4°grado_cuadernillo_matematica_primer periodo (reparado)

UGEL ANTA CUADERNILLO DE MATEMTICA DE 4 GRADO PRIMARIA

Equipo de formadores y Especialistas: Miguel ngel Pinto Tapia, Fredy Rommel VASQUEZ ANAMARIA. 1

"TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS"

CUARTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

CUADERNILLO MEDICIN DE

LOGROS DE MATEMTICA

PRIMER PERODO

NOMBRE DE LA I.E

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

GRADO

NMERO DE ORDEN



INDICACIONES Lee cada pregunta con mucha atencin.

En este cuadernillo, encontrars preguntas como estas:

Marca con X las tarjetas que muestran el nmero 2.

Omar tiene 1 pelota y Sara tiene 2 pelotas. Cuntas

pelotas tienen los dos juntos?

Respuesta:_____________________

Ahora resuelve el resto del cuadernillo en silencio. Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compaeros.

En estas preguntas,

debers marcar con

X tus respuestas.

Puedes usar el espacio en

blanco para resolver el

problema. No olvides escribir

tu respuesta.



Piensa bien antes de responder.

Ahora puedes empezar.

Escribe los siguientes nmeros, luego ordnalos de menor a mayor y encontrars un mensaje.

9U 5D 4C 9UM

VOLUNTAD 5U 6UM 1UM

CON 7C 8UM 2U 3C

LA

5UM 2U 4D 6C 2U COMIENZA

2D 5U 3C 3D 4UM XITO

2U 4C 1U 3UM 2C EL

Ordena de menor a mayor: _______________________________________________

Mensaje: "____________________________________________________"

Busca la pareja de cada nmero. Une con una lnea cada expresin con el nmero correspondiente.

3432 3567 4543 7U 5C 8UM 4 C

Nueve mil cuatro 6809 2330 Cinco mil seiscientos.

9U 8C 6UM 1111 5600 3+40+ 4000 + 500

60+500+7+3000 9004 8457 7312

2U 3UM

4C 3D

7UM 2U 3C

1D

Nota: la respuesta es vlida sin margen de error.



Busca la pareja de cada nmero. Une cada nmero con su equivalente.

20 Centenas 45C 1330 320

3

4

1UM 1C

2D+3D 3

6

4500 40 35D 300 decenas

14+26 2000 3000 35U

6

8

1

2


Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de

comparacin de los siguientes nmeros.

3UM4C20U 3420

7456 5D 6U 7UM 4C

2UM 3C 2U = 2302

6789 < 8U 5D 9UM

8UM 1U 2D > 9U 2D 5UM




En el cumpleaos de Juanito, hemos partido la torta en 16

trozos iguales. A las nias se repartieron 6 trozos y a los nios

7. Qu fraccin de la torta sobr para los adultos? Sombrea

lo consumido.

.

a) 13

16 b)

7

16 c)

6

16 d)

3

16

En la escuela de Huarocondo, Gualberto y Florencio barren una vereda de 12 metros de longitud. Al cabo de un rato,

Gualberto barri 3

6 de la vereda y Florencio

2

4.Cuntos metros

de vereda han barrido entre los dos?

Florencio Gualberto

a) 5

10 m b) 12 m c) 6 m d) 10 m



En el Kiosco escolar de la escuela de Chacn; la seora

Mara; para un balde de refresco utiliza 1

2 kg de azcar y

1

4 kg

de gelatina; en el da vendi 4 baldes de refresco. Cuntos

kilos de azcar y gelatina utiliz en total?

a) 4kg de azcar y 4kg de gelatina

b) 1kg de azcar y 1

2 kg de gelatina

c) 2kg de azcar y 1kg de gelatina

d) 2

4kg de azcar y

2

8 kg de gelatina

Un campesino antes de la cosecha pes las

arrobas de papa que tena en su almacn y

eran 148 arrobas. Al finalizar la cosecha tiene

324 arrobas. Cuntas arrobas de papa ha

incrementado en su almacn?

a) 176 arrobas

b) 472 arrobas

c) 300 arrobas

d) Ninguna.



En el colegio Agustn Gamarra hay 769 estudiantes entre

varones y mujeres. Despus de comprar los tiles escolares,

cada uno tiene 13 cuadernos. Cuntos cuadernos han

comprado entre todos?

a) 782 cuadernos b) 9907 cuadernos c) 9097 cuadernos d) 9997 cuadernos.

La Escuela N 50121 de Cachimayo tiene 167 estudiantes. La Escuela "La Integrada" tiene 278 ms de que la Escuela N 50121 de Cachimayo. Cuntos estudiantes tienen la Escuela "La Integrada"?

a) 269 estudiantes

b) 435 estudiantes

c) 445 estudiantes

d) Ninguna.



Observa el siguiente cuadro. Cunto es el valor de A, B y C?

A + 12 = 25

B - 11 = 13

C X 4 = 12

a) 13, 10 y 3

b) 37, 2 y 46

c) 13, 11 y 3

d) 13, 11 y 4.

Juanita recibe 1

2 kg de arroz para el arroz con leche, en

cambio Julia recibe 21

2 kg para el arroz con pato. Cuntos kg

de arroz dems recibi Julia? Cunto de arroz se utiliz en el

arroz con leche y el arroz con pato?

a) 2 kg y 21

2 kg

b) 21

2 kg y 3 kg.

c) 1

2 kg y 2

1

2 kg

d) 2 kg y 3 kg



Mara tiene 24 ovejas y su padrino le obsequio ms ovejas.

Ahora tiene 31 ovejas. Tambin cra 8 cabras. Cuntas

ovejas le obsequi su padrino?, Cuntos animales tiene en

total?

a) 7 ovejas y 39 animales

b) 24 ovejas y 39 animales

c) 54 ovejas y 8 cabras.

d) 31 ovejas y 8 cabras

Roberto recibi al inicio 2

4kg de azcar para elaborar pan,

luego recibi ms kg de azcar; ahora tiene 1 1

2 kg de azcar.

Luego recibi, 51

2 kg de harina. Cunto de azcar le

aumentaron?, Cuntos kg de productos recibi en total?

a) 1 2

4 kg de azcar y 6 kg de productos.

b) 2 kg de azcar y 6 kg de productos

c) 1 kg de azcar y 8 kg de productos.

d) 1 kg de azcar y 7 kg de productos.



Analiza la siguiente secuencia numrica y completa los patrones aditivos

que faltan.

a) 7 y 10 b) 7 y 9 c) 6 y 10 .d) 8 y 12

Analiza la siguiente secuencia numrica y completa los patrones

multiplicativos que faltan

a) 6 b) 10 c) 8 .d) 112



Analiza la relacin de cambio entre billetes de s/ 200, s/

100 y s/ 50 nuevos soles.

1 billete de s/ 200 = 2 billetes de s/100

1 billete de s/ 100 = 2 billetes de s/ 50

En una feria ganadera, Rmulo pag s/ 950.00 nuevos por un toro arador. Con

cuntos billetes de s/ 50.00 nuevos soles pag?

a) 21 b) 18 c) 19 .d) 20

Analiza relacin de equivalencia entre unidades de medida de masa,

longitud y tiempo.

1Km = 1000m 1m = 100 cm

1 hora = 60 min. 1 kg = 1000gr

Entonces:

1

2Km = m 3m = cm

1

4hora = min.

1

4kg = gr

a) 500m, 15 min, 300cm, 250gr b) 250m, 30 min, 100cm, 250gr

c) 500m, 30 min, 300cm, 250gr c) 500m, 30 min, 300m, 250gr



. Analiza la equivalencia las expresiones multiplicativas y de divisin.

Si A x B = C; A =

: y B =

: El valor de A es 5 y el valor de C es 20, Cul

es el valor de B?

a) 5

b) 9

c) 25

d) 4

Analiza la equivalencia entre las expresiones aditivas y multiplicativas.

2+2+2+2+2+2 = 2 x 6

Completa con falso y verdadero el siguiente cuadro:

FALSO (F) VERDADERO (V)

6+6+6+6 = 4 X 6

3X5 = 5+5+5+5+5

4+4+4+4+4 = 4 X 5

5X7 = 7+7+7+7+7+7+7

a) VVVF b) VFVF c) VFVV .d) VVVV



""TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS"

MOVILIZACIN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN

4°grado_cuadernillo_matematica_primer periodo (reparado)

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