4 lengua castellana...los juegos paralímpicos seguro que alguna vez has visto la emoción de...

El cuaderno Lengua Castellana para 4.º curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo:

Rosario Calderón Soto Susana Gómez Sánchez Sagrario Luna Rodríguez Mónica Mendoza Abad Beatriz Ruiz Rodríguez

ILUSTRACIÓN Agustín Comotto

DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Lengua CastellanaPR

IMA

RIA4

CUADERNO

segundo trimestre

Índice

Unidad 5

UN TEXTO INFORMATIVO. Los Juegos Paralímpicos ....................... 4

GRAMÁTICA. Los demostrativos ...................................................... 6

ORTOGRAFÍA. Uso de la h .............................................................. 8

MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 10

SABER HACER. Escribir títulos ......................................................... 11

Unidad 6

UN POEMA. Tarde de verano ........................................................... 12

GRAMÁTICA. Los posesivos ............................................................ 14

ORTOGRAFÍA. Uso del guion ........................................................... 16


SABER HACER. Planificar un horario ................................................ 19

Unidad 7

LAS BASES DE UN CONCURSO. Tartas con nombre propio ............ 20

GRAMÁTICA. Numerales e indefinidos ............................................. 22

ORTOGRAFÍA. Uso de la b .............................................................. 24


SABER HACER. Utilizar el diccionario ............................................... 27

2

Unidad 8

UN CARTEL. Día de Navalpinares .................................................... 28

GRAMÁTICA. El verbo ...................................................................... 30

ORTOGRAFÍA. La coma y el punto y coma ...................................... 32


SABER HACER. Preparar una entrevista .......................................... 35

Saber más. Léxico ......................................................................... 36

Repaso trimestral .......................................................................... 38

3

COMPETENCIA LECTORA Un texto informativo

Los Juegos Paralímpicos

Seguro que alguna vez has visto la emoción de quienes consiguen una medalla en las Olimpiadas. Y es que competir en unos Juegos Olímpicos es el sueño de cualquier deportista. Muchas personas con discapacidad hacen del deporte su vida y comparten ese sueño. Para ellos se crearon los Juegos Paralímpicos o Paralimpiadas, que se celebran tras las Olimpiadas, también cada cuatro años y en la misma sede.

La existencia de esta gran cita deportiva se debe al neurólogo alemán de origen judío Ludwig Guttmann. Este médico se estableció en el Reino Unido tras el inicio de la Segunda Guerra Mundial y allí dirigió un hospital para personas con lesiones en la médula espinal, muchas de ellas militares heridos en la guerra.

Convencido de los beneficios del deporte, Guttmann organizó competiciones anuales entre sus pacientes, a las que pronto se unieron personas de otros países. Por fin, en 1960, tras los Juegos Olímpicos de Roma, se celebraron los primeros Juegos Paralímpicos de la historia.

En las Paralimpiadas hay pruebas de baloncesto en silla de ruedas, carreras de atletas ciegos acompañados de un guía, competiciones de natación con personas a las que les falta algún miembro… Sus medallas son más que logros deportivos: son ejemplos de cómo con esfuerzo y confianza podemos superar muchos límites.

1 Copia sustituyendo la palabra destacada por otra de significado parecido.

Sus medallas son más que logros deportivos.

4

Sus medallas son más que éxitos deportivos.

52 ¿Con qué otro nombre se conocen?

Los Juegos Olímpicos

Los Juegos Paralímpicos

3 Explica con tus palabras qué son los Juegos Paralímpicos.

4 ¿Quién fue el creador de los Juegos Paralímpicos? Escribe lo que sabes sobre él.

5 ¿Cuál fue el origen de los Juegos Paralímpicos?

6 Elabora los carteles de unos Juegos Olímpicos y de unos Paralímpicos.

Inventa el año y la ciudad en que se celebrarán e incluye alguna ilustración más.

5

Olimpiadas

Paralimpiadas

Son competiciones en las que participan atletas con ciertos tipos de

discapacidades. Se celebran cada cuatro años, después de las Olimpiadas,

en la misma sede.

Ludwig Guttmann, un neurólogo alemán. Se estableció en el Reino Unido

tras el inicio de la Segunda Guerra Mundial y allí dirigió un hospital para

personas con lesiones en la médula espinal.

Las competiciones anuales que organizó Guttmann entre sus

pacientes, a las que pronto se unieron personas de otros países.

R. L.

R. M.:

GRAMÁTICA Los demostrativos

1 ¿Qué son los demostrativos? Marca lo que sea verdadero y copia.

2 Copia solo las palabras que sean demostrativos.

3 Escribe un sustantivo junto a cada demostrativo.

• aquel • esta

• estas • esos

4 Subraya los demostrativos y rodea los sustantivos a los que acompañan.

• Estos ciclistas participaron en esa carrera benéfica.

• He puesto ese libro en aquella estantería.

• Esta camisa está más limpia que esos pantalones.

• Aquel paquete pesa tanto como ese bolso.

• En aquella casa vivió mi tío hasta este año.

• Ninguno de estos chicos había estado en esa ciudad.

Son palabras que sirven para decir cómo son o cómo están las personas, los animales o las cosas.

Son palabras que sirven para señalar a los seres y objetos y expresan a qué distancia del hablante se encuentran.

Son palabras que sirven para nombrar a las personas, los animales o las cosas.

aquelesaeste

elun

mi

aquelloslas

6

Son palabras que sirven para señalar a los seres y objetos y expresan

a qué distancia del hablante se encuentran.

este

aquellos

esa

aquel

estanque

flores

mariposa

rascacielos

R. M.:

55 ¿En qué palabras aparecen demostrativos escondidos? Localízalos y rodéalos.

• meses • mesas • cestas • langosta

• condesa • Raquel • Estrella • fiesta

• tiestos • quesos • poste • celeste

6 Escribe la forma del demostrativo que corresponde en cada caso.

Indica cercanía y está en femenino plural.

Indica distancia media y está en masculino singular.

Indica lejanía y está en femenino plural.

Indica cercanía y está en masculino plural.

7 Completa las oraciones con demostrativos.

Debes emplear demostrativos que indiquen diferente distancia.

• bolsa es la de la playa.

• Por calle paso a diario.

• En bosque hay un lago.

8 Analiza morfológicamente los demostrativos.

• estos edificios • esa ventana • aquella deportista

• ese día • estas vacaciones • esos árboles

Ejemplo: estos demostrativo, masculino, plural, expresa cercanía.

9 Escribe una oración que contenga dos demostrativos.

7

estas

ese

aquellas

estos

Esta

esa

aquel

R. M.:

ese: demostrativo, masculino, singular, expresa distancia media.

esa: demostrativo, femenino, singular, expresa distancia media.

estas: demostrativo, femenino, plural, expresa cercanía.

aquella: demostrativo, femenino, singular, expresa lejanía.

esos: demostrativo, masculino, plural, expresa distancia media.

R. L.

ORTOGRAFÍA Uso de la h

RECUERDA

• Se escriben con h las palabras que empiezan por hum-, hie- y hue-. Por ejemplo: humo, hiedra, huella.

• También se escriben con h las formas de los verbos haber y hacer. Por ejemplo: había, harán.

1 Une y escribe palabras que empiecen por hum-, hie- y hue-.

hum-

hie-

hue-

-or

-ilde

-na

-rro

-so

-co

2 Escribe palabras con h.

3 Completa las oraciones con estas palabras:

huéspedes hierba húmeda

• La habitación para los está limpia.

• El tendedero está lleno de ropa

• La del jardín está muy alta.

8

humor

humilde

hiena

hierro

hueso

hueco

huevo humo hielo

huéspedes

húmeda.

hierba

54 ¿A qué verbo pertenecen las formas destacadas? Cópialas y escribe.

Palmeras de fruta

Si te gusta la fruta, puedes impresionar a todos haciendo esta sencilla receta. Verás que no habrá quien se resista a probarla.

Necesitarás plátanos, kiwis y mandarinas. Primero, cuando hayas pelado la fruta, corta el plátano a lo largo y pon las dos mitades en un plato. Luego, haz unos cortes en los plátanos y coloca en la parte superior unos trozos de kiwi como si fueran las hojas de las palmeras. Después, pon gajos de mandarina en la base y… ¡ya están hechas tus palmeras! ¡Seguro que harás un gran trabajo!

haciendo: verbo hacer

5 Escribe oraciones con distintas formas de cada verbo.

hacer

haber

6 Copia cada palabra con atención.

hipo

quejica

ahuyentar

velocidad

alérgico

humillar

Mejoro mi ortografía

9

habrá: verbo haber

hayas: verbo haber

haz: verbo hacer

hechas: verbo hacer

harás: verbo hacer

R. L.

R. L.

Mejoro la escritura

1 Imita y copia el texto en el trofeo.

2 Copia con buena letra.

Un juego muy popularE¬l ajedrez probablemente nació en

la India hace mucho∫ siglo∫. E¬n la actualidad, mucho∫ estudiante∫ juegan al ajedrez dentro del horario escolar. E¬ste juego tan antiguo cuenta ya con un gran número de jóvene∫ seguidore∫ en nuestro paí∫.

10

R. L.

R. L.

Escribir títulos 5SABER HACER

1 Elige y copia un título para el siguiente texto:

Deportes con más público

El deporte en España

Deportes más practicados

Ya sea por ocio, por placer o por llevar una vida sana, el deporte está cada vez más presente en nuestro país.

Según estudios recientes, los deportes que más se practican en España son, por este orden, el ciclismo, la carrera, la natación, el fútbol y el montañismo o el senderismo.

De acuerdo con esos mismos estudios, los deportes que más interés despiertan entre el público son, también por orden, el fútbol, el tenis, el baloncesto, el motociclismo y el automovilismo.

2 Inventa un título para este cuento y resume brevemente su contenido.

3 Inventa un título para un poema, para una canción y para una obra teatral.

11

El deporte en España

R. L.

R. L.

COMPETENCIA LECTORA Un poema

Tarde de verano

1 Contesta sobre el poema.

¿A qué estación se refiere?

¿A qué parte del día?

¿A qué lugar?

Es verano y la tarde ya va cayendo. El patio de mi casa despeja el sueño.

Algarabía de alas, los gorriones alborotan y chillan entre las flores.

Bordadores del aire, negros vencejos, como flechas veloces cruzan el cielo.

Tras la yedra del muro suena lejana la canción repetida de las cigarras.

Es verano y la tarde se está durmiendo. El patio de mi casa guarda silencio.

Carlos reviejo

12

Se refiere al verano.

A la tarde.

Al patio de su casa.

62 Lee los versos del poema que hablan de los vencejos y contesta.

• ¿Cómo los llama el poeta?

• ¿Por qué crees que los llama así?

• ¿Con qué los compara?

3 ¿Qué otros pájaros aparecen en el poema? ¿Qué están haciendo?

4 Imagina que estás en el patio del poema y describe lo que ves, lo que oyes y di si sientes mucho calor o no...

5 En el poema el patio actúa como una persona. Copia los versos que dicen...

6 Inventa dos versos para decir lo que haría el patio después.

Lo que hace al principio.

Lo que hace al final.

13

Con flechas veloces.

Bordadores del aire.

R. L.

Aparecen gorriones. Están alborotando y chillando entre las flores.

R. L.

R. L.

El patio de mi casa

guarda silencio.

El patio de mi casa

despeja el sueño.

GRAMÁTICA Los posesivos

1 Subraya los posesivos y rodea los sustantivos a los que se refieren.

• Mis abuelos hicieron un viaje con sus amigos.

• Mi prima es más alta que tu hermano.

• Nuestro colegio está más lejos que su casa.

• Vuestro vecino vino a nuestra fiesta.

2 Relaciona cada posesivo con un sustantivo y copia.

nuestras • • bolsos

mi • • maletas

vuestros • • mochila

3 Escribe un posesivo delante de cada sustantivo.

• compañeras • zapatillas

• regalo • mesa

• cuadernos • hogar

4 Completa con el posesivo adecuado.

nuestros

mis

tu

• Yo no tengo libro en mi casa.

• Hoy he perdido gafas nuevas.

• Llevamos puestos bañadores.

5 Escribe una oración con cada grupo de palabras.

su pueblo

mis tíos

nuestra profesora

tus dibujos

14

nuestras maletas

mi mochila

vuestros bolsos

R. M.:

nuestras

tu

sus

vuestra

mis su

tu

mis

nuestros

Su pueblo está a dos kilómetros del mío.

Mis tíos van a la montaña todos los veranos.

Nuestra profesora nos ha enseñado cálculo mental.

Tus dibujos podrían ganar un premio.

R. M.:

66 ¿Qué posesivo cumple estas dos condiciones? Rodéalo.

• Es un posesivo en singular de una sílaba.

• Lo utilizas para decir que algo es tuyo.

su mis tu

mi tus mío

7 Escribe una oración con cada posesivo.

mías

tuyas

tuyos

suyas

8 Escribe respuestas que incluyan posesivos.

9 Subraya los posesivos y analízalos.

Entre fogones

A mi padre le encanta cocinar. Cuando llega a casa, se pone su delantal y hace nuestra cena en un momento. Incluso lleva algo de comida a nuestros vecinos, sus grandes admiradores.

Ejemplo: mi posesivo, masculino, singular.

¿Has visto mi gorra?

¿Vendrán vuestros primos?

15

Las canicas son mías.

¿Son tuyas estas zapatillas?

Los juegos son tuyos.

Esas peonzas son suyas.

R. M.:

R. M.:

Sí, tu gorra está en el perchero.

Sí, nuestros primos vendrán el viernes.

su: posesivo, masculino, singular.

nuestra: posesivo, femenino, singular.

nuestros: posesivo, masculino, plural.

sus: posesivo, masculino, plural.

ORTOGRAFÍA Uso del guion

RECUERDA

Se escribe guion - a final de línea para dividir una palabra que continúa en la siguiente línea. Hay que tener en cuenta estas normas:

• Las palabras se dividen por sílabas.

• No se pueden separar vocales que van seguidas.

• No se puede dejar sola una vocal a final de línea.

• No se pueden dividir los dígrafos (ch, ll, rr ). En cambio, el grupo cc sí puede dividirse porque cada c pertenece a una sílaba distinta.

1 Fíjate en la división de las palabras destacadas y marca la opción correcta de cada par.

Puedes ponerte unas horquil- las para sujetarte el pelo.

Puedes ponerte unas horqui- llas para sujetarte el pelo.

Para evitar posibles infec- ciones, cuida la higiene.

Para evitar posibles infe- cciones, cuida la higiene.

Ella ha publicado la bi- ografía de un actor famoso.

Ella ha publicado la bio- grafía de un actor famoso.

La película fue bien a- cogida por el púbico.

La película fue bien aco- gida por el público.

2 Observa las palabras destacadas. Una de ellas está mal dividida. Rodéala y explica por qué.

Mi pueblo

Nací en un pueblo situado entre las montañas de un va- lle. Allí vivo con mis padres, mis tres hermanos, la a- buela Luisa y un perro, que se llama Toby. A mí me encanta ese lugar. Creo que en el mundo no existe ninguno igual.

16

a-buela, no se puede dejar sola una vocal a final de línea.

63 Divide estas palabras a final de línea de todas las formas posibles:

oceánico

carruaje

aguacate

4 Copia estas oraciones dividiendo a final de línea las palabras destacadas:

• Me encantan las películas de ciencia ficción y las novelas de aventuras.

• Siempre se escribe una arroba en las direcciones de correo electrónico.

• El público se puso en pie y dio una gran ovación al terminar el espectáculo.

• Los museos estarán más tiempo abiertos los fines de semana.


aperitivo

ahumado

recibir

equipaje

acogedor

deshacer


17

oceá-nico

oceáni-co

ca-rruaje

carrua-je

agua-cate

aguaca-te

Los museos estarán más tiempo abier-

tos los fines de semana.

Siempre se escribe una arroba en las direc-

ciones de correo electrónico.

El público se puso en pie y dio una gran ova-

ción al terminar el espectáculo.

Me encantan las películas de ciencia fic-

ción y las novelas de aventuras.

R. L.

Mejoro la escritura

1 Rotula los nombres que aparecen en el plano.


©on la casa a cuesta∫M¬ucha gente viaja llevando consigo

una pequeña casa en el vehículo que utiliza para desplazarse o remolcada por él. E¬sa∫ casa∫ o caravana∫ cuentan con cocina equipada, baño y cama∫. ¡Todo lo necesario y en muy poco espacio!

18

R. L.

R. L.

Planificar un horario 6SABER HACER

1 Lee el plan de la fiesta de Luis. Luego, completa con el tiempo que se dedica a cada actividad.

2 ¿Cuántas horas va a durar en total la fiesta de cumpleaños de Luis? Rodea.

• Tres horas y media. • Cuatro horas. • Cuatro horas y media.

3 Escribe una actividad más, en cada caso, para la fiesta anterior.

Para que dure media hora

Para que dure una hora

4 Imagina que en tu colegio vais a hacer una fiesta para celebrar el Día del Libro. Elabora un plan de actividades.

Ten en cuenta lo siguiente:

• El tiempo total que durará la fiesta para repartirlo correctamente entre las actividades previstas.

• Los lugares donde se harán las actividades: en las clases, en el patio...

Actividades Tiempo

Merienda

Juegos

Película

1 hora y media

MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS• De 5 a 6:30, merienda y piñata.• De 6:30 a 7:30, juegos (Silla,

Huevo y cuchara, Karaoke).• De 7:30 a 9:30, película.

19

1 hora

2 horas

R. L.

R. L.

COMPETENCIA LECTORA Las bases de un concurso

1 ¿Qué contienen las bases de un concurso de tartas? Copia.

• Las puntuaciones del jurado. • El listado de quienes participan.

• Las recetas de las tartas. • Las normas que lo regulan.

Tartas con nombre propio

• Se celebrará el día de la Fiesta de la Primavera, que tendrá lugar en el colegio el último viernes del mes de abril.

• Podrán participar todos los alumnos y alumnas de 4.º a 6.º de Primaria.

• Cada participante podrá presentar una sola tarta al concurso.

• Las tartas se entregarán en el polideportivo del colegio el mismo día del concurso. Cada tarta irá acompañada de una etiqueta con el nombre elegido para el postre, los ingredientes utilizados y el nombre del concursante.

• No se admitirán tartas que necesiten refrigerador.

• Las tartas que se presenten al concurso se venderán por porciones en el merendero el día de la fiesta. Los fondos obtenidos se destinarán a una ONG.

• La tarta ganadora será elegida por votación de un jurado formado por los tutores y tutoras de las clases de 4.º a 6.º.

• Cada miembro del jurado elegirá las tres mejores tartas y les otorgará de 1 a 3 puntos. La tarta con más puntos será la ganadora. En caso de empate habrá una segunda votación.

• Para la valoración de las tartas se considerará el sabor, la presentación y la originalidad del nombre elegido.

• El autor o autora de la tarta ganadora recibirá un libro de iniciación a la cocina.

LUGAR Y FECHA

PARTICIPANTES

PRESENTACIÓN

REQUISITOS

TARTA GANADORA

PREMIO

20

Las normas que lo regulan.

72 Contesta.

• ¿De qué es el concurso?

• ¿Dónde va a celebrarse el concurso? ¿Cuándo?

• ¿Quién puede presentarse?

3 Explica el procedimiento para elegir la mejor tarta.

4 Piensa y explica con tus palabras.

• ¿Por qué crees que no se admiten las tartas que necesitan refrigerador?

• ¿Para qué puede ser importante conocer los ingredientes?

5 Inventa y elabora la etiqueta para presentar esta tarta:

Nombre de la tarta

Ingredientes

Autor o autora

Curso

21

Todos los alumnos y alumnas de 4.º a 6.º de Primaria.

En el colegio Los Soles. El último viernes del mes de abril.

El concurso es de repostería.

El jurado estará formado por los tutores y tutoras de las clases de 4.º

a 6.º de Primaria. Cada miembro elegirá las tres mejores tartas y les

otorgará de 1 a 3 puntos. La tarta con más puntos será la ganadora.

Porque podrían estropearse durante la celebración del concurso.

Para evitar que alguien enferme por alergias o intolerancias alimenticias.

R. M.:

R. L.

GRAMÁTICA Numerales e indefinidos

1 ¿Qué hay? Observa y responde utilizando numerales.

2 Subraya los numerales y clasifícalos.

• Jaime tiene treinta euros. • Daniel lo llamó por tercera vez.

• Mi prima cumple quince años. • Eva trabaja en la cuarta planta.

• Tuerce por la segunda calle. • Hay que dormir ocho horas.

• Hoy es su primer día aquí. • Este edificio tiene dos entradas.

Cardinales

Ordinales

3 Escribe el cardinal que corresponde a cada número.

15 30

22 45

4 Observa y completa con numerales cardinales y ordinales.

La torre

La antigua torre tiene pisos.

En el hay balcones;

en el , ventanas;

y en el , ventanucos.

22

Cuatro mariposas y dos pájaros.

Dos violines y tres flautas.

Tres helados y una tarta.

treinta, quince, ocho, dos.

segunda, primer, tercera, cuarta.

quince treinta

veintidós cuarenta y cinco

tres

dos

cuatro

tres

segundo

tercero

primero

75 Copia los grupos de palabras que contengan indefinidos.

• algunos juegos • estos columpios • muchas pintoras

• mis cromos • cualquier día • pocas veces

• demasiadas ocasiones • aquel año • ninguna niña

6 Completa cada oración con el indefinido que corresponde.

alguien

nadie

cualquiera

ninguno

• A la fiesta puede ir

• Cuando abrió, no vio a

• No sé si podrá ayudarle.

• de sus amigos lo llamó.

7 Clasifica estas expresiones:

Hace muchos años…

Varios meses más tarde…

Pasados dos días…

Tres horas después…

Tiempo preciso Tiempo impreciso

8 Escribe tres ejemplos de cada clase de palabras.

Numerales cardinales

Numerales ordinales

Indefinidos

23

Algunos juegos, demasiadas ocasiones, cualquier día, muchas pintoras,

pocas veces, ninguna niña.

Ninguno

alguien

nadie.

cualquiera.

Pasados dos días…

Tres horas después…

Hace muchos años…

Varios meses más tarde…

R. M.:

diecisiete, veintiséis, cien.

undécimo, tercer, octavo.

bastantes, ningún, demasiados.

ORTOGRAFÍA Uso de la b

1 Copia estas formas verbales junto al infinitivo que corresponda:

• habrá • iba • hubiera • habrías

• íbamos • habíamos • ibas • ibais

haber

ir

2 Rodea las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur- o bus-.

• Mi gato Bartolo se enfadó y dio un bufido.

• Mis abuelos viven en Burgos.

• Hay que cambiar la bombona de butano.

• Vamos a buscar un buzón para echar esta carta.

• En el Museo Naval vimos un antiguo buque de guerra.

3 Completa las oraciones con las formas verbales adecuadas.

contribuir

prohibir

distribuir

escribir

• Todos a cuidar el planeta.

• El profesor nos comer en clase.

• Te un mensaje cuando llegue a casa.

• La clase se en cinco grupos de trabajo.

RECUERDA

Se escriben con b:

• Las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur- y bus-. Por ejemplo: bufanda, burbuja, buscar.

• Los verbos acabados en -buir o en -bir, excepto hervir, servir y vivir. Por ejemplo: distribuir, escribir.

• Las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación y del verbo ir. Por ejemplo: estaba, iba.

• Las formas del verbo haber. Por ejemplo: había, hubo.

24

habrá, habíamos, hubiera, habrías.

íbamos, iba, ibas, ibais.

contribuimos

prohibió

escribiré

distribuye

74 ¿Qué hacen? Escribe infinitivos con b o con v.

5 Copia estas oraciones poniendo los verbos en pretérito imperfecto:

• Nosotras hablamos inglés en clase.

• Los niños ordenan sus juguetes.

6 Inventa oraciones con formas de estos verbos que tengan b:

nadar

acampar

ir

descansar


bufón

budista

resolver

avenida

obvio

resbalar


25

escribir servir subir

Los niños ordenaban sus juguetes.

Nosotras hablábamos inglés en clase.

Un banco de peces nadaba por el río.

Nosotros siempre acampábamos cerca del lago.

Cuando era pequeño iba a una piscina de bolas.

Mi abuelo descansaba a la sombra de una morera.

R. M.:

R. L.

Mejoro la escritura

1 Imita la letra y copia los textos del folleto.


¡Que la fuerza te acompañe!L¬a∫ lenteja∫ son un alimento muy

sano y completo. E¬sta∫ legumbre∫ proporcionan mucha energía; por eso, están presente∫ en la dieta de lo∫ deportista∫. ¿Te gustan a ti la∫ lenteja∫? ¡Sƒeguro que sí!

26

R. L.

R. L.

Utilizar el diccionario 7SABER HACER

1 Rodea las palabras que empiezan por c y ch y escríbelas en orden alfabético.

En el restaurante

Chelo comenzó trabajando como pinche de cocina y hoy es una gran chef. Su restaurante siempre tiene colgado el cartel de completo. A todos les encantan sus platos, y resulta difícil decidirse por una única opción de la carta. Su comida es un placer para el paladar. Suele emplear diferentes ingredientes para condimentar sus recetas y añade en todas ellas un poco de chile.

1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

2 ¿Qué es un chile? Busca en el diccionario y marca el dibujo que corresponde.

3 Escribe a qué clase pertenece cada palabra. Después, busca en el diccionario y copia la abreviatura que corresponde a cada clase.

A María le gusta cantar.

El actor recitó un viejo cantar.

La pianista dio un la.

Deja la mochila en una silla.

El ejército lanzó una ofensiva.

Dijo una palabra ofensiva.

4 Busca estas palabras en el diccionario y escribe la abreviatura que aparece tras ellas.

ese suyo algún

27

carta

cartel

chef

Chelo

chile

cocina

colgado

comenzó

comida

como

completo

condimentar

verbo, v.

sustantivo masculino, s. m.

sustantivo masculino, s. m.

artículo femenino, art. f.

sustantivo femenino, s. f.

adjetivo, adj.

dem. pos. indef.

COMPETENCIA LECTORA Un cartel

1 Copia del texto.

Un nombre propio

Un sinónimo de moderado

Las siglas de Documento Nacional de Identidad

Más información…

navalpinares.es

477 477 777

[email protected]

Paseo Florido, 45. De 9 a 14 horas.

Sábado 20

de junio Celebra el día de nuestra localidad en el parque de atracciones

Disfruta de las atracciones del parque por el módico precio de 20 €* para grupos de 4 personas.

La entrada es gratuita para los menores de 12 años.

*Oferta válida para residentes en Navalpinares.

Se deberá presentar el DNI en la entrada del parque.

Asociación Sonríe

Navalpinares Ayuntamiento

Además, con cada entrada se entregarán…

☞ Un vale descuento para el restaurante Los Fogones.

☞ Un vale con el 30 % de descuento para compras en la tienda de recuerdos del parque. Consumo mínimo: 5 €.

28

Navalpinares

módico

DNI

82 Contesta sobre el cartel.

¿Qué se celebra?

¿Dónde se celebra?

¿Cuándo tiene lugar?

¿A quién se dirige?

3 ¿Quién organiza el evento?

4 ¿Qué incluye la entrada al parque?

5 Escribe V (verdadero) o F (falso) donde corresponda.

La entrada para alguien de 12 años de edad es gratuita.

Un grupo de 5 amigos de 16 años paga 40 € para entrar al parque.

Se puede obtener información de forma presencial de 9 a 2 de la tarde.

Hay un 30 % de descuento en compras inferiores a 5 € en la tienda de recuerdos del parque.

6 ¿Qué establecimientos y atracciones podrías encontrar en el parque Superaventura? Escribe, al menos, tres ejemplos.

Establecimientos

Atracciones

29

Un vale descuento para el restaurante Los Fogones y un vale con el 30 %

de descuento para compras en la tienda del parque.

La Asociación Sonríe y el Ayuntamiento de Navalpinares.

El día de la localidad de Navalpinares.

En el parque de atracciones.

El sábado 20 de junio.

A todos los residentes de Navalpinares.

F

V

F

F

noria, tiovivo, montaña rusa, camas elásticas…

restaurante, tienda, puestos de helados, servicios…

R. M.:

GRAMÁTICA El verbo

1 ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Escribe verbos.

2 Localiza un verbo en cada grupo y cópialo.

regaderaregadíoregar

palidecerpálido

paliducho

recibidorrecibir

recibimiento

3 Copia las palabras que son verbos.

• sabana • vi • sí • dormiré

• títere • siento • viento • prepara

• pongo • hiato • bañas • cañas

• ciempiés • susurras • caí • actúo

4 ¿Para qué sirve cada objeto? Escribe verbos.

5 Subraya y copia los verbos.

Me encanta que me llames.

Paseé hasta que anocheció.

Fui a tu casa, pero no estabas.

No entendió lo que le decía.

Dijo algo que no era cierto.

30

regar

exprimir

palidecer

planchar

recibir

barrer

Pongo, vi, siento, susurras, bañas, caí, dormiré, prepara, actúo.

R. L.

encanta, llames

paseé, anocheció

fui, estabas

entendió, decía

dijo, era

86 Escribe cada forma verbal junto a su infinitivo.

• venderá • convirtieron • inventaremos • inventó

• convertiré • vendo • conviertes • vendimos

• inventas • convertiríais • venderíamos • inventaban

inventar

vender

convertir

7 Escribe dos formas de cada verbo.

aplaudir comer estudiar

8 Busca en la sopa de letras tres formas verbales relacionadas con cada una de las acciones que representan los dibujos.

Luego, escribe los infinitivos.

E B A I L O N

Z E R D U B Z

A B A I L A N

C I O M E I D

B E B E D L B

U R I D O A E

F O S T V B B

T N E G E A O

31

inventas, inventaremos, inventó, inventaban.

venderá, vendo, venderíamos, vendimos.

convertiré, convirtieron, convertiríais, conviertes.

aplaudía

aplaudió

comerán

comieron

estudiaba

estudió

R. M.:

beber bailar

ORTOGRAFÍA La coma y el punto y coma

RECUERDA

La coma , se usa, entre otros, en estos casos:

• Para separar los diferentes elementos de las enumeraciones, excepto delante de y. Por ejemplo: Un músico, un cantante y un malabarista visitaron al sultán.

• Para separar, en una oración, la palabra con la que nombramos a la persona a la que nos dirigimos. Por ejemplo: Jaime, eres un chico muy ingenioso.

El punto y coma ; se escribe para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. Por ejemplo: Un músico tocó la flauta, el violín y el tambor; un poeta recitó una canción y un poema; y el cocinero preparó un guiso y una tarta.

1 Completa y copia estas enumeraciones:

• No olvides llevar el el las y los .

• En el estuche llevo un una un y unas .

2 Subraya la enumeración del texto y cópiala añadiendo más elementos.

Mi rincón favorito

La habitación que más me gusta de la casa es mi cuarto. Allí tengo los juguetes, la ropa y todas mis cosas. Es el lugar donde hago los deberes y también donde paso los mejores ratos leyendo.

32

Allí tengo los juguetes, la ropa, el ordenador, mis libros favoritos

y todas mis cosas.

No olvides llevar el paraguas, el chubasquero, las botas de agua

y los guantes.

En el estuche llevo un lápiz, una goma, un sacapuntas y unas tijeras.

R. M.:

83 Copia estas oraciones añadiendo las comas que faltan:

Laura ven pronto. Ven pronto Laura. Por favor Laura ven pronto.

Gracias Dani por ayudar. Gracias por ayudar Dani. Dani gracias por ayudar.

4 Escribe coma o punto y coma donde corresponda.

Manos a la obra

Preparar la función de teatro requiere mucho trabajo. Susana, Maite y David escribirán los diálogos, las acotaciones y el programa de la obra Andrés Javi y Lorena se ocuparán de las luces la música y el vestuario Paula y Santi prepararán los decorados y el mobiliario necesario Jaime y Luisa se encargarán de hacer los carteles enviar las invitaciones y anunciar la obra y los demás seremos los actores y actrices.


evento

malabarista

envolver

diversión

honrado

adherir


33

Laura, ven pronto.

Ven pronto, Laura.

Por favor, Laura, ven pronto.

Gracias, Dani, por ayudar.

Gracias por ayudar, Dani.

Dani, gracias por ayudar.

; ,, ;

;,

;

R. L.

Mejoro la escritura

1 Escribe y dibuja un cartel de bienvenida para una fiesta de cumpleaños.

2 Copia con buena letra este poema:

Un tío muy majo©ierto díala estrella de marse manchó un brazode alquitrán... _¿Y qué hizo?

Bƒuscar al erizo,que e∫ un tío muy majo¡y siempre se brinda a hacer de estropajo!

Mar Pavón

34

R. L.

R. L.

Preparar una entrevista 8SABER HACER

1 ¿A quién va dirigida cada pregunta? Lee las presentaciones y escribe el número que corresponde.

¿Cómo es su personaje en esta película?

¿En qué consiste su espectáculo?

¿Hay buenos magos en nuestro país?

¿A qué se debe el gran éxito de esta película?

¿Cuándo la veremos de nuevo en la gran pantalla?

¿Por qué cada día hay más personas atraídas por la magia?

2 Inventa dos preguntas para cada uno de los personajes de la actividad anterior.

3 Lee esta presentación y escribe las preguntas que le harías a este personaje:

Óscar Oros

Noemí Rayo

Tenemos ante nosotros a la protagonista de la película cómica más taquillera de

nuestro país, la actriz Noemí Rayo.

2

Nos acompaña Óscar Oros, el mago más famoso de todos los tiempos. Su espectáculo de magia

e ilusionismo está batiendo récords de asistencia.

1

Como saben, próximamente, se abrirá en nuestra ciudad el que será el parque de atracciones más

grande y moderno de Europa. Hablamos con su directora, la señora Ibáñez…

35

R. L.

R. L.

2

1

1

2

2

1

LéxicoSABER MÁS

1 Completa con palabras del siguiente campo léxico:

2 Fíjate en el ejemplo y completa las oraciones con palabras que pertenezcan a la misma familia que las siguientes.

Ejemplo: pan panadero, panadería

zapato Ayer llevé mis botas a la

fruta Hay manzanas y peras en el

jardín Begoña ha ido a un curso de

libro Los sábados Jorge trabaja como

pelo Han abierto una nueva.

3 Inventa palabras disparatadas con los sufijos -ero o -ería.

La música

Personas Acciones Instrumentos

36

directora

intérprete

compositor

dirigir

afinar

ensayar

saxofón

piano

viola

R. M.:

peluquería

librero.

jardinería.

frutero.

zapatería.

R. L.

4 Observa y copia cada palabra en el lugar que le corresponde.

Si lo necesitas, consulta un diccionario.

• muralla • foso • almena • saetera • puente • rastrillo

5 Forma parejas de sinónimos con algunas de las siguientes palabras:

• ancho • veloz • amplio • breve

• corto • apacible • rápido • robusto

6 Encuentra palabras que sean antónimas de las siguientes y cópialas donde corresponda.

frlejanocohtrdifícilbrujcobardeklowavarojru

sencillo cercano

generoso osado

37

foso

muralla

almena saetera

rastrillo

puente

ancho veloz

amplio rápido breve

corto

difícil

avaro

lejano

cobarde

REPASO TRIMESTRAL

1 Lee el texto y copia las palabras que se indican.

Después, analízalas morfológicamente.

De viaje

Ayer mis abuelos cumplieron veinticinco años de casados y decidieron hacer un viaje para celebrarlo. Les hacía mucha ilusión realizar ese viaje juntos. ¡Seguro que se lo pasarán genial!

Demostrativo

Posesivo

Numeral

2 Completa cada oración con la palabra que se indica.

Indefinido Luis compró peras en el mercado.

Posesivo José es vecino de primos.

Numeral Es la vez que Ana hace un pastel.

Demostrativo Me divertí mucho en excursión.

3 Escribe un breve texto relacionado con el dibujo que contenga un demostrativo, un posesivo y un indefinido.

4 Escribe oraciones con formas de estos verbos:

escribir

prohibir

subir

recibir

38

ese, masculino, singular.

mis, masculino, plural.

veinticinco

R. M.:

algunas

mis

segunda

esa

R. L.

R. L.

5 Escribe cuatro palabras con cada una de estas letras:

Con h

Con b

6 Copia esta oración dividiendo dos de sus palabras a final de línea.

7 Escribe una enumeración en la que utilices punto y coma.

8 Elabora un plan de actividades para el próximo fin de semana.

9 ¿A quién te gustaría hacerle una entrevista? Escribe su nombre, a qué se dedica y tres preguntas que le harías.

Ayer había muchos charcos en la acera a causa de la lluvia.

Nombre Ocupación

Preguntas

39

hierro buñuelohueco

humano humedad burlón

búsqueda

buzo

R. M.:

R. M.:

R. M.:

Ayer había muchos char-

cos en la acera a cau-

sa de la lluvia.

He ido a comprar en la panadería pan, suizos y caracolas; y en la frutería,

manzanas, plátanos y peras.

R. L.

R. L.

Dirección de arte: José Crespo González

Proyecto gráfico: Pep Carrió

Jefa de proyecto: Rosa Marín González Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González y Jorge Gómez Tovar

Dirección técnica: Jorge Mira Fernández

Coordinación técnica: Javier Pulido Martínez Confección y montaje: Victoria Lucas Díaz y Marisa Valbuena Rodríguez Corrección: Cristina Durán González

Fotografía: EFE/Diego Azubel; GETTY IMAGES SALES SPAIN/David Madison; ARCHIVO SANTILLANA

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

© 2019 by Santillana Educación, S. L.Avenida de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, Madrid

PRINTED IN SPAIN

ISBN: 978-84-680-4853-6CP: 925469Depósito legal: M-37711-2018

4 lengua castellana...los juegos paralímpicos seguro que alguna vez has visto la emoción de...

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