4 enfoque ambienta1

•MINEDU - DIECADIRECCION DE EDUCACION COMUNITARIA Y

AMBIENTAL

• Área de Educación Ambiental

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y COMUNITARIA - DIECA


LA POLITICA NACIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL

Aprobada por DS Nº 017-2012-ED el 29 de diciembre del 2012

• Instrumento del Estado peruano para desarrollar la educación, cultura y ciudadanía ambiental nacional orientada a la formación de una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

Será implementada por el MINEDU y MINAM, en el marco de sus competencias y funciones, coordinado, multisectorial y descentralizado a través de sus órganos especializados.



OBJ. GEN.- Desarrollar la educación y cultura ambiental orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

OBJ. ESP 1.- Asegurar el enfoque ambiental en los procesos y la institucionalidad educativa, en sus diferentes etapas, niveles, modalidades y formas.



La EDUCACION AMBIENTAL en el SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Ley Nº 28044 Ley General de Educación

Principios de la educación. (Art. 8º inciso «g» )

• La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.


La EDUCACION AMBIENTAL en el SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Ley Nº 28044 Ley General de Educación

Fines de la educación peruana. (Art. 9º inciso «b»)

Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN AMBIENTAL Y DIRECCION DE EDUCACIOÒN AMBIENTAL Y COMUNITARIA - DIECA

LA DIECA EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Art. 54º del DS Nº 006-2012-ED - APRUEBA ROF MINEDU.

• Promover, reconocer y valorar los aprendizajes que se logran en las organizaciones, así como normar y coordinar la educación ambiental para el desarrollo sostenible, la conservación, el aprovechamiento de los ecosistemas y la gestión de riesgos y prevención de desastres.


EDUCACION AMBIENTAL• Desarrolla valores evidenciados a través de las

actitudes, capacidades y conocimientos ancestrales y contemporáneos.

• Comprende la problemática ambiental.• Transversal.• Participa en pro bienestar individual y colectivo.• Fortalece el desarrollo sostenible.


Ruta Pedagógica

PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRADO.

• Es un encuentro de voluntades, iniciativas y capacidades innovadoras creativas vinculadas al proceso educativo.

• Promueve articuladamente aprendizajes.• Desarrolla valores y actitudes.• Gestiona proactivamente su entorno.


Nuestras actividades son RESPUESTA a:• Causas del cambio climático.• Conflictos ambientales actuales.• Manejo inadecuado de los recursos.• Deficiente ordenamiento territorial.• Malos hábitos de higiene.• Presencia de enfermedades endémicas.• Amenazas naturales y antrópicas.• Características geográficas de nuestro territorio.


ENFOQUE AMBIENTALEs la Estrategia del Sistema Educativo Nacional

COMPONENTES DEL ENFOQUE AMBIENTAL

META

Gestión InstitucionalINCLUIR LA EDUCACON AMBIENTAL EN: PER, PEL, PEI, RI, otros.

Gestión PedagógicaOPERATIVIZAR LA EDUCACION AMBIENTAL EN LOS: PCC, UA, SA, Proy. Amb, otros

Educación en Salud Escuela Saludable

Educación en Ecoeficiencia Escuela Ecoeficiente

Educación en Gestión del Riesgo de Desastres Escuela Segura


Gestión InstitucionalProceso de incorporación de la educación ambiental en los instrumentos de gestión educativa (Plan Anual de Trabajo, Proyecto Educativo Institucional) y organización, reconocimiento oficial y funcionamiento de la Comité Ambiental y Comisión de Gestión del Riesgo de Desastre.

Gestión PedagógicaIncorporación de la educación ambiental a través del enfoque ambiental en la gestión pedagógica, en el Plan Curricular Institucional, Proyecto de Educación Ambiental Integrado. (Programaciones anuales, unidades didácticas y sus módulos unidades o proyectos educativos, sesiones de aprendizaje)


EDUCACIÓN EN SALUDNos permite lograr estilos de vida saludables en la comunidad educativa, así como proyectarla a toda la sociedad. Promoviendo comportamientos saludables, desarrollando entornos y fortaleciendo institucionalmente la implementación de políticas saludables.

ACCIONES

• Formación de hábitos de higiene personal.

• Conservación y limpieza de ambientes.

• Alimentación y nutrición saludable.

• Prevención de enfermedades prevalentes

• Habilidades para la vida


EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIANos conduce a desarrollar competencias en investigación, emprendimiento, participación y aplicabilidad para vivir de modo sostenible, controlando también de modo ecoeficiente los impactos ambientales significativos del servicio educativo.

ACCIONES

• Gestión y valoración de la Biodiversidad.• Gestión y uso ecoeficiente de la energía.

Gestión y uso ecoeficiente del agua.• Gestión de los residuos solidos.• Gestión en el mejorameinto de la calidad del aire y del suelo.• Gestión y promoción del consumo responsable o sostenible.• Gestión del ordenamiento territorial.• Gestión hacia la adaptación al cambio climático.


EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGONos permite fortalecer la cultura de prevención y seguridad en la comunidad educativa, buscando la continuidad del servicio educativo ante emergencias y desastres.

ACTIVIDAD

Incorporar la GRD en los instrumentos de gestión institucional y pedagógico de la IE

Conformar, oficializar y operativizar la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastre

Organizar el COE.

Elaboración de los Planes de GRD, Contingencia y Respuesta de la IE

Realización de simulacros como acción pedagógica y reportar.

Implementación de PREVAED 068 – PPR Escuela Segura: Planes, Comisión de Gestión del Riesgo, COE.


SIMULACROS NACIONALESEstos se desarrollan en el marco del PPR Escuela Segura.

SIMULACRO FECHA

1ro. Jueves 18 de abril 2013

2do. Jueves 30 de mayo 2013

3ro. Viernes 21 de Junio 2013

4to. Jueves 11 de Julio 2013

5to. Jueves 10 de octubre 2013

6to. Jueves 21 de Noviembre 2013

RM Nº0431-2012-ED – Directiva Nº 014-2012-MINEDU/VMGP - Aprueba las normas y orientaciones año escolar 2013


Acciones para la ejecución de Simulacros

• Adecuar la norma nacional a su contexto.• Difundir la aplicación de la ficha EDAN.• Asegurar la implementación pedagógica

reporte de todas la instituciones educativas.• Enviar informes utilizando los sistemas

virtuales.(consultas– DIECA)



PREVAED 068 –PPR Escuela Segura

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ACTIVIDADES PRODUCTO COSTO S/.

Fortalecimiento de CAPACIDADES de 54 directores y 54 profesores de la UGEL Caylloma.

1ºDRE y UGEL con cultura de Gestión

del Riesgo de Desastres.14,976,840

Desarrollo de CAPACIADADES en 61 IE

2º Institución Educativa Segura 26,958,000

. KITS PEDAGOGICOS DE RESPUESTA a emergencias - desastres por tipo de amenaza .. Equipo de soporte técnico pedagógico

3ºAdecuada Respuesta y

rehabilitación del Servicio Educativo ante Emergencias y

Desastres.

14,784,900


LOGROS AMBIENTALES

• Actividades:• LANZAMIENTO• EVALUACION utilizando la MATRIZ DE LOGROS

AMBIENTALES.• INFORMAR OPORTUNAMENTE.• PARTICIPAR DE LA PREMIACION en los niveles de

UGEL, DRE y NACIONAL


NIVELES DE LOGROS EN

LAS IIEE

PARA LOGRAR LA EDUCACION DE CALIDAD, EL SOLO EVALUARSE ES LA PRIMERA TAREA, LLEGAR A LOGRO DESTACADO ES LA META, EN CADA ESCUELA.

EN INICIO: 01-40%

EN PROCESO:41-70%

LOGRO PREVISTO:71-90%

LOGRO DESTACADO:91-100%

IIEE ha empezado pero muestra dificultades

IIEE está en camino pero requiere de acompañamiento

IIEE ha cumplido satisfactoriamente

IIEE ha cumplido satisfactoriamente y se

proyecta hacia la comunidad local

LANZAMIENTO EVALUACIÓN DE LOGROS

PREMIACIÓN

JUNIO OCT -NOV DICIEMBRE

EN IIEE 4ta. Semana

Octubre.

EN UGEL1ra. Semana Noviembre

EN DRE2da. Semana Noviembre

PLAZOS DE EVAL. LOGROS

EN DIECA3ra SemanaNoviembre

EVALUACION Y PREMIACION

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y COMUNITARIA - DIECA


Matriz de Evaluación de Logros Ambientales

La evaluación de logros ambientales se debe aplicar en todas las instituciones educativas del país, y cada UGEL y DRE debe reportar oportunamente.


GRACIAS



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