5.curso de normativa

8/18/2019 5.Curso de Normativa

1/18

Curso 2012 - 2013

Empresa Certificada en Calidad.

Acción Formativa 5:

"PECULIARIDADES Y FUNCIONAMIENTODEL AULA MATINAL EN

ANDALUCÍA.LEGISLACIÓN YNORMATIVA ACTUALIZADA".


2/18

Introducción

La siguiente acción formativa está dirigida a todo el personal profesional de la

empresa AULAS EXTRAESCOLARES ANDALUZAS S.L., que durante el curso 2012 – 2013

está desarrollando su trabajo en alguno de los centros educativos de INFANTIL o

PRIMARIA que la empresa está gestionando.

Completar estas acciones formativas es de carácter necesario ya que tanto la

normativa laboral como los pliegos de prescripciones obligan a ello. Del mismo modo,

la empresa entiende la realización de estos cursos como oportunidades de formarse y

certificar dicha formación para cualquier otra situación.

Está acción formativa está diseñada por la empresa y es de carácter original.

Basada en diferentes documentaciones, trata de contenidos en: "PECULIARIDADES Y

FUNCIONAMIENTO DEL AULA MATINAL EN ANDALUCÍA.LEGISLACIÓN Y NORMATIVA

ACTUALIZADA".

Muchas gracias por tu colaboración.


3/18

1. Conocer los conceptos generales y normativa del aula matinal en Andalucía.

2.

Familiarizarse con la legislación vigente al respecto.3. Identificar de manera básica las normas que ordenan y controlan la ley y su

funcionamiento.

4. Señalar el marco legal y especificidades del proyecto.

5. Saber los derechos y deberes del alumnado.

6. Conocer cómo está estructurada el aula matinal con nuestra empresa.

7. Familiarizarse con los conceptos generales del programa.

8. Ser capaz de conocer de manera general y específica cómo se regula el aula

matinal.

Contenidos de la acción formativa:

1. MARCO LEGAL Y NORMATIVA DEL AULA MATINAL.

2. DECRETOS.

3. ARTÍCULOS.

4. FUNCIONAMIENTO DEL AULA MATINAL.

5. ESPECIFICIDADES DEL AULA MATINAL.

6. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y METODOLOGÍA DEL AULA MATINAL.

7. TEMPORIZACIÓN, ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN.

8. PROGRAMA DE LA EMPRESA.

9. ACTIVIDADES DE LA EMPRESA.

10. DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO.

Objetivos de la acción formativa:


4/18


5/18


6/18


7/18

incremento notable en el número de centros docentes públicos que ofertan

servicios complementarios de la enseñanza, hacen necesario regular determinados

aspectos sobre la organización y el funcionamiento de estos servicios.

Por todo ello, se dispone una orden de 3 Agosto, de 2010, por la que se regulan

los Servicios complementarios de la enseñanza de Aula Matinal, Comedor y

Actividades Extraescolares.

NORMATIVA DEL AULA MATINAL:

ORDEN 3 DE AGOSTO, DE 2010, por la que se regulan los servicios complementarios

de la enseñanza.

Art. 1. OBJETOLa presente Orden tiene por objeto regular la organización y el

funcionamiento de los servicios complementarios de la enseñanza de Aula matinal,

Comedor Escolar y Actividades extraescolares, así como la ampliación del horario de

los centros.

Art. 2. AMBITO

Lo regulado en esta orden será de aplicación en los centros docentes públicos

que impartan el 2º ciclo de Educación Infantil, Educación primaria, Educación Especialy la Educación Secundaria.

Art. 4 CENTROS DOCENTES AUTORIZADOS

Los centros docentes autorizados incluirán en su Plan de Centro todos los

aspectos relativos a la organización y funcionamiento de los servicios complementarios

de Aula matinal, Comedor y Actividades Extraescolares.

Art. 5. DEMANDA MÍNIMA

1.- De acuerdo con lo establecido en el art. 18 del Dereto 137 /2002 , de 30 de Abril, el

establecimiento de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y

actividades extraescolares estará supeditado a la existencia de una demanda mínima

para cada uno de ellos, de 10 alumnos/as por centro, sin perjuicio del libre acceso a los

mismos de otro alumnado, una vez establecidos.

La demanda mínima a que se refiere el apartado anterior será de 7 alumnos /as

en el caso del servicio de actividades extraescolares, en los centros específicos de

educación especial.


8/18

2.- Igualmente el mantenimiento de los servicios complementarios estará sujeto a la

demanda mínima establecida en el apartado anterior.

Cap. II

De los Servicios Complementarios

Sección 1ª : aula matinal

Art. 6. Aula matinal

1.- Los centros docentes públicos que no imparten el 2º ciclo de educación infantil y la

educación primaria podrán abrir sus instalaciones a las 7.30 horas. El tiempo

comprendido entre los 7.30 y la hora de comienzo del horario lectivo, serán

considerado como aula matinal, sin actividades regladas, debiendo el centro establecer

las medidas de vigilancia y atención educativa que necesiten los menores en función

de su edad.

2.- El acceso a este servicio podrá solicitarse para días determinados o con carácter

continuado, ejerciéndose la opción que se desea al presentar la solicitud del servicio.

3.- la solicitud de baja en el servicio de aula matinal se comunicará con una antelación,

de, al menos, una semana del inicio del mes en que se pretenda hacer efectiva la baja.

Asimismo, la opción inicialmente elegida podrá modificarse a lo largo del curso, lo quese comunicará en el plazo mencionado anteriormente.

Art. 7 . Atención al alumnado en el aula matinal

1.-La atención al alumnado en el aula matinal se realizará por personal, que , al menos,

esté en posesión de alguno de los siguientes títulos de Formación Profesional:

a) Técnico Superior en Educación Infantil,en Animación sociocultural, en Integración

Social, o titulación equivalente a efectos profesionales.

b)Técnico en Atención Sociosanitaria o titulación equivalente a efectos profesionales.

2.- El aula matinal que atienda hasta 60 alumnos /as dispondrá de un/a Técnico

superior y un/a técnico de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1.

3.- Cuando el número de alumnos /as matinal sea superior a 60, por cada 30 alumnos o

alumnas o fracción se incrementará, alternativamente, con un/a Técnico Superior oun/a Técnico de los que se indican en las letras a) y b) del apartado 1.


9/18

CAPITULO V

Art. 23. Pérdida de la condición de usuario.

El alumnado causará baja en alguno de los servicios complementarios a los que

se refiere la presente Orden cuando se produzca el impago de dos recibos

consecutivos del mismo o cuando no se utilice un determinado servicio durante cinco

días consecutivos sin causa justificada, previa comunicación de la persona que ejerza la

dirección del centro a los representantes legales del alumnado.

PLAN DE FUNCIONAMIENTO DEL AULAMATINAL:

El Aula Matinal funciona desde las 7.30 a las 9.00. Durante este tiempo el alumnado

puede incorporarse al aula en cualquier momento. Una vez incorporados al aula

matinal o cualquier otro servicio del Plan de Apertura, bajo ningún concepto, podrá

abandonar el espacio donde se desarrolla (salvo si es recogido por familiares

debidamente acreditados).

En ella, los alumnos /as realizarán actividades lúdicas como son lectura de

cuentos,juegos de mesa, proyección de películas, manualidades… Así como actividades

a modo de talleres de carácter educativo, lúdico, creativo…pero sin carácter

académico.

A una hora concretada, el alumnado podrá pasar a tomar el desayuno. Cada

alumno/a traerá su desayuno preparado para tomar en el aula. Se considera primordial

que las personas trabajadoras se ocupen del alumnado y tareas educativas, y no que

dedique la mayor parte del tiempo a preparar desayunos.


10/18

ESPECIFICIDADES DEL PROYECTO DEAULA MATINAL:

Programación de un Aula Matinal

Objetivos

. Promover las actividades participativas

. Ayudar en las actividades del aula ordinaria

. Colaborar con los demás compañeros/as

. Participar en todas las actividades de manera socializada

. Discriminar y definir las distintas actividades

. Formar en solidaridad a los alumnos /as

.Iniciar al alumnado en la invención e imaginación de objetos, cosas…

. Informar y participar en la transformación de materiales (reciclaje)

. Participar en el aula de forma cuidadosa e informarse y llevar a cabo habilidades de la

vida diaria.

. Promover actividades en grupo, individualmente.

Contenidos

. Realización de actividades participativas, en grupo, individualmente…

. Discriminación de las distintas partes de aula y de los elementos que la componen,

tratando con cuidado y conservando el aula.

. Transformación de objetos, instrumentos y materiales reciclables.

. Participación por parte del alumnado y los/as monitores/as en las actividades

. Respeto y ayuda a los demás compañeros/as

Metodología

La metodología que se desarrolla dentro del aula matinal se va a caracterizar por ser

muy dinámica, activa, motivadora, participativa etc,en función de las características

particulares del alumnado y de las actividades a trabajar, desde juegos educativos,actuaciones como teatros, play back…


11/18

Por tanto, principios metodológicos como los siguientes, son fundamentales:

- Fomentar una metodología participativa que fomentase el desarrollo de

experiencias lúdicas y divertidas para los niños y las niñas.- Provocar la implicación activa del alumnado en las actividades que se

propongan

- Priorizar actividades que favorezcan la expresión, la comunicación y la relación

con todos los niños asistentes al aula, logrando asía a su vez, un buen clima e

integración en el grupo.

Temporalización

Todo lo anterior expuesto se realiza durante un curso escolar. El comienzo y la

finalización de estos servicios les propondrá el centro en colaboración la empresa

contratada y encargada de llevar estas aulas y con los padres, pues son quienes

demandan dicho servicio.

El horario de dicha aula matinal será de 7.30 hasta las 9.00 de la mañana de lunes a

viernes, excluyendo días festivos y de libre disposición propuestos por el centro y la

administración.

Actividades El tipo de actividades que se realizarán en esta aula serán programadas y

organizadas por los monitores o propuestas por el propio alumnado, incluyendo

también toda la variedad de juegos que la administración dota a dicha aula.

Evaluación

La evaluación a llevar a cabo dentro del aula matinal se desarrolla

fundamentalmente a través de técnicas como la observación, en los que los

indicadores principales a evaluar en las niñas y los niños son:

.motivación . implicación . participación y colaboración

. entusiasmo . integración en el grupo . socialización y relaciones

. cuidado y uso hacia los materiales…


12/18

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y LÚDICAS

DIRIGIDAS A LAS CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO DE AULA

MATINAL:

A continuación podrán comprobar de manera detallada los bloques temáticos de las actividades

educativas y lúdicas que planteamos en AULAS EXTRAESCOLARES ANDALUZAS S.L., para desarrollar el

trabajo de manera profesional en las Aulas Matinales. Todas estas actividades responden y se adaptan a

las características del servicio de Aula Matinal. Cabe destacar que antes de iniciar el trabajo, el personal

profesional recibe una guía de actividades educativas y lúdicas mucho más extensa y específica que la

que aquí señalamos, sin embargo, debido a la extensión de la misma, entendemos que es preferible y

mucho más práctico destacar dicho proyecto de manera genérica para respetar los márgenes de

presentación de la presente documentación.

PROGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y LÚDICAS PARA AULA MATINAL:BLOQUES TEMÁTICOS EDUCATIVOS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y LÚDICAS QUE SE VAN A DESARROLLAR Y

OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO QUE SE PERSIGUEN

CONTENIDOS GENERALES DE LAACTIVIDAD

SALUD Y CONSUMO:Alimentación Sana.Conocimiento del cuerpo y cuidados.Vida saludable.Deporte en la Escuela.Consumo responsable.Reciclaje y Ecología.

Energía alternativa.Respeto y Educación.Alegría, felicidad y salud.

Conocer bien la Pirámide de alimentación mediante collage y fichas queaclaran los conceptos que se trabajan.

Conocimientos de aseo personal,lavado de dientes.

Realizar Murales y dibujos de diferentes temáticas de contenidosrelacionados con estos contenidos educativos y lúdicos.

Proyección de vídeos de diferente tipología educativa. Práctica deportiva (si hace buen tiempo) en los meses primaverales si

las instalaciones y el centro lo permiten.

Manualidades con material de reciclaje, sensibilizando al alumnado. Conocimiento de las diferentes energías que existen mediante fichas.

Collage de diversas temáticas de los contenidos propuestos. Juegos de todo tipo relacionados con la temática tratada.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA:Manualidades.Dibujo y Pintura.Plastilina.Creatividad Libre.

Murales con motivos según la época del año y festividades delcalendario autonómico, nacional y local.

Trabajos de reciclaje con diferentes materiales y distintos motivos. Adornos para la clase que durante todo el curso se van realizando.

Realización de caretas y máscaras durante todo el curso.

Concursos de dibujo con temáticas de diferentes tipos.

EDUCACIÓN VIAL:Medios de transporte.

Normas viales.Seguridad

Juegos de circulación vial y simulaciones educativas y lúdicas.

Dramatizaciones de situaciones de circulación.

Proyección de vídeos de la temática educativa de la que tratamos. Fichas de normas de circulación y procesos. Juegos de todo tipo de esta temática.

REFUERZO EDUCATIVO:Repaso de tareas.Técnicas de Estudio.Materias del colegio.Inglés.Concursos de Poesía.

Actividades de repaso educativo de todo tipo de tipología.

Juegos educativos para repasar contenidos. Competiciones numéricas y verbales con juegos.

Sopas de letras en inglés adaptadas al nivel. Juegos educativos con contenidos en inglés.

CONOCE ANDALUCÍA:Geografía de la comunidad.Entorno en el que estamos.

Murales con Mapas de nuestra comunidad autónoma. Puzzles de provincias de Andalucía.


13/18


14/18

parte del alumnado participante. Igualmente se lleva a cabo una EVALUACIÓN por parte del personal

para evaluar el grado de éxito conseguido en la actividad respecto al objetivo propuesto. El personal

conoce esta planificación y este horario a fin de realizar un aula matinal organizada y estructurada a

nivel educativo.

Por último, vamos a detallar las ACTIVIDADES LÚDICAS Y EDUCATIVAS DIRIGIDAS A LAS

CARACTERÍSTICAS DELSERVICIO DE AULA MATINAL que el personal profesional de la empresa va a

desarrollar en cada una de las aulas matinales trabajando los CONTENIDOS, OBJETIVOS, APRENDIZAJE Y

METODOLOGÍA DIDÁCTICA que hemos detallado en el apartado anterior. Es importante recalcar que

TODAS LAS ACTIVIDADES ESTÁN ADAPTADAS A LA EDAD DELALUMNADO PARTICIPANTE. Para ello el

personal conoce las estrategias educativas y recibe la formación adecuada por parte de AULAS

EXTRAESCOLARES ANDALUZA S.L.

Es importante tener en cuenta que cada una de estas actividades educativas y lúdicas queproponemos a continuación podría llevar su correspondiente ficha didáctica con OBJETIVOS,CONTENIDOS, TEMPORALIZACIÓN, ORGANIZACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN. Para evitar unareiteración hemos estructurado en el proyecto educativo el contenido pedagógico de esta forma paraque quede más claro y conciso a la hora de ser evaluado por la mesa contratante.

ACTIVIDADES LÚDICAS Y EDUCATIVAS DIRIGIDAS A LASCARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO DE AULA MATINAL

BLOQUE ACTIVIDADES PROPUESTAS

SALUD Y CONSUMO:

Realización de la Pirámide de la alimentación con material demanualidades tras explicarla y comentarla en clase. Luego secoloca en clase como parte del adorno de la clase.Mural del cuerpo humano.Conocer hábitos de vida saludables con vídeos y libros. Vidasana.

Actividades deportivas de diferente tipología entre todo elalumnado.Entender el consumo con ejemplos de listas de compras que sonnecesarias y compras que no son necesarias. Compartir yreciclar.Muñecos y manualidades con material reciclado como revistas,rollos de papel, plásticos, latas y botellas.Conocemos y trabajamos normas de respeto al hablar con unprofesor, con los padres y madres, con familiares, pedir permiso,saludar, dar las gracias y muchas más cuestiones.Damos importancia a pasarlo bien en el colegio, en casa, connuestras amistades y somos felices de disfrutar de todo lo que

nos rodea.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA:

Realizamos murales según sea navidad, semana santa, ferias,puentes importantes y fechas señaladas entendiendo susignificado y motivos.Realizamos dibujos libres y de temáticas que entre todo elalumnado se seleccione o sea propuesto por el personal.Realizamos trabajos con plastilina y material similar entretodos/ascon diferentes motivos.Concurso de dibujo por edades y entre todo el alumnado.Adornos de la clase con animales, mapas y demás.

EDUCACIÓN VIAL:

Medios de transporte que utilizamos, cómo se mueven, queruido

hacen, cómo funcionan, qué combustible utilizan.Conocemos y entendemos cuáles son las señales, como


15/18

debemos cruzar la calle, movernos en bicicleta y respetarlas normas.

Murales de señales, reglas, normas. Medidas de seguridad.Fichas de toda la temática.

REFUERZO EDUCATIVO:

Actividades de apoyo escolar de todas las materias.Sopas de letras.Juego del ahorcado.Repaso.

Técnicas para estudiar.Letras, colores, dictados, contenidos en inglés.Poesía, escritos, cartas a quien queramos escribir.

ACTIVIDADES LÚDICAS Y EDUCATIVAS DIRIGIDAS A LASCARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO DE AULA MATINAL

BLOQUE ACTIVIDADES PROPUESTAS

CONOCE ANDALUCÍA:

Conocemos nuestra comunidad, provincias, ciudades y pueblos.Fichas, murales, lecturas y explicaciones.Conocemos fiestas importantes con ejercicios prácticos ydivertidos.Lugares importantes, historia de la comunidad,Conocemos puntos emblemáticos.

SOLIDARIDAD Y PAZSOCIAL:

Mural de visión del mundo.Conocemos qué es la inmigración.Países cercanos y sus problemas.Fichas de diferentes lugares.Dibujos de paz y solidaridad.

IGUALDAD DE GÉNERO:

Juegos de colaboración lúdicos y educativos.Elaboración de ficha.

Murales no sexistas.Ejercicio de consecución de metas entre grupos paritarios.Conocemos la igualdad en los trabajos de hombres y mujeres.

JUEGOS TRADICIONALES:

Juegos de parchís, damas, ajedrez.Gallinita ciega, juegos de mesa,Cartas lúdicas, Escondite, pilla-pilla,Juegos del Pañuelito, con estampas, a los cromos.Visualización de vídeos y películas.

LECTURA YCOMPRENSIÓN:

Lectura de cuentos en voz alta.Resúmenes de cuentos.Adivinar personajes de la aventura.Realizamos individualmente lecturas comprensivas sacando

ideas y conclusiones de lo que hemos leído.

INTELIGENCIAEMOCIONAL:

Juegos de expresión corporal como animales, ruidos.Escuchamos música y dvd´s de diferentes naturalezas.Ejercicios de relajación y visualización.Ejercicios de psicomotricidad.Juegos de la escoba, la silla, por parejas.Expresamos nuestras ideas en público y las respetamos.Puestas en común de nuestras emociones básicas, ideas.


16/18

NÚMERO DE USUARIOS Y USUARIAS CONCRETOS/AS DEL AULA MATINAL.

EDADES Y CURSOS DE LOS USUARIOS/AS DEL AULA MATINAL.

HORA A LA QUE SE VA INCORPORANDO EL ALUMNADO AL AULA MATINAL.

ESPACIO FÍSICO-INSTALACIONES EXACTAS DONDE SE VAN A DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES.

MATERIAL DEL QUE SE DISPONE EN EL AULA MATINAL PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES.

DERECHOS Y DEBERES DELALUMNADO:

El Decreto 85/ 1999,(derogado parcialmente y modificado por el Decreto

119/2007) por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y las

correspondientes normas de convivencia en los centros docentes públicos yprivados concertados no universitarios, especifica que :

“ los derechos y deberes del alumnado adquieren una singular importancia dentro

del alumnado para el ejercicio de sus derechos se fundamenta su formación como

personas libres y participativas y que, al mismo tiempo, en su educación para el

cumplimiento de deberes radica la base de formación como personas

responsables, tolerantes y solidarias, que respetan los derechos de los demás,

mantienen actitudes que favorecen la convivencia y aprovechan el puesto escolar

que la sociedad pone a su disposición”.

En una sociedad axiológicamente plural, la educación debe contribuir a la

formación de personas que sean capaces de asumir sus deberes y ejercer sus

derechos como ciudadanas y ciudadanos dentro de los principios democráticos de

la convivencia, proporcionando para ello una base sólida fundamentada en el

respeto a las libertades de los demás y en el uso responsable de la propia, a la vez

que a la tolerancia y de la solidaridad.

Se entiende que en la preparación del alumnado para el ejercicio de sus

derechos se fundamenta su formación como personas libres y participativas y que,al mismo tiempo, en su educación para el cumplimiento de deberes radica la base

de su formación como personas responsables, tolerantes y solidarias, que respetan

los derechos de los demás, mantienen actitudes que favorecen la convivencia y

aprovechan el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición.


17/18

En el Capítulo I . Art 2 Derechos y deberes del alumnado

1.- Todos los alumnos /as tienen los mismos derechos y deberes. Su ejercicio y

cumplimiento se adecuará a la edad de los mismos y a las características de las

enseñanzas que se encuentren cursando.

En el Capítulo II. Art. 6 Derecho a una formación integral

1.- El alumnado tiene derecho a una formación integral que asegure el pleno

desarrollo de su personalidad.

3.-El Centro programará actividades complementarias y extraescolares que

fomenten el espíritu participativo y solidario del alumnado y promuevan la relación

entre el Centro y el entorno socioeconómico y cultural en que éste desarrolla su labor.

Art. 8 Derecho a la igualdad de oportunidades

2.- La igualdad de oportunidades se promoverá mediante:

a) la no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel

social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas,

sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

b) El establecimiento de medidas compensatorias que garanticen la igualdad real y

efectiva de oportunidades.

c) La realización de políticas educativas de integración y de educación especial.

DE LOS DEBERES DEL ALUMNADO

Art. 21. Deber de estudiar

a) Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al

desarrollo del currículo de las diferentes áreas o materias.

b) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades

del Centro

c)

Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros /asd) Seguir las directrices del profesorado respecto de su aprendizaje…

http://www.google.es/imgres?q=fotos+respeto+tolerancia&hl=es&sa=X&biw=1525&bih=751&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=XdvuWXsDTwaGhM:&imgrefurl=http://blogdelempleo.com/de-la-tolerancia-y-del-respeto&docid=SoOFpFjg-UtvjM&imgurl=http://blogdelempleo.com/wp-content/uploads/2011/11/mafalda_miguelito_respeto.jpg&w=1317&h=1096&ei=VhwxT9XwOpO3hAfDgsmGBQ&zoom=1


18/18

Art.22. Deber de respetar la libertad de conciencia

El alumnado debe respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas

y éticas, así como la dignidad, integridad e intimidad de todas las personas de la

comunidad educativa.

Art. 24. Deber de buen uso de las instalaciones del Centro.

El alumnado debe respetar el Proyecto de Centro y, en su caso, el carácter

propio del mismo, de acuerdo con la normativa vigente.

Art. 26. Deber de cumplir las normas de convivencia.

1.- El alumnado tiene el deber de respetar las normas de organización, convivencia y

disciplina del centro educativo, recogidas en el reglamento de organización y

funcionamiento

2.- El alumnado tiene el deber de participar y colaborar en la mejora de la convivencia

escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando

el derecho de sus compañeros y compañeras a la educación y la autoridad y

orientaciones del profesorado

Art. 27. Deber de respetar al profesorado y a los demás miembros de la igualdad

comunidad educativa.

RECUERDA:

Es importante conocer la normativa de aula matinal para saber cómo está legislada. No

obstante, existen particularidades que no vienen reflejadas en esta acción formativa ya que

responden a cuestiones que no están reguladas o son autorizaciones especiales.

5.curso de normativa

Documents