondentes:
22
Despois do primeiro Claustro e unha vez recibido o material, cada mestre/a recibirá a dotación
que lle corresponde. Este material entregarao a directora e asinarán a folla de recepción do
mesmo. Faráselle entrega ademáis do seguinte material unha vez que se recepcione:
Un envase dosificador de xabrón de mans
Unha papeleira de pedal e tapa
Un portabobinas coa bobina correspondente
Un kit de desinfección de superficies e material de uso común: esprai desinfectante e
panos desbotables.
O profesorado estará vixiante ao bo uso deste material. Informará á comisión de COVID cando
sexa necesario a reposición do material. Esta reposición faraa o conserxe coa autorización
do/da secretario/a que será a persoa que llo facilitará deixando constancia escrita do mesmo.
23
XESTIÓN DOS ABROCHOS
28. Plan de continxencia.
Antes de vir á escola
Cando un mestre/a, persoal non docente ou familia/educadoras sospeiten dun posible abrocho (logo de cubrir a enquisa clínico-epidemiolóxica), NON asistirá á escola comunicándoo a primeira hora da maña. Igualmente, aquelas persoas que se atopen en illamento por diagnóstico de COVID-19 ou en corentena domiciliaria por contacto con persoas con síntomas ou diagnóstico da enfermidade, NON acudirán ao centro.
Seguirá o protocolo establecido pola Consellería: solicitude de consulta telefónica co seu médico/a ou pediatra para valoración. Se nese día o profesional non tivese consulta ou non houbese cita, chamarán ao PAC e desprazaranse ata a instalación sanitaria seguindo as instruccións dadas polos profesionais sanitarios.
Seguirase o descrito no apartado 11, páxina 8
Abrochos durante a xornada escolar
Cando a persoa paciente sexa un adulto, abandonará a escola protexida por mascariña, dirixirase ao seu domicilio e chamará ao seu centro de saúde para seguir as instruccións e proceder según se lle comunique.
Ante a sospeita dun abrocho (febre alta, dor muscular, tos, diarrea, vómitos...) seguirase o protocolo de actuación previsto no apartado 11, páxina 8, tendo en conta ademáis:
A persoa encargada de custodiar ao neno/a protexerase con mascariña cirúrxica e aqueles outros medios dispoñibles
Illar ao neno/a na aula de continxencia colocándolle unha mascariña cirúrxica. Chamada inmediata á familia/educadoras. Chamada ao centro de saúde de referencia ou ao teléfono do SERGAS
(900400116) e seguiranse as súas instruccións ata a chegada da familia. Se o alumno/a presenta síntomas consideradas de gravidade ou dificultade
respiratoria, chamarase axiña ao 061
A coordinadora do equipo COVID contactará co centro de saúde do Lérez(986 871 426) e
coa Xefatura Territorial de Sanidade (986885860, Correo-e: [email protected]) amais do correo:[email protected] e cos teléfonos 986855809, 986855872, 986855812 ou 986855808, para comunicar a situación e será este organismo o encargado de levar adiante o protocolo de seguimento dos contactos. Asemade, a coordenadora do equipo fará, inmediatamente, a relación dos contactos estreitos do alumno/a sospeitoso dun gromo e subirá o arquivo á aplicación PROTOCOLOSEDUCATIVOS axiña as autoridades sanitarias o soliciten. Serán estas autoridades as que tomen as decisións futuras que cómpre (sobre illamento, cuarentena, peche parcial ou total do centro, etc.) En función destas decisións, e no suposto de que se decrete a suspensión da actividade lectiva presencial, débense aplicar as normas previstas no protocolo de adaptación ao contexto COVID-19 nos centros de ensino non universitario para o curso 2020-2021
24
Proceso de reanudación das clases
Aos efectos de determinación do nivel de risco, a autoridade sanitaria poderá volver avaliar o pase ao nivel de riscos NR2 para os supostos de consideración de vulnerabilidade e de cualificación de persoal sensible
Finalizado o período de peche presencial da aula, nivel educativo ou centro realizarase un proceso de reactivación por fases para o reinicio da actividade lectiva. As fases establecidas para a reactivación son orientadoras, existindo a posibilidade de modificar tanto a súa duración como a porcentaxe do alumnado incluídos en cada fase. O modelo a aplicar correspóndelle á Consellería de Educación co asesoramento da Consellería de Sanidade. O modelo proposto establece catro fases:
Fase 1 (Adecuación dos espazos) A duración pode ser variable, pero aconséllase que sexa dunha semana. Nesta primeira fase, previa ao reinicio da actividade, será o equipo COVID do centro quen estableza as actuacións a desenvolver, en colaboración coas autoridades sanitarias e educativas. Os obxectivos desta fase son:
Análise da situación dos espazos e as súas necesidades
Adecuada distribución do espazo do alumnado, distribuíndo os pupitres de forma que se consiga unha distancia de máis de 1 metro entre eles.
Redefinición dos circuítos de circulación interna.
Reorganización das quendas de recreo para que se realicen de forma graduada - Fase 2 (Formación de pequenos grupos) A duración será de 1 semana A porcentaxe do alumnado na aula de forma simultánea será do 30%.Esta fase é fundamental para a adquisición polos alumnos das medidas de hixiene e distanciamento. Ten como obxectivos:
Formar ao alumnado na importancia das medidas de distanciamento físico, utilización de máscara e de hixiene de mans.
Utilización do espazos e circulación do alumnado polos corredores do centro.
Formar ao alumnado nas medidas de distanciamento físico no recreo.
Informar ao alumnado das novas normas derivadas da pandemia no SARS-CoV-2 Fase 3 (Reforzo das medidas aprendidas en pequenos grupos) A duración será de 1 semana. A porcentaxe do alumnado na aula de forma simultánea será do 60%. Nesta fase o alumnado continuarán formándose nas medidas de hixiene e distanciamento físico cun grupo máis numeroso. Ten como obxectivos:
Establecemento de criterios claros de entrada e saída do alumnado de forma progresiva.
Continuación das medidas aprendidas na fase 2 cun número maior de alumnos. Fase 4 (Fase de reactivación) Duración: 1 semana A porcentaxe do alumnado na aula de forma simultánea será do 100% se fose posible manter dentro da aula 1 metro de distancia física. Nesta fase xa todos os/as alumnos/as coñecen as medidas necesarias no período de pandemia. Obxectivos:
Reforzo e fomento de hábitos aprendidos.
Disposición en puntos estratéxicos de información visual clara para do alumnado.
25
29. Persoas que realizarán as comunicacións das incidencias autoridades sanitarias
e educativas.
A persoa responsable das comunicacións ás autoridades será a que exerza a dirección do
centro e, na súa ausencia, a súa suplente que será a xefatura de estudos
XESTIÓN DAS PETICIÓNS DE SUPOSTOS DE VULNERABILIDADE
30. Canle de petición das solicitudes, de comunicación coa xefatura territorial e de
solicitude, de ser o caso, de persoal substituto.
Segundo o apartado 9 do protocolo de adaptación ao contexto COVID-19 nos centros de ensino non universitario de Galicia para o curso 2020-2021, o profesional solicitante do suposto de vulnerabilidade (os casos de vulnerabilidade están recollidos no Anexo II deste protocolo) deberá cubrir o modelo de solicitude para a determinación do persoal especialmente sensible (Anexo III do protocolo COVID-19) e entregalo á persoa directora xunto cos informes médicos que deba aportar. Esta entrega pode facerse a través do correo electrónico do centro ([email protected]). ou persoalmente dándolle rexistro de entrada.
A dirección do centro educativo emitirá, por cada solicitante, un informe e dirixirao por correo electrónico á Inspección Médica Educativa da Xefatura Territorial da Consellería de Educación de Pontevedra (Informe simplificado no Portal da dirección, Anexo IV). Quedarase á espera da resolución deste organismo. Mentres tanto, o profesor/a solicitante acudirá á escola con normalidade.
Logo da resolución, e se procede, tramitarase a solicitude de persoal substituto na
aplicación persoalcentros redactando a casuística no apartado das observacións.
26
MEDIDAS DE CARÁCTER ORGANIZATIVO
31. Determinación das entradas e saídas. Regulación da entrada de acompañantes
do alumnado. (Cando o centro dispoña de planos poderanse grafiar sobre unha
copia dos mesmos os lugares de entrada incluíndo de ser o caso os das distintas
etapas educativas, no caso de non dispoñer deles poderanse utilizar acomodados a
realidade do centro os que figuran como tipoloxías anexos ao presente documento).
O obxectivo desta proposta é evitar incluso as máis pequenas aglomeración nas entradas e saídas. Sen embargo, a eficacia da proposta dependerá da puntualidade na entrada e na saída sobre todo do alumnado institucionalizado e usuario do Centro de Día.
ENTRADAS E SAÍDAS
ETAPA Entradas Saídas
Educación infantil
Tan pronto chegue o transporte (9:00)
Nenos de familias: 9:10
Nenos/as da institución: 9:15
14:05 nenos/as de centro de día e institución. 14:10 nenos/as de transporte de familias
Educación Primaria
Alumnado transportado entre ás 9:00 e 9:10
Nenos de familias: 9:15
Nenos/as da institución: 9:15
14:10 (alumnado de 1º, 2º e 3º centro día e institución) 14:15 (alumnado de 4º, 5º e 6º centro día e institución) 14:10-14:15 (alumnado de familias e transportado)
27
32. Determinación das portas de entrada e saída, das circulacións no centro
educativo, uso de elevadores, núcleos de escaleiras, etc. (Cando o centro dispoña de
planos poderanse grafiar sobre unha copia dos mesmos os sentidos de circulacións,
no caso de non dispoñer deles poderanse utilizar acomodados a realidade do centro
os que figuran como tipoloxías anexos ao presente documento)
No centro temos 2 portas de acceso: a principal e a o patio.
Entradas
Nenos e nenas transportados: accederán pola porta principal entrando primeiro os máis
pequenos e por último o alumnado de 6º.
Os rapaces/zas de infantil (9:00 e 9:10) dirixiranse ás súas aulas onde serán recollidos
polas mestras e iniciarán o proceso de acondicionamento previo ao inicio da clase.
O alumnado de primaria entrará dende 1º a 6º pola porta principal, subindo as
escaleiras e accededo directamente ás súas aulas. A hora de entrada será a da chegada
do transporte escolar (entre as 9:00 e as 9:10). Xa nas aulas cada curso comezará co
limpeza de mans e acondicionamento do material propio. Se o profesorado que
debera estar na aula tivese garda de transporte, será o profesorado de garda de recreo
de cada día o encargado de vixiar este proceso facendo fincapé no alumnado dos
cursos inferiores.
Nenos e nenas da institución Príncipe Felipe
Entrarán pola porta do patio ás 9:15. Entrarán primeiro os de infantil que serán recollidos por 1
profesor/a de garda de transporte. De seguido entra primaria. No caso de que se deran
retrasos no transporte, o alumnado de primaria da institución permanecerá na zona de espera
do hall.
28
Saídas
Educación Infantil
Sairán todos e todas ás 14:05.
A esta hora os nenos e nenas da Institución e os de Centro de Día sairán pola porta
que da ao patio onde serán recollidos polas educadoras/es.
Os nenos e nenas recollidos polas súas familias quedarán nos bancos da entrada e
entregaranse ás 14:10.
O alumnado de transporte (se o hai), esperará na zona delimitada ata a baixada do
resto dos nenos/as transportados.
Educación Primaria
O alumnado de 1º, 2º e 3º que vai ao Centro de Día e da Institución sairá ás 14:10
pola porta do patio. O resto deste alumnado (4º, 5º e 6º) baixará e sairá ás 14:15.
Aqueles nenos/as de 5º e 6ºcon autorización para marchar solos/as poderán facelo, os
restantes (4º e non autorizados) esperarán a que os recollan nos bancos do patio.
29
O alumnado de familias de 1º a 3º sairá pola entrada principal ás 14:10 e os dos cursos
restantes (de 4º, 5º e 6º) sairán ás 14:15. Recollerase aos nenos/as de infantil e irán
acompañados para a parada do transporte.
33. Previsións sobre a colocación de cartelería e sinaléctica no centro, coa premisa
de que a de prevención prima sobre calquera outra en relación coa súa ubicación.
Cartelería obrigatoria
A cartelería informativa institucional será colocada nos accesos ao centro e en todos
os espazos comúns (corredores, patio, baños, biblioteca, etc.)
Procurarase a súa colocación en espazos ben visibles e que destaquen sobre calquera
outra rotulación.
Referiranse ás normas de xerais de hixiene e protección contra a enfermidade COVID-
19
Cartelería didáctica (pedagóxica)
De elaboración propia do alumnado e profesorado.
Referirase a medidas concretas sobre hixiene, ocupación, reciclaxe, bo uso dos
materiais covid, ...
Colocarase nas aulas e espazos comúns sobre soportes que poidan descolgarse para
facilitar a limpeza.
Marcas nos chans que indiquen o sentido da circulación e separación axustada ás
normas de afastamento.
34. Determinacións sobre a entrada e saída de alumnado transportado.
Entrarán no centro tan pronto chegue o transporte. Cada grupo transportado irá acompañado
por 2 dos profesores/as de garda.
ALUMNADO TRANSPORTADO
Entrada Saída
Entrarán no centro tan pronto chegue o transporte (9:00). Temos 2 grupos que chegan en 2 transportes e 3 mestres de garda máis 1 coidadora. Cada grupo transportado irá acompañado por 2 dos profesores/as de garda. Cada grupo romperase en 2 filas: infantil a 2º de primaria cun mestre/a e de 3º a 6º con outro profesor/a. O 2º autobús irá acompañado por 1 mestre/a. O neno NEAE irá acompañado pola súa
ÁS 14:05 o alumnado de Infantil que esperará na zona de acotada. Ás 14:10 o alumnado de 1º, 2º e 3º de primaria que esperará nos bancos do hall. Ás 14:15 o alumnado de 4º, 5º e 6º. Só marcha un grupo de transporte acompañado polo profesorado de garda.
30
coidadora. Entrarán pola porta principal, desinfectarán o calzado e as mans e dirixiranse ás súas aulas onde estará o profesorado correspondente. Se hai afluencia por calquera motivo, o 2º grupo esperará no hall diante da porta de saída.
ALUMNADO TRANSPORTADO POLAS FAMILIAS
Entrarán no centro tan pronto cheguen antes das 9:15. Serán recollidos polo profesorado de garda e dirixiranse ás súas aulas logo da desinfección. Entrarán pola porta principal.
Ás 14:10 o alumnado de infantil, 1º, 2º e 3º de primaria. Ás 14:15 o alumnado de 4º, 5º e 6º de primaria. Serán entregados polas mestras evitando a entrada das familias na escola.
35. Asignacións do profesorado encargado da vixilancia..
Transporte: 3 mestres e 1 coidadora.
Entradas: 1 mestre/a por cada ciclo que estará na zona común das entradas ás aulas
2 mestre/a do equipo COVID en cada porta da entrada.
Recreo:
Infantil: 2 mestras/es cada día: 1 na zona de columpios e 1 no resto do patio.
Primaria: 5 mestres/as. 1 na zona dos baños, 1 na zona de columnas e pista cuberta, 1
na zona de terra/areeiro, 1 na zona de terra/columpio e 1 na biblioteca
Saídas: 3 mestres/as de transporte, 2 coidadoras e aquelas outras asinadas polo equipo COVID
(Punto 8, páxina 5 do protocolo)
31
MEDIDAS EN RELACIÓN COAS FAMILIAS/EDUCADORAS/TITORES LEGAIS
36. Previsións en relación co programa de madrugadores ou de actividades previas
ao inicio da xornada. As medidas e determinacións que figuren no plan deberán ser
coordinadas coa ANPA ou concello que preste ou organice o servizo e
incorporaranse ao presente Plan.
A escola non conta con este servizo. Sí o fai o Centro de Día da Institución Príncipe Felipe pero
de xeito independente ao centro.
37. Previsións para a realización de actividades extraescolares fóra da xornada
lectiva ou posteriores ao servizo de comedor. Deberán ser coordinadas co
organizador do servizo.
No é a nosa situación.
38. Determinacións para as xuntanzas de ANPAs e Consello Escolar.
As reunións do Consello Escolar faranse presencialmente sempre que non haxa ningunha
situación de confinamento. O C.E. actualmente está composto por 9 persoas. Faríanse na aula
de 6º con espazo máis que suficiente e mascariña persoal.
Só no caso de confinamento recurriríase á opción telemática coa plataforma ofertada pola
consellería.
As reunións coa ANPA: queda pendente insitir na súa constitución.
39. Previsión de realización de titorías e comunicacións coas familias.
As reunións de titoría faranse todos os martes pola tarde de 16:15 a 17:15. Seguirase o
redactado no punto 15 deste documento.
As reunións de inicio de curso serán por titorías ás que asistirá únicamente 1 membro por
familia/educadora protexido/a por máscara. Faranse organizadamente nas aulas das titorías e
estarán presentes os mestres7as dos equipos docentes e 1 persoa do equipo COVID para
explicar as normas básicas de protección e funcionamento. Para este punto remitimolos aos
anexos do documento: Plan de Acollida, que se adxuntará ás NOFC do CEIP.
32
40. Normas para a realización de eventos.
Celebracións e conmemoracións anuais
En principio o calendario escolar está vixente pero o protocolo COVID-19 anula toda actividade que supoña aglomeracións e contacto. Polo que a súa realización non se levará a cabo como escola pero sí como grupo estable de aula.
Magosto e Samaín Os obradoiros de grupos estables son posibles evitando a mestura do alumnado sempre dentro da aula
Nadal Non se celebrará para todo o centro á vez. Cómpre organizalo de maneira que poida ser grabado e visto telemáticamente.
Día da Paz e Antroido A ser posible realizadas no exterior se o tempo o permite, en zonas moi acotadas.
Letras Galegas Traballo grupal nas aulas estables e un acto final no hall de 212,8 m2 ben organizado.
Outras conmemoracións
Dentro das aulas cos grupos estables.
Actuacións no centro
Escola Vella Quedou pendente do curso anterior. Hai que organizalo.
Persoas alleas ao centro
Pendente de levalo adiante. En principio non é aconsellable.
Saídas didácticas
Desaconselladas.
MEDIDAS PARA O ALUMNADO TRANSPORTADO
41. Establecemento de medidas de entrada e saída dos vehículos no centro
educativo, establecemento dun espazo de espera para o alumnado transportado.
Criterios de ser o caso de priorización do alumnado para o uso do transporte.
O noso transporte (empresa Rías Baixas e Deputación) ter aparcadoiro dentro do recindo escolar. Chegan entre as 9:00 h.-9:10. Son 2 autobuses de 55 prazas e 1 microbús. Tamén temos 1 taxi adaptado para 1 alumno. Todo o alumnado cumpre co dereito lexítimo ao transporte por desprazarse dende máis de 2 km.
Segundo o protocolo COVID de inicio de curso, todas as prazas serán ocupadas por alumnado sempre protexido con máscara e o persoal coidador ten atribuídas as súas responsabilidades no traxecto. Dende o centro insistirase nas medidas de protección e responsabilidade individual para que se cumpran (máscaras e permanecer sentados no seu asento).
33
MEDIDAS DE USO DE COMEDOR
O centro non dispón de comedor escolar pero sí é usuario dos comedores da Institución Príncipe Felipe e do Centro de Día, sendo a Institución a responsable da súa organización.
MEDIDAS ESPECIFICAS PARA O USO DOUTROS ESPAZOS
45. Previsións noutros espazos do centro tales como aulas especiais (música,
inglés, educación física, aulas de PT e AL) incluindo as normas de uso e limpeza.
AULAS
O alumnado de primaria cambiará de aula para as especialidades de Música, Inglés, Educación Física e Relixión ou Valores. O alumnado de Infantil terá habilitada a sala de usos múltiples para estas especialidades.
Música
Procurarase que nunca coincidan 2 clases seguidas na aula. Hai horario suficiente para distanciar as sesións. Logo de cada uso a mestra ventilará a aula e limpará aqueles instrumentos/materiais empregados nas sesións. Será a mestra de música a encargada de recoller ao alumnado na súa aula e acompañalo ata a aula da especialidade. Pola contra, será a titora a que recollerá ao alumnado na porta de música para regresar á titoría logo do lavado de mans.
Inglés Será o titor/a quen leve ao alumnado ata a aula de inglés. Mentres o especialista fará a ventilación natural de 5/10 minutos entre sesións e desinfectará a aula unha vez rematada a sesión. Unha vez concluída a sesión, as titoras recollerán ao alumnado na porta da aula, lavan as mans e irán á titoría.
Educación Física
Ao ser no patio cuberto non imos ter limpeza do paramento horizontal pero sí os materiais que se vaian empregar. Tampouco contamos con bestiarios e os cambios do alumnado faranse segundo o especialista determine. Será neste momento cando o profesor de Ed. Física aproveite para desinfectar os materiais.
Relixión/ Valores
Quedará instalada a aula no 1º andar, detrás do escenario.
Cambiará de aula o grupo que menos alumnado teña.
Estará ocupada os mércores, xoves e venres.
Procurarase que nunca coincidan 2 clases seguidas.
O mestre de relixión fará a ventilación e a desinfección. Será quen recolla ao alumnado nas titorías e os devolva no caso de ser el quen ocupe a aula.
PT e AL
Correspondelle ás/ó especialista facer a limpeza da zona/aula e dos materiais empregado así como a ventilación. O alumnado que acude a estas aulas será recollido polos especialistas ou levado polas coidadoras. Tendo en conta que o traballo é sempre con 1 ou 2 alumno/a á vez a desinfección prevese rápida anque a ventilación hai que respectala. Cando o traballo deste profesorado se faga como apoio dentro das aulas, procederá a unha boa hixiene antes de entrar nas clases.
34
Atención preferente
Combinará o traballo da especialista de PT coa de aula sensorial. Dende a xefatura de estudos organizarase este horario. As normas de utilización e desinfección seguirán as marcadas ata o momento.
ESPAZOS COMÚNS DE MÁQUINAS
Fotocopiadoras
As fotocopiadoras están situadas na secretaria (fotocopiadora en cor) e no corredor de acceso a zona administrativa (fotocopiadora en B/N). Recoméndase o uso prioritario desta.
As fotocopias serán feitas como norma xeral polo conserxe e entregadas polo mesmo, anque pode darse a necesidade de que o profesorado teña que manipular as máquinas.
Será responsabilidade do usuario seguir estas normas:
Lavar as mans antes do uso das máquinas (tamén dos ordenadores, encuadernadoras, plastificadora)
Limpar cun pano húmido en desinfectante todas as superficies manipuladas despois do seu uso.
Limitar o aforo a 1 persoa.
Uso obrigado de mascariña. O alumnado NON recollerá fotocopias como viña sendo habitual.
Pasillos
Obrigatoriedade de uso de máscaras faciais.
Por ser lugares suxos, de paso constante e non ter limpeza dos mesmos máis que 1 vez pola tarde, o emprego dos corredores farase sempre de forma axil, sen correr, andando polo lado dereito á marcha e mantendo a distancia de seguridade.
Os corredores non poden ser empregados como lugares docentes.
Perforadoras e plastificadoras
Situadas no almacén, serán manipuladas preferentemente polo conserxe. Non se levarán ás aulas nin serán manexadas polo alumnado.
Cando o profesorado deba facer uso delas deben seguirse as mesmas normas que as redactadas no caso das fotocopiadora.
Ordenadores
Os ordenadores da sala de mestres son de uso exclusivo para o persoal docente. Cando o persoal non docente necesite do seu uso, farao naqueles momentos en que estén libres.
Os ordenadores de secretaría reservaranse para o traballo administrativo do equipo directivo.
Seguiranse, para todas e todos, as normas de desinfección xa descritas agás o aforo que será de 2 persoas.
35
46. Determinacións específicas para a materia de educación física.
1. Medidas xerais de limpeza de superficies e material
Solicitarase á xerencia da Institución Príncipe Felipe a desinfección do chan do patio
cuberto a cotío con disolucións de lexivia e do bidón de lixo do patio.
Para desinfectar os materiais (pelotas, aros, balóns...) empregarase un capacho con
auga e lixivia nas proporcións 1:50. durante alomenos 5 minutos sumerxidos.
Todos os panos e os equipamentos de protección utilizados polo mestre e alumnado
desbotaranse no bidón con tapa que hai no patio ou embolsaranse para seren lavados.
En canto aos equipamentos empregados polo alumnado, á espera das aportacións do
mestre de Ed. Física, estes serán intransferibles e compoñeranse de material de aseo e
cambio de roupa despois da actividade.
O mestre de ed. física contará cunha dotación de material hixiénico e desinfectante de
xestión propia para a actividade.
2. Medidas para o profesor e alumnado
Agás no momento da actividade física, todos/as deberán manter a máscara posta.
Gardarase convenientemente no neceser de cada un/unha para a súa posterior
utilización. O mestre deberá tela sempre posta.
Gardaranse as distancias de seguridade entre alumnos/as durante as explicacións da
actividade e, no posible, tamén durante a súa realización.
Todas as toalliñas hixiénicas, panos e toallas de papel e mesmo máscaras serán
recollidas non bidón con tapa e bolsa do patio.
Insistir na obriga de protexerse cando se tusa ou esbirre.
Insistir na contención de tocar ollos, naris e boca coas mans suxas.
47. Proceso de cambio de aula ou visita as aulas especiais ou espazos de uso
educativo.
Contémplanse 5 escenarios seguros: aulas de música, inglés, relixión/valores, educación física
e PT-AL.
Sempre que haxa que cambiar de aula, o alumnado irá acompañado por un mestre/a
(apartado 45), en fila, con mascariñas e afastados a un metro, sempre pola parte dereita dos
corredores e das escaleiras segundo o sentido da marcha.
36
48. Protocolo da biblioteca
O equipo que se estableza de biblioteca atenderá a estas recomendacións:
1º. Dado gran espazo da biblioteca, o pouco alumnado e que non se vai empregar para docencia, a biblioteca poderá empregarse ao 100% do seu aforo.
2º. A xefatura de estudos organizará o uso da biblioteca polas mañás, 1 sesión semanal para cada grupo estable.
3º. Antes e despois de usar o material da biblioteca esíxese desinfección de mans. A mascariña será obrigatoria en todo momento.
4º. O equipo de biblioteca organizará as mesas, postos de ordenadores e zonas de traballo garantindo a distancia axeitada. Unha vez rematada a sesión os usuarios limparán debidamente o material empregado.
5º. A devolución do préstamo de libros permanecerá illada en caixas durante 24h.
6º. Non se permitirán xogos de mesa compartidos.
49. Organización do uso dos aseos
Durante as sesións da mañá:
O alumnado de infantil ten baños dentro da aula. Serán empregados de 1 en 1.
O alumnado de primaria empregará os baños existentes nas zonas que lles
corresponden. Os nenos e nenas que están na aula de música usarán os baños da 3º
planta. Só irán ao baño de 1 en 1 e cando os baños estén ocupados non poderán
acceder ata que queden libres.
Cando o alumno/a saia do baño deixará o cartel indicador da porta na cara verde de
baño libre e cando entre exporá o indicador de baño ocupado.
Antes de sair, todos/as tirarán da cadea e lavarán as mans con xabrón.
O alumnado con NEE sempre irá acompañado por 1 coidadora protexida coas medidas
individuais de máscara e luvas . Usará o baño excluivo do 1º andar no caso de estar na
aula ordinaria ou o baño da aula de atención preferente na planta baixa. Axudará aos
nenos a lavar as mans e lavaranse elas tamén.
Nos recreos
Haberá sempre un mestre/a de garda nas zonas do baño. Non se permitirá máis dun neno/a
dentro.
Persoal docente e non docente
Empregará os baños de mestres/as e conserxería coas mesmas recomendacións do alumnado.
Persoal alleo ao centro
37
Cando sexa inevitable toda persoa allea empregará o baño máis preto á entrada. Levará
máscara e lavará as mans á entrada e á saída.
MEDIDAS ESPECIAIS PARA OS RECREOS
50. Organización dos recreos determinando horarios, espazos, división dos mesmos,
orde de asignación dos espazos a grupos e niveis e coas previsións propias para os
grupos estables de convivencia.
O recreo será en dúas quenda: Infantil de 11:00 a 11:30 e Primaria de 11:45 a 12:15. Sairán
todos pola porta de acceso ao patio.
Primaria
38
Infantil: empregará a súa zona de xogos e a pista cuberta co areeiro, de forma rotatoria, para
garantir os grupos estables. Luns, mércores e xoves infantil de 4º e 5ºA unha semana e 5ºB e
6º B a semana seguinte.
Primaria: empregarán as 5 zonas tamén de forma rotatoria. Para esto cómpre abrir a cancela
do valado e deixar que os nenos e nenas aproveiten a zona arbórea do patio.
A proposta é a que segue:
ASIGNACIÓN DE PROFESORADO ÁS ZONAS DO PATIO DE PRIMARIA
* Un alumno de 3º de NEE poderá empregar todos os espazos
39
51. Criterios para a asignación do profesorado de vixiancia. Cadro que defina os
horarios dos grupos estables de convivencia.
Para poder facer a vixianza dos grupos de convicencia estable, necesítanse 5 persoas de garda
de recreo de xeito que cada un vixie o ciclo do nivel no que imparte docencia se é posible.
Deste xeito as gardas de recreo superan moito a ratio correspondente e será necesario facer
gardas rotatorias 2 e 1 día á semana.
ETAPA E NIVEL MESTRES DE GARDA
ZONA HORA
Infantil 2 Quenda rotatoria: patio infantil e pista con areeiro
11:00-11:30
1º ciclo 1+ 1 coidadora
Quenda rotatoria 11:45-12:15
2º ciclo 1 + 1 coidadora
Quenda rotatoria 11:45-12:15
5º primaria 1 Quenda rotatoria 11:45-12:15
6º primaria 1 Quenda rotatoria 11:45-12:15
Biblioteca 1 Quenda rotatoria 11:45-12:15
40
O mestre/a que teña a zona do patio cuberto preto do baño tamén se encargará da
vixiancia do mesmo.
Procurarase que o profesorado adscrito a cada ciclo faga as gardas correspondentes
nese ciclo.
MEDIDAS ESPECIFICAS PARA O ALUMNADO DE ED. INFANTIL E OS DOUS PRIMEIROS CURSOS DE PRIMARIA
52. Previsións sobre a metodoloxía na aula, o uso dos baños dentro da mesma.
Tamén figurarán as determinacións sobre o traballo en recantos e de uso do material
da aula.
Atenderanse as aportacións do profesorado de infantil.
Como norma xeral seguindo o protocolo que entra en conflicto con estas etapas evolutivas nas que a experimentación, os contactos, o intercambio, a vivenciación son piares primordiais e pedagóxicos, cómpre priorizar a seguridade para evitar a enfermidade. Con todo, somos realistas e conscientes de que será imposible o afastamento tan estricto ao que nos remite o protocolo polo que será necesario:
Educación Infantil
Recepción do alumnado
Farase nas aulas, NON na aula de psicomotricidade.
As profesoras iniciarán a rutina de desinfección de mans, desvestido, percheiro, colocación de mochilas, etc...
Asamblea
Poderase facer coma sempre pois o alumnado é de 10 e 11 por grupo.
O profesorado dispoñerá a zona da asamblea de xeito que garde a distancia.
Empregarase esta reunión, ademais das rutinas cotiás, para falar e concienciar ós meniños/as da importancia de coidarse e como facelo, de xeito lúdico e sen atemorizar. Ensinaranse os elementos de hixiene e protección que estarán colocados na mesa das mestras e no baño (xel e xabrón), toallas hixiénicas e bobinas de papel. A responsabilidade deste uso será das profesoras. Non se debe deixar o xel hidroalcohólico ao alcance dos pequenos/as.
Grupos do alumnado Distribución de mesas segundo os planos de medidas xerais de protección individual, apartado 12. Cada titor pode modificar a distribución sempre e cando se respecte a distancia esixida.
Os grupos serán estables e tratarase de reducir a interacción entre grupos da mesma aula.
O alumnado irá aos recunchos despois dun bo lavado de mans e unha vez rematado este tempo.
Cando nos recunchos se xunten varios nenos/as estes serán sempre os do grupo estable.
41
Recunchos
O material dos recunchos estará limpo e reduciranse todos aqueles elementos susceptibles de seren chupados.
Cómpre facer unha boa ventilación antes e despois do traballo/xogo así como unha desinfección dos mesmos cun producto viricida
Baños
Cada aula ten o seu baño con 3 váteres e 2 lavamáns.
Irán ao baño de 1 en 1
Despois do seu uso deben pasar un pan de papel cun producto desinfectante na zona de sentado. Ese pano tirarase na papeleira de tapa e pedal.
Lavado de mans ao finalizar.
Mascariñas
Todo o alumnado e todo o tempo.
Débese dar un sentido pedagóxico ao seu uso, tanto como protección persoal e dos demais, adquirir o hábito de uso, saber como colocala e sacala e gardala na súa bolsiña.
Uso de material O material persoal será de uso exclusivo e intransferible.
O material común, de habelo, (pegamentos, tesoiras, papeis, ceras, pinceis...) colocaranse limpos nunha gabeta no centro de cada mesa de separación. Ao rematar as sesións ese material será desinfectado polo propio alumnado.
Cómpre nomear un encargado/a por cada curso. El/ela será quen entregue e recolla o material común, os libros e cadernos, as bolsiñas das merendas... Limpará as mans antes e despois de cada entrega e recollida. Irá sempre coa mascariña. Nomearase un encargado/a por día ou semana segundo organización das titorías
Merendas 15 minutos antes de sair ao recreo. Recollerán a súa mesa, colocan o manteliño, lavarán as mans e merendarán.
Celebración de aniversarios
Para celebrar os aniversarios de xeito seguro, as tortas e biscoitos que as familias traen, serán partidos en porcións individuais e repartidos sen contacto físico.
Faranse unha vez á semana
O neno/a soprará as velas na súa porción e con distancia con respecto aos seus compañeiros/as.
Educación Primaria: 1º e 2º
Recepción do alumnado
Farase nas aulas, tan pronto como cheguen os autobuses e segundo o horario marcado nas Medidas de Carácter Organizativo, apartado 32
As profesoras iniciarán a rutina de desinfección de mans, desvestido, percheiro, colocación de mochilas, etc...
Asamblea
Será obrigatoria, a poder ser a 1ª hora da mañá.
O profesorado dispoñerá a zona da asamblea de xeito que se garde a distancia. Pode ser por grupos estables ou na zona libre da aula que é moi grande.
Empregarase esta reunión, ademais das rutinas cotiás, para falar e concienciar ao alumnado da importancia de coidarse e como facelo, de xeito lúdico e sen atemorizar. Ensinaranse os
42
elementos de hixiene e protección que estarán colocados no acceso ás aulas e na mesa das mestras. A responsabilidade deste uso será das profesoras.
Grupos do alumnado Distribución de mesas segundo os planos de Medidas xerais de protección individual, apartado 12.
Os grupos serán estables e tratarase de reducir a interacción entre grupos.
Recunchos
O alumnado irá aos recunchos despois dun bo lavado de mans e unha vez rematado este tempo.
Cando nos recunchos se xunten varios nenos/as estes serán sempre os do grupo estable.
O material dos recunchos estará limpo e reduciranse todos aqueles elementos susceptibles de seren chupados.
Cómpre facer unha boa ventilación antes e despois do traballo/xogo así como unha desinfección dos mesmos cun producto viricida.
Baños
Irán ao baño de 1 en 1 coa máscara posta.
Despois do seu uso hai que tirar da cisterna.
Lavado de mans ao finalizar.
Darlle a volta ao indicador colgado da porta.
Mascariñas
Será obrigatorio en todos os momentos da xornada escolar.
O profesorado NON pode permitir a súa retirada nin tampouco animalos a facelo. Se un neno/a debe quitala nalgún momento por motivos xustificados (ansiedade) deberá afastarse do resto, poñerse a carón da ventá aberta e volver a poñela o antes posible.
Débese dar un sentido pedagóxico ao seu uso, tanto como protección persoal e dos demais, adquirir o hábito de uso, saber como colocala e sacala e gardala na súa bolsiña.
Uso de material O material persoal será de uso exclusivo e intransferible.
O material común (pegamentos, tesoiras, papeis, ceras, pinceis...) colocaranse limpos nunha gabeta no centro de cada mesa de separación. Ao rematar as sesións ese material será desinfectado polo propio alumnado.
Cómpre nomear un encargado/a por cada curso. El/ela será quen entregue e recolla o material común, os libros e cadernos, as bolsiñas das merendas... Limpará as mans antes e despois de cada entrega e recollida. Irá sempre coa mascariña. Nomearase un encargado/a por día.
Merendas 15 minutos antes de sair ao recreo. Recollerán a súa mesa e limparana, lavarán as mans e merendarán.
Celebración de aniversarios
Para celebrar os aniversarios de xeito seguro, as tortas e biscoitos que as familias traen, serán partidos en porcións individuais e repartidos sen contacto físico.
Faranse unha vez á semana
O neno/a soprará as velas na súa porción e con distancia con respecto aos seus compañeiros/as.
43
* Aquel alumnado que aporte certificación médica (pediátrica, neurolóxica...) que o exima do
uso de mascariña polas súas condicións persoais, poderá estar no centro sen ela. Esto produce
a seguinte reacción: recomendación de uso de máscaras PFF2 sen válvula por parte do
profesorado
53. Previsión específica para os xogos e actividades a realizar no tempo de recreo.
Incluirase unha previsión sobre o tempo de merenda.
Xogos no patio
Pendente de elaboración e distribución de xogos polo patio. O noso patio é moi amplo e permite unha gran dispersión do alumnado para evitar aglomeracións. Considérase a posibilidade de abrir o valado que delimita o patio para dárlle maior amplitude para o lecer.
O patio de infantil está recollido e conta con columpios
O patio de primaria conta con pista de xogos de balón, canastras de baloncesto, columpio, areeiro, bancos e zona de terra.
Os xogos de balón non poderán facerse por equipos pero sí aqueles que supoñan precisión e certo orde e distancia na súa realización: encestar, marcar goles, lanzar e recoller...
Outros xogos a ter en conta son os motóricos que implican coordinación como a paturra, a xoaniña, a goma, a corda, as agachadas.
Merendas
Faranse nas aulas, sentados nos grupos estables.
O profesorado/persoal coidador que teña que axudar cos máis pequenos/as e coas NEAE empregará luvas.
Os restos botaranse no contedor de reciclaxe de residuos orgánicos. Os materiais como panos e luvas irán ao contedor de pedal.
44
MEDIDAS ESPECIFICAS PARA O ALUMNADO NEE
54. O equipo COVID, en colaboración o departamento de orientación establecerá as
medidas concretas en relación coa diferente tipoloxía de alumnado con NEE.
Alumnado con discapacidade motórica
As coidadoras serán as encargadas de recoller aos nenos do taxi, bus e da persoa educadora da institución cando cheguen pola mañá e entregalos á saída.
Será responsabilidade das coidadoras o momento das merendas por non ter mobilidade por eles mesmos.
Igualmente serán as coidadoras as que leven a este alumnado ao baño e os cambios de cueiros e lavado de mans.
O cambio de aulas e de actividade quedará supeditado ás necesidades do resto do alumnado NEE, sendo nestes casos o profesor especialista o encargado de recollelos e entregalos nas súas aulas ordinaria.
A hixiene de mans nas entradas integrarase dentro das rutinas da aula e será o profesor/a correspondente o que subministre a dose de hidroxel e lle axude a fregar as mans.
Nos recreos organizarase o acompañamento deste alumnado por parte dos seus compañeiros/as baixo a supervisión do profesorado de garda.
O uso de máscaras será recomendable sempre que sexa posible para a súa discapacidade.
Outras necesidades educativas especiais
Na atención ao alumnado NEE recoméndase o uso de máscaras dentro e fóra da aula cando non se cumpra coa distancia mínima. No caso de non ser posible artellaranse outras medidas de protección persoal e social .
No caso dun neno de 3º de primaria no que a máscara nin a pantalla é posible valorarase a protección con mampara. Prevese que o alumnado deste grupo deba manter a máscara posta sempre que o neno esté na aula ordinaria, garantindo a distancia social. A mestra deberá usar máscara pff2 sen válvula.
Baños
O alumnado NEE de Primaria terá un baño propio do 1º andar no que se intensificará a limpeza e a desinfección como medida de prevención de risco.
Cando estes alumnos se atopen na aula de atención preferente empregarase o baño desa aula.
O departamento de orientación colaborará co equipo COVID na identificación de necesidades de protección e hixiene para este alumnado.
45
55. Tarefas e medidas que o persoal docente e coidador debe de extremar en
relación co alumnado. As medidas serán obxecto de seguimento continuo para a súa
adaptación a cada circunstancia.
Temos un neno que non pode empregar máscara facial polas súas características especiais
avalado polo informe pediátrico. Asimesmo, hai outro neno NEE pendente deste informe.
Atendendo ás últimas recomendacións de sanidade, todo o alumnado:
Lavará as mans con auga e xabrón alomenos 5 veces durante a mañá.
Empregará mascariñas faciais (dende infantil a 6º de primaria)
Traerá á escola unha mascariña ademais da que xa porta polas mañáns.
Velarase para que se garde a distancia social de metro e medio en todas as
circunstancias.
Manterase a máxima ventilación natural das aulas.
O profesorado poderá aproveitar os espazos ao aire libre para desenvolver a práctica
docente cando o tempo atmosférico e a oportunidade das materias curriculares así o
permitan.
Na medida do posible, tanto alumnado como profesorado e persoal non docente traerá
calzado para cambiarse unha vez acceda ao centro e logo de pasar pola alfombra
desinfectante.
PREVISIÓNS ESPECIFICAS PARA O PROFESORADO
56. Medidas para as reunións do profesorado, uso da sala de profesorado e
departamentos e estableceranse as medidas que sexan oportunas en función do
número de persoas e aforos dispoñibles.
Reunións do profesorado
Seguindo as recomendacións do protocolo, sempre que se garantan os aforos e normas de protección, as reunións do profesorado serán presenciais os martes polas tardes; cando non sexa posible deste xeito usaranse medios telemáticos (26.4. do protocolo.)
Para as reunións de todo o profesorado empregarase a sala de música por ser a que maior distancia social permite (Aforo de 40 persoas, 98 m2, e ocupación por parte de 16 profesores/as)
As reunións dos equipos docentes (tales como avaliacións) empregarase a sala do profesorado.
Para as reunións de equipos de ciclo (4 persoas) empregaranse as titorías:
Infantil: aula de 5ºB e 6º
1º Ciclo: aula de 2º de primaria
2º ciclo: aula de 3º de primaria
3ºciclo: aula de 5º de primaria
46
Para as reunións dos distintos departamentos (4 persoas):
CCP: sala de mestres (9 persoas)
Departamento de biblioteca: a biblioteca
Departamento de Dinamización Lingüística: aula de 6º.
Departamento de actividades complementarias: aula de 4º
Departamento de TICs: aula de convivencia En todas as reunións manteranse as medidas de hixiene, protección e distancia social incluídas neste protocolo sen descoidar a ventilación da estancia.
Sala de profesorado
Este espacio conta con 34,73 m2 polo que pode acoller á vez ata 15 persoas pero nunca haberá máis de 10. Así pois, durante os recreos e contando que o profesorado de garda (4 mestres/as e 2 coidadoras) estarán no patio, é posible o seu uso polo resto do persoal: 10 persoas os luns e martes e 11 cando se incorpore o profesor de relixión.
Na sala haberá un envase con hidroxel, panos desbotables, desinfectante en esprai así como unha papeleira con tapa.
Cada persoa será responsable do uso que faga da mesma, procedendo a súa limpeza no caso do emprego de ordenadores, manipulación da cafeteira, nevera ou forno microondas.
Cada persoa terá o seu vaso/taza persoal , botella de auga, culler,... que unha vez usado e limpo gardará na súa taquilla. O emprego de vasos de papel e/ou plástico, panos, toallas... botaranse na papeleira con tapa.
Manterase ventilada a sala todo o tempo posible. Cando unha persoa marche da sala deberá abrir a ventá se non queda ninguén máis alí.
Departamento de orientación
É un espazo compartido a miúdo pola xefa do departamento, alumnado, persoal docente, persoal de outras institucións. Como norma xeral:
O número de persoas dentro limitarase a 2 persoas.
As reunións con persoas alleas serán acordadas previamente con cita previa e asunto a trtar. Só se recibirá a 1 persoa en cada cita.
Rexerán as normas de protección e hixiene do protocolo.
Dirección
Como norma xeral:
O número de persoas dentro limitarase a 3 persoas.
As reunións con persoas alleas serán acordadas previamente con cita previa e asunto a tratar. Só se recibirá a 1 persoa en cada cita.
Rexerán as normas de protección e hixiene do protocolo
Secretaría
O número máximo de persoas dentro limitarase a 3.
Os ordenadores de secretaría serán de uso exclusivo do equipo directivo.
O uso da fotocopiadora da secretaría será só para as fotocopias que se precisen en cor. Se saen dos ordenadores da sala do profesorado será este/a quen recolla as fotocopias en cor; se son fotocopias dunha copia, será o conserxe o encargado de facelas.
Rexerán as normas de protección e hixiene do protocolo
47
57. Medidas para as reunións dos órganos colexiados do centro, mediante o uso de
ser o caso de ferramentas de comunicación a distancia.
As reunións do Claustro faranse na aula de música. Se a situación da enfermidade o impedise, faranse a través da plataforma telemática ofertada pola Consellería de Educación.
As convocatorias, ordes do día e actas enviaranse a través do correo electrónico.
As reunións presenciais do Consello Escolar faranse na aula de 6º de primaria. De non poder ser presenciais empregaranse medios telemáticos accesibles a todos/as.
As convocatorias, ordes do día e actas enviaranse a través do correo electrónico.
MEDIDAS DE CARÁCTER FORMATIVO E PEDAGÓXICO
58. Medidas para intensificar a educación en saúde, particularmente na prevención
fronte a COVID-19. No plan existirá unha previsión das actividades que ao longo
docurso serealizará co alumnado e unha previsión xeral do carácter transversal da
prevención e hixiene fronte so SARS-CoV-2
Con respecto á comunidade educativa
Información sobre os protocolos de actuación e medidas de prevención e hixiene no Centro.
Remitirase á comunidade educativa aos protocolos das consellerías de Sanidade e Educación así como aos teléfonos de atención á cidadanía.
Rotularase o centro con cartelería que axude á comprensión e cumprimento das medidas de hixiene, prevención e protección.
Con respecto á formación do profesorado
Valorar a oferta do Plan de Formación do Profesorado sobre as medidas xerais de prevención e protección como canle de formación persoal e individual.
Con respecto á participación en programas
Valorar a oferta dos programas ofertados no Plan Proxecta como son Leite e Froita na escola.
Con respecto ao alumnado
O profesorado diseñará e implementará actividades de educación para a saúde que inclúan as medidas de prevención, hixiene e promoción da mesma fronte a COVID-19 que terán un carácter prioritario no tratamento transversal dos programas e actividades de promoción da saúde que xa se viñan desenvolvendo.
48
59. Proceso para a difusión da información das medidas de prevención e a distribución
das medidas e comunicacións que realice a Consellería de Sanidade e a de Educación.
Así mesmo en colaboración co centro de saúde de referencia incluirá posibles charlas
do persoal sanitario sobre a prevención e protección. Establecerase a información que
será de uso obrigado na web do centro.
Empregaranse as canles de comunicación usuais do noso CEIP para dar a coñecer este
protocolo e todas cantas outras medidas dicten as consellerías de educación e sanidade.
Cando o equipo COVID teña constancia de charlas do persoal sanitario sobre a COVID e
documentación das mesmas, facilitará toda esta información a través da páxina web.
Na primeira reunión coas familias/educadoras... entregaraselles un tríptico coas normas
fundamentais deste protocolo
60. O plan determinará o profesorado que, en función do seu coñecemento e
experiencia, será o encargado de coordinar a implantación das aulas virtuais, a
comunicación coas persoas asesoras de Abalar ou Edixgal e coa UAC. O persoal
docente designado colaborará cos compañeiros que teñan maior dificultade na
implantación das aulas e divulgará as accións de formación que estean dispoñibles
para o conxunto do persoal docente e dos contidos existentes.
Todo o profesorador do centro formarase no emprego da aula virtual, ben a través de cursos de formación do profesorado ou de maneira autodidacta. O portal da Consellería ofrece formación deste uso a través de videos youtube e tamén no espazo abalar. https://www.youtube.com/watch?v=lb8flhh56Qs: creación de cursos. https://www.youtube.com/watch?v=F_3yqcR3moI&t=36s: crear etiquetas e engadir ficheiros. https://www.youtube.com/watch?v=7yZ2RgURNNQ&t=4s: crear tarefas para o alumnado. https://www.youtube.com/watch?v=YAcBOg0mcZQ: corrección de tarefas do alumnado. https://www.youtube.com/watch?v=WTlpzuQQND8: crear e xestionar foros. https://www.youtube.com/watch?v=0GZbhmoOjXE: creación de actividades e probas. O/a coordinador/a do equipo TICs será o responsable do traballo de mantemento da aula virtual (xestión da administración, páxina de inicio, creación de cuursos e subida de información básica). O resto das funcións como as comunicacións coa UAC (881 99 77 01, Correo electrónico: [email protected]) , co responsable Abalar da zona (Jose María Cerviño Varela, [email protected]), divulgar accións de formación, etc.
49
O equipo de mestres e mestras coordinadoras das aulas virtuais será:
Mestre/a Cargo
Elvira García Sumay Coordinador TIC
Fátima Vidal Gómez Coordinadora aula virtual de Ed. Infantil
Adriana Recamán Payo Coordinadora aula virtual de 1º ciclo
Yolanda Ares Comba Coordinadora aula virtual de 2º ciclo
Elvira García Sumay Coordinadora aula virtual de 3º ciclo
61. O plan poderá conter aquelas previsións existentes no documento de “instrucións
de inicio de curso” aprobadas pola Dirección Xeral que teñan relación coas medidas
de adaptación ao contexto da COVID-19 e que deban ser coñecidas polo conxunto da
comunidade educativa
O equipo directivo elaborará o Plan de Acollida que será publicado á maior brevidade posible
na páxina web do centro, apartado "documentos" para dalo a coñecer a toda a comunidade
educativa. Incluirá entre outros os seguintes apartados:
Organización do periodo de adaptación.
Horario de entradas e saídas e recreos
Profesorado de gardas
Acompañamento do alumnado
Titorías
Uso de aseos
Mobilidade
Actividades internivelares
Indisposicións
Reunións de principio de curso
Actuacións de prevención, hixiene e protección
Organización do 1º día de clase
62. Difusión do “Plan de adaptación á situación COVID-19” . É un documento público
do centro que estará a disposición das autoridades sanitarias e educativas e poderá
ser consultado por calquera membro da comunidade educativa. Será obxecto de
difusión na paxina web do centro e por aquelas canles que o centro considere
oportunas.
Esta versión do protocolo será publicado na páxina web do centro antes do inicio das clases, logo de ter acordados e completados todos os aspectos pendentes. As familias serán informadas a través da aplicación abalarmóbil e por teléfono para aquelas que ainda non tean esta ferramenta instalada.
Os membros dos órganos colexiados recibirán o documento a través dos seus correos corporativos e, no caso do Consello Escolar, nos correos persoais.
50
O director da Institución Príncipe Felipe recibirá o documento a través do seu correo corporativo.
Todas as achegas ao documento que queira facer a Comunidade Educativa serán vloradas polo equipo COVID e integradas no documento volvendo publicitarse de novo. Estas aportación deben facerse a través do correo electrónico do centro ([email protected])
51
ANEXOS
52
Enquisa clínico-epidemiolóxica que debe realizar o persoal docente e non docente antes da chegada ao centro.
Esta enquisa pretende ser útil para que a comunidade educativa poida identificar síntomas
clínicos de sospeita de ter infección por coronavirus. De presentar calquera destes síntomas
solicite consulta no seu centro de saúde.
53
54
Editable no portal de dirección https://www.edu.xunta.gal/portaldireccion/novas/modelos-de-
solicitude-e-informes-instrucions-22-05-2020
55
TRÍPTICO COVID PARA AS FAMILIAS E EDUCADORAS/ES, TITORES LEGAIS
56
MODELO DECLARACIÓN RESPONSABLE
D./Dª ________________________________________________________________,
con DNI/NIE _________________, como pai/nai/titor legal do alumno/a ______________________________________________, matriculado no curso _________, do centro educativo CEIP DARÍA GONZÁLEZ GARCÍA de Pontevedra
DECLARA RESPONSABLEMENTE QUE:
Realizará ao alumno/a a Enquisa de Autoavaliación clínica do COVID e que se compromete a NON envialo ao centro e mantelo en illamento preventivo domiciliario nos seguintes supostos:
a. Se o alumno/a ten síntomas compatibles coa COVID-19, poñéndose en contacto co seu pediatra e con algunha das persoas membros do equipo COVID do centro educativo (Tfno: 986 80 41 35. Persoas de contacto: Elvira, Adriana, Mª Ángeles, Fátima, Víctor ou Gema)
b. Se algunha persoa do núcleo familiar é sospeitosa de padecer a COVID-19, o alumno/a non poderán acudir ao centro ata que se coñeza o resultado da proba e sexa negativo. A persoa afectada ou a súa familia comunicarán o resultado á persoa coordinadora COVID do centro.
En Pontevedra a ___ de __________ de 2020. ASDO. ______________________________________________________
D./Dª ____________________________________________ con DNI/NIE _________________, como padre/madre/tutor legal del alumno/a ______________________________________, matriculado en el curso _________, do centro educativo CEIP DARÍA GONZÁLEZ GARCÍA de Pontevedra
DECLARA RESPONSABLEMENTE QUE:
Realizará al alumno/a la Encuesta de Autoevaluación clínica del COVID y que se compromete a NO envialo al centro y a mantenerlo en aislamiento preventivo domiciliario en los seguintes supuestos:
a. Se el alumno/a tiene síntomas compatibles cn la COVID-19, se pondrá en contacto con su pediatra e con algunha de las persoas membros do equipo COVID do centro educativo (Tfno: 986 80 41 35. Personas de contacto: Elvira, Adriana, Mª Ángeles, Fátima, Víctor o Gema)
b. Se algunha persoa del núcleo familiar es sospechosa de padecer COVID-19, el alumno/a no
podrá acudir al centro hasta que se conozca el resultado de la prueba y sea negativo. La persona afectada o su familia comunicarán el resultado a la persona coordinadora COVID do centro (Elvira)
En Pontevedra a ___ de __________ de 2020. ASDO. ______________________________________________________
57
PLAN DE ACOLLIDA Anexo ás NOFC (PENDENTE DE LEVAR A CCP)
58
a. Programa de adaptación
O plan de adaptación á situación covid-19 implica unha serie de cambios e modificacións
temporais nas Normas de Organización e Funcionamento do colexio. Neste cadro/resumo
reflectimos as máis salientables:
ASUNTO MODIFICACIÓN COVID
Infantil Primaria Horario de entrada
Tan pronto chegue o transporte (9:00)
Nenos de familias: 9:10
Nenos/as da institución: 9:15
Alumnado transportado entre ás 9:00 e 9:10
Nenos de familias: 9:15
Nenos/as da institución: 9:15
Horario de Saía 14:05 nenos/as de Centro de Día e institución.
14:10 nenos/as de transporte e familias
14:10 (alumnado de 1º, 2º e 3º Centro Día e Institución)
14:15 (alumnado de 4º, 5º e 6º Centro Día e Institución)
14:10-14:15 (alumnado de familias e transportado)
Gardas de entrada Haberá un mestre de garda nas entradas por ciclo de 9:00h a 9:15h, situado na zona común das aulas de cada ciclo. A función é supervisar o acceso do alumnado e comprobar que realiza as rutinas previas ao inicio da xornada lectiva.
Gardas de saída O profesorado titor acompañará ao seu alumnado ata as portas de saída e entregarán aos nenos/as. Gardarán as distancias aconselladas. O profesorado de transporte recollerá aos nenos e acompañaraos ao autobús.
Gardas de transporte
3 mestres/as e 1 coidadora
Gardas de recreo 5 mestres/as, 1 por cada ciclo educativo e 1 para biblioteca
Horario de recreos Infantil: 11:00h a 11:30h De 11:45h a 12:15h
Espazos de recreo Zona reservada: 21 nenos/as no espazo de 110 m2 e pista cuberta
4 zonas: patio cuberto, pista de terra, zona de baños e patio de columnas
Acompañamento do alumnado
Os nenos/as de familias serán acompañados únicamente por 1 familar no recinto escolar tanto nas entradas como na saída.
Os nenos/as da Institución e Centro de Día: cada grupo de alumnos/as ten asignado 1 educadora/or que será a persoa encargada de recollelos á saída. Nas entradas, este alumnado virá acompañado por 1 única persoa encargada do grupo que ten asignado.
O alumnado transportado: estará acompañado por 3 mestres/as e 1 coidadora dende a parada ata o interior do CEIP.
No caso dun posible abrocho, o alumno/a enfermo será acompañado por unha persoa do equipo COVID ata a recollida pola familia, educadoras/es ou persoal sanitario.
Titorías Todas aquelas que poidan ser telemáticas ou telefónicas faranse así. No seu defecto, serán presenciais os martes polas tardes con cita previa e coas normas de seguridade recollidas no plan de actuación.
59
Ximnasio-Patio Distribuído en 5 zonas ben diferenciadas.
Biblioteca Cada curso disporá de 1 sesión semanal segundo calendario da xefartura de estudo.
Aula de informática Cada curso disporá de 1 sesión semanal segundo calendario da xefartura de estudo.
Uso de aseos
Infantil: teñen os baños dentro da aula. 1 só neno/a dentro.
Restrínxese o aforo de 1 nenos/a por aula. As portas dos baños terán un cartel visual. Só cando esté baleiro poderán acceder de 1 en 1. Nos recreos, só 1 neno/a por baño.
Primaria: empregarán o baño do 1º andar, de 1 en 1.
Mobilidade
Quedará restrinxida. O alumnado:
Irá acompañado por 1 profesor/a nos cambios de especialidade.
Circularán sempre pola zona dereita dos corredores segundo o sentido da marcha.
As saídas aos baños serán de 1 en 1. Procurarase que usen os baños nos cambios de clase durante o lavado de mans e nos recreos.
Actividades internivelares
Tal como ordena o protocolo COVID coa organización en grupos de convivencia estable, non se levarán a cabo actividades nas que se mesture alumnado de diferente nivel.
Indisposicións O alumnado que presente indisposicións será levado á aula de illamento e custodiado por un mestre, ámbolos protexidos con máscaras. Tomaráselle a temperatura e avisarase á familia.
Plan de acollida do novo profesorado
Entrará ao centro con máscara facial.
Recibirase por un membro do equipo directivo.
Xunto coa persoa directora, asinará os documentos que saen da aplicación de persoalcentros.
A persoa directora informará ao novo mestre/a do protocolo COVID do centro entregándolle o tríptico informativo e o enderezo web onde está publicado o mesmo.
A xefatura de estudos procederá a acollela e explicarlle as súas funcións entregándolle os horarios, listaxes de alumnos, etc. Acompañará ao novo profesor/a á súa aula.
O secretario faralle entrega das máscaras faciais e do material de hixiene e limpeza da aula se non o fixo con anterioridade ao profesor/a titular.
b. Reunións de principio de curso
Para realizar unha correcta explicación sobre estas modificacións e o desenvolvemento do plan
de actuación, realizaranse antes do comezo de curso reunións por nivel coas familias. Estas
reunións terán lugar nas titorías baixo as seguintes normas de seguridade:
- Un único asistente por alumno/a.
- Separación entre cadeiras dun mínimo de 1,5m
- Obrigatorio o uso de máscara entre os asistentes.
60
- Ventilación anterior, durante e posterior á reunión.
As datas e horas para cada nivel educativo quedan reflectidas na seguinte táboa:
NIVEIS DATA HORA DE INCIO
Infantil 4º-5º 7/09/2020 10:00
Infantil 5º-6º 7/09/2020 11:00
1º Primaria 7/09/2020 11:10
2º Primaria 7/09/2020 11:20
3º Primaria 8/09/2020 10:00
4º Primaria 8/09/2020 11:00
5º Primaria 8/09/2020 11:10
6º Primaria 8/09/2020 11:20
Recepción dos pai/nai/educadora/titora
NIVEIS Nº PERSOAS ESTIMADAS
LUGAR ACONDICIONADO
Infantil 4º-5º Titora: Fátima
11 Aula. Recíbense de 1 en 1 no hall e van á aula acondicionada.
Infantil 5º-6º Titora: Mª Ángeles
10 Aula. Recíbense de 1 en 1 no hall e van á aula acondicionada.
1º Primaria Titora: Estefanía
7 Entran pola porta de princial, con máscara e desinfección de mans e van subindo gardando a distancia ata a aula acompañados pola mestra/mestre titora/titor.
2º Primaria Titora: Patricia
9
3º Primaria Titora: Yolanda
6
4º Primaria Titora: Rosa Ana
8
5º Primaria Titor: Víctor
10
6º Primaria Titora: Noelia
11
61
c. Primeiro día de clase
As quendas de entrada e saída serán as mesmas todo o curso, ou alomenos para todo o
período de especial protección.
O xoves 10 virá ao centro o alumnado de 4º e 5º de infantil. A partires do venres 11 xa asistirán
todos os cursos
CURSO RECEPCIÓN HORA DE ENTRADA HORA DE SAÍDA 4º Infantil Porta de entrada A establecida no
período de adaptación A establecida no período de
adaptación
5º infantil A Porta de entrada Ás 9:00: transporte Ás 9:10: familias
Ás 14:10 transporte e familias
Porta do patio Ás 9:15: Institución Ás 14:05 Institución
5º infantil B-6º Infantil
Porta de entrada Ás 9:00: transporte Ás 9:10: familias
Ás 14:10 transporte e familias
Porta do patio Ás 9:15: Institución Ás 14:05 Institución
Primaria Porta de entrada Ás 9:00: transporte Ás 9:15: familias
14:10: Alumnado de familias de 1º, 2º e 3º e transportado. 14:15: Alumnado familias 4º, 5º e 6º e transportado
Porta do patio Ás 9:15: Institución 14:10: Alumnado C. de Día e Institución: 1º, 2º e 3º. 14:15: Alumnado C. de Día e Institución: 4º, 5º e 6º.
Neste primeiro día de clase, o alumnado estará unicamente co seu titor/a, que será o
encargado/a de informar das novas normas de organización e funcionamento, en coordinación
co profesorado especialista que, de ser necesario, pasará polas aulas para informar das
peculiaridades que afecten á súa área. Os horarios de recreo respectaranse, deixando a
posibilidade de que o alumnado de educación infantil faga un segundo recreo.
d. Actuacións de prevención, hixiene e protección
Prevención: obxectivos
1. Evitar aglomeracións • Organizar as entradas e saídas do alumnado • Reorganizar as zonas de recreo. • Regular o acceso aos aseos
2. Distancia social • Distribuír as mesas nas aulas de tal xeito que exista a maior separación posible entre o alumnado. • Evitar situacións de contacto físico.
Profesorado e persoal non docente O profesorado debe comprometerse a facer un autotest
62
3. Responsabilidade persoal
antes de acudir ao centro para evitar ir a traballar con sintomatoloxía compatible coa covid.
Familias/Titores/as Deben comprometerse a non enviar aos nenos/as ao colexio se presentan algúns dos síntomas compatibles coa COVID, para elo deberán facer un test diario no que comproben a temperatura, a presenza de tose seca, dificultade respiratoria, a perda de olfacto ou gusto, dor
muscular, fatiga severa ou diarrea.
Alumnado Respectar as normas do centro amosadas na cartelería e
tratadas nas aulas.
Hixiene: obxectivos
Persoal
Corresponden 5 lavados de mans durante a mañá, para o que haberá dispensadores de hidroxel nas aulas e xabrón líquido nos baños.
• Adquirir hábitos como tusir ou esbirrar contra o cóbado, evitar tocar a cara o levar obxectos á boca. • Aprender a manipular correctamente as máscaras. • Uso de mascariñas faciais quirúrxicas
Hixiene xeral do centro
• Reforzar o servizo de limpeza aumentando o persoal. • Realizar desinfeccións dos aseos tres veces por mañá. • Facer limpeza de aulas e espazos comúns pola tarde. • Establecer un control da ventilación correcta e abundante das aulas. • Desinfección dos elementos de uso común por parte do alumnado.
Rutinas de responsabilidade individual:
Os usuarios de espazos e elementos comúns deben adquirir a conciencia de que debe recaer sobre eles a desinfección previa ao uso dándolle un sentido pedagóxico de educación cívica e respecto, independientemente do traballo que debe facer o persoal de limpeza pero tamén facilitando o labor deste. Son estes casos:
Limpeza do material común
Limpeza do teclado e do rato
Limpeza de rotuladores da pizarra
Limpeza da mesa antes e despois de merendar
Deixar as clases o máis recollidas posibles e seguindo as peticións do persoal de limpeza como as cadeiras enriba das mesas.
Xestión dos resíduos de xeito correcto: caldeiros con tapa e pedal para panos, máscaras e luvas.
Recollida de material de desfeito. Para esto as aulas e espazos comúns estarán dotados do material seguinte:
Hidroxel: en todas as aulas e espazos comúns
Xabrón: nos aseos e aulas.
Panos desbotables: en todas as aulas, baños e espazos comúns.
Solución desinfectante: nas aulas
63
Papeleiras con pedal en todas as aulas.
Protección
Máscaras
Uso obrigatorio para todo o profesorado e persoal non docente. • Uso obrigatorio para todo o alumnado en zonas comúns e recreos. • Uso obrigatorio para todo o alumnado dentro e fóra das aulas.
Pantallas
• Para aquelas actividades lectivas nas que o emprego de máscara sexa incompatible (AL, PT)
Mamparas Non se contemplan pero tampouco se desbotan.
Luvas Non se contemplan como uso xeral pero sí se adquiriron para casos específicos como sospeitas de abrochos, manipulación de lixo, etc...
d. Accións formativas para a mellora da competencia dixital do alumnado necesaria
para o seu desenvolvemento na modalidade de ensino non presencial
A formación básica que un alumno/a (ou familia) debe ter para poder ter un mínimo de garantías no caso de ter que realizar docencia non presencial é:
• Acceso á aula virtual
• Acceso aos diferentes cursos / áreas nos que estea matriculado/a
Por outra banda, as familias deben coñecer e manexar as vías de información e comunicación existentes no centro, que son as seguintes:
• Aplicación Abalarmóbil, dende a que poden realizar consultas relacionadas co ámbito académico, solicitar titorías e recibir mensaxes do centro ou profesorado. Cómpre que tods as familias descarguen a aplicación. Existe a posibilidade de crear salas de mensaxería dende as que podería interactuar co profesorado.
• Correo electrónico: vía formal para realizar consultas, transmitir información e realizar outro tipo de trámites. A dirección empregada será a corporativa: [email protected]
• Teléfono: comunicación directa e inmediata. Sabemos que non resulta doado o contacto co noso CEIP xa que todas as chamadas deben pasar pola centraliña de Príncipe Felipe. O teléfono é o 986 80 41 35
As accións formativas que se levarán a cabo estarán dirixidas polo profesorado titor coa colaboración dos mestres especialistas e o equipo docente de TICs. No seguinte cadro / resumo quedan reflectidas as tarefas mínimas que se deben levar a cabo:
64
ETAPA ACCIÓNS LUGAR TEMPORALIZACIÓN
Infantil
Facilitar usuario e contrasinal da aula virtual
Colexio, a través de mensaxería interna
Primeira semana do curso
Acceso á A.V. e ao curso correspondente
Na casa *: comprobación do acceso e dificultades que poidan ter
Primeira semana do curso
Ver contidos na A.V. Casa e escola Segunda semana do curso
Primaria
Facilitar usuario e contrasinal da aula virtual
Colexio, a través de mensaxería interna
Primeira semana do curso
Acceso á A.V. e ao curso correspondente
Na casa*: comprobación do acceso e dificultades que poidan ter
Primeira semana do curso
Ver contidos na A.V. Casa e escola Segunda semana do curso
Realizar tarefas na aula virtual: un cuestionario, unha caixa de texto, unha actividade interactiva, enviar un arquivo.
Colexio e casa Empezar no primeiro mes de curso
Realizar tarefas mixtas, que requiran unha parte presencial e outra virtual
Colexio e casa Empezar no primeiro mes de curso
* Unha importante porcentaxe do noso alumnado non ten acceso a un equipo informático
con/sin conexión a internet, o que supuxo no curso anterior unha eiva moi importante.
Familias Curso básico sobre todos os aspectos relacionados coa aula virtual
On line (casa). Posibilidade de resolver dúbidas de xeito presencial con cita previa.
Primeiro trimeste do curso.
e. Atención aos aspectos emocionais e sociais mediante a realización de actividades
en grupos de acollida e cohesión.
É talvez o aspecto máis urxente a ser atendido co noso alumnado. A tremenda situación de
confinamento afastou aos nenos e nenas do entorno escolar, das súas escasas relacións cotiás,
das rutinas tan necesarias ..., do Centro de Día onde recibían comida e atención que cursaba
coa conciliación, de perda de alumnado por ter que volver ás casas dos avós por perda de
traballo das nais e pais, e esta volta á escola que quere ser o máis segura e sá, resulta
obrigatoriamente moi aséptica, distante.
Cómpre tamén para o profesorado unha reorganización mental e profesional para dar resposta
a interacción cotiá que a partires de setembro precisa dun tratamento específico.
65
• A mímica pode ser unha ferramenta moi útil para substituír accións que implican contacto
físico, como unha aperta. O deseño deste tipo de xogos e dinámicas deberían estar presentes
nas primeiras sesións diarias da asamblea.
• A nivel social é importante que traballemos o tratamento que reciben as persoas
contaxiadas. Estar afectado polo virus non debe ser motivo de discriminación, senón de
comprensión e empatía, debemos evitar o rexeitamento social, pois calquera nós podemos
pasar por esa situación aínda sen ter cometido actos imprudentes. Polo tanto, se temos a mala
sorte de que un compañeiro/a contrae a enfermidade, non podemos culpalo nin demonizalo,
senón apoiala e coidalo emocionalmente.
O mesmo temos que facer coas persoas que presenten síntomas compatibles, tomar
precaucións non implica desprezo e rexeitamento, polo que debemos facer actividades de
sensibilización neste eido.
• Outro aspecto sobre o que debemos incidir no tratamento transversal do tema é a difusión
de bulos e as bromas relacionadas co virus. Temos que formar ao noso alumnado para que non
caia en cadeas de transmisión de información que non estea fundamentada e confirmada,
estamos nunha época na que se pode ferir a compañeiros/as facendo comentarios en torno ao
seu estado de saúde que poden alterar a convivencia no colexio. Sucede o mesmo coas bromas
de mal gusto relacionadas co coronavirus, non cabe dúbida de que o emisor seguramente non
teña intención ofensiva, pero pode darse o caso de que nenos/as con parentes ou coñecidos
afectados/as poidan verse violentados por esta situación, polo que temos que intentar
evitalas.
• A perda de liberdade do alumnado é máis que evidente, xa que son moitas as limitacións que
se atopará no retorno ao colexio. Será importante transmitir que se trata dunha situación
transitoria e que ese esforzo vai en beneficio de todos/as, e como cidadáns debemos cumprir
con estas restricións cun único obxectivo: contribuír a frear ao virus e conseguir que todo isto
acabe.
• O alumnado necesita ser escoitado, polo que debemos deseñar accións que induzan a que se
exprese, a que transmita emocións, opinións, incluso a que aporten solucións, deste xeito
podemos facelos partícipes de todas as medidas adoptadas para evitar contaxios.
Na primeira sesión da Comisión de Coordinación Pedagóxica tratarase de facer propostas
concretas e de complementar este apartado unha vez que se reúna no mes de setembro.
En Pontevedra a 20 de setembro de 2020