Mito y realidad en la cienciaMartn Bonfil Olivera

Direccin General de Divulgacin de la Ciencia, UNAMy Sociedad Mexicana para la Divulgacin de la Ciencia y la Tcnica

8 Mitos de la ciencia 0. La ciencia es como la pintan1. El cientfico: genio, raro o loco2. La ciencia es objetiva y nos revela la verdad3. La ciencia y la filosofa no tienen nada que ver4. La ciencia es una torre de marfil5. Los cientficos son siempre honestos6. Los cientficos son muy cerrados y se niegan a aceptar ciencias alternativas7. La ciencia es peligrosa 8. Los nicos cientficos son los investigadores

Cmo es un cientfico tpico?

Mito #1Cmo es un cientfico tpico?Albert EinsteinEl cientfico: genio, raro o loco

Cmo es un cientfico tpico?Albert EinsteinMito #1El cientfico: genio, raro o loco

Cmo es un cientfico tpico?Albert EinsteinStephen Hawking Mito #1El cientfico: genio, raro o loco

Cmo es un cientfico tpico?Albert EinsteinStephen HawkingVctor Frankenstein Mito #1El cientfico: genio, raro o loco

Cmo es un cientfico tpico?Albert EinsteinStephen HawkingVctor Frankenstein Mito #1El cientfico: genio, raro o loco

Cmo es un cientfico tpico?Albert EinsteinStephen HawkingVctor FrankensteinDr. JekyllMito #1El cientfico: genio, raro o loco

Cmo es un cientfico tpico?Albert EinsteinStephen HawkingVctor FrankensteinDr. JeckyllMito #1El cientfico: genio, raro o loco Una visin un poco ms real:

Qu es la ciencia?

Ciencia es lo que hacen los cientficos

Ciencia e investigacin cientfica: Son lo mismo?

Mito #2La ciencia es objetiva y nos revela la verdad

Qu es la ciencia?

Actividad humana creativa cuyo objetivo es la comprensin de la naturaleza y cuyo producto es el conocimiento

Ruy Prez TamayoMito #2La ciencia es objetiva y nos revela la verdad

La ciencia:Utiliza un mtodo cientfico organizado en forma deductivaAspira a alcanzar el mayor consenso posibleLa ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2

El mtodo cientfico:ObservacinHiptesisExperimentacinAnlisisComprobacinTeoraLeyUna receta de cocina!La ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2

Ciencia:Produccin de conocimiento (lo que hay que hacer para saber)

Tecnologa:Produccin de bienes y servicios (lo que hay que saber para hacer) La ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2

Qu es la ciencia?Comunidad cientfica (cientficos, instituciones)Actividad cientfica (lo que hacen los cientficos)Conocimiento cientfico (en la literatura y en las mentes)

La ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2

Los modelos cientficos:

Invencin o descubrimiento?

Los modelos no son la realidadLa ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2

La ciencia no es arbitraria:Se basa en algo que existe (suponemos)

...pero s es relativaNo hay percepcin pura: siempre es indirectaSiempre hay interpretacin de nuestras percepcionesLa ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2

Cul segmento horizontal es ms largo?

De qu color es cada palabra?RojoVerdeAzulAmarilloMoradoNaranjaBlancoCafNegro

Vemos con los ojos..?LuzRetina

...o con el cerebro?

Mito #2Deseamos conocer la realidad, pero no queremos engaarnos:Compromiso de la ciencia con la realidadHonestidad del cientficoRichard Dawkins: Metfora de la realidad virtualLa ciencia es objetiva y nos revela la verdad

Mito #3Filosofa y epistemologaLa visin inductivista ingenua

La ciencia y la filosofa no tienen nada que ver Leyes y teorasPredicciones y explicacionesHechos adquiridos a travs de la observacinDeduccinInduccin

Mito #3La ciencia y la filosofa no tienen nada que verFilosofa y epistemologaUn obstculo filosfico: el dilema del inductivismoLeyes y teorasPredicciones y explicacionesDeduccinInduccinHechos adquiridos a travs de la observacin

Mito #3La ciencia y la filosofa no tienen nada que verFilosofa y epistemologaUn obstculo epistemolgico: la observacin depende de la teora

Filosofa y epistemologaKarl Popper y el falsacionismo Thomas Kuhn y los paradigmas: importancia de la comunidad cientfica en la validacin del conocimiento cientficoMito #3La ciencia y la filosofa no tienen nada que ver

Sir Karl Popper

Thomas S. Kuhn

La visin aristotlica del mundoEl universo aristotlico se divida en dos regiones distintas. La regin sublunar era la regin interior, que se extenda desde el centro de la tierra justo hasta el interior de la rbita lunar. La regin supralunar estaba constituida por el resto del universo finito, que se extenda desde la rbita lunar hasta la esfera de las estrellas, que marcaba el lmite externo del universo. Ms all de la esfera exterior no exista nada, ni siquiera el espacio. En el sistema aristotlico el espacio vaco es imposible. Todos los objetos celestes de la regin supralunar estaban hechos de un elemento incorruptible denominado ter. El ter posea una propensin natural a moverse alrededor del centro del universo en crculos perfectos. Chalmers, Alan F., Qu es esa cosa llamada ciencia?, Madrid, Siglo XXI, 1984, pgs. 99-101

La visin aristotlica del mundoEn la astronoma tolemaica se modific y ampli esta idea bsica. Como las observaciones de las posiciones planetarias en diversos momentos no se podan reconciliar con las rbitas circulares con su centro en la tierra, Tolomeo introdujo en el sistema crculos adicionales, denominados epiciclos. Los planetas se movan en crculos o epiciclos, cuyos centros se movan en crculos alrededor de la tierra. Las rbitas podan ser afinadas aadiendo epiciclos a los epiciclos, etc., de manera que el sistema resultante fuera compatible con las observaciones de las posiciones planetarias y capaz de predecir las posiciones planetarias futuras.

La visin aristotlica del mundoEn contraposicin con el carcter ordenado, regular e incorruptible de la regin supralunar, la regin sublunar estaba caracterizada por el cambio, el crecimiento y la decadencia, la generacin y la corrupcin. Todas las sustancias de la regin sublunar eran mezclas de cuatro elementos, aire, tierra, fuego y agua, y las proporciones relativas de los elementos en una mezcla determinaban las propiedades de la sustancia as constituida. Cada elemento tena su lugar natural en el universo. El lugar natural de la tierra era el centro del universo; el del agua, la superficie de la tierra; el del aire, la regin que hay inmediatamente encima de la superficie de la tierra; y el del fuego, en la parte superior de la atmsfera, cerca de la rbita lunar.

La visin aristotlica del mundoEn consecuencia, cada objeto terrestre tendra un lugar natural en la regin sublunar segn la proporcin relativa de los cuatro elementos que contuviera. Las piedras, por ser en su mayor parte tierra, tienen un lugar natural cercano al centro de la tierra, mientras que las llamas, por ser en su mayor parte fuego, tienen un lugar natural cercano a la rbita lunar, etc. Todos los objetos tienden a moverse en lnea recta, hacia arriba o hacia abajo, hacia su lugar natural. As pues, las piedras tienen un movimiento natural en lnea recta hacia abajo, hacia el centro de la tierra, y las llamas tienen un movimiento en lnea recta hacia arriba, lejos del centro de la tierra. Todos los movimientos que no son naturales necesitan una causa. Por ejemplo, las flechas necesitan ser propulsadas por un arco y los carros necesitan ser tirados por caballos.

Filosofa y epistemologaImre Lakatos: programas de investigacin

Mito #3La ciencia y la filosofa no tienen nada que verCinturn protector

Imre Lakatos

Filosofa y epistemologaPaul Feyerabend: Todo se valeUna esperanza: La epistemologa evolucionistaMito #3La ciencia y la filosofa no tienen nada que ver

Paul Feyerabend

Daniel C. Dennett

La verdadera ciencia es filosofa

Slo si se piensa filosficamente se puede ser realmente cientfico

Y si no?Mito #3La ciencia y la filosofa no tienen nada que ver

Mito #4Ciencia bsica y ciencia aplicada

No existe la ciencia aplicada; slo las aplicaciones de la ciencia

Louis PasteurLa ciencia es una torre de marfil

Mito #43 visiones de la ciencia (segn Ruy Prez Tamayo)

Visin mesinica

Visin utilitarista

Visin culturalLa ciencia es una torre de marfil

La ciencia beneficia a la sociedad e influye en ella:Produccin de tecnologaSolucin a problemasProduccin de conocimientoMito #4La ciencia es una torre de marfil Relaciones entre ciencia y sociedad

La sociedad influye en cmo se lleva a cabo la actividad cientfica:Financiamiento de la investigacin cientfica Control de la poltica cientfica Validacin social del conocimiento cientfico (Kuhn)Mito #4 La ciencia es una torre de marfil

El modelo instrumental de la ciencia

Quin estudia a la ciencia?

Filosofa de la ciencia: estudia a la ciencia (el conocimiento cientfico) Sociologa de la ciencia: estudia a la comunidad cientficaPsicologa: estudia a los cientficos como individuos Mito #4 La ciencia es una torre de marfil

La investigacin cientfica: Produce conocimiento Requiere de una infraestructura (instituciones) Se lleva a cabo en equipo Utiliza el mtodo experimental, y busca hacer predicciones Se comunica a la comunidad por medio de publicaciones arbitradas, con la finalidad de hacerlo pblico y vlido

Mito #4 La ciencia es una torre de marfil Un modelo social de la ciencia (John Ziman, 1986)

El cientfico: Recibe una educacin especializada Se entrena para resolver problemas Debe hacer aportaciones originales Debe ser curioso, ordenado, creativo

Mito #4 La ciencia es una torre de marfil Un modelo social de la ciencia(Ziman, 1986)

La comunidad cientfica:

Valida el nuevo conocimientoForma colegios invisibles Sistema de arbitraje (peer-review)Intercambia reconocimiento por comunicacinEstablece ciertas normas de comportamiento entre investigadores

Mito #4 La ciencia es una torre de marfil Un modelo social de la ciencia(Ziman, 1986)

El conocimiento cientfico:

Debe ser pblico para ser vlido Las nuevas teoras son sometidas a una crtica, y compiten entre s (programas de investigacin) Su validez depende del acuerdo entre los miembros de la comunidad cientfica (paradigmas)Mito #4 La ciencia es una torre de marfil Un modelo social de la ciencia(Ziman, 1986)

3 Dimensiones de la ciencia acadmica

El sistema de investigacin y desarrollo (I&D)

La ciencia en su marco social

La ciencia en la sociedad:

La ciencia como instrumento (metas, objetivos, posibilidades) El cientfico como experto (mito de la objetividad) Responsabilidad social de la ciencia (debe ser compartida entre los cientficos y el resto de la sociedad)Mito #4 La ciencia es una torre de marfil Un modelo social de la ciencia(Ziman, 1986)

La ciencia como parte de la cultura: Las dos culturas (C. P. Snow):Humanista Cientfica Cmo unirlas???Mito #4 La ciencia es una torre de marfil

Mito #5Los cientficos son siempre honestos Fraude en ciencia?

Como dira Octavio Paz: s y noPublicar o morir tica cientfica Honestidad en la cienciaLos cientficos son humanosLa ciencia requiere honestidad y compromiso con la realidad (no hacernos tontos)

Mito #6Los cientficos son muy cerrados y se niegan a aceptar ciencias alternativas Seudociencias:

Diantica y CienciologaLo que pasa cuando se trata de hacer ciencia en forma personal, sin una comunidad cientfica que discuta y valide

SeudocienciasSupersticin y charlatanera:

A veces se hacen pasar por cienciaSon otro tipo de fraudesA veces recurren al esoterismo o misticismo Mito #6Los cientficos son muy cerrados y se niegan a aceptar ciencias alternativas

El doctor Masaru Emoto

Cristal de agua expuesta al Aria sobre la cuerda de sol de Bach

Cristal de agua expuesta a msica de Heavy Metal

Cristal de agua expuesto a la palabra gracias escrita en un papel adherido a la botella

Reacciones contra la ciencia: AnticienciaRespuesta a: CientificismoMaterialismo y positivismo Prejuicio sobre la irresponsabilidad, inhumanidad, falta de tica de la ciencia y los cientficosPercepcin de la ciencia como amenaza Mito #7 La ciencia es peligrosa

Cientificismo:La ciencia debera ser la nica autoridad para creer en algo y el nico criterio para la accinEn sus formas ms extremas y doctrinarias, el cientificismo entra en conflicto con el sentido comn y el humanismo: llega a ser una perversin de la ciencia

Mito #7 La ciencia es peligrosa

Otras causas de la anticiencia:El materialismo reduccionista de muchos cientficos:Reduccionismo ambicioso: no existen las grasReduccionismo sensato: No existen los milagrosMito #7 La ciencia es peligrosa

La ciencia como amenaza:Bombas atmicasContaminacinCalentamiento global...

Es mala la ciencia, o la forma en que la usamos?

Fbula del herrero y el bilogoMito #7 La ciencia es peligrosa

No es lo mismo investigacin que cienciaEn Latinoamrica ya tenemos investigacin; el prximo paso sera desarrollar la cienciaMarcelino CereijidoNo son todos los que estn ni estn todos los que sonMito #8Los nicos cientficos son los investigadores

Mito #8Los nicos cientficos son los investigadores La familia de disciplinas cientficas: Sociologa de la cienciaHistoria de la cienciaFilosofa de la cienciaDivulgacin cientficaCiencia, tecnologa y sociedad (CTS) Comprensin pblica de la ciencia (PUS) Estudios sobre la ciencia

Mito #8Los nicos cientficos son los investigadores Divulgacin de la ciencia:

Actividad vlida e importante

Opcin profesional para el cientfico!

Mito #8Los nicos cientficos son los investigadores Divulgacin de la ciencia:

Actividad vlida e importante

Opcin profesional para el cientfico!

Martn Bonfil Olivera

mbonfil@servidor.unam.mx

Direccin General de Divulgacin de la Ciencia, Universidad Nacional Autnoma de MxicoUNAM

Recomendaciones de lectura:Bonfil Olivera, Martn, Esa tontera de la objetividad, en Lunes en la ciencia, suplemento de La Jornada, 6 de septiembre de 1999.Cereijido, Marcelino, Por qu no tenemos ciencia?, Mxico, Siglo xxi (Umbrales de Mxico. Ciencia y sociedad), 1997.Cereijido, Marcelino, Ciencia sin seso, locura doble, Mxico, Siglo xxi, 1994.Chalmers, Alan, Qu es esa cosa llamada ciencia?, Mxico, Siglo xxi, 1984.Chvez Arredondo, Nemesio (compilador), Todo por saber: antologa de cultura cientfica, Mxico, Direccin General de Divulgacin de la Ciencia, unam, 1999.Dennet, Daniel C., Darwins dangerous idea, evolution and the meanings of life, Nueva York, Simon and Schuster, 1995.Espinosa Arciniega, Enrique, La experiencia cientfica, en Lunes en la ciencia, suplemento de La Jornada, 1999.

Espinosa Arciniega, Enrique, y Martn Bonfil Olivera, Hijos del azar, ipn, ciencia, arte: cultura, nueva poca, ao 5, nm. 26, vol. ii, julio-agosto de 1999, pgs. 55-58.Gaarder, Jostein, El mundo de Sofa, Madrid, Siruela, 1994.Martnez, Sergio F. y Len Oliv (compiladores), Epistemologa evolucionista, Mxico, Paids/unam (Problemas cientficos y filosficos, nm. 3), 1997.Prez Tamayo, Ruy, Cmo acercarse a la ciencia, Mxico, Limusa/cnca/Gobierno del Estado de Quertaro, 1989. Sagan, Carl, El mundo y sus demonios, Mxico, Planeta, 1997.Ziman, John, Enseanza y aprendizaje sobre la ciencia y la sociedad, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1985 (captulos 4-6).mbonfil@servidor.unam.mx

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