74 08_cfe competencia de titulos

7/25/2019 74 08_CFE Competencia de Titulos

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2008-Ao de la Enseanza de las Ciencias

Consejo Federal de Educacin

Resolucin CFE N74/08

Buenos Aires, 16 de diciembre de 2008

VISTO La Ley de Educacin Nacional N 26.206 y la Resolucin CFE N 24/07,

y

CONSIDERANDO:

Que el artculo 15 de la Ley de Educacin Nacional, prescribe una estructura

unificada en todo el pas para el Sistema Educativo Nacional, que asegure su

ordenamiento y cohesin, la organizacin y articulacin de los niveles y modalidades

de la educacin y la validez nacional de los ttulos y certificados que se expidan.

Que el artculo 73 de la L.E.N. establece, entre los objetivos de la poltica

nacional de formacin docente, la jerarquizacin y revalorizacin de la formacin

docente, la acreditacin de instituciones, carreras y trayectos formativos y la validez

nacional de los ttulos y las certificaciones que habiliten para el ejercicio de la docencia

en los diferentes niveles y modalidades del sistema.

Que asimismo, su artculo 78,dispone que el MINISTERIO DE EDUCACIN, en

acuerdo con el CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN, debe establecer los criteriospara la regulacin del sistema de formacin docente y la implementacin del proceso

de acreditacin y registro de los institutos superiores de formacin docente, as corno

de la homologacin y registro nacional de ttulos y certificaciones.

Que conforme establece el artculo 76 inciso c) de la L.E.N., corresponde al

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE aplicar las regulaciones que

rigen el sistema de formacin docente en lo relativo a validez nacional de ttulos y

certificaciones.

Que con arreglo a los artculos 74 y 85 de la L.E.N., el MINISTERIO DEEDUCACION y el CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN deben acordar las polticas y

los planes de formacin docente inicial y los lineamientos para la organizacin y

administracin del sistema y los parmetros de calidad que orienten los diseos

curriculares; y asegurar el mejoramiento de la formacin inicial y continua de los/as

docentes corno factor clave de la calidad de la educacin.


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Que la Resolucin CFE N 24/07 aprob las denominaciones para los ttulos que

corresponden a las ofertas de formacin docente para los distintos niveles y/o

modalidades.

Que la integracin y cohesin del sistema formador y la validez nacional de sus

ttulos y certificaciones, imponen un ordenamiento comn para las respectivas

titulaciones y sus habilitaciones;

Que desde el dictado de la citada Resolucin, se han producido ampliaciones y

nuevos acuerdos en materia de titulaciones de formacin docente, con vistas a un

mejor ordenamiento de las denominaciones, contenidos y habilitaciones respectivos,

que obligan a una actualizacin y modificacin de los acordados oportunamente en la

misma.

Que asimismo, para garantizar el derecho al desempeo docente en cualquier

jurisdiccin, establecido en el artculo 67 de la Ley de Educacin Nacional, es

indispensable ordenar y regular a partir de criterios y estndares comunes las

titulaciones docentes del pas, implementando para ello un proceso de homologacin

de ttulos y certificaciones.

Que en cumplimiento de sus responsabilidades, el INSTITUTO NACIONAL DEFORMACION DOCENTE ha llevado a cabo los procesos de concertacin poltica y

tcnica, como disponen los artculos 77 y 139 de la L.E.N.

Que la presente medida se adopta con el voto afirmativo de todos los miembros

de esta Asamblea Federal, a excepcin de las provincias de Catamarca y San Luis y

un representante del Consejo de Universidades, por ausencia de sus representantes.

Por ello,

LA XVIII ASAMBLEA DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACINRESUELVE:

ARTCULO 1.- Aprobar el documento sobre Titulaciones para las carreras de

Formacin Docente junto con su Cuadro de Nominaciones de Ttulos que como

ANEXO I forma parte de la presente Resolucin.

ARTCULO 2.- Sustituir el Captulo VI del documento Lineamientos Curriculares

Nacionales para la Formacin Docente Inicial aprobados porResolucin CFE 24/07,

por el documento mencionado en el artculo precedente.


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ARTCULO 3.- Encomendar al INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE

la elaboracin de una propuesta de Proceso de Homologacin de Ttulos y

Certificaciones de Formacin Docente para su oportuno tratamiento y aprobacin por

este CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION.

ARTCULO 4.- Regstrese, comunquese a los integrantes del CONSEJO FEDERAL

DE EDUCACIN y cumplido, archvese.

Fdo: Lic. Juan Carlos Tedesco.- Ministro de EducacinFdo: Prof. Domingo Vicente de Cara.- Secretario General del Consejo Federal de Educacin



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ANEXO I

Captulo VI. Titulaciones para las carreras de Formacin Docente

(sustituye el captulo aprobado por Resolucin CFE N 24/07)

122.

El artculo 2 de la Ley de Educacin Nacional 26.206 reconoce a la educacin como

un bien pblico y un derecho personal y social, garantizados por el Estado. Esta

caracterstica tiene su expresin colectiva en la nueva estructura del sistema educativo

nacional, unificada para todo el pas por el artculo 15, que asegura el ordenamiento y

la cohesin del sistema, la organizacin y articulacin de los niveles y modalidades de

la educacin y la validez nacional de los ttulos y certificados que se expidan.

123.

Uno de los objetivos de la poltica nacional de formacin docente, explicitados por la

ley en su artculo 73, es el de otorgar validez nacional a los ttulos y las certificaciones

para el ejercicio de la docencia en los diferentes niveles y modalidades del sistema,para lo cual el artculo 76 asigna al Instituto Nacional de Formacin Docente la

responsabilidad de aplicar las regulaciones que rigen el sistema de formacin docente

en cuanto a () validez nacional de ttulos y certificaciones. Estas regulaciones deben

a su vez disearse atendiendo a los criterios que, para la homologacin y registro

nacional de ttulos y certificaciones, corresponde establecer al Ministerio de Educacin,

Ciencia y Tecnologa en acuerdo con el Consejo Federal de Educacin, segn

prescribe el artculo 78.

124.

Los ttulos docentes, otorgados en el marco del Sistema Educativo Nacional por las

distintas jurisdicciones, habilitan para el ejercicio profesional y por ello tienen una alta

repercusin en las posibilidades de desarrollo de la docencia y en las prcticas

pedaggicas que se llevan a cabo en las escuelas.

125.


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Por ello, resulta imprescindible establecer criterios que permitan definir las

caractersticas y alcances de dichas titulaciones como una de las maneras de aportar

al mejoramiento de la calidad y garantizar el ordenamiento de uno de los aspectos ms

relevantes de la Formacin Docente, atento su implicancia social.

126.

Por su parte, el proceso de validacin nacional compatibiliza el respeto por las

propuestas de las jurisdicciones en la elaboracin y definicin de sus diseos

curriculares, con la garanta a los egresados en el reconocimiento de sus ttulos

docentes en cualquier jurisdiccin, en igualdad de condiciones y derechos.

127.

Se entiende por titulacin a la certificacin acadmica habilitante para el ejercicio de la

docencia en algn nivel o niveles del sistema educativo nacional, otorgada por una

institucin de educacin superior al concluir en forma completa los estudios

correspondientes a una carrera de Formacin Docente.

128.

Al respecto, el anlisis del estado de situacin en el conjunto del sistema educativo

nacional muestra una realidad muy discordante. Conviven, en el conjunto de las

diferentes jurisdicciones del sistema, titulaciones con una misma denominacin

otorgadas tras la finalizacin de carreras docentes de diferente duracin, titulaciones

con diferente nominacin tras la finalizacin de carreras que habilitan para la docencia

en un mismo nivel de enseanza, titulaciones con reconocimiento en una jurisdiccin y

no en otras, etctera.

129.

Ante esta situacin, se presentan algunos criterios que permiten avanzar en una

perspectiva integradora, que tambin facilita el proceso de validez nacional:

129.1. Para la titulacin de la docencia en cualquiera de los niveles del sistema

educativo nacional se utilizar la denominacin de Profesor/a de


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129.2. En todos los casos, la titulacin se expedir con la culminacin de

carreras docentes de no menos de cuatro aos de duracin.

129.3. Las titulaciones docentes sern el resultado de la culminacin total de los

estudios, no establecindose otras titulaciones intermedias con diferentes

nominaciones.

129.4. Las titulaciones se otorgarn con la finalizacin de carreras docentes

segn los planes de estudio definidos en concordancia con los Lineamientos

Curriculares Nacionales para la Formacin Docente Inicial.

129.5. Las posibles orientaciones de las titulaciones sern aquellas que por

acuerdo establezca el Consejo Federal de Educacin, considerndose como

una formacin complementaria que enriquece la titulacin, por lo que en ningn

caso impedirn el desempeo laboral docente en la titulacin de base.

129.6. Las jurisdicciones podrn proponer al Instituto Nacional de FormacinDocente las nuevas orientaciones que consideren necesarias para atender sus

realidades particulares. Las solicitudes que obtengan dictamen favorable sern

propuestas a aprobacin del Consejo Federal de Educacin.

129.7. La posible orientacin de una titulacin se otorgar en una certificacin

complementaria.

129.8. El ttulo de Profesor/a en Educacin Primaria podr otorgarse con o sinespecificacin de orientacin.

129.9. El ttulo de Profesor/a de Educacin Secundaria en se otorgar para

una sola disciplina, con o sin especificacin de orientacin.

130. El siguiente listado establece las denominaciones de los ttulos, que

adoptarn las carreras de formacin docente:


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Nominacin del ttulo

Profesor/a de Educacin Inicial

Profesor/a de Educacin Primaria

Profesor/a de Educacin Especial

Profesor/a de MsicaProfesor/a de DanzaProfesor/a de Artes VisualesProfesor/a de PlsticaProfesor/a de TeatroProfesor/a de Expresin Corporal

Profesor/a Intercultural Bilinge

Profesor/a de Educacin Tecnolgica

Profesor en Ciencias Sagradas

Profesor/a de Educacin Fsica

Profesor/a de ... (una sola lenguaextranjera o de pueblo originario)

Profesor/a de Educacin Secundariaen Agronoma

Profesor/a de Educacin Secundariaen Antropologa

Profesor/a de Educacin Secundariaen Biologa

Nivel o modalidadpara el cual habilita

Educacin Inicial

Educacin Primaria

Educacin Especial

Educacin Artstica;

Educacin Inicial;Educacin Primaria;Educacin Secundaria;

Educacin Especial

Educacin Inicial,

Educacin Primaria,Educacin Secundaria;Educacin Especial

Educacin Inicial,Educacin Primaria,Educacin Secundaria Bsica;

Educacin Inicial,

Educacin Primaria,

Educacin Secundaria;

Educacin Artstica;Educacin Inicial;Educacin Primaria;Educacin Secundaria;Educacin Especial

Educacin Artstica;Educacin Inicial;Educacin Primaria;Educacin Secundaria;Educacin Especial

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Orientaciones

- orientacin en Educacin Rural- orientacin en Educacin Permanente de Jvenes

y Adultos- orientacin en Educacin Hospitalaria y Domiciliaria -

orientacin en Educacin Intercultural Bilinge

- orientacin en Ciegos y Disminuidos Visuales- orientacin en Sordos e Hipoacsicos

- orientacin en Discapacidad Intelectual- orientacin en Discapacidad Neuro-motora

- orientacin en (un solo instrumento)- orientacin en (un solo tipo de danza)- orientacin en (un solo tipo de arte visual)

- orientacin en Educacin Rural

- orientacin en Educacin Permanente de Jvenesy Adultos- orientacin en Educacin Hospitalaria y Domiciliaria

- orientacin en Tiempo Libre y Recreacin


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Nominacin del ttulo

Profesor/a de Educacin Secundariaen Ciencia Poltica

Profesor/a de Educacin Secundariaen Ciencias de la Administracin

Profesor/a de Educacin Secundariaen Filosofa

Profesor/a de Educacin Secundaria enFsica

Profesor/a de Educacin Secundariaen Geografa

Profesor/a de Educacin Secundariaen Historia

Profesor/a de Educacin Secundariaen Lengua y Literatura

Profesor/a de Educacin Secundariaen Matemtica

Profesor/a de Educacin Secundariaen Psicologa

Profesor/a de Educacin Secundariaen Qumica

Profesor/a de Educacin Secundariaen Sociologa

Profesor/a de Educacin Secundariaen Informtica

Profesor/a de Educacin Secundariaen Tecnologas

Profesor/a de Educacin Secundariaen Tecnologas de la Informacin y laComunicacin

Profesor/a de Educacin Secundaria enEducacin Tcnico-Profesional enconcurrencia con ttulo de base

Profesor/a de Educacin Superioren Ciencias de la Educacin

Nivel o modalidadpara el cual habilita

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Educacin Superior

Orientaciones

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