3º de primaria refuerzo de lengua.pdf

1. Completa el abecedario y escríbelo de nuevo.

A B E F H J K L M Ñ O P Q S U V W Y Z

2. Divide en sílabas el nombre de los siguientes elementos. Escribe una sílaba en cada casilla.

3. Indica qué tipo de comunicación se produce en cada caso: verbal o no verbal.

4

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

CADA OVEJA CON SU PAREJA1Refuerzo 1

Material fotocopiable

5

1. Ordena alfabéticamente estas palabras.

rata abanico vid barco lámpara manoplaqueso palo sala jirafa horno esponja

2. Escribe todas las formas posibles de partir estas palabras a final de línea.

mamífero

rinoceronte

brillante

3. Explica qué se comunica en las siguientes situaciones y qué tipo de comunicación se utiliza:verbal o no verbal.

• Suena el despertador.

• El árbitro enseña a un jugador la tarjeta roja.

• Un niño levanta la mano en clase.

4. Señala cuáles de estas palabras explican cómo es el físico o el carácter de una persona.

amable castaña alta imaginativapecosa tímida joven risueña

Físico

Carácter

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

CADA OVEJA CON SU PAREJA1Refuerzo 2


6

1. Escribe en orden alfabético estas palabras que empiezan por p.

pingüino pato perdiz pichón panteraperro pollo pelícano pez potro

2. Completa esta tabla con palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

3. Observa cómo están separadas estas palabras a final de línea. Después, rodea la divisióncorrecta y tacha la incorrecta.

4. Encuentra en la siguiente sopa de letras cuatro formas de comunicación no verbal. Después,escribe cada una al lado de lo que comunica.

A B R A Z O L

S O R P M I A

M S C L U D S

W T B A G Ñ H

N E U U S Q I

O Z V S E V R

X O P O L W M

S U S P I R O

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

CADA OVEJA CON SU PAREJA1Ampliación

Comunica pena. →

Comunica sueño. →

Comunica alegría. →

Comunica cariño. →

Monosílabas Trisílabas PolisílabasBisílabas

a-vestruz

aves-truz

nú-cleo

núcle-o

llo-vió

llovi-ó

e-nero

ene-ro


7

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN

CADA OVEJA CON SU PAREJA1

Refuerzo 1

1. A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

2. Ho-ja, la-gar-to, e-le-fan-te, mar-ti-llo.

3. El libro: comunicación verbal. El semáforo: comunicación no verbal. El locutor: comunicación verbal. El guardia de tráfi-co: comunicación no verbal. El director de orquesta: comunicación no verbal. La postal: comunicación verbal.

Refuerzo 2

1. Abanico, barco, esponja, horno, jirafa, lámpara, manopla, palo, queso, rata, sala, vid.

2. Mamífero: ma-mífero, mamí-fero, mamífe-ro. Rinoceronte: ri-noceronte, rino-ceronte, rinoce-ronte, rinoceron-te.Brillante: bri-llante, brillan-te.

3. • Suena el despertador: comunica que es hora de levantarse. Comunicación no verbal.• El árbitro enseña a un jugador la tarjeta roja: comunica la expulsión del campo de juego. Comunicación no verbal.• Un niño levanta la mano en clase: comunica su intención de decirle algo al profesor. Comunicación no verbal.

4. Físico: pecosa, castaña, alta, joven. Carácter: amable, tímida, imaginativa, risueña.

Ampliación

1. Pantera, pato, pelícano, perdiz, perro, pez, pichón, pingüino, pollo, potro.

2. Respuesta tipo:Monosílabas: mar, sol, col. Bisílabas: mano, nariz, vaso. Trisílabas: pantalón, maceta, pantalla. Polisílabas: mariposa, telé-fono, ordenador.

3. División correcta: aves-truz, nú-cleo, llo-vió, ene-ro.

4. HORIZONTALES: abrazo, suspiro. VERTICALES: bostezo, aplauso.Comunica pena. → Suspiro.Comunica sueño. → Bostezo.Comunica alegría. → Aplauso.Comunica cariño. → Abrazo.

Refuerzo y ampliación


8

1. Une con flechas las palabras de cada columna que significan lo mismo.

casa • • mejillarostro • • vivienda

moflete • • chiconiño • • asno

burro • • cara

2. Completa las oraciones con los signos de puntuación que faltan.

• ...A qué hora empieza la clase de natación... • Yolanda tiene un álbum de fotos nuevo...• La enfermera me escayoló la pierna...• ...Qué calor hace...

3. Inventa una pregunta para cada respuesta.

Miguel Ángel.Nueve años.Soy de México.

4. Escribe el número de palabras que tiene cada oración.

• ¡Acércate!• ¿Está nevando?• El viento abrió la ventana.• Mañana Luis correrá el maratón popular de su barrio.

5. Forma oraciones ordenando estos grupos de palabras.

la saludó ventanilla. Mónica nos desde

niños de van Esos excursión.

deportes son equipo divertidos. Los muy de

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

DE BOCA EN BOCA2Refuerzo 1


9

1. Tacha en cada recuadro la palabra que no es sinónimo del resto.

2. Pon los signos de interrogación y de exclamación que faltan.

Qué buena suerte ha tenido Irene Le han regalado una maleta llena de disfraces. Qué granfiesta vamos a organizar Cuándo será Vendrán todos los niños de la clase Qué bien lopasaremos

3. Elige una palabra de cada recuadro y forma oraciones.

4. Lee y contesta.

Ayer, al salir del colegio, mi primo Julián tropezó en el patio y se cayó al suelo. Se hizo un pequeño esguinceen el tobillo y tuvieron que llevarle al centro de salud. Allí le pusieron una venda y le dijeron que deberáestar unos días sin mover el pie.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

DE BOCA EN BOCA2Refuerzo 2

conversarhablarcharlarcallar

sonpracticaladrallegan

NuestrasMiAquellaAlgunos

deportistaprimasperroanimales

mañana.herbívoros.mucho.atletismo.

alegrecontentotristefeliz

imprescindibleesencial innecesarioindispensable

¿A quién le ocurre?

¿Cuándo ocurre?

¿Dónde ocurre?

¿Qué sucede?

¿Cómo termina?


Material fotocopiable10

1. Escribe un sinónimo de las palabras destacadas. Si lo necesitas, consulta el diccionario.

2. Completa el diálogo con los signos de puntuación que faltan.

3. Escribe una oración para explicar lo que dirías en cada situación.

A. Ves un unicornio:

B. Acabas de leer un libro muy interesante:

4. Observa las viñetas y ordénalas según lo que sucede. Escribe 1 en la situación inicial, 2 enla viñeta que representa qué sucede y 3 en la situación final. Después, escribe lo que haocurrido.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

DE BOCA EN BOCA2Ampliación

• Andrés tejió un jersey rojo muy original. • Después de meditarlo encontré la solución. • Mi hermana llevaba un vestido muy vistoso.• En la playa encontramos un fragmento de una concha.

Quién ha guardadoestos pañuelos en mi

chistera

Cuántos pañuelos salen

11


DE BOCA EN BOCA2

Refuerzo 1

1. Casa-vivienda, rostro-cara, moflete-mejilla, niño-chico, burro-asno.

2. ¿A qué hora empieza la clase de natación? Yolanda tiene un álbum de fotos nuevo. La enfermera me escayoló la pier-na. ¡Qué calor hace!

3. Respuesta tipo:• ¿Cómo te llamas? • ¿Cuántos años tienes? • ¿De dónde eres?

4. • ¡Acércate!: 1 palabra.• ¿Está nevando?: 2 palabras.• El viento abrió la ventana.: 5 palabras.• Mañana Luis correrá el maratón popular de su barrio.: 9 palabras.

5. • Mónica nos saludó desde la ventanilla.• Esos niños van de excursión.• Los deportes de equipo son muy divertidos.

Refuerzo 2

1. Conversar, hablar, charlar, callar. Alegre, contento, triste, feliz. Imprescindible, esencial, innecesario, indispensable.

2. ORACIONES CON SIGNOS DE INTERROGACIÓN: ¿Cuándo será? ¿Vendrán todos los niños de la clase?ORACIONES CON SIGNOS DE EXCLAMACIÓN: ¡Qué buena suerte ha tenido Irene! ¡Qué gran fiesta vamos a organizar!¡Qué bien lo pasaremos!

3. • Nuestras primas llegan mañana.• Mi perro ladra mucho.• Aquella deportista practica atletismo.• Algunos animales son herbívoros.

4. ¿A quién le ocurre? Al primo Julián. ¿Cuándo ocurre? Ayer, al salir del colegio. ¿Dónde ocurre? En el patio de su colegio.¿Qué sucede? Se tropezó y se cayó. ¿Cómo termina? Le llevaron al centro de salud, le pusieron una venda y tendrá quequedarse varios días sin mover el pie.

Ampliación

1. Respuesta tipo:Colorado. Pensarlo. Vistoso. Trozo, pedazo.

2. ¿Quién ha guardado estos pañuelos en mi chistera? ¡Cuántos pañuelos salen!

3. Respuesta tipo:A. ¡He visto un unicornio!B. He leído un libro muy interesante.

4. Primera viñeta: 3. Segunda viñeta: 1. Tercera viñeta: 2.

Respuesta tipo: El jueves pasado unos niños estaban en su casa, observando la nieve. De repente, dejó de nevar, salió elsol y los niños fueron al parque para hacer muñecos de nieve. Al final, construyeron unos muñecos tan originales ydivertidos que le pidieron a un amigo que les sacase una foto junto a los muñecos.



12

1. Relaciona cada palabra con su contrario.

2. Completa estas oraciones con comas o con y.

• En clase pinté un mural con mis animales salvajes preferidos: el elefante la jirafa la cebrael león.

• Prado Tomás Víctor Mónica Asier son mis mejores amigos.• Los deportes preferidos de mi hermana son: el tenis el esquí el baloncesto la natación.

3. Completa estas respuestas con un sustantivo.

4. Relaciona cada sustantivo común con un sustantivo propio.

SUSTANTIVOS SUSTANTIVOSCOMUNES PROPIOS

5. Lee el diálogo y escribe una raya donde sea necesario.

¡Hola, Raquel!, ¿has visto a Adrián?Sí, hace un momento estaba aquí, jugando con Carlota.¿Sabes dónde están ahora?Me parece que se han ido a nadar al lago.¿Te vienes a buscarlos?¡Vale!, a mí también me apetece un baño.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

VER PARA CREER3Refuerzo 1

principio •seco •

calentar •separar •

• enfriar• unir • final • mojado

pueblo •ciudad •

río •doctora •

panadero •

• París• Ebro• Valdeavellano• Víctor• Elisa

• ¿Cómo te llamas? Me llamo • ¿Qué animal maúlla? El • ¿Qué persona reparte cartas cada mañana? El • ¿Cuál es tu cantante favorito? Mi cantante favorito es • ¿Qué objeto de madera sirve para escribir y dibujar? El


1. Sustituye las palabras destacadas por su contrario y copia las oraciones.

2. Escribe coma o y donde sea necesario.

Ayer Rafa Olga Pedro Alex María yo fuimos al cumpleaños de Carlos. Primero, nos diver-timos con los juegos que Carlos y sus hermanos habían organizado. Después, para merendar tomamosbocadillos frutos secos refrescos golosinas tarta. Lo pasamos estupendamente.

3. Subraya de azul los sustantivos comunes y de rojo los sustantivos propios.

• En el baúl de la abuela encontré un mapa de Soria muy antiguo.• Yolanda va a Teruel todos los meses.• Mi primo Andrés nos leyó un libro.• Iván y Sara viven en una ciudad pequeña.

4. Observa la viñeta y completa el diálogo.

13

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

VER PARA CREER3Refuerzo 2

• Esa señal de tráfico exige girar a la derecha.

• Recorrimos un camino muy largo.

• El puré estaba caliente.

Andrea dijo:

Ismael preguntó:

Mario respondió:

¿A qué hora comenzará?

Empezará a las ocho y media.

Se ha retrasado elensayo de la obra.


14

1. Escribe un contrario y un sinónimo de cada palabra.

2. Completa estas series.

3. Completa estas oraciones con sustantivos. Después, subraya de azul los sustantivos comu-nes que has escrito y de verde los sustantivos propios.

• Laura dibujó un .

• ¿Conoces a ?

• Este año hemos ido de vacaciones a .

• Víctor sabe tocar la .

4. Completa el diálogo con estas oraciones y pon rayas donde sea necesario.

Roberto les preguntó a sus amigos:

.

David respondió:

.

Carlos contestó:

.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

VER PARA CREER3Ampliación

SINÓNIMOS CONTRARIOSderrocharcontentoéxitometer


• Los meses del año son doce:

• En la mochila llevo:

–¿Dónde os gustaría ir de excursión?–A mí, a la sierra. ¿Y a ti, Carlos?

–Yo prefiero ir a la playa, pero podemos hacerlo otro día.

15


VER PARA CREER3

Refuerzo 1

1. Principio-final. Seco-mojado. Calentar-enfriar. Separar-unir.

2. • En clase pinté un mural con mis animales salvajes preferidos: el elefante, la jirafa, la cebra y el león.• Prado, Tomás, Víctor, Mónica y Asier son mis mejores amigos.• Los deportes preferidos de mi hermana son: el tenis, el esquí, el baloncesto y la natación.

3. Respuesta tipo:¿Cómo te llamas? Me llamo Borja. ¿Qué animal maúlla? El gato. ¿Qué persona reparte cartas cada mañana? El cartero.¿Cuál es tu cantante favorito? Mi cantante favorito es Manolo García. ¿Qué objeto de madera sirve para escribir y dibu-jar? El lápiz.

4. Pueblo-Valdeavellano. Ciudad-París. Río-Ebro. Doctora-Elisa. Panadero-Víctor.5. –¡Hola, Raquel!, ¿has visto a Adrián?

–Sí, hace un momento estaba aquí, jugando con Carlota.–¿Sabes dónde están ahora?–Me parece que se han ido a nadar al lago.–¿Te vienes a buscarlos?–¡Vale!, a mí también me apetece un baño.

Refuerzo 2

1. Esa señal de tráfico exige girar a la izquierda. Recorrimos un camino muy corto. El puré estaba frío.

2. Ayer Rafa, Olga, Pedro, Alex, María y yo fuimos al cumpleaños de Carlos. Primero, nos divertimos con los juegos queCarlos y sus hermanos habían organizado. Después, para merendar tomamos bocadillos, frutos secos, refrescos, golo-sinas y tarta. Lo pasamos estupendamente.

3. SUSTANTIVOS COMUNES: baúl, abuela, mapa/ meses/ primo, libro/ ciudad.SUSTANTIVOS PROPIOS: Soria/ Yolanda, Teruel/ Andrés/ Iván, Sara.

4. Andrea dijo:–Se ha retrasado el ensayo de la obra.Ismael preguntó:–¿A qué hora comenzará? Mario respondió:–Empezará a las ocho y media.

Ampliación

1. Respuesta tipo:Sinónimos: malgastar, feliz, triunfo, introducir. Contrarios: ahorrar, triste, fracaso, sacar.

2. Los meses del año son doce: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembrey diciembre.Respuesta tipo: En la mochila llevo: dos libros, un cuaderno, un estuche, rotuladores y ceras.

3. Respuesta tipo:Laura dibujó un ovni. ¿Conoces a Gabriela? Este año hemos ido de vacaciones a Cantabria. Víctor sabe tocar la armóni-ca.

Respuesta tipo:SUSTANTIVOS COMUNES: ovni, armónica.SUSTANTIVOS PROPIOS: Gabriela, Cantabria.

4. Comprobar que los alumnos ponen rayas delante de las palabras que dice cada personaje.



16 Material fotocopiable

1. Sustituye la palabra comodín por otra de significado más preciso y escribe las oraciones.

• Mi abuela va a freír patatas en esta cosa.

• Rodrigo ha pintado un cuadro con aquellas cosas.

• ¿Me dejas esa cosa para escuchar las noticias?

2. Escribe los signos de puntuación que faltan en esta carta.

La Granja Naranja, 1 noviembre 2006 Querida Oca Paca…La nueva granja es fantástica... Nos pasamos el día comiendo y tomando el sol,cuando quieras puedes venir... El granjero Daniel ha dicho…...En este corral admitimos a todos... gallinas... ocas... patos... conejos.

Un abrazo,

Gallina Lola

3. Cambia el género de estos sustantivos.

doctora → profesor →

compañero → gata →

león → reportero →

reina → prima →

4. Clasifica estos sustantivos según su número.

huesos futbolistas esquiador deportistasnadador músculo corredoras bailarín

SINGULAR

PLURAL

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

A TODO CORRER4Refuerzo 1

17

1. Tacha la palabra comodín y copia la palabra de significado más preciso.

• En el museo nos acompañó un (tipo/guía) muy simpático.

• Utiliza ese (cacharro/cazo) para servir la sopa.

• Aquí tienes tu (taladradora/cosa).

2. Escribe dos puntos donde sea necesario.

Leonor y Gonzalo estaban corriendo en el parque, cuando se encontraron con su amigo Álvaro.Gonzalo le preguntó...–¿Quieres jugar un partido de fútbol mañana?Álvaro contestó...–¡Vale! Fenomenal. ¿Quiénes jugáis?Leonor respondió...–Jugamos toda la pandilla... Alberto, Guillermo, Rafa, Virginia, Gonzalo y yo.

3. Clasifica los siguientes sustantivos según su género y número.

mochila cuadernos zapatillas libretasillón galletas estuche parques

4. Completa esta carta con los datos que faltan.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

A TODO CORRER4Refuerzo 2

MASCULINO FEMENINO

SINGULAR

PLURAL

Villanueva,

¿Cómo estáis?Hoy está nevando muchísimo y todo está blanco. ¡Ojalá vengáis este fin de semana!

3 de diciembre de 2005

Queridos abuelos:

Mario

Muchos besos,



1. Subraya las palabras comodín. Después, vuelve a escribir el texto sustituyendo cada palabracomodín por otra de significado más preciso.

Moisés estaba jugando con un trasto en el parque, cuando tropezó con una cosa que había en el césped ycasi pisó a un bicho. Por suerte, vio al bicho a tiempo y lo esquivó sin dañarlo.

2. Completa el diálogo entre Matías y Yolanda.

Matías y Yolanda fueron a recoger piñones y castañas al bosque de Siero. Ya tenían muchos frutos secosen sus cestas, cuando encontraron una seta gigante que no habían visto antes.

Matías preguntó…

Yolanda le contestó…

3. Subraya los sustantivos que hay en estas oraciones y escribe qué genero y qué número tienecada uno.

• Los payasos animaron mucho la fiesta.

• Sobre la mesa había libros, un cuaderno y un estuche con ceras.

4. Busca en la sopa de letras cuatro sustantivos femeninos y cópialos.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

A TODO CORRER4Ampliación

M E F B S MY E G U A AA U X D Ñ DC S R U I RT E S R A ER D T O M EI C V A C AZ M E R T O

insecto juguete piedra

Material fotocopiable 19


A TODO CORRER4

Refuerzo 1

1. Mi abuela va a freír patatas en esta sartén. Rodrigo ha pintado un cuadro con aquellas pinturas. ¿Me dejas esa radiopara escuchar las noticias?

2. Querida Oca Paca:La nueva granja es fantástica. Nos pasamos el día comiendo y tomando el sol, cuando quieras puedes venir. El gran-jero Daniel ha dicho:–En este corral admitimos a todos: gallinas, ocas, patos y conejos.

3. Doctora: doctor, compañero: compañera, león: leona, reina: rey, profesor: profesora, gata: gato, reportero: reportera,prima: primo.

4. SINGULAR: nadador, músculo, esquiador, bailarín.PLURAL: huesos, futbolistas, corredoras, deportistas.

Refuerzo 2

1. En el museo nos acompañó un (tipo/guía) muy simpático. Utiliza ese (cacharro/cazo) para servir la sopa. Aquí tienes tu(taladradora/cosa).

2. Leonor y Gonzalo estaban corriendo en el parque, cuando se encontraron con su amigo Álvaro. Gonzalo le preguntó:–¿Quieres jugar un partido de fútbol mañana?Álvaro contestó:–¡Vale! Fenomenal. ¿Quiénes jugáis?Leonor respondió:–Jugamos toda la pandilla: Alberto, Guillermo, Rafa, Virginia, Gonzalo y yo.

3. MASCULINO, SINGULAR: sillón, estuche. MASCULINO, PLURAL: cuadernos, parques.FEMENINO, SINGULAR: mochila, libreta. FEMENINO, PLURAL: galletas, zapatillas.

4. Villanueva, 3 de diciembre de 2005Queridos abuelos: ¿Cómo estáis? Hoy está nevando muchísimo y todo está blanco. ¡Ojalá vengáis este fin de semana!Muchos besos, Mario.

Ampliación

1. Moisés estaba jugando con un juguete en el parque, cuando tropezó con una piedra que había en el césped y casi pisóa un insecto. Por suerte, vio al insecto a tiempo y lo esquivó sin dañarlo.

2. Respuesta tipo:Matías preguntó:–¿Cogemos también esta seta para cocinarla? Yolanda le contestó:–No, porque no la conocemos y podría ser venenosa.

3. Payasos: masculino plural, fiesta: femenino singular, mesa: femenino singular, libros: masculino plural, cuaderno: masculinosingular, estuche: masculino singular, ceras: femenino plural.

4. HORIZONTALES: yegua, vaca. VERTICALES: actriz, madre.



1. Relaciona cada onomatopeya con la palabra correspondiente.

2. Escribe el nombre de estas ilustraciones.

3. Rodea los artículos de estos grupos de palabras y clasifícalos.

• un yogur • la fruta • los discos • unos días• el baile • unas galletas • una tinaja • las recetas

Artículos determinados:

Artículos indeterminados:

4. Escribe un sustantivo detrás de cada artículo. Después, señala qué género y qué númerotiene cada grupo de palabras.

• unas →

• el →

• las →

• una →

• unos →

• los →

• la →

• un →

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

SANOS Y SALVOS5Refuerzo 1

• rasgar

• aullar

• crujir

• pitar

¡cruj, cruj! •

¡ras, ras! •

¡pii, pii! •

¡auuuh! •

21Material fotocopiable

1. Copia debajo de cada ilustración la palabra adecuada.

silencio maullido traqueteo repiqueteo

2. Completa con m o n. Después, escribe una oración con las palabras que se escriben con m.

cu pleaños vie to alfo bra brilla te

3. Rodea los artículos y clasifícalos.

• Los niños y las niñas de 3.o estaban jugando a la oca en el patio. • Un amigo de Jorge ha traído unas pinturas, unos cuadernos y una cometa.

4. Lee el texto y fíjate en las palabras destacadas. Después, completa el resumen.

En la montaña se pueden practicar muchos deportes para estar en forma y divertirse.El más popular es el senderismo que consiste en andar durante varios kilómetros mientras se disfruta delpaisaje.Mucha gente practica el ciclismo de montaña. Este tipo de ciclismo permite recorrer los caminos de lamontaña.Los más atrevidos disfrutan con el parapente, que consiste en lanzarse desde una montaña con un paracaídas.

Los deportes más populares en la montaña son:

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

SANOS Y SALVOS5Refuerzo 2

singularmasculino femenino

pluralmasculino femenino

determinado

indeterminado


1. Escribe el sustantivo que corresponde a las palabras destacadas.

• Se oye mugir a las vacas del prado. → El de las vacas.

• Mi hermano y yo chapoteamos en la orilla del mar. → Nuestro en la orilladel mar.

• El gato ronroneaba tumbado al sol. → El del gato.

• El suelo de madera crujió con sus pisadas. → El del suelo.

2. Completa este texto con los artículos adecuados. No debes repetir ningún artículo.

Por fin ha llegado día del Gran Maratón del barrio, que consiste en una serie de actividades que dura-

rán 48 horas: maratón de dibujo, otro de cuentos y exposición de ilustraciones de todos

participantes. Yo he invitado a amigos y a amigas de mi antiguo barrio y espero que

puedan venir. Ya se acerca hora para que todo comience. ¡Qué ganas tengo!

3. Subraya las palabras más importantes de este texto y escribe su resumen. Después, inventaun título para el texto.

Para tener una dentadura sana hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:En primer lugar, la higiene dental debe ser un hábito diario. Hay que cepillarse los dientes todos los días.Además, hay que visitar al dentista como mínimo una vez al año.Por último, es importante seguir una dieta rica y variada, sin exceso de alimentos azucarados.

Título:

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

SANOS Y SALVOS5Ampliación

Material fotocopiable 23


SANOS Y SALVOS5

Refuerzo 1

1. ¡Cruj, cruj!: crujir, ¡ras, ras!: rasgar, ¡pii, pii!: pitar, ¡auuuh!: aullar.

2. Compás, bombona, ambulancia, columpio.

3. Un yogur, el baile, la fruta, unas galletas, los discos, una tinaja, unos días, las recetas.Artículos determinados: el, la, los, las. Artículos indeterminados: un, unas, una, unos.

4. Respuesta tipo:Unas conchas: femenino plural, el armario: masculino singular, las habitaciones: femenino plural, una taza: femeninosingular, unos libros: masculino plural, los ratones: masculino plural, la tarta: femenino singular, un camino: masculinosingular.

Refuerzo 2

1. Ilustración 1: maullido. Ilustración 2: silencio. Ilustración 3: repiqueteo. Ilustración 4: traqueteo.

2. Cumpleaños, viento, alfombra, brillante.

Respuesta tipo:El cumpleaños de Marina es la semana próxima. Este alfombra es de lana.

3. Los niños y las niñas de 3.º estaban jugando a la oca en el patio.Un amigo de Jorge ha traído unas pinturas, unos cuadernos y una cometa.

4. Los deportes más populares en la montaña son: el senderismo, el ciclismo y el parapente.

Ampliación

1. • Se oye mugir a las vacas del prado. → El mugido de las vacas.• Mi hermano y yo chapoteamos en la orilla del mar. → Nuestro chapoteo en la orilla del mar.• El gato ronroneaba tumbado al sol. → El ronroneo del gato.• El suelo de madera crujió con sus pisadas. → El crujido del suelo.

2. Por fin ha llegado el día del Gran Maratón del barrio, que consiste en una serie de actividades que durarán 48 horas: unmaratón de dibujo, otro de cuentos y una exposición de las ilustraciones de todos los participantes. Yo he invitado aunos amigos y a unas amigas de mi antiguo barrio y espero que puedan venir. Ya se acerca la hora para que todocomience. ¡Qué ganas tengo!

3. Para tener una dentadura sana hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:En primer lugar, la higiene dental debe ser un hábito diario. Hay que cepillarse los dientes todos los días.Además, hay que visitar al dentista como mínimo una vez al año.Por último, es importante seguir una dieta rica y variada, sin exceso de alimentos azucarados.

Respuesta tipo:Para tener una dentadura sana hay que cepillarse los dientes a diario, visitar al dentista regularmente y seguir una dietaadecuada.Título: Dentadura sana.


singularmasculino femenino

el la

un una

pluralmasculino femenino

los las

unos unas

determinado

indeterminado


1. Rodea la palabra polisémica que hay en cada oración y explica su significado.

• Iremos de excursión durante el próximo puente.• Aquel puente se construyó hace muchos siglos.• Para postre, hay tarta de manzana.• El polideportivo está a dos manzanas de aquí.

2. Completa las oraciones con la palabra adecuada del recuadro.

• A Ismael el le concedió tres deseos.

• Las clases de son divertidas.

• Este de matemáticas es sencillo.

• Vimos un documental sobre la vida de las .

3. Relaciona cada sustantivo con un adjetivo.

4. Rodea el adjetivo de cada grupo de palabras y subraya el sustantivo al que se refiere.

la niña feliz unos libros divertidos

el atleta veloz las nubes blancas

un pastel delicioso unas cebras jóvenes

una plaza amplia los yogures cremosos

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

HABLANDO NOS ENTENDEMOS6Refuerzo 1

ejercicio

jirafas

genio

gimnasia

• caudalosos

• marrón

• nevadas

• nueva

escuela •

caballo •

praderas •

ríos •

25

1. Escribe una oración con cada uno los significados de la palabra cometa.

2. Escribe g o j. Si lo necesitas, consulta el diccionario.

a ente iro beren ena te ido

astrolo ía masa ista paisa e di estión

co ín agu etas án el estrate ia

3. Escribe un adjetivo para cada sustantivo.

mesa bosque

elefante enfermera

cueva payaso

jardinero nube

4. Lee el texto y subraya los adjetivos. Después, clasifícalos según si describen los rasgos físi-cos o la forma de ser.

Dakota es el perro de mis vecinos. Tiene el pelo corto y suave. Sus orejas son pequeñas y puntiagudas ytiene unos hermosos ojos negros. Dakota es tranquilo y muy cariñoso. Siempre acude cuando le llaman.Es un amigo fiel.

Rasgos físicos:

Forma de ser:

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

HABLANDO NOS ENTENDEMOS6Refuerzo 2



1. Completa estas oraciones con una palabra polisémica.

• Andrés está oyendo música en su nueva .

• La que lleva Alicia es de oro.

2. Encuentra en la sopa de letras cuatro palabras con j y cuatro palabras con g. Después, cla-sifícalas.

3. Escribe un sinónimo y un contrario de cada adjetivo.

SINÓNIMO CONTRARIO

................................... alegre ........................................

................................... entretenido ........................................

................................... fuerte ........................................

4. Describe cómo es tu mascota ideal utilizando adjetivos y comparaciones.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

HABLANDO NOS ENTENDEMOS6Ampliación

B R G J U A M M

R A N I K M E Y

E S U N O C J A

B N G E M A I J

A T O T C N L E

J I H E Z A L D

E G I P C I A R

F W O A M T J E

Z A G E N D A Z

G I M N A S T A

JE

JI

GE

GI

27


HABLANDO NOS ENTENDEMOS6

Refuerzo 1

1. Iremos de excursión durante el próximo puente. Aquel puente se construyó hace muchos siglos. Para postre, hay tartade manzana. El polideportivo está a dos manzanas de aquí.Puente: 1. Construcción colocada sobre un río o un desnivel para poder pasarlos. 2. Día laborable entre dos festivos quese toma de vacaciones.Manzana: 1. Fruto del manzano. 2. Espacio urbano delimitado por calles por todos sus lados.

2. A Ismael el genio le concedió tres deseos. Las clases de gimnasia son divertidas. Este ejercicio de matemáticas es sen-cillo. Vimos un documental sobre la vida de las jirafas.

3. Escuela nueva. Caballo marrón. Praderas nevadas. Ríos caudalosos.

4. ADJETIVOS: feliz, veloz, delicioso, amplia, divertidos, blancas, jóvenes, cremosos.SUSTANTIVOS: niña, atleta, pastel, plaza, libros, nubes, cebras, yogures.

Refuerzo 2

1. Respuesta tipo:Nuria tiene una cometa nueva de tela. Anoche vimos un cometa rodeado por una luz muy brillante.

2. Agente, astrología, cojín, giro, masajista, agujetas, berenjena, paisaje, ángel, tejido, digestión, estrategia.

3. Respuesta tipo:Mesa metálica, elefante joven, cueva profunda, jardinero creativo, bosque frondoso, enfermera amable, payaso diverti-do, nube gris.

4. Dakota es el perro de mis vecinos. Tiene el pelo corto y suave. Sus orejas son pequeñas y puntiagudas y tiene unos her-mosos ojos negros. Dakota es tranquilo y muy cariñoso. Siempre acude cuando le llaman. Es un amigo fiel.Rasgos físicos: corto, suave, pequeñas, puntiagudas, hermosos, negros.Forma de ser: tranquilo, cariñoso, fiel.

Ampliación

1. Andrés está oyendo música en su nueva cadena. La cadena que lleva Alicia es de oro.

2. VERTICALES → JE: brebaje, ajedrez. JI: jinete, mejilla.HORIZONTALES → GE: gema, agenda. GI: egipcia, gimnasta.

3. SINÓNIMOS: contento, divertido, robusto. CONTRARIOS: triste, aburrido, débil.

4. Respuesta tipo:Mi mascota ideal es un unicornio grande, más veloz que el viento. Su pelo sería azul y sus orejas puntiagudas. Tendríaun enorme cuerno en el centro de su frente, tan tieso como un palo. Sería una mascota fuerte, cariñosa y leal.



28

1. Forma diminutivos añadiendo -ito, -ita, -illo o -illa a las siguientes palabras.

canción libro rosa

hoja tapón tallo

arbusto casa falda

2. Ordena estas palabras alfabéticamente.

garrafa – guiso – lengua – aguilucho – gorila – laguna – piragüismo – bilingüe – ceguera

3. Escribe una oración con cada pareja de palabras.

guante - agujero paragüero - gigantemanguera - larga pingüino - águilagato - goloso piragüista - piragua

4. Relaciona las palabras de los recuadros y rodea el recuadro de los adjetivos.

5. Completa con adjetivos.

unas margaritas el cortacésped

la jardinera unos matorrales

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

LUCES Y COLORES7Refuerzo 1


esaelunosestas

patinadorescajónardillaschimenea

inquietasrápidosrojalleno

1. Completa las oraciones con diminutivos.

• ¿Quién duerme en esa ? • Gabriel y yo cruzamos el río navegando en un .• En el jardín se oye el canto de los .• En la guardería los niños se sientan en de colores.

2. Completa con g, gu, o gü según corresponde.

a anieve al odón ho eralen eta pe amento abri opin ino alber e itarra

3. Rodea los adjetivos que aparecen en este texto y subraya el sustantivo al que se refieren.

A Sergio le gusta su dormitorio nuevo porque es una habitación alegre y porque puede invitar a sus amigos a jugar en ella. Ayer construyeron entre todos una selva inmensa de plastelina. Alicia hizo ele-fantes africanos; Rubén, aves coloridas y un feroz león; Rocío, muchos pingüinos diminutos y Javier, palmeras altísimas.

4. Clasifica en la tabla los adjetivos del texto anterior.

5. ¿Cuál de estas frases te parece más apropiada para acompañar el siguiente cartel?

SINGULAR PLURAL

29

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

LUCES Y COLORES7Refuerzo 2


masculino masculino femeninofemenino

La mar de libros

Un mundo de aventuras

Maratón de títeres

30

1. Rodea sólo las palabras que son diminutivos.

horquilla chaquetita membrillo pañuelillovasito estribillo cancioncilla morcilla

2. Completa el nombre de cada dibujo y escribe una oración con cada una de las palabras.

ye a ci eña irnalda hambur esa

3. Rodea los adjetivos de estas oraciones y subraya el sustantivo al que acompañan. Después,clasifica los adjetivos.

• Esa intrépida alpinista escaló la cima de la montaña.• En las aguas cristalinas de la laguna vimos peces anaranjados.• El hábil escultor construyó figuras de hielo.

4. Inventa un cartel para la fiesta de tu colegio. Haz un dibujo y escribe una frase que loacompañe.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

LUCES Y COLORES7Ampliación


SINGULAR PLURAL


31


LUCES Y COLORES7

Refuerzo 1

1. Respuesta tipo:Cancioncilla, hojilla, arbustito, librito, taponcillo, casita, rosita, tallito, faldita.

2. Aguilucho, bilingüe, ceguera, garrafa, gorila, guiso, laguna, lengua, piragüismo.3. Respuesta tipo:

Este guante tiene un agujero. ¡Mira qué manguera tan larga! El gato de Lorenzo es muy goloso. En la obra de teatrohabía un paragüero gigante. Mis animales favoritos son el pingüino y el águila. Ese piragüista participó en la carreracon una piragua americana.

4. Esa chimenea roja. El cajón lleno. Unos patinadores rápidos. Estas ardillas inquietas.ADJETIVOS: inquietas, rápidos, roja, lleno.

5. Respuesta tipo:Unas margaritas amarillas. La jardinera alargada. El cortacésped nuevo. Unos matorrales secos.

Refuerzo 2

1. Respuesta tipo:¿Quién duerme en esa camita? Gabriel y yo cruzamos el río navegando en un barquito. En el jardín se oye el canto delos pajarillos. En la guardería los niños se sientan en sillitas de colores.

2. Aguanieve, lengüeta, pingüino, algodón, pegamento, albergue, hoguera, abrigo, guitarra.3. A Sergio le gusta su dormitorio nuevo porque es una habitación alegre y porque puede invitar a sus amigos a jugar en

ella. Ayer construyeron entre todos una selva inmensa de plastelina. Alicia hizo elefantes africanos; Rubén, aves coloridas yun feroz león; Rocío, muchos pingüinos diminutos y Javier, palmeras altísimas.

4.

5. Respuesta tipo:Un mundo de aventuras.

Ampliación

1. DIMINUTIVOS: vasito, chaquetita, cancioncilla, pañuelillo.2. Yegua, cigüeña, guirnalda, hamburguesa.

Respuesta tipo: La yegua corre en el prado. Ya ha anidado la cigüeña en el campanario. Mariola ha hecho una guirnaldade flores. Cenaremos hamburguesas con ensalada.

3. Esa intrépida alpinista escaló la cima de la montaña. En las aguas cristalinas de la laguna vimos peces anaranjados.El hábil escultor construyó figuras de hielo.

4. Respuesta tipo:Frase: ¡Diviértete en la fiesta del cole!



SINGULAR PLURAL


nuevoferoz

africanos diminutos

coloridasaltísimas

alegreinmensa

SINGULAR PLURAL


hábil anaranjadosintrépida cristalinas

32

1. Escribe el sustantivo a partir del que se ha formado cada aumentativo.

maletón manaza casona ojazo chicote islota

2. Completa con c, z, o qu.

iosco cho olate a ucarillo bar a pe uña

ena can ión calaba a es eleto frena o

3. Relaciona cada determinante demostrativo con el sustantivo adecuado y clasifica los demos-trativos según el género y el número que tienen.

este • • pinosaquellos • • amapolas

estas • • carpetaesa • • reloj

4. Rodea los determinantes demostrativos de estas oraciones y subraya los sustantivos a losque acompañan. Después, di qué distancia indica cada determinante: cerca, distancia mediao lejos.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

SECRETOS BAJO TIERRA8Refuerzo 1


SINGULAR PLURAL


• ¿Ves aquellas nubes grises?

• En este lugar crecen muchas setas en otoño.

• Esos niños son compañeros de clase.

• Estas botas son estupendas para la nieve.

• Las témperas están en aquel armario.

• Llevaremos esa mochila verde a la excursión.

33

1. Rodea solamente las palabras que son aumentativos y escribe una oración con cada una.

plaza frascote plantaza pelota camión librazo

2. Escribe el nombre de estos dibujos.

3. Escribe un determinante demostrativo que exprese la distancia indicada en cada caso.

CERCA escaleras cántaro

DISTANCIA MEDIA piano pantalones

LEJOS revista pinos

4. Lee el comienzo de este cuento y contesta a las preguntas.

Hace mucho tiempo había un gigante que vivía enuna cueva situada en una montaña muy alta. Erafeliz, pero sentía que le faltaba algo y no sabía quéera. Después de mucho pensarlo, un día se decidió apartir para hablar con la gente que habitaba en elpueblo del valle.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

SECRETOS BAJO TIERRA8Refuerzo 2


¿Quién es el protagonista?

¿Cuándo sucede la historia?

¿Dónde ocurre?

34

1. Escribe el aumentativo y el diminutivo correspondiente a cada palabra.

AUMENTATIVOS DIMINUTIVOS

2. Rodea las palabras con c, z o qu que aparecen en estas oraciones y clasifícalas según susonido.

• Iván y yo vimos un erizo y un ciempiés en el bosque.• Celia quiere aprender a tocar el acordeón y la cítara. • Junto a esa cueva hay unas zarzas llenas de moras.

SONIDO Z

SONIDO K

3. Completa con determinantes demostrativos.

4. Marca cuál de estas frases se puede utilizar para comenzar un cuento.

Aquel día llegó a la aldea un trovador...Hace mucho tiempo...Entonces el rey decidió llamar a sus consejeros...

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

SECRETOS BAJO TIERRA8Ampliación


rocaarbustoestrellamontaña

toro vacas ternero

35


SECRETOS BAJO TIERRA8

Refuerzo 1

1. Maletón: maleta, casona: casa, chicote: chico, manaza: mano, ojazo: ojo, islota: isla.

2. Quiosco, cena, chocolate, canción, azucarillo, calabaza, barca, esqueleto, pezuña, frenazo.

3. Este reloj, aquellos pinos, estas amapolas, esa carpeta.

4. • ¿Ves aquellas nubes grises? LEJOS.• En este lugar crecen muchas setas en otoño. CERCA.• Esos niños son compañeros de clase. DISTANCIA MEDIA.• Estas botas son estupendas para la nieve. CERCA.• Las témperas están en aquel armario. LEJOS.• Llevaremos esa mochila verde a la excursión. DISTANCIA MEDIA.

Refuerzo 2

1. Frascote, plantaza, librazo. Respuesta tipo:La colonia está en ese frascote de cristal. ¡Qué plantaza ha crecido en esa maceta! Pon ese librazo en la estantería,por favor.

2. Cisne, calculadora, queso, quinientos.

3. Estas escaleras, ese piano, aquella revista, este cántaro, esos pantalones, aquellos pinos.

4. ¿Quién es el protagonista? Un gigante. ¿Cuándo sucede la historia? Hace mucho tiempo. ¿Dónde ocurre? En unacueva situada en una montaña.

Ampliación

1. Respuesta tipo:AUMENTATIVOS: rocaza, arbustón, estrellota, montañón. DIMINUTIVOS: roquilla, arbustillo, estrellita, montañita.

2. • Iván y yo vimos un erizo y un ciempiés en el bosque.• Celia quiere aprender a tocar el acordeón y la cítara.• Junto a esa cueva hay unas zarzas llenas de moras.SONIDO Z: erizo, ciempiés, Celia, cítara, zarzas.SONIDO K: bosque, quiere, tocar, acordeón, cueva.

3. Aquel toro. Estas vacas. Ese ternero.

4. Hace mucho tiempo...



SINGULAR PLURAL


este aquellos estasesa


1. Relaciona con flechas cada palabra colectiva con la palabra individual adecuada.

COLECTIVA INDIVIDUALbiblioteca • • limoneroscastañar • • músicosorquesta • • libroslimonar • • pecesbanco • • castaños

2. Clasifica estas palabras según el sonido de la r.

risa giro aro ronroneo sonajero

carro tierra caramelo marea rueda

3. Escribe un sustantivo para cada determinante posesivo y señala el género y el número decada grupo de palabras.

sus →

nuestro →

mi →

tu →

vuestra →

mis →

4. Rodea los determinantes posesivos que aparecen en estas oraciones y subraya los sustanti-vos a los que acompañan.

• Nuestra habitación es muy luminosa.

• He recibido una carta de mis amigos de Japón.

• Tu camisa es del mismo color que sus pantalones.

• ¿Me dais vuestro teléfono, por favor?

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

EL MUNDO A MIS PIES9Refuerzo 1

sonido suave

sonido fuerte

Sonido r suave Sonido r fuerte

r r rr

37

1. Relaciona con flechas cada palabra colectiva con su ilustración. Después, escribe una oracióncon cada palabra.

manada jauría piara

2. Completa estas palabras con r o rr y clasifícalas.

e izo abejo o co ona al ededor

cintu ón oca Is ael bo ador

son isa ca il tempe atura ate izaje

3. Completa las oraciones con un determinante posesivo.

• Estas pulseras son de Luis. → Son pulseras.

• En la casa de Erick y Julia hay un jardín. → Ese es jardín.

• Lidia es prima tuya y de Alfredo. → Lidia es prima.

4. Rellena esta ficha sobre el último libro que has leído que más te ha gustado.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

EL MUNDO A MIS PIES9Refuerzo 2


Título:

Autor: ¿De qué trata?

Opinión personal:

ARTÍCULOS DEMOSTRATIVOS POSESIVOS


1. Completa con palabras colectivas.

Conjunto de músicos. →

Grupo de olivos. →

Conjunto de pájaros. →

2. Explica la diferencia de significado entre estas palabras.

caro / carro

coro / corro

cero / cerro

3. Clasifica las palabras destacadas.

Desde que ganamos aquel concurso de obras de teatro, Bárbara, Rubén, Patricia y yo hemos estado espe-rando este momento para representar nuestra obra en el Teatro Real. Ahora ya está todo preparado paraque los actores salgamos a escena y acabo de ver a mi familia sentada en primera fila. ¡Qué emocionante!

4. Lee este texto y completa la ficha.

El Sol es una estrella con luz propia,compuesta sobre todo de hidrógenoy helio.El diámetro del Sol mide 1,4 millo-nes de kilómetros y la temperaturaen su núcleo es de 15 millones degrados centígrados.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

EL MUNDO A MIS PIES9Ampliación

ban …

o … …

ban … …

Nombre de la estrella:

Composición:

Diámetro:

Temperatura del núcleo:

39


EL MUNDO A MIS PIES9

Refuerzo 1

1. Biblioteca: libros, castañar: castaños, orquesta: músicos, limonar: limoneros, banco: peces.

2. Sonido suave: giro, aro, caramelo, marea, sonajero.Sonido fuerte: risa, carro, tierra, ronroneo, rueda.

3. Respuesta tipo:Sus juguetes: masculino plural, nuestro colegio: masculino singular, mi familia: femenino singular, tu hermano: masculinosingular, vuestra casa: femenino singular, mis amigas: femenino plural.

4. • Nuestra habitación es muy luminosa.• He recibido una carta de mis amigos de Japón.• Tu camisa es del mismo color que sus pantalones.• ¿Me dais vuestro teléfono, por favor?

Refuerzo 2

1. Piara: ilustración 1. Manada: ilustración 2. Jauría: ilustración 3.Respuesta tipo: La piara de cerdos bebe agua del pilón. Hay una manada de elefantes junto al río. En este cuadro se veuna jauría de perros.

2. Erizo, cinturón, sonrisa, abejorro, roca, carril, corona, Israel, temperatura, alrededor, borrador, aterrizaje.Sonido r suave (r): erizo, cinturón, corona, temperatura. Sonido r fuerte (r): sonrisa, alrededor, roca, Israel. Sonido rfuerte (rr): carril, abejorro, borrador, aterrizaje.

3. Son sus pulseras. Ese es su jardín. Lidia es vuestra prima.

4. Respuesta tipo:Título: El buzón de Lobito.Autor: Ian Whyborw.¿De qué trata?: el director de Mundo Lobo contrata a Lobito como asesor lobimental en la sección de Problemas dela revista.Opinión personal: me ha gustado mucho porque Lobito es muy divertido y tiene contestación para todo.

Ampliación

1. Banda, olivar, bandada.

2. Caro: que tiene un precio muy alto. Carro: vehículo de dos ruedas que se mueve porque tira de él algún animal.Coro: conjunto de personas que cantan juntas. Corro: conjunto de personas que están en círculo.Cero: número 0. Cerro: elevación del terreno.

3. ARTÍCULOS: el, los.DEMOSTRATIVOS: aquel, este.POSESIVOS: nuestra, mi.

4. Nombre de la estrella: Sol.Composición: hidrógeno y helio.Diámetro: 1,4 millones de kilómetros.Temperatura del núcleo : 15 millones de grados centígrados.




1. Clasifica estas palabras según la familia a la que pertenecen.

panadería lucir empanada luciérnagalucero panera reluciente panadero

pan →

luz →

2. Completa estas palabras con hie- o hue-.

lla lo vería na rto

dra so rbabuena co rba

3. Relaciona cada pronombre personal con el grupo de palabras adecuado.

Ella • • César y tú

Vosotros • • Esmeralda y yo

Ellos • • Lucía

Nosotras • • Ulises y Sara

4. Rodea los pronombres personales que aparecen en estas oraciones e indica si están en sin-gular o en plural.

• Ismael y yo vimos a Verónica en el parque. →

• ¿Vosotros habéis leído este cómic? →

• Tu abuela Petra y tú os parecéis mucho. →

• Nosotros iremos al festival de títeres. →

• Ella prefiere las zapatillas blancas. →

5. Completa estas oraciones con pronombres personales, según las indicaciones que aparecenentre paréntesis.

• (Tu padre y tú) vais a jugar al baloncesto.

• (Tu compañera y su amiga) van a hacer el trabajo juntas.

• (Él y yo) somos muy buenos amigos.

• A (Javier) le encanta el cine.

• (Carolina y tú) siempre estáis contentas.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

AZUL COMO EL MAR10Refuerzo 1

41

1. Escribe el nombre de cada dibujo y añade una palabra de la misma familia.

2. Sustituye los dibujos por palabras y copia las oraciones.

• En verano me gusta tomar bebidas con cubitos de .

• Por fin he visto de dinosaurio.

• Mi hermano preparó fritos para todos.

3. Completa estas oraciones con los pronombres personales adecuados.

• ¿Sabías la respuesta? • remaré hasta la otra orilla del río.

• En la excursión anduvisteis mucho. • siempre viaja en tren.

4. Escribe un final para este cuento.

Daniel era un niño que vivía en una aldea cerca de los Himalayas y quería aprender a curar a las personas.

Un día llegó a su aldea un viajero en busca de unas flores que salían solo una vez al año.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

AZUL COMO EL MAR10Refuerzo 2



1. Rodea la palabra a partir de la que se ha formado cada familia de palabras y escribe unapalabra más en cada recuadro.

barbería barba barbero barbilla

manotear manojo mano manopla

2. Escribe tres palabras de la misma familia que las siguientes palabras. Si lo necesitas, con-sulta el diccionario.

huerta:

hierro:

hueso:

hierba:

3. Completa este diálogo con pronombres personales.

–¿Qué vais a hacer este fin de semana?

– vamos a hacer una excursión siguiendo el cauce de un río.

¿Y qué planes tienes?

–Mis primos y iremos a visitar un castillo medieval.

4. Observa las viñetas de este cuento y escribe un final.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

AZUL COMO EL MAR10Ampliación

?

43


AZUL COMO EL MAR

Refuerzo 1

1. Pan: panadería, panera, empanada, panadero. Luz: lucero, lucir, reluciente, luciérnaga.

2. Huella, hiedra, hielo, hueso, huevería, hierbabuena, hiena, hueco, huerto, hierba.

3. Ella: Lucía. Vosotros: César y tú. Ellos: Ulises y Sara. Nosotros: Esmeralda y yo.

4. Ismael y yo vimos a Verónica en el parque. SINGULAR. ¿Vosotros habéis leído este cómic? PLURAL. Tu abuela Petra y túos parecéis mucho. SINGULAR. Nosotros iremos al festival de títeres. PLURAL. Ella prefiere las zapatillas blancas. SIN-GULAR.

5. Vosotros vais a jugar al baloncesto. Ellas van a hacer el trabajo juntas. Nosotros somos muy buenos amigos. A él leencanta el cine. Vosotras estáis siempre contentas.

Refuerzo 2

1. Nombre de las ilustraciones: montaña, barco, campana, flor.Respuesta tipo: montañismo, barquero, campanario, floristería.

2. • En verano me gusta tomar bebidas con cubitos de hielo.• Por fin he visto huellas de dinosaurio.• Mi hermano preparó huevos fritos para todos.

3. ¿Sabías tú la respuesta? En la excursión vosotros anduvisteis mucho. Yo remaré hasta la otra orilla del río. Él siempreviaja en tren.

4. Respuesta tipo:Daniel le mostró al viajero el lugar donde nacían las flores, que estaba en la cima de una montaña. Al final el viajero, enseñal de agradecimiento, le enseñó que aquellas flores comestibles servían para devolver la alegría a quienes la habí-an perdido.

Ampliación

1. Respuesta tipo:Barba, barbudo. Mano, manillar.

2. Respuesta tipo:Huerta: huerto, hortaliza, huertano. Hierro: herrero, herradura, herrería. Hueso: huesudo, óseo, deshuesar. Hierba: her-bívoro, herbolario, herbicida.

3. –¿Qué vais a hacer vosotros este fin de semana?–Nosotros vamos a hacer una excursión siguiendo el cauce de un río. ¿Y tú qué planes tienes?–Mis primos y yo iremos a visitar un castillo medieval.

4. Respuesta tipo:La princesa, enamorada del dragón, se casó con él. Y al final resultó que el dragón era un príncipe encantado. La princesarompió el encantamiento con un beso y fueron muy felices.



10


1. Escribe el contrario de estas palabras añadiendo in- o des-.

feliz → hacer →

acuerdo → diferente →

directo → abrigar →

aparecer → discreto →

estable → agradar →

2. Escribe el singular de estas palabras.

emperatrices →

paces →

aludes →

virtudes →

codornices →

capataces →

3. Escribe el infinitivo que corresponde a cada forma verbal y clasifícalos según cómo terminan.

leía → escuchará →

jugabas → bebes →

partiste → escribimos →

-AR: ,

-ER: ,

-IR: ,

4. Rodea las formas verbales que aparecen en estas oraciones y escribe su infinitivo.

• Nuria y yo iremos a la feria juntas. →

• Ayer eché la postal al buzón. →

• Hoy comemos macarrones con tomate. →

• Aurora y Quique pasean a su perro por las tardes. →

• Mi hermano mecía al bebé. →

• Silvia y yo compartiremos el helado. →

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

PAISAJES DIFERENTES11Refuerzo 1

45

1. Completa estas oraciones con los contrarios de las palabras destacadas.

• Esta máscara antigua tiene un valor (calculable/ ).

• El clima de nuestro planeta es (igual/ ).

• El sol (heló/ la nieve de la montaña).

• El resultado de esta operación es (correcto/ ).

2. Escribe d o z.

lombri ho calida

actitu activida pe

alborno lu agilida

3. Observa la ilustración y escribe cuatro infinitivos que indican acciones que ocurren.

4. Lee el texto y contesta.

Mi abuelo vive en una casa de piedra y madera que está rodeada de árboles. La casa tiene dos plantas,muchas ventanas y un balcón de madera. Es muy antigua y tranquila. A un lado de la casa está la huerta,donde el abuelo cultiva toda clase de hortalizas que riega con el agua del arroyo. Al otro lado hay unpequeño sendero que conduce hasta un pueblo cercano.

¿Qué se describe?

¿Cómo es?

¿Qué hay a su alrededor?

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

PAISAJES DIFERENTES11Refuerzo 2



1. Tacha los prefijos de estas palabras y escribe una oración con cada una de las palabras quehas obtenido.

inexacto desunir insuficiente desventaja

2. Resuelve este crucigrama con palabras terminadas en -d y en -z.

HORIZONTALES1. Sustantivo de húmedo.2. Tiempo de vida desde el nacimiento.3. Cada una de las dos partes iguales

en las que se divide algo.

VERTICALESA. Sustantivo de verdadero.B. Ave con patas y cuello muy largos.C. Femenino de actor.

3. Completa estas oraciones con infinitivos.

• Ayer escuchamos al coro del colegio.• ¿Te gustaría una película de aventuras?• Alex quiere en una casa junto al mar.

4. Describe tu colegio explicando dónde se encuentra, cómo es y qué hay en él.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

PAISAJES DIFERENTES11Ampliación

2

3

C

B1

A

M

VH E

E

A

A

47


PAISAJES DIFERENTES11

Refuerzo 1

1. feliz → infeliz hacer → deshaceracuerdo → desacuerdo diferente → indiferente directo → indirecto abrigar → desabrigaraparecer → desaparecer discreto → indiscretoestable → inestable agradar → desagradar

2. Emperatriz, paz, alud, virtud, codorniz, capataz.

3. Leía: leer, jugabas: jugar, partiste: partir, escuchará: escuchar, bebes: beber, escribimos: escribir.-AR: jugar, escuchar. -ER: leer, beber. -IR: partir, escribir.

4. Nuria y yo iremos a la feria juntas. → Ir. Ayer eché la postal al buzón. → Echar. Hoy comemos macarrones con tomate.→ Comer. Aurora y quique pasean a su perro por las tardes. → Pasear. Mi hermano mecía al bebé. → Mecer. Silvia y yocompartiremos el helado. → Compartir.

Refuerzo 2

1. Esta máscara antigua tiene un valor incalculable. El clima de nuestro planeta es desigual. El sol desheló la nieve de lamontaña. El resultado de esta operación es incorrecto.

2. Lombriz, actitud, albornoz, hoz, actividad, luz, calidad, pez, agilidad.

3. Respuesta tipo:Jugar, saltar, leer, oler.

4. Respuesta tipo:La casa del abuelo y su entorno.Es una casa de piedra y madera, rodeada de vegetación, con muchas ventanas y un balcón de madera. Es antigua y tranquila.A un lado tiene una huerta; al otro, un sendero que conduce a un pueblo.

Ampliación

1. Inexacto, desunir, insuficiente, desventaja.Respuesta tipo:El relato de los hechos fue exacto. Los niños unieron sus fuerzas. Es suficiente por hoy. El grupo de 4.º nos sacaba ventaja.

2. HORIZONTALES1. Sustantivo de húmedo: humedad.2. Tiempo de vida desde el nacimiento: edad.3. Cada una de las dos partes iguales en las que se divide algo: mitad.VERTICALESA. Sustantivo de verdadero: verdad.B. Ave con patas y cuello muy largos: avestruz.C. Femenino de actor: actriz.

3. Ayer escuchamos cantar al coro del colegio. ¿Te gustaría ver una película de aventuras? Alex quiere vivir en una casajunto al mar.

4. Respuesta tipo:Mi colegio está junto a la estación de autobuses. Es un colegio nuevo, construido con ladrillos blancos y tiene un patiomuy grande. Además de las aulas hay un gimnasio, una biblioteca, dos laboratorios, un salón de actos y muchos colum-pios en el patio.




1. Forma palabras a partir de las siguientes, terminadas en -ero, -era, -ería, -or, -ora.

pan →

peluca →

huevo →

fruta →

pintar →

conducir →

2. Completa estas oraciones con la forma verbal adecuada del verbo entre paréntesis.

• Mañana Mario (escribir) una carta a sus primos.

• Ahora Sonia y Antón (vivir) en Chile.

• Ayer Ana (recibir) muchas felicitaciones por su cumpleaños.

• La leche ya (hervir).

• Este aparato (servir) para calentar agua.

3. Clasifica estas formas verbales según el tiempo que indican.

saltaba moveremos inventa

leerá merendamos terminaste

4. Rodea los verbos que aparecen en estas oraciones e indica si están en presente, pasadoo futuro.

• Daniel y sus abuelos veranean cerca de aquí. →

• Patricia acudió al dentista. →

• ¿Escribirás esta tarde la carta? →

• Mi padre cocinó sopa con picatostes. →

• Miriam llegará a casa a las doce. →

• Ya no quedan pinturas amarillas. →

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

HISTORIAS REALES12Refuerzo 1

PASADO PRESENTE FUTURO

49

1. Escribe nombres de profesión acabados en -ero, -era, -or, -ora.

• Persona que cuida de un jardín. →

• Deportista que se dedica a correr. →

• Deportista que para los goles en la portería. →

• Persona que explora territorios poco conocidos. →

2. Completa con -bir o -vir.

convi su perci ser

inscri descri sobrevi revi

her prohi descri vi

3. Observa los dibujos y escribe qué hacen los niños utilizando verbos en pasado, en presentey en futuro.

PASADO

PRESENTE

FUTURO

4. Fíjate en las palabras que riman entre sí y agrúpalas.

Yo, para todo viaje–siempre sobre la maderade mi vagón de tercera–,voy ligero de equipaje.Si es de noche, porque noacostumbro a dormir yo,y de día, por mirarlos arbolitos pasar,yo nunca duermo en el treny, sin embargo, voy bien.

ANTONIO MACHADO

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

HISTORIAS REALES12Refuerzo 2


Palabras que riman

y

y

y

y

y


1. Resuelve estas adivinanzas y escribe el nombre de dos profesiones que terminan en -ero y -or.

Con madera de pino, de haya o de nogal Compongo para que leas construyo los muebles para tu hogar. bellos cuentos y novelas.

2. Completa esta tabla.

3. Transforma las siguientes oraciones según se indica.

• Hoy Aurora celebra su cumpleaños.

Ayer

Mañana

• Ahora voy al teatro.

Anteayer

Después

• Este año Rubén juega en el equipo de baloncesto.

El año pasado

El año que viene

4. Escribe palabras que riman con las palabras destacadas y completa este poema.

Los duendes de mi habitación

hacen pompas de

y ríen sin ton ni

Duermen en pijama,

dentro de mi

Estos duendes son muy divertidos

y se disfrazan con todos mis

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

HISTORIAS REALES12Ampliación

recibir hervir servir vivir

recibo

hierves vives

sirve

yo

tú

él, ella

51


HISTORIAS REALES12

Refuerzo 1

1. Pan: panadero, panadera, panadería. Peluca: peluquero, peluquera, peluquería. Huevo: huevero, huevera, huevería. Fruta:frutero, frutera, frutería. Pintar: pintor, pintora. Conducir: conductor, conductora.

2. Mañana Mario escribirá una carta a sus primos. Ahora Sonia y Antón viven en Chile. Ayer Ana recibió muchas felicita-ciones por su cumpleaños. La leche ya hierve. Este aparato sirve para calentar agua.

3.

4. Daniel y sus abuelos veranean cerca de aquí. → PRESENTE• Patricia acudió al dentista. → PASADO• ¿Escribirás esta tarde la carta? → FUTURO• Mi padre cocinó sopa con picatostes. → PASADO• Miriam llegará a casa a las doce. → FUTURO• Ya no quedan pinturas amarillas. → PRESENTE

Refuerzo 2

1. Persona que cuida de un jardín. → Jardinero. Deportista que se dedica a correr. → Corredor. Deportista que para losgoles en la portería. → Portero. Persona que explora territorios poco conocidos. → Explorador.

2. Convivir, inscribir, hervir, subir, describir, prohibir, percibir, sobrevivir, describir, servir, revivir, vivir.

3. PASADO: bebieron, patinaron, corrieron. PRESENTE: beben, patinan, corren. FUTURO: beberán, patinarán, correrán.

4. Palabras que riman: viaje y equipaje, madera y tercera, no y yo, mirar y pasar, tren y bien.

Ampliación

1. Carpintero y escritor.

2.

3. Ayer Aurora celebró su cumpleaños. Mañana Aurora celebrará su cumpleaños. Anteayer fui al teatro. Después iré al teatro.El año pasado Rubén jugó en el equipo de baloncesto. El año que viene Rubén jugará en el equipo de baloncesto.

4. Respuesta tipo:

Los duendes de mi habitación / hacen pompas de jabón / y ríen sin ton ni son. / Duermen en pijama, / dentro de micama. / Estos duendes son muy divertidos / y se disfrazan con todos mis vestidos.



recibir hervir servir vivir

recibo hiervo sirvo vivo

recibes hierves sirves vives

recibe hierve sirve vive

yo

tú

él, ella

PASADO PRESENTE FUTURO

saltaba merendamos leerá

terminaste inventa moveremos


1. Completa el diálogo con los verbos del recuadro.

propuso respondió contestaron exclamó preguntaron

Paula y Gabriel se encontraron con Estrella.

–¿Te vienes a patinar con nosotros? – Paula y Gabriel.

–Me encantaría, pero viene mi primo a casa – Estrella.

–¡Qué pena! – Gabriel.

–Si queréis, os llamaré para ir otro día – Estrella.

–Vale – Paula y Gabriel.

2. Escribe el nombre de estos dibujos que acaban en -y. Después, forma su plural.

3. Relaciona las dos columnas para formar oraciones.

Tú • • visitan a sus abuelos. Ella • • dibujas un paisaje.

Ellos • • escucho música clásica. Nosotros • • toma un refresco.

Yo • • participamos en el concurso.

4. Clasifica estas formas verbales.

repartiréis salto tejiócrecen teñíamos decorabas

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

MANOS A LA OBRA13Refuerzo 1

SINGULAR PLURAL

1.a persona

2.a persona

3.a persona

53

1. Sustituye el verbo hacer por otros verbos de significado más preciso.

–Voy a hacer/ una carta al alcalde para que hagan/

una biblioteca en el barrio.

–¡Qué buena idea! Yo puedo hacer/ ilustraciones en la carta.

2. Escribe el singular de las palabras del recuadro en el lugar adecuado.

reyes leyes bueyes

El de Perilandia ha dictado una para proteger al único

animal en peligro de extinción del reino: el marino. ¡Qué buena idea ha tenido!

3. Completa el texto con las formas verbales que corresponden.

Mañana Eduardo (iniciar) un viaje fascinante por Asia. (ir)

con sus padres y sus hermanos. Ellos (visitar) ciudades y pueblos y

(conocer) rincones maravillosos. Nosotros (esperar)

impacientes que nos cuenten muchas historias a su regreso.

4. Lee esta noticia y completa la ficha.

19 mayo 2008

PERIÓDICO DEL COLEGIO LA PAZ

El lunes pasado los niños de3.º fueron a visitar elayuntamiento de nuestralocalidad.El alcalde los recibió en sudespacho y les contó losproyectos para mejorarel pueblo.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

MANOS A LA OBRA13Refuerzo 2


¿Qué ha ocurrido?

¿A quién le ha ocurrido?

¿Cuándo ha sucedido?

¿Dónde ha tenido lugar?


1. Busca en la sopa de letras seis verbos que pueden sustituir a decir y hacer y clasifícalos.

2. Transforma las siguientes oraciones de modo que las palabras destacadas aparezcan ensingular.

• Los bueyes araban la tierra.

• Los concejales aprobaron las nuevas leyes.

• Guardé los jerséis en el armario.

• Los reyes saludaron desde el balcón del ayuntamiento.

3. Rodea las formas verbales de estas oraciones y completa el cuadro.

• Ayer jugué al parchís con mis primos.• Manuel regresará mañana.• ¿Sabes el teléfono de Alicia?• Francisco y tú vendréis a la fiesta, ¿verdad?

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

MANOS A LA OBRA13Ampliación

D E C L A R A R C

A M O O J L E S O

F I N U C O C U C

E N T S E I O R I

C R E A R M N O N

T Q S J I U T A A

C A T N O C A X R

U Ñ A H K E R O S

F O R M A R C A G

Puedensustituir a

decir

Puedensustituir a

hacer

FORMA VERBAL TIEMPO PERSONA NÚMERO

55


MANOS A LA OBRA13

Refuerzo 1

1. Paula y Gabriel se encontraron con Estrella.–¿Te vienes a patinar con nosotros? –preguntaron Paula y Gabriel.–Me encantaría, pero viene mi primo a casa –respondió Estrella.–¡Qué pena! –exclamó Gabriel.–Si queréis, os llamaré para ir otro día –propuso Estrella.–Vale –contestaron Paula y Gabriel.

2. Buey, bueyes. Jersey, jerséis. Ley, leyes. Rey, reyes.

3. Tú dibujas un paisaje. Ella toma un refresco. Ellos visitan a sus abuelos. Nosotros participamos en el concurso. Yo escu-cho música clásica.

4.

Refuerzo 2

1. –Voy a escribir una carta al alcalde para que construyan una biblioteca en el barrio.–¡Qué buena idea! Yo puedo dibujar ilustraciones en la carta.

2. El rey de Perilandia ha dictado una ley para proteger al único animal en peligro de extinción del reino: el buey marino.¡Qué buena idea ha tenido!

3. Mañana Eduardo iniciará un viaje fascinante por Asia. Irá con sus padres y sus hermanos. Ellos visitarán ciudades y pue-blos y conocerán rincones maravillosos. Nosotros esperamos impacientes que nos cuenten muchas historias a su regreso.

4. Respuesta tipo:

¿Qué ha ocurrido? Una visita al ayuntamiento de la localidad. ¿A quién le ha ocurrido? A los niños de 3.º del colegio LaPaz. ¿Cuándo ha sucedido? El lunes pasado. ¿Dónde ha tenido lugar? En el despacho del alcalde.

Ampliación

1. HORIZONTALES: declarar, crear, formar. VERTICALES: contestar, contar, cocinar.Pueden sustituir a decir: declarar, contestar, contar. Pueden sustituir a hacer: cocinar, crear, formar.

2. El buey araba la tierra. Los concejales aprobaron la nueva ley. Guardé el jersey en el armario. El rey saludó desde el bal-cón del ayuntamiento.

3. • Ayer jugué al parchís con mis primos.• Manuel regresará mañana.• ¿Sabes el teléfono de Alicia?• Francisco y tú vendréis a la fiesta, ¿verdad?



FORMA VERBAL TIEMPO PERSONA NÚMERO

SINGULAR PLURAL1.a persona salto teñíamos2.a persona decorabas repartiréis3.a persona tejió crecen

jugué pasado primera singularregresará futuro tercera singular

sabes presente segunda singularvendréis futuro segunda plural


1. Relaciona cada forma verbal con dos palabras simples y forma palabras compuestas.

• nieves →

• latas →

• olas →

• manchas →

• cartas →

• cabezas →

2. Separa en sílabas estas palabras y rodea la sílaba tónica.

papel → tímpano →

enchufe → cómodo →

colibrí → proyecto →

3. Relaciona cada oración con la clase a la que pertenece.

Mariola no comerá con nosotros. • • EXCLAMATIVA¡Qué rápido corre ese caballo! • • ENUNCIATIVA AFIRMATIVA

El partido se celebrará en este campo. • • INTERROGATIVA¿Llevas todo lo necesario? • • ENUNCIATIVA NEGATIVA

4. Transforma estas oraciones según se indica.

• Los músicos afinaron sus instrumentos. → En E. NEGATIVA

• ¡Cómo pinta ese niño! → En INTERROGATIVA

• La obra no comienza a las cuatro. → En E. AFIRMATIVA

• ¿Sergio viene a la playa con nosotros? → En EXCLAMATIVA

• Lleva el chubasquero en la mochila. → En INTERROGATIVA

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

DE MAYOR QUIERO SER…14Refuerzo 1

quita •

rompe •

abre •

57

1. Relaciona y forma palabras compuestas. Después, escribe una oración con cada una.

para • • barrosalta • • choques

guarda • • corchossaca • • voz

2. Escribe cada palabra en su lugar correspondiente, de manera que la sílaba tónica esté en lacasilla destacada.

máscara perejil libreta

3. Convierte esta oración afirmativa en negativa, interrogativa y exclamativa.

Ha llegado el cartero.

4. Lee este cuento y completa la ficha.

Hubo una vez un niño llamado Alberto al que le daba miedo la altura. Un día se encontró con un uni-cornio en un cuento. El unicornio le pidió que montase y le dio una vuelta por el mundo en una solanoche. Desde entonces a Alberto le encanta volar.

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

DE MAYOR QUIERO SER…14Refuerzo 2


INTRODUCCIÓN: ¿Quién es el protagonista?

NUDO: ¿Qué le ocurre?

DESENLACE: ¿Cómo termina la historia?

1. Escribe la palabra compuesta a la que se refiere cada definición.

• Objeto que se pone sobre los papeles para sujetarlos:

• Aparato que cuenta los kilómetros que hace un vehículo:

• Objeto de metal que sirve para cortar las uñas:

2. Rodea solamente las palabras en las que la sílaba “nu” es la sílaba tónica.

número nublado menú estornudo minutero

3. Inventa una oración del tipo que se indica con cada pareja de palabras.

dónde – esconder amigo – cumpleaños

INTERROGATIVA E. AFIRMATIVA

4. Ordena estas viñetas y escribe un cuento.


GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

DE MAYOR QUIERO SER…14Ampliación

59


DE MAYOR QUIERO SER…14

Refuerzo 1

1. Quitanieves, quitamanchas, rompeolas, rompecabezas, abrelatas, abrecartas.

2. pa-pelen-chu-feco-li-brítím-pa-nocó-mo-dopro-yec-to

3. • Mariola no comerá con nosotros. → ENUNCIATIVA NEGATIVA• ¡Qué rápido corre ese caballo! → EXCLAMATIVA• El partido se celebrará en este campo. → ENUNCIATIVA AFIRMATIVA• ¿Llevas todo lo necesario? → INTERROGATIVA

4. • Los músicos no afinaron sus instrumentos.• ¿Cómo pinta ese niño?• La obra comienza a las cuatro.• ¡Sergio viene a la playa con nosotros!• ¿Lleva el chubasquero en la mochila?

Refuerzo 2

1. Parachoques, altavoz, guardabarros, sacacorchos.Respuesta tipo:El parachoques del coche les protegió del golpe. Han anunciado el comienzo de la competición por el altavoz. La bici-cleta de Rosario tiene un guardabarros nuevo. Olvidaron el sacacorchos para abrir la botella de mosto.

2. Perejil, libreta, máscara.

3. No ha llegado el cartero. ¿Ha llegado el cartero? ¡Ha llegado el cartero!

4. INTRODUCCIÓN: ¿Quién es el protagonista? Alberto.NUDO: ¿Qué le ocurre? Le da miedo la altura.DESENLACE: ¿Cómo termina la historia? Se le pasa el miedo a la altura porque se encuentra con un unicornio en uncuento y vuela por el mundo con él.

Ampliación

1. Pisapapeles, cuentakilómetros, cortaúñas.

2. Número, menú, estornudo.

3. Respuesta tipo:¿Dónde escondió María tu juguete? Mañana es el cumpleaños de mi amigo Gabriel.

4. Respuesta tipo:Primera viñeta: 1. Segunda viñeta: 3. Tercera viñeta: 2.Érase una vez una bruja llamada Lupe que ayudaba a los niños a tener dulces sueños. Una noche sobrevolaba la ciudadde Nueva York, cuando vio a unos niños que la saludaban desde la ventana de su habitación. Entonces la bruja Lupeaparcó su escoba y les leyó a los niños cuentos muy divertidos.




GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

UN PEQUEÑO CAMBIO15Refuerzo 1

1. Relaciona cada frase hecha con su significado.

Hacer trizas. • • Ofrecer motivo para algo.Llorar a lágrima viva. • • Romper algo.

Dar pie. • • Llorar con intensidad.

2. Separa estas palabras en sílabas y rodea la sílaba tónica. Después, clasifícalas según el lugarque ocupa la sílaba tónica.

público: unidad:

altavoz: álamo:

jirafa: portátil:

AGUDAS:

LLANAS:

ESDRÚJULAS:

3. Rodea la sílaba tónica de estas palabras y tacha la palabra que no está bien colocada encada fila.

AGUDAS → orangután nombre coliflor además

LLANAS → móvil cómodo bellota lápiz

ESDRÚJULAS → lágrima último vecina clásico

4. Indica en cada caso quién realiza la acción y qué acción realiza.

• Mis padres vendrán pronto.• La vecina de Marco pasea a su perro.• Aquella estantería soporta un gran peso.• La lluvia caía sobre la ciudad.

SUJETO PREDICADO¿Quién realiza la acción? ¿Qué acción realiza?

61

1. Marca la ilustración que mejor explica el significado de la frase hecha ir contra corriente.

2. Rodea la sílaba tónica de estas palabras y clasifícalas.

espejo fábula jazmíntractor robusto dálmataoxígeno iglú récord

3. Añade un predicado a cada sujeto para formar oraciones.

• El caballo .

• Lidia y Bruno .

• La carpeta roja .

4. Completa las oraciones con el sujeto y el predicado que faltan. Después, subraya el sujeto yrodea el predicado de cada oración.

• Mis amigos

• corría por la orilla del mar.

5. Escribe al lado de cada eslogan qué producto podría anunciar.

“La fruta más sana”:

“Un dulce exquisito”:

“La revista favorita”:

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

UN PEQUEÑO CAMBIO15Refuerzo 2


AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS


1. Explica qué quieren decir estas frases hechas. Si lo necesitas, consulta en el diccionario laspalabras destacadas.

Sacar a la luz. →

Con la mosca detrás de la oreja. →

2. Completa las oraciones con una de estas palabras, teniendo en cuenta las indicaciones entreparéntesis.

fósil cántaro bombón

• Hay un (aguda) de avellana sobre la mesa.

• Álvaro puso el (esdrújula) en la terraza.

• Lola encontró un (llana) en el campo.

3. Completa el diálogo con el sujeto y el predicado que faltan.

4. Elige uno de estos productos y realiza un anuncio. Recuerda utilizar una imagen y un eslo-gan adecuados.

pasta de dientes bicicleta cuentos

GrupoCursoFecha

Apellidos: Nombre:

UN PEQUEÑO CAMBIO15Ampliación

navego enpiragua.

Elías y yo

63


UN PEQUEÑO CAMBIO15

Refuerzo 1

1. Hacer trizas: Romper algo. Llorar a lágrima viva: Llorar con intensidad. Dar pie: Ofrecer motivo para algo.

2. Público: pú-bli-co. Altavoz: al-ta-voz. Jirafa: ji-ra-fa. Unidad: u-ni-dad. Álamo: á-la-mo. Portátil: por-tá-til.

AGUDAS: altavoz, unidad. LLANAS: jirafa, portátil. ESDRÚJULAS: público, álamo.

3. AGUDAS: orangután, nombre, coliflor, además. LLANAS: móvil, cómodo, bellota, lápiz. ESDRÚJULAS: lágrima, último,vecina, clásico.

4. ¿Quién realiza la acción? ¿Qué acción realiza?SUJETO PREDICADO

Mis padres vendrán pronto.La vecina de Marco pasea a su perro.Aquella estantería soporta un gran peso.La lluvia caía sobre la ciudad.

Refuerzo 2

1. Ilustración 2.

2. AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS

tractor espejo oxígenoiglú robusto dálmata

jazmín récord fábula

3. Respuesta tipo:• El caballo relinchó con fuerza.• Lidia y Bruno duermen la siesta.• La carpeta roja apareció en el cajón de mi escritorio.

4. Respuesta tipo:• Mis amigos viven en Valencia.• Natalia corría por la orilla del mar.

5. Respuesta tipo:“La fruta más sana”: la manzana.“Un dulce exquisito”: el bocadito.“La revista favorita”: una revista educativa.

Ampliación

1. Sacar a la luz: dar a conocer. Con la mosca detrás de la oreja: con sospechas.

2. Hay un bombón (aguda) de avellana sobre la mesa. Álvaro puso el cántaro (esdrújula) en la terraza. Lola encontró unfósil (llana) en el campo.

3. Yo navego en piragua. Elías y yo nadamos en el río.

4. Respuesta tipo:Eslóganes: Pasta de dientes Dentifiz, para sonreír feliz. Date una vuelta en la mejor bicicleta: Anacleta. Cuentos para reír,para niños alegres.



3º de primaria refuerzo de lengua.pdf

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