4. sesión iv
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CURRICULUM Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS
Dra. Mayerlin Acosta0412-1614169
[email protected]@mayerlinjose
SESIÓN IV. 02/05/2015
SESIÓN IV. 02/05/2015
CURRÍCULO Y VIRTUALIDAD
SESIÓN IV. 02/05/2015
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PERFIL DEL TUTOR EN LÍNEA
Se define como la combinación de estrategias, actividades y recursos que actúan como mediadores entre un curso y los estudiantes, con el objeto de incrementar la comprensión de los materiales didácticos disponibles dentro del entorno virtual de aprendizaje, y en consecuencia, su rendimiento académico en el contexto de educación a distancia.
(Urdaneta, Aguirre y Guanipa , 2010)
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PERFIL DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA
El perfil del estudiante en línea supone un cambio hacia un papel protagónico, es decir, el estudiantado asume control de su proceso de aprendizaje para lo cual debe desarrollar nuevas habilidades como la capacidad de autogestión, trabajo en equipo y competencias en el ámbito tecnológico. (Cabero, 2006).
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COMPETENCIAS DEL TUTOR EN LÍNEA
TECNOLÓGICAS
INVESTIGATIVAS
PEDAGÓGICAS
(Castaño, 2003)
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COMPETENCIAS DEL TUTOR EN LÍNEA
LIDERAZGO ACADÉMICO
SOCIALES (Castaño, 2003)
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Tecnológicas
Referidas a las habilidades para la
aplicación de herramientas tecnológicas
asociadas con el proceso educativo.
Investigativas
Comprende el conjunto de habilidades, conocimientos y
actitudes que le permiten la problematización de la realidad educativa y la
búsqueda sistemática de respuestas.
Pedagógicas
Implica el dominio de teorías de enseñanza y aprendizaje y de diseño
instruccional, que permiten el
planteamiento, desarrollo y evaluación de
propuestas pedagógicas efectivas.
Liderazgo Académico
Saberes, actitudes y prácticas orientadas
hacia la búsqueda permanente de la
excelencia académica de sí mismo, de sus estudiantes y dela
organización.
Sociales
Conjunto de dominios cognitivos y socio-afectivos que
favorecen convivencia
armoniosa y el desarrollo integral y
constante.
Competencias del Tutor en
Línea
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COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTEEN LÍNEA
Que domine el manejo práctico del ordenador (hardware) y de los programas más comunes, como por ejemplo algún procesador de textos (software) y algún sistema de correo electrónico.Que se posea un conjunto de conocimientos y habilidades específicos que permita buscar, seleccionar, analizar, comprender y gestionar, la enorme cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías.
(Cabero, 2008)
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COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTEEN LÍNEA
Que desarrollen valores y actitudes hacia la tecnología que no sean contrarios a la misma (tecnófobos), ni tampoco acríticos y sumisos.Que utilicen las tecnologías en la vida cotidiana como posibilidades de expresión y comunicación con otras personas, además de como recursos de ocio y consumo.
(Cabero, 2008)
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LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Son facilitadores de la comunicación en relación con el aprendizaje. Inciden en este proceso y pueden afectarlo positiva o negativamente. Suponer que el uso de este tipo de recursos mejora la calidad de los aprendizajes implica una visión tecnocrática de la educación; todo dependerá del criterio utilizado tanto en la selección de los recursos como en su uso.
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FUNCIONES DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Dinamizar la enseñanza.
Poner al alumno en contacto con
realidades lejanas en tiempo y espacio.
Vincular a los alumnos con diversos lenguajes
expresivos y comunicativos que
circulan socialmente.
Favorecer el acceso a distintos grados
de información estructurada.
Propiciar diferentes herramientas para la
indagación, producción y sistematización de la
información.
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FUNCIONES DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS AUDIOVISUALES
Motivadora
Catalizadora
Redundante
De comproba
ción
Informativa