EstudiosSociales

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Fase 2, semana 3: 27 al 30 de abril

Docentes 5.o grado

Orientaciones pedagógicas

Estudios Sociales Orientaciones pedagógicas 5.o grado

Unidad 3. Así vivimos los de América Central Semana 3

Contenido

El trabajo individual y cooperativo como factor de producción.

Formas de organización cooperativa.

Higiene y seguridad ocupacional.

Indicadores

de logro

3.5 Representa y explica con acierto el trabajo individual y cooperativo como factor de producción y como un medio para promover el bienestar de las familias y los grupos de trabajo.

3.6 Investiga y caracteriza con responsabilidad las diferentes formas de organización cooperativa, ventajas y desventajas.

3.8 Investiga y aprecia la importancia de las normas de seguridad laboral y seguridad social para el bienestar de las trabajadoras y los trabajadores de América Central.

Producciones

• Apuntes de cuaderno y resolución de preguntas acerca del trabajo. • Apuntes de entrevista realizada a un miembro de su familia sobre el tema

del trabajo como factor de producción y realización personal. • Dibujo de la actividad laboral que quiere realizar el estudiante cuando sea

adulto.

Orientaciones

Esta guía te dará las orientaciones para que estudies con ayuda de tus familiares. Realiza paso

a paso lo solicitado. No es necesario imprimir el documento, únicamente debes leer las

orientaciones y resolver en tu cuaderno de clases.

A. Inicio

Actividad 1. Saberes previos.

Pregunta a tus familiares qué trabajos realizan. Indaga con tus compañeros y compañeras qué

ocupaciones tienen su mamá, su papá u otros familiares y qué necesidades satisfacen con sus

trabajos. Obtén información de al menos 8 personas y ordénala en una tabla.

Ejemplo:

Personas Ocupación u oficio Necesidad que satisface

1

2

3

4

5

6

7

8

Enfermera

Profesora

Motorista

Costurera

Albañil

Cocina y vende comida

Panadero

vigilante

Salud

Educación

Transporte

Vestuario

Construcción

Alimentación

Alimentación

Seguridad

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Orientaciones pedagógicas. Oriente al estudiantado para que esta actividad se realice con

ayuda de la familia. Recomiende usar las redes sociales, en caso de ser necesario. Indique que

la información deberán organizarla en su cuaderno. Refuerce la actividad explicando que al

realizarla conocerán las distintas actividades laborales a las que se dedican las personas que

forman parte de su entorno más cercano. Asimismo, identificarán las necesidades que se

cubren con los diferentes oficios o profesiones. Explique que con el trabajo no solo se

satisfacen las necesidades que hay en una familia, sino también la de las demás personas que

forman la sociedad.

B. Desarrollo

Actividad 2. Conocimiento nuevo.

Todas las personas desarrollan diferentes actividades íntimamente relacionadas con la

producción de bienes y servicios. Con cada actividad se busca de alguna manera satisfacer

necesidades básicas: alimentación, salud, vivienda, educación y otros. En los países de nuestra

región existe una variedad de trabajos que giran alrededor de la agricultura, la ganadería, las

fábricas, el comercio, la banca, las telecomunicaciones, etc.

Con ayuda del trabajo, las personas se vuelven responsables,

organizadas y contribuyen de esta forma al desarrollo

económico y social del país donde viven. Además, al recibir su

salario las personas aportan una parte de él a través de los

impuestos para que el Estado pueda satisfacer las necesidades

públicas.

En la actualidad, las trabajadoras y los trabajadores han

descubierto que cuando se organizan para trabajar unidos y

unidas los resultados son satisfactorios, debido a que

producen más en menor tiempo. A esta forma de organizarse se le conoce como

cooperativismo.

Las cooperativas pueden organizarse en relación a una variada actividad económica, teniendo

en cuenta las siguientes finalidades:

Cooperativas que tienen por finalidad la producción de bienes y servicios. Su función principal

es la producción de bienes o la prestación de servicios, como producción agrícola, pecuaria,

transporte colectivo o de carga. Buscan beneficiar a sus socios proporcionando productos a

menor precio que los del mercado.

Cooperativas que tienen por objetivo la obtención de bienes y servicios. Estas tienen por

objeto la adquisición u organización de bienes o de servicios, para sus asociados como:

producción de alimentos, ahorro y crédito, viviendas, etc.

Cooperativas mixtas. Combinan actividades de producción y obtención. Estas persiguen la

producción de bienes y servicios para terceros y para sus asociados. Por ejemplo, cooperativas

de vivienda, producción industrial, producción agrícola, artesanal, producción pesquera,

producción de servicios, de transporte, consumo, ahorro y préstamos.

Uno de los principios del cooperativismo es la libre adhesión, es decir, la cooperativa debe tener sus puertas abiertas para admitir socios.

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Trabaja en tu cuaderno.

Con la lectura del texto y con base en la información que obtuviste en la actividad 1, explica

por qué es importante el trabajo que realizan todas esas personas.

Con sus trabajos satisfacen diferentes necesidades, alimentación, educación, transporte,

construcción de viviendas, entre otras. Con la ayuda del trabajo, las personas se vuelven

responsables y organizadas.

¿Qué pasaría si todas las personas desarrollaran el mismo trabajo?

“No podríamos satisfacer necesidades que son básicas para las personas”.

Identifica qué tipo de cooperativa es. Pregunta. qué ventajas y desventajas encuentran al estar

asociados a una cooperativa? “El estudiantado responderá a partir de la vivencia familiar”.

Orientaciones pedagógicas. Esta actividad requiere de lectura comprensiva del texto por parte

del estudiante. Conlleva a un nivel de reflexión a partir de la información que obtuvieron con

la actividad 1. Algunas preguntas podrán responderse con ayuda de la familia, generando un

diálogo desde la vivencia familiar. Indique que debe dejarse constancia de la actividad en el

cuaderno de trabajo.

C. Cierre

Actividad 3. Producción

Entrevista sobre el trabajo como factor de producción y realización personal

Planifica una entrevista a un miembro de tu familia y prepara tu cuaderno de Estudios Sociales

para tomar notas (si lo prefieres, puedes hacer un video de la entrevista).

1. ¿Qué tipo de trabajo realiza?

2. ¿Qué es lo que más le gusta de su trabajo?

3. ¿Qué características considera que debe tener una persona trabajadora?

4. ¿Qué necesidades satisface por medio del trabajo que realiza?

5. ¿Qué prestaciones de seguridad laboral y social recibe?

Indaga en la Constitución de la República de El Salvador en el art. 38, numeral 10, con respecto

al trabajo y la seguridad laboral de los menores de edad.

Dibuja a qué actividad laboral quisieras dedicarte cuando seas adulto, explica por qué.

Observa la imagen. ¿Qué tipo de cooperativa podrían conformar las personas según su actividad económica?

Imagina que eres parte de este grupo de trabajadores, piensa en un nombre y un logo para tu cooperativa.

El trabajo cooperativo no compite, sino que suma fuerzas hacia un mismo objetivo. La Constitución de la República en el artículo 114 establece que: El Estado protegerá y fomentará las asociaciones cooperativas, facilitando su organización, expansión y financiamiento.

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Orientaciones pedagógicas. Con esta actividad el estudiante aplicará los conocimientos

aprendidos sobre los tipos de cooperativas. Será creativo imaginando que es un asociado,

pensará en un nombre y un logo para la cooperativa. Orientar la reflexión del estudiante para

que reconozca que el trabajo individual y cooperativo es factor de producción y un medio

para promover el bienestar de las familias y los grupos de trabajo. Asimismo, exhorte a leer la

información adicional de los recuadros a la izquierda de los textos, ya que complementarán y

ayudarán a una mejor comprensión de los mismos.

Las actividades de cierre llevarán al estudiante hacia un acercamiento con las personas que

tiene a su alrededor, es decir, sus familiares, se apropiará del tema e indagará sobre el mismo.

Preparará una entrevista acerca del trabajo. También buscará información contenida en la

Constitución de la República sobre el trabajo infantil y la seguridad laboral de los menores (si

no cuenta con una en casa, orientarlos para que busquen en internet).

Anime al estudiantado a dejar constancia en su cuaderno de clase, de los resultados de la

entrevista y la información encontrada en la Constitución de la República. Dé seguimiento y

oriente oportunamente el desarrollo de estas actividades.

Con ayuda de madres, padres u otros familiares, solicite que compartan, por medios virtuales,

sus dibujos sobre lo que ellos y ellas quieren ser cuando sean adultos.

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