6. reconocer la posibilidad de un tea
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6. RECONOCER LA POSIBILIDAD DE UN TEA
En muchos casos, los síntomas de TEA no son evidentes hasta que el niño empieza a interactuar con iguales.Especial atención en los momentos de juego y actividades en grupo.La familia son los que más información pueden tener y los que antes pueden observar Los síntomas pueden estar enmascarados por habilidades de adaptación ( sobre todo en niñas)
SEÑALES DE ALERTA SOCIAL Y EMOCIONAL
12 meses • Escaso contacto
ocular• Escasez de
sonrisa• No orientación
al nombre• Escasa
expresión facial• Poca regulación
emocional• Escasez de
posturas anticipatorias
18 meses• Aversión a la
mirada • Escasa
expresión emocional
• No respuesta al nombre
• Menos cambios de atención entre objetos y personas
• Poca atención a gestos y/o cambio de atención de otros
• Falta de imitación
• Poca atención al malestar de otros
24 meses• Falta de interés
social y en otros niños.
• Contacto ocular breve
• Poca variedad de expresiones afectivas
• No ofrece consuelo
SEÑALES DE ALERTA COMUNICATIVA Y LINGUÍSTICA
12 meses • Poca frecuencia
de vocalizaciones
• Escasa respuesta a la atención conjunta
• Escasez de actos de señalar
• Ausencia de actos de mostrar
• Retraso en el balbuceo
18 meses• No señalar para
pedir • Pocas
respuestas e inicios de atención conjunta
• Pocas consonantes comunicativas
• Pocos gestos y/o poco variados
• Retraso en lenguaje receptivo y expresivo
• Poco juego y poco variado
24 meses• -Pocas
respuestas a la atención conjunta
• Poca integración de mirada y comunicación
• No busca a otros para compartir intereses
• Pocos gestos • Escaso
vocabulario • Prosodia atípica
SEÑALES DE ALERTA ATENCIONAL Y SENSIO-MOTORA
12 meses • Déficit de
desenganche emocional
• Movimientos poco variados/atípicos
• Activación respuestas sensoriales extrañas
• Escasa coordinación
• Pasividad y escasa conducta exploratoria
• Patrón atencional anormal
18 meses•Conductas repetitivas
24 meses•Conductas repetitivas e intereses restrictivos
INDICADORES TEMPRANOS DE TEA
Estudios con hermanosSeguimiento de hermanos en sus primeros 12 meses L. Zwaigenbaum et al. (Int. J. Devl. Neuroscience, 2004)
1. Marcadores específicos de TEA a los 12 meses y no a los 6 m.Contacto ocular y seguimiento visualOrientación al nombre, sonrisa e interacción socialImitación, afecto y reactividad
2. Persistencia a los 12 meses de patrones que cambian en el desarrollo típico a los 6 m.No “desengachar” adecuadamente la atención visual
3. Temperamento
Pasivo a los 6 m. y reacciones exageradas a los 12 m. Fijarse excesivamente en objetos Menor expresión de afecto positivo
4. Retraso de lenguaje receptivo y expresivo para los 12 m.AOSI (Bryson, 2004) 100 hermanos y hermanas.... 12% Autismo
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Se identifica 13 señales de alerta (RED FLAGS)
Comparan T.E.A., Retraso en el desarrollo y Desarrollo normal
“Los niños que muestran la mayoría de los 13 red flags son sospechosos de tener TEA”
INDICADORES TEMPRANOS DE TEA
1-Falta de mirada apropiada2-Falta de expresiones alegres, cálidas, mirada directa3-Falta de compartir intereses o disfrutes4-Falta de respuesta al nombre 5-Falta de coordinación mirada, expresión facial, gestos y sonidos6-Falta de mostrar7-Prosodia inusual8-Movimientos repetitivos o posturales del cuerpo9-Movimientos repetitivos con objetos10-Falta de respuesta a claves contextuales11-Falta de señalamiento12-Falta de vocalizaciones comunicativas con consonantes13-Falta de juego con variedad de juguetes y objetos
Pincha aquí para acceder a diferentes escalas de detección.
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Proceso Diagnóstico
Criterios diagnósticos
Procedimientos variados
De evaluación
Juicio clínico / informe
. Pruebas psicométricas e instrumentos específicos de diagnóstico ADOS, CARS, IDEA, E. Australiana, E. Autónoma,…. Entrevistas a padres y profesionales ADI-R, DISCO, PIA, PDDST,... Observación en situaciones naturales y en situaciones estructuradas. Pruebas médicas
Manual Diagnóstico DSM, CIE
. Juicio Clínico, indicando criterios diagnósticos e instrumentos.
. Informe por escrito: claro, con orientaciones, asesoramiento, recursos, apoyos . Orientaciones centrados en los punto fuertes. Evitar eufemismos, términos difusos como R.M.D., T.G.D.,…
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Desarrollo lingüístico y comunicativo
Desarrollo cognitivo Desarrollo madurativo
-Verbal - No Verbal-Comprensión- Expresión- Vía Visual - Vía Auditiva
Pruebas: ITPA, PLON, BLOC, Peabody, CSBSEsc. alas de Desarrollo del lenguaje Reynell, Escala de Observación de la comunicación de McShane y Donellan...
-Edad Mental- Edad Cronológica- Edad Psicolingüística- Habilidades Verbales - Manipulativas
Pruebas: Escalas Weschler, Escala Merril Palmer, Escala Manipulativa internacional de Leiter, Test de Matrices Progresivas de Raven, Test de Juego simbólico de Lowe-Costello...
- Perfil de Desarrollo- Edad de Desarrollo- Nivel de conducta adaptativa- Historia evolutiva
Pruebas: PEP-R, Escalas de Desarrollo infantil Uzgiris- Hunt, Escalas Bayley de Desarrollo infantil, Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotiricidad, Escala de conducta adaptativa Vineland…
ALGUNAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN QUE PUEDEN SER ÚTILES
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