6º_planificación clases marzo_artes visuales

7/24/2019 6_Planificacin Clases Marzo_Artes Visuales

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PLANIFICACIN DIARIA AO 2015

ASIGNATURA:ARTES VISUALES PROFESOR:MAGALY LARA FUENTES

UNIDAD: 1 UNIDAD CURSO: 6 BASICO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPOCrear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacindel: entorno cultural: el hombre contemporneo y la ciudad entorno artstico: el arte contemporneo, el arte en el espacio pblico (muralesy esculturas) (! ")

!plicar y combinar elementos del len#uaje visual (incluidos los de nivelesanteriores) en trabajos de arte y diseo con di$erentes propsitos e%presivos,

comunicativos y creativos: color (#amas y contrastes) volumen (lleno y vaco) (! &)

Crear trabajos de arte y diseos a partir de di$erentes desa$os y temas delentorno cultural yartstico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,pe#amentos, lpices, pinturas e im#enes di#itales herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnol#icas (rodillosde #rabado, sierra de calar, mirete, cmara de video y proyector multimedia,

entre otros) procedimientos de pintura, #rabado, escultura, instalacin, t'cnicas mi%tas,arte di#ital, $oto#ra$a, video, murales, entre otros (! )

!nali*ar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin dellen#uaje visual, conte%tos, materiales, estilos u otros(! +)

valuar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares

-!./


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considerando: e%presin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos del len#uaje visual propsitos e%presivos (! 0)HABILIDADES1 Conocer la asi#natura, los contenidos #enerales a tratar durante el ao, lasnormas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios parael buen desarrollo de la asi#natura1.e2e%ionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas para#aranti*ar el buen $uncionamiento de la clase y del trabajo colaborativo

RECURSOS3C, 4ata sho5, presentacin 36.3789 "

(!") 3intan creativamente, basadosen la observacin de pinturacontempornea

4iarios y revistas, pe#amento ytijeras, hoja de bloc, lpices decolores, pastel, cera, marcadores decolores, etc

ACTITUDES.espeto y valoracin de la asi#natura para el desarrollo inte#ral del alumno

1 4emostrar curiosidad por el entorno tecnol#ico y disposicin a in$ormarse ye%plorar sus diversos usos, $uncionamiento y materiales1 4emostrar disposicin a trabajar en e;uipo, colaborar con otros y aceptarconsejos y crticas

FECHA OBJETIVO DE LACLASE

ACTIVIDADES EVALUACIN!I"#$%'()* #) +',('-

CLASE: 1

FECHA:

Conocer laasi#natura, los

contenidos#enerales a tratardurante el ao, lasnormas y rutinas dela clase, el tipo deevaluaciones yaspectos necesariospara el buendesarrollo de la

INICIO:l pro$esor saluda y da la bienvenida al aoescolar, se presenta y e%presa a los alumnos alta

motivacin y e%pectativas para el trabajo ;ue harndurante el ao 7nvita a los nios y nias acomprometerse con el trabajo individual y en e;uipo;ue reali*arn y ;ue los llevar a la consecucin de lasmetas establecidos 4a la palabra para ;ue losalumnos comenten sobre sus e%periencias ye%pectativas para el ao ;ue se iniciaDESARROLLO:alumnos determinan accionescorrectas e incorrectas de comportamiento, el pro$esor

1scuchan con respeto lain$ormacin entre#ada por el

docente1.eali*an pre#untas einteractan aportandoopiniones respecto de normasy rutinas y la $orma en la cualse implementaran1 4emuestran disposicinpositiva a respetar eimplementar las normas y


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asi#natura debe #uiar a los alumnos a respuestas ;ue $avore*canel compromiso de trabajo y la sana convivencia 4ebenestablecer y acordar las normas de conducta y lasposibles sanciones ante las $altas cometidas

nali*a la recordando ;ue a partirde la pr%ima clase, se inicia $ormalmente la primeraunidad y ;ue deben cumplir con todo lo acordado

rutinas de la clase?a evaluacin reali*ada es atrav's de la observacin yanlisis de las respuestas ydisposicin de los alumnosen la $ase de presentacin dela asi#natura

CLASE: 2

FECHA:

(!") 3intancreativamente,basados en laobservacin de

pinturacontempornea

INICIO:l pro$esor saluda a los alumnos y espera ;uese encuentren en silencio y ordenados para comen*ar%plica el objetivo de la clase introduce el conceptode t'cnica mi%ta (;ue ya debiese estar incorporadocomo aprendi*aje previo) el pro$esor les recuerda ;ue

el t'rmino t'cnica mi%ta se re>ere a la t'cnica deutili*ar dos o ms t'cnicas artsticas como dibujo, leoo colla#e, combinadas en una nica obra ?os alumnoscomentan en base a sus e%periencias trabajosutili*ados combinando t'cnicas, e%presando susapreciaciones al respectoDESARROLLO:A%.$/$#)* #) &()"#$&) *)%3)"%$&*:A%.$/$# 1 L'* &+34"'* ()&+$&" 3"& $".3(& %'".%"$%& 4$.& &%)(%& #) 3" .)4& #) *3 $".)(*73*&"#' #$8)()".)* .$'* #) 4&.)($&+)* 9('%)#$4$)".'* #) %'(.) 9 ),' E+ ('8)*'(

$"/$.& & +'* )*.3#$&".)* & ()%'+)%.&( $4,)")* #)#$&($'* 9 ()/$*.&* &%)(%& #) .)4&* #) *3 $".)(* 9*)+)%%$'"&(+'* &(& $"%'('(&(+'* )" *3 %()&%$;"CIERRE:%plican a sus compaeros lo ;ue trataronde comunicar por medio de su trabajo de arte ydescriben los posibles si#ni>cados de las obras de losotros l pro$esor y los alumnos comparten susimpresiones y se $elicita el trabajo reali*ado

-ientras los alumnos reali*ansus actividades, recorra lasala de clases observandosus creaciones 3reste

atencin a las in;uietudes delos nios ha#a observacionespositivas y su#erencias demejora limine el concepto@maloA @$eoA @no est bienAmodi>;ue por @podra sermejorA @observa bienA 8otema su#erir, siempre ;ueesta su#erencia na*ca deldialo#o con el alumno, ascomo @podras incorporarA

@;u' opinas t, etc .e#istresus observaciones y abordelas necesidades de losalumnos estimule laautocon>an*a, autocritica y elautoestima durante todo elproceso de trabajo Cuandoten#a ;ue evaluar, siempree%pli;ue los indicadores para


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;ue los nios sepanclaramente ;ue elementosvalorar, por la e%tensin deindicadores se su#iere ;ueuse plantillas ;ue puedape#ar en cada cuaderno paraoptimi*ar el proceso deevaluacin4iarios y revistas, pe#amentoy tijeras, hoja de bloc,lpices de colores, pastel,cera, marcadores de colores,etc

CLASE: car laactividad, utilice pauta de

evaluacin


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de pre#untas tales como, Dpor ;u' sedenominar con este nombreE, D;u' impresin lesprovocan estas obrasE DFu' tipo de lneaspodemos observarE etc

!ctividad & -anchan con pintura una super>cie(papel cra$ o cartulina blanca), usandoprocedimientos de chorreados, soplando con unabombilla u otros medios ?ue#o: observan lasmanchas y te%turas obtenidas y buscan $ormas;ue las manchas les su#ieran 4elinean las$ormas ;ue se les aparecen e incorporan nuevas$ormas para crear una pintura, usando librementet'cnicas mi%tas!ctividad 3onen ttulo a su trabajo de arte y lopresentan a sus compaerosCIERRE:3ara >nali*ar observan y comentan los resultadosde sus trabajos en relacin con la posibilidad decreacin ;ue les entre#a el a*ar como m'todo=eleccionan los trabajos de sus compaeros ;ue,a su juicio, son ms ori#inales y e%plican por ;u'l pro$esor y los alumnos comparten susimpresiones y se $elicita el trabajo reali*ado

CLASE: =

FECHA:

(!&)!plicar y

combinar elementosdel len#uaje visual(incluidos los de losniveles anteriores)en trabajos de arte ydiseos condi$erentes propsitose%presivos ycreativos: color

INICIO:l pro$esor saluda a los alumnos y espera

;ue se encuentren en silencio y ordenados paracomen*ar?os alumnos escuchan en objetivo de la clase ylue#o el docente #ua una conversacin parainda#ar en los conocimientos previos de losestudiantes sobre los contrastes 3ara esto,$ormula pre#untas como: Dcules son lascombinaciones de colores ms comunes ;ueusamos para vestirnosE D3or ;u'E DFu'

!&) 7denti>can elementos

de len#uaje visual mediantela observacin directa y deobras de arte !plican #amas de colores entrabajos de arte de pintura(!0) %plican y comparanel uso de elementos delen#uaje visual en trabajos dearte


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(#amas ycontrastes)(!0) valuarcrticamente

trabajos de arte ydiseo personales yde sus pares,considerando:e%presin deemociones,aplicacin deelementos delen#uaje visual,propsitose%presivos

combinaciones de colores nos parecen msale#res o ms tristesE D3or ;u'EDESARROLLO:!ctividades de aprendi*aje secuenciadas:

!ctividad " ?os alumnos observa pinturas ye%plican las sensaciones y emociones ;ue leproduce el color de estas obras D?os contrastesson $uertes o apa#ados, e%plica por ;u'E DFu'pasara con las pinturas si estuvieran reali*adascon otros colores, nos produciran las mismassensaciones y emocionesE!ctividad & ?os estudiantes observan di$erentestipos de contrastes en revistas y objetos de la salay comentan cules resultan ms atractivos oaburridos, cules se usan para pintar un mueble,disear una caja u otros!ctividad Gacen un muestrario de parejas decolores con di$erentes contrastes en su cuadernoo cro;uera ?ue#o observan las parejas yclasi>can los colores se#n cate#oras como ms$uertes, ms apa#ados o ms armnicos, entreotrosCIERRE:3ara >nali*ar en conjunto con sus compaeros,comentan apreciaciones, establecen similitudes y

di$erencia l pro$esor comparte sus impresiones yayuda a orientar la eleccin

4escriben elementosori#inales de trabajospersonales y de sus pares Comparan trabajos desde el

punto de vista de lasemociones

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