9 50 comunicación: personajes twitteros
TRANSCRIPT
E-dea LEARNING
www.edealearning.com
Este contenido se rige bajo la Licencia Creative Commons. Por favor, utilízala pero siempre respetando esas condiciones.
1. Objetivos
Comprender la manera en la que la mente humana sintetiza los
mensajes que recibe.
Aprender a sintetizar nuestros mensajes en función de lo que queramos
que sepan de nosotros/as las demás personas.
2. Contenidos
Contenidos conceptuales.
Comunicación.
Mensaje, Cuerpo, Contenido, Emisor.
Mensaje subliminal.
Contenidos procedimentales
Aprender a sintetizar mensajes.
Contenidos actitudinales
Discriminar el contenido recibido entendiendo más allá de las palabras.
• Título: Personajes Twitteros Actividad 09/50
• Bloque: Comunicación.
• Público Objetivo: Equipos de trabajo. Personas adultas.
• Duración aprox: 1 a 2 horas.
Resumen
E-dea LEARNING
www.edealearning.com
Este contenido se rige bajo la Licencia Creative Commons. Por favor, utilízala pero siempre respetando esas condiciones.
3. Metodología
El trabajo con personas adultas debe seguir una dinámica que anime a la
participación de todos los/as sujetos en la actividad propuesta. En un taller
sobre comunicación es especialmente importante que el/la monitor/a
fomente la participación de todas y cada una de las personas integrantes
asegurando así la consecución de los objetivos marcados.
“A comunicar se aprende comunicando”
4. Material y recursos necesarios
Pizarra o papel continuo.
Tizas, rotuladores, marcadores.
Relatos, copias de los relatos con personajes asignados.
Folios y material de escritura para cada grupo de trabajo.
5. Dinámica de la actividad
Como trabajo previo el/la monitor/a ha debido crear una historia en la cual
interactúen varios personajes. No existen aquí unas normas marcadas para
realizar el relato, por lo que será el/la monitor/a quien deba decidir qué tipo
de personaje utiliza en función del objetivo final del taller donde aplique esta
actividad.
Lo que sí debe de tener en cuenta es que el número de personajes que cree
debe ser proporcional al número de personas que acudan al taller.
Si el número de personajes se quedara corto puede asignar dos veces
el mismo personaje a diferentes grupos y comparar, en la última parte
de la actividad y gracias a los tweets creados cómo cada persona
interpreta la historia de manera diferente.
Si el número de personajes fuera demasiado extenso para el número de
participantes puede optar, bien por escribir él/ella mismo/a los tweets
para esos personajes restantes o bien repartir dos personajes por grupos.
Algunos ejemplos de criterios que se pueden seguir para escribir la historia son:
a) Utilizar caricaturas de personas ficticias.
b) Hablar de personajes de la propia empresa (si, por ejemplo, quiere
trabajar de manera complementaria el concepto de comunicación no
verbal y/o imagen proyectada)
E-dea LEARNING
www.edealearning.com
Este contenido se rige bajo la Licencia Creative Commons. Por favor, utilízala pero siempre respetando esas condiciones.
c) Hablar de personajes mediáticos.
El único punto a tener claro es que los/as participantes deben poder utilizar la
información que se suministre en el relato para realizar la actividad propuesta.
Este relato deberá ser copiado para que cada grupo de trabajo pueda tener
una muestra con la única salvedad de que, al final de cada una de estas
copias deberá figurar el nombre del personaje con el que queremos se
trabaje.
Así, al principio se dividirá a los/as participantes en grupos de 2 o 3 personas
máximo. El número se decidirá en función del grupo, llegando incluso a poder
realizarse esta actividad trabajando individualmente el contenido.
Una vez repartido a los/as participantes se les entregará una copia del relato y
se les pedirá lo siguiente:
“Resumir el relato siguiendo las normas de publicación de Twitter. (140
caracteres máximo + 1 imagen si fuera necesario). Lo harán desde el
punto de vista del personaje que les hubiera tocado.”
Cuando todo el trabajo esté realizado el/la monitor/a escribirá en la pizarra
estos “tweets” y en otro lado de la misma escribirá el listado de personajes que
aparecen en el texto.
En la segunda parte de la actividad los grupos deberán señalar que tweet
corresponde a cada participante sin dar a saber hasta el final cuáles son los
resultados correctos. De esta manera puede que ocurra que algunos tweets
tengan asignados más de un/a autor/a.
La última parte de la actividad consistirá en:
a) Analizar el por qué se le ha asignado a cada uno de los tweets un/a
autor/a concreto.
b) Desde el punto de vista del grupo que haya trabajado cada tweet
explicación de por qué ha escrito concretamente esas palabras.
c) Análisis y debate grupal sobre el papel de las palabras y la personalidad
de las personas que se comunican en el mensaje que se recibe.