3.ª época - Año XIXNúmero 56 - Marzo 2008

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LO IMPORTANTE NO ES GANARLO IMPORTANTE NO ES GANARY a despunta una nueva primavera, y se trata, además, de una primavera electoral, así que hay mucho de qué ha-

blar; sin embargo, es posible que algunas conversaciones entre los vecinos del barrio todavía tengan como te-ma la polémica que se arrastra desde principios de febrero: los premios del concurso del último carnaval. Desdeluego, no hay concurso sin polémica porque nunca llueve a gusto de todos (ni siquiera ahora, que la lluvia hace tan-ta falta). Que si los jurados, que si los tongos, que si las trampas de los concursantes…

En Cádiz, donde tanto saben de carnavales y tienen un humor tan especial, suelen decir que los resultados delconcurso se llaman “fallo del jurado” porque éste, sea cual sea, nunca acierta en su decisión. Hasta han inventa-do un término para denominar a las agrupaciones que, mereciendo ganar, ni siquiera llegan a la final del concur-so carnavalesco: “cajonazo”. La razón del nombre está en que se sospecha que, desde el principio, el jurado ha de-cidido guardar en un cajón a determinada agrupación por los motivos que sean y no la ha puntuado debidamente.Que los gaditanos digan de tal grupo que es un “cajonazo” ya es tan importante como haber conseguido un premiooficial. Por otra parte, usan el término “pelotazo” para las agrupaciones verdaderamente originales, las que sor-prenden y conectan con el público de una manera especial, sin que importe si son primer premio o las han coloca-do en décimo lugar en el concurso. Esos son los verdaderos triunfadores, porque los concursos se olvidan prontopero la creatividad no. Si en La Fortuna también hay “cajonazos” es porque hay concurso. Lo que tenemos que de-sear es que haya “pelotazos”.

Pero luego está el otro carnaval, el de la calle, el que se disfruta con los amigos, el de la alegría y la diversión,el de la transformación temporal, el colorido y la originalidad. En ese carnaval no importa competir ni ganar. Loque importa es la ilusión de preparar los disfraces, a veces durante semanas o meses, y después la expresividad ala hora de llevarlos junto al resto de nuestro grupo. Ése es el mejor carnaval. Es el carnaval de la risa y la amistad,y en él no hay un único ganador, pueden ganar muchos.

Aunque no sólo de carnaval hemos vivido estos meses. Por eso traemos en nuestras páginas muchos otros temasque esperamos que interesen a nuestros lectores, a quienes deseamos una buena primavera libre de alergias.

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Página

• FORO DEL SUR

Plenos de la Junta con contenido económico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Carnavales 2008 en La Fortuna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Lo pasamos bien con los preparativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Otra de Carnaval . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Fortuna en Acción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

• TEMAS DE INTERÉS

Disfrutando del mercado medieval … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Ángela Ropero, nueva directora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13La Ludoteca, un lugar para los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Proyecto Anima-T . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Grecia fue un gran premio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16El paisaje de las hoces del Duratón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17La Heráldica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18El motocross llega a Leganés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Velázquez en el instituto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Teatro en todas las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

• LA LUNA DE PAPEL

Idiosincrasias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24La poesía sencilla de Ángel González . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25¿Por qué están los bisontes americanos en peligro de extinción? . . . . . . . . . . 26Los Simpson: mucho más que donuts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Guía por La Fortuna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Terror en las aulas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

SUMARIOSUMARIO

Edita:I.E.S. La Fortuna (Leganés)

Consejo de RedacciónComunicación Audiovisual1º de BACHILLERATO.

Coordina:Mª Luisa Páramoenterate1989@yahoo.es

Fotomecánica:Textoláser, S.A.

Depósito Legal: M-51112-2000

ISSN: 1577-9637

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El primero de los plenos se celebró ensesión extraordinaria el 22 de no-

viembre en la Junta Municipal de Distri-to de La Fortuna, como es habitual. In-tervinieron, Julia Martín Naveso, comoconcejala presidenta; Laura Oliva y Emi-lia Quirós, por parte del PSOE; Diego Al-hambra, Eva María de la Fuente y JoséLuis Salazar, por parte del PP; José Cas-tellón y Alarico Rubio representando aIU; Carlos José Delgado por parte deULEG y Angelines Micó como represen-tante vecinal.

Tras la lectura del acta del pleno an-terior, abrió el turno de palabra un repre-sentante del PP para hacer algunas acla-raciones sobre lo tratado en el pasadopleno, celebrado el 6 de noviembre. Yaconcluido este punto, pasaron a tratar laprogramación de las fiestas navideñas; laConcejala presidenta dijo que el presu-puesto para estas fiestas navideñas 07/08era de 65.667 euros, tal como se habíaacordado, y que lo invertirían en el belénsituado en el salón de la Junta Municipal,en instalar las luces navideñas en el ba-rrio, la contratación de camellos y otrasactividades.

El tercer punto era especialmente im-portante, puesto que se trataba de la in-formación sobre las ordenanzas fiscalesde 2008. En resumen, se informó de quese disminuirá la presión fiscal en Lega-nés, suprimiendo la tasa de basuras y ayu-dando a las familias numerosas y a lospensionistas; en los deportes, los mayo-res recibirán una serie de ayudas, así co-mo se fomentará la formación de equiposfemeninos, entre otras cosas.

El siguiente punto del orden del díafueron las mociones presentadas por losgrupos políticos municipales. Se señalóen primer lugar que las mociones hay quepresentarlas con una antelación de 24 ho-

ras. En este punto hablaron de la falta depediatras en el centro de salud Marie Cu-rie y sobre cómo mejorar esta situación;el representante del PP dijo que no haciafalta, ya que en otros centros de Madridy de otras comunidades se da la mismasituación y no se quejan. La siguiente mo-ción fue propuesta por el grupo políticoULEG y consistía en la posibilidad de ha-cer en el barrio una zona Wi-Fi; explica-ron que era para facilitar la vida a los ve-cinos del barrio y que todo el mundotuviera acceso a internet de forma gratui-ta, ya que quieren generar progreso. La Concejala presidenta dijo que no vo-tarían a favor en ese momento, ya que esun proyecto que tienen para la siguientelegislatura.

El pleno fue muy reñido entre los dis-tintos partidos políticos: el Partido Popu-lar no se ponía de acuerdo con los demáspartidos, mientras el PSOE le pedía res-peto para los allí presentes.

El pleno de los presupuestos

El día 19 de diciembre tuvo lugar elpleno en sesión ordinaria de la Junta Mu-nicipal de Distrito de La Fortuna para ex-poner los presupuestos de 2008 para elbarrio. En él intervinieron los mismos re-presentantes políticos que en el pleno ex-

traordinario anterior. Intentaremos resu-mir lo fundamental de su contenido evi-tando la lluvia de cifras a la que fuimossometidos durante el desarrollo de la reu-nión.

El presupuesto del 2008 contemplarebajas fiscales para las familias, porejemplo suprimir las tasas de basura y debomberos y rebajar la presión fiscal a losmayores. La Concejala presidenta desta-có la necesidad de resolver el modelo definanciación local con la firma de un pac-to que defina las competencias, dado queel Ayuntamiento está asumiendo un 30%de competencias que no le son propias,tales como educación, deporte infantil,programas de servicios sociales e integra-ción, empleo, juventud o salud. El presu-puesto para el ejercicio de 2008 continúaponiendo el acento en las políticas socia-les, destinando un 30.7% de los gastos,mientras un 50% se dedica a los serviciosde la ciudad y un 33.3% al mantenimien-to de los recursos humanos.

Dentro del gasto cabe destacar que sevan a destinar más de un millón de eurosa los presupuestos participativos. El pre-supuesto que se va a dar para el Distritode La Fortuna incrementa los programasde servicios sociales, genera formulas deinserción, formación y desarrollo para los

PLENOS DE LA JUNTA CON CONTENIDO ECONÓMICO

PLENOS DE LA JUNTA CON CONTENIDO ECONÓMICODesde el cierre del anterior número de nuestra revista, se han celebrado dos plenosde la Junta de Distrito del barrio. Siguiendo nuestra norma de informar sobre los

acuerdos municipales que afectan a los vecinos, nuestros reporteros estuvieron presentes en ambas reuniones y nos han resumido todo lo tratado en ellas.

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que se ha elaborado este presupuesto, porlo que espera una mejora para el del año2009. Julia Martín informó que se estátrabajando en un proyecto en esa líneaque significará una inversión de unosquince millones de euros para La For-tuna.

Diego Alhambra, del PP, intervinopara indicar que el debate del Presupues-to General para 2008 se produciría al díasiguiente en el Pleno del Ayuntamientoy allí expondrían su criterio al respecto.Alarico Rubio, de IU, tomó la palabraapoyando el Presupuesto propuesto para2008 por considerarlo eminentemente so-cial.

Angelines Micó opinaba que para eltema de educación no se destina lo nece-sario, sobre lo que la Concejala presiden-ta le aclaró que no todas las partidas pa-ra educación provienen de estepresupuesto y añadió que la escuela in-fantil y la casa de niños están dotadas deun personal adecuado en cuanto a calidady número.

El pleno aprobó los presupuestos dela Junta Municipal, que ascienden a untotal de 5.242.590,00 ?, por seis votos afavor, correspondientes a los representan-tes de los grupos PSOE, IU y la vocal ve-cinal; tres votos en contra, de los repre-sentantes del grupo PP, y la abstencióndel representante del grupo ULEG.

A continuación, Diego Alambra, delPP, presentó una moción proponiendoque hubiera un espacio en el edificio dela Junta de Distrito destinado a oficinade denuncias que contara al menos condos policías municipales en turno de ma-ñana y tarde, dada la percepción de inse-guridad de los vecinos del barrio de LaFortuna. Los distintos miembros del ple-no que intervinieron opinaban que lo quehacía falta era mayor presencia policialen las calles del barrio más que una ofi-

cina. La moción resultó rechazada portres votos a favor, del grupo PP, cincovotos en contra correspondientes a losrepresentantes de los grupos PSOE e IUy dos abstenciones correspondientes alrepresentante de ULEG y a la vocal ve-cinal.

El grupo municipal ULEG presentóun ruego en los términos siguientes:“Medidas para demoler inmueble en rui-nas en la zona del Parque Lineal ArroyoCulebro de la Fortuna y acondiciona-miento integral de la zona”. La Presiden-cia informó de que dicha edificación seencuentra en el término municipal de Al-corcón; no obstante, ante la situación dedeterioro, añadió que tratarían de infor-mar en la siguiente sesión de pleno so-bre las posibles medidas cautelares. Acontinuación, el grupo Popular presentóel ruego de que se hicieran públicas enla web del Ayuntamiento de Leganéswww.leganes.org las actas de todas lassesiones plenarias y de las comisionesde trabajo celebradas en esta Junta. LaConcejala presidenta manifestó que nohabía inconveniente alguno en asumir elruego.

Por último, la vocal vecinal preguntósi había algún estudio sobre las radiacio-nes que emite la antena de telefonía situa-da en el recinto de nuestro instituto, asícomo por qué estaba funcionando mal enlos últimos meses el servicio de correos.La Concejala presidenta respondió a la primera cuestión diciendo que trata-rían de reunir información sobre el asun-to; en cuanto a la segunda, dijo que se harían las gestiones pertinentes ante Co-rreos para saber el porqué de esas defi-ciencias. Y sin más asuntos que tratar, selevantó la sesión.

Patricia Maeso Manuel Sevilla

Iván Díaz

jóvenes, incentivando los núcleos de reu-nión y desarrollos de iniciativas. Incre-menta los recursos económicos destina-dos a nuestros mayores, desarrolla ygestiona las actividades culturales y defestejos: San Fortunato, Carnavales y Na-vidad, mantiene la Ventanilla Única deAtención al Ciudadano, así como progra-mas interculturales y de información pa-ra los inmigrantes, e incentiva subvencio-nes y convenios para asociaciones yentidades sin ánimo de lucro.

En otros capítulos aparecen los gas-tos de personal de la Junta Municipal, asícomo de la Escuela Infantil, Casa de losNiños, Ciudad Deportiva y Campo deFútbol Municipal; el alquiler y manteni-miento de maquinaria, mantenimiento delos edificios, los gastos de suscripción aperiódicos y revistas del centro de mayo-res, los gastos de productos farmacéuti-cos (esto es una novedad), material téc-nico y de propaganda, los gastos de lacomunidad de propietarios de la calle Fá-tima y subvenciones a entidades sin ani-mo de lucro.

En cuanto a las inversiones, aparecereflejada una primera remesa para iniciarla construcción del Recinto Ferial, juntoa otras para la construcción de la nuevaEscuela Infantil, para la remodelación delcampo de fútbol y para las obras de re-forma del Centro de Mayores. A todo es-to hay que sumar los gastos corrientes yotros que se abonan con cargo a otras De-legaciones.

Abierto el turno de palabra, CarlosJosé Delgado (ULEG) le dio un aproba-do raspado al presupuesto, ya que echaen falta medidas que den un horizonte defuturo para el barrio, como convertir LaFortuna en un barrio Wi-Fi, aclarando loque ello significa en cuanto a utilizaciónde internet en cualquier punto; añadióque quizás sea debido a las prisas con las

CARNAVALES 2008 EN LA FORTUNA

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Otro año más el Carnaval llenanuestras calles de color, diversión,

música y muchas ganas de pasárselomuy bien. Este año los carnavales hansido mucho mejor que años anterioresporque ha habido una mayor participa-ción de personas y asociaciones y por-que ha habido una gran novedad, yaque en la Plaza de la Iglesia, (lugardonde se situaba el escenario y dondetranscurre gran parte de los carnava-les) se instaló una carpa que ayudó aque los Carnavales se realizaran sinriesgos.

El Carnaval comenzó el día 2 de fe-brero con el pasacalles de la banda degaiteros; acto seguido se realizó el típi-co pregón, que este año corrió a cargodel periodista deportivo Javier Callejo,quien nos contaba que él es uno más deeste barrio ya que nació en Leganés.Nada más acabar el pregón tuvo lugarla actuación de la Orquesta Malvarro-sa, durante la cual se eligieron a la Mu-sa y al Fauno de 2008. El día 3 de fe-brero tuvo lugar el desfile de Carnavalpor las calles del barrio, este año no hu-bo participación de las bandas locales,ya que se deshicieron anteriormente, ypara dar la nota musical la Banda deGaitas nos deleitó de nuevo con su mú-sica. También se contó con la partici-pación de dos charangas que ameniza-ron el desfile: La Blanca Doble y laCharanga Carnaval Brasil. En el desfi-le se pudo ver de todo, desde avestru-ces, botellines de cerveza, pingüinoscon sus respectivos esquimales y unmontón de disfraces y carrozas quecompletaron una mañana de diversión.Este año no se celebró el concurso demurgas por falta de concursantes, asíque se pasó a la entrega de premios enla plaza de La Iglesia, durante la cualhubo polémica, ya que algunos gruposno estaban muy de acuerdo con la de-cisión de los jueces. El reparto de lospremios se consideraba injusto ya quemuchos grupos se merecían un premiomayor que el que recibieron.

CARNAVALES 2008 EN LA FORTUNA

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Los premios se repartieron así: Enel apartado de grupos infantiles y juve-niles el segundo premio se lo llevó laEscuela Abierta, la cual ganó 90 € ytrofeo, mientras que el primer premiose lo llevó la Casa de Niños Burbuja,dotado con 150 € y trofeo. En el apar-tado de grupos adultos, el segundo pre-mio se lo llevaron Las Modistillas, queganaron 300 € y trofeo, y el primerpremio recayó en Los avestruces Fas-hion, que se llevaron 480 € y trofeo.En cuanto a las carrozas, este año se lle-vó el segundo premio la Peña la Golon-drina, cuyo premio estaba valorado en800 y trofeo, mientras que el primerpremio se lo llevo la Peña Fálix con sutema inspirado en los Espartanos; dichoesfuerzo se vio recompensado con unpremio de 1.200 € y trofeo. Este añolas comparsas estuvieron muy bien yluego se plasmó en los premios. El se-gundo premio en esta modalidad reca-yó en el centro de mayores Tierno Gal-ván, que se llevaron 800 € y trofeo, yla comparsa ganadora de este año fue laLudoteca Municipal La Casita inspira-da en el calentamiento global; la Ludo-teca se llevó 1.200 € más el trofeo co-rrespondiente. Antes de acabar laentrega de premios se repartieron trespremios especiales: el tercero fue parael AMPA Giner de los Ríos, que se lle-vó 100 €, el segundo fue a parar a la Pe-ña la Golondrina, con un premio dota-do con 200 € y el primero se lo llevó laPeña Fálix, con 250 €.

Al acabar la entrega, muchos gru-pos recriminaron la forma de juzgarpor parte de los jurados, tales como laselección Botellín, el IES La Fortuna,que quedó en octavo lugar en las com-parsas, y muchos más. Acto seguido,tras el reparto de los premios tuvo lu-gar la actuación de la Orquesta SF-Band.

El día 5 de febrero era el día de losniños, ya que se celebraba el concursode Carnaval Infantil donde concursa-ron muchos niños del barrio. Tras eldesfile por el escenario de todos losconcursantes y mientras el jurado de-liberaba sobre los disfraces, los chava-les y chavalas se divertían en la plazacon la actuación de marionetas y de pa-yasos a cargo del espectáculo RisasMundiales. Cuando finalizó la actua-ción de los payasos, se pasó a la entre-ga de los premios que consistían en va-les para material escolar.

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El día 6 de febrero era un día de lu-to para todo el barrio, ya que se cele-braba el entierro de la sardina. Antesde darles el último paseo por nuestrobarrio para posteriormente quemarlasen la hoguera, se exponían en la JuntaMunicipal de Distrito; allí los amigosy amigas lloraban la pérdida de su sar-dina. Este años participaron cuatro sar-dinas: instituto de La Fortuna utilizócomo motivo nuestro Patrón para ha-cer su San Sardinato y participaron lasorientadoras Elena y Ruth disfrazadasde Belén Esteban y de la Pantoja dan-do ambiente de romería; la sardina dela Ludoteca, con el motivo de la subi-da de los precios; la sardina del centrode mayores Enrique Tierno Galván yla sardina de la Asociación de Muje-res. En el desfile se podía ver el sufri-miento por parte de todos los partici-pantes, los cuales cantaban y lloraban.Al llegar a la plaza tuvo lugar la expo-sición de las sardinas con sus corres-pondientes murgas; acto seguido sedieron a conocer los ganadores de lospremios de la sardina. El cuarto pre-mio se lo llevó la Ludoteca y consistióen un accésit de 80 € , el tercer pre-mio cayo en manos del instituto que ga-nó 200 € y trofeo, el segundo premiose lo llevó el centro de mayores TiernoGalván con un premio de 400 € y tro-feo y, por último, el primer premio selo llevó la Asociación de Mujeres con600 € y trofeo. En el entierro de la sar-dina los premios también fueron muycriticados, ya que la Concejala presi-denta de la Junta iba vestida como laAsociación de Mujeres y esa mismaasociación ganó el primer premio. Mu-chos dicen que no es casualidad y queningún representante de la organiza-ción debería ir vestido como ningúngrupo ya que se crea cierta “compli-cidad”.

Tras la entrega de los premios, lassardinas fueron conducidas por últimavez por las calles de nuestro barrio decamino al Parque Serafín Díaz Antónen el que fueron incineradas. Tras la in-cineración todo el mundo se tomó eltradicional chocolate con churros en lanueva churrería del parque. Y con estatradicional chocolatada se cerraron losCarnavales en nuestro barrio. Sólo que-da esperar al año que viene para poderdisfrutar de nuevo.

Manuel SevillaLaura García

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LO PASAMOSBIEN CON LOSPREPARATIVOS

Como cada año, los Carnavales hanvuelto a resultar polémicos por el

reparto de los premios. Existen muchaspreguntas e incógnitas acerca de loscarnavales que todo el barrio se hace ynadie se las responde. Aquí intentare-mos pedir respuesta a estas preguntas.

Pongámonos en situación: A todoslos participantes se les mandó un co-municado con la fecha de la reunión deCarnavales, en el que ponía que paraparticipar en el desfile era necesarioasistir a la reunión. Hubo algunas pe-ñas y asociaciones que no asistieron aesta reunión y participaron en el desfi-le, ¿cómo es esto posible? ¿Por qué siel desfile empieza a las once se retrasahasta las once y media por culpa de la

carroza de una peña que aún no estámontada? ¿Por qué se contrata a otrascomparsas por 6.000 para que “ani-men” nuestros carnavales? ¿Es que losparticipantes no “animamos” los Car-navales? Tal vez si esos 6.000 se re-partieran en premios, claro que todo elmundo participaría más y los carnava-les serían más vistosos. ¿Quiénes sonlos jurados que valoran el esfuerzo delos disfraces? ¿Por qué no hay ningúntipo de representación de cada entidaden el jurado? ¿Por qué no se muestra lapuntuación del fallo del jurado a losparticipantes?

Desde aquí quiero hacer las siguien-tes propuestas:

– Asistencia de una persona por ca-

da entidad participante en el carnavalal veredicto del jurado.

– Organización de una votaciónabierta del barrio que, junto con el fa-llo del jurado, decida los resultados delos premios. (50% jurado, 50% pueblo).

– Aumento de la dotación de los pre-mios, ya que con los actuales se cubrengastos a duras penas.

– Muestra publica del fallo de lospremios de Carnaval.

– Repartición de tiques para la cho-colatada a los participantes en el desfi-le del entierro de la sardina, ya quecuando los participantes queman sussardinas ya existe una cola de más de30 minutos.

Un vecino del barrio

OTRA DE CARNAVALDE NUEVO GRAN PÓLEMICA EN LOS PREMIOS DE CARNAVAL 08

FORTUNA EN ACCIÓN

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FORTUNA EN ACCIÓNHoy en día existen diversas asocia-

ciones que velan por el bienestar desu barrio o comunidad y que con diferen-tes proyectos buscan, además, mejoresideales para los que habitan en ellos. Ycon ese privilegio cuenta nuestro barriode La Fortuna, ya que desde hace tresaños trabaja aquí la asociación Fortunaen Acción, una entidad sin ánimo de lu-cro, cuyos objetivos buscan elbienestar de los vecinos del ba-rrio. Es de ámbito local, no de-pende ni esta vinculada a otrasasociaciones, se vale por suspropios medios, ya que cuentacon la ayuda de una subven-ción del Ayuntamiento.

Su presidenta, Livia GarcíaGutiérrez, me habló acerca deesta asociación y de cada unode los proyectos que se plante-an. La actuación de Fortuna enAcción se desarrolla en variaslíneas, las cuales explicare acontinuación.

Este proyecto nace con laidea de que existan personasque colaboren con la asocia-ción para hacer frente a las necesidadesmás manifiestas de atención, como son,entre otras, las de la población de mayo-res, minusválidos y cualquier situaciónde dependencia. Para ello, se necesita unservicio permanente de voluntarios; laasociación lleva varios años cubriendoestas carencias. Los que participan en ellason alrededor de dieciocho personas, delas cuales, entre ocho y diez personas vanatendiendo las necesidades básicas. Pe-

ro “no todos los voluntarios están dispo-nibles en el momento solicitado", aclaraLivia. El objetivo específico de su con-versación conmigo es dar a conocer ladisponibilidad y la labor del voluntaria-do en el apoyo a las familias y a las per-sonas que lo necesiten, así como divul-gar la acción voluntaria en el barrio parafomentar la participación de los vecinos

como voluntarios. Y para darlo a cono-cer prevén, además, distintas actividades,como participaciones en foros, distribu-ción de carteles y publicidad, así comotambién a través de instituciones (cen-tros de mayores, institutos, etc.).

Uno de los proyectos que se llevan acabo es el referente a los avances tecno-lógicos, como el uso del ordenador, elcual permite a los mayores la formaciónen informática como usuarios, este im-

prescindible conocimiento que en la so-ciedad actual abarca a todos los sectoresde la población. En el barrio de La For-tuna existe una amplia población de per-sonas que acuden al centro de mayoresa realizar actividades. El método consis-te en que un encargado imparte tres ho-ras semanales de clase, a diferentes gru-pos según sus conocimientos. En este

terreno también hacen diver-sas actividades como ejerci-cios prácticos en el ordenador.Los cursos que se llevan a ca-bo se dan por la mañana, enuna sesión dos veces por se-mana, y los reciben aproxima-damente treinta y seis perso-nas, quince más que el añopasado.

También se encarga estaasociación de diversas situa-ciones respecto a la poblacióninmigrante, ya que actualmen-te lo son un 20% de la pobla-ción del barrio, de los cuales,la cuarta parte no habla espa-ñol. Se encarga básicamentede facilitarles traductores pa-

ra que puedan manejarse en determina-dos recursos a pesar de dicha dificultad.Las personas que se pueden beneficiardel programa vienen remitidas por losservicios sociales, que identifican los ca-sos y los derivan al servicio de traduc-ción, que puede utilizarse en los propiosservicios sociales, en el centro de salud,colegios, instituto o cualquier otro servi-cio del barrio. El objetivo específico se-ría proporcionar el acceso a recursos, co-

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mo también facilitar el acceso a la cultu-ra española. El método utilizado es laparticipación de voluntarios de diversasnacionalidades, los cuales se encargan deprestar el servicio.

Otro de los importantes programasque se plantea la asociación es el proyec-to de Acompañamiento a Personas De-pendientes, que constituye un gran apo-yo para aquellas personas que viven solasy no tienen ninguna ayuda. Dado que elcolectivo de mayores y enfermos es elque más dificultades presenta para su au-tocuidado y su movilidad, se creó esteservicio específico para este colectivo,atendido por voluntarios que dedican sutiempo a apoyar las distintas situacionesde desvalimiento de estas personas. Es-te proyecto prevé ampliar la cobertura aenfermos hospitalizados (unidades de en-fermos terminales, residencia del Insti-tuto San José), así como a nuevas cir-cunstancias de necesidad de apoyo quepueden ir surgiendo en el barrio.

El objetivo específico sería facilitarla disponibilidad del voluntariado parala atención de personas dependientes.Los métodos desarrollados: la compañía

y cuidado en el domicilio, como tambiénel acompañamiento en salidas (paseos,médico, etc.), acompañamiento en cen-tros sanitarios, hospitales o centros so-ciales .Los contactos se realizan telefó-nicamente o personalmente antes deestablecer el servicio, que además se coordina con la persona beneficiaria pa-ra enviar al voluntario más adecuado.

Otro de los proyectos importantesque se realizan en la asociación está pen-sado para el grupo de madres extranje-ras que reciben las clases de español, ypara que puedan estar cerca de sus hijos,o sabiendo que están en buenas manos,el proyecto cuenta con actividades con

CRUZ ROJA ESPAÑOLA DE LEGANÉSNECESITA VOLUNTARIOS PARA ATENDER

SUS PROGRAMAS SOCIALES

Cruz Roja Española de Leganés necesita voluntarios y vo-luntarias para los diferentes programas que se llevan a cabo enla oficina Local (Juventud, Medioambiente, Animación Hos-pitalaria, Personas Mayores, Transporte Sanitario, etc.). Antetodo personas que deseen ayudar a los demás durante parte desu tiempo libre.

Los interesados pueden ponerse en contacto con Cruz Ro-ja de Leganés en el teléfono 916895102, o en la Avda. de losDerechos Humanos número 2, lunes y miércoles de 18 a 20horas, y martes, miércoles y viernes de 11 a 13.30 horas.

Una de las actividades que tiene mayor necesidad de vo-luntarios es el Programa de Personas Mayores; va dirigido prin-cipalmente a ciudadanos de más de 60 años en situación devulnerabilidad, para los que se desarrolla el proyecto de aten-ción domiciliaria y acompañamientos puntuales. Los volunta-rios de Cruz Roja de Leganés, todos mayores de 18 años, rea-lizan una gran labor social: acompañan durante dos horas a lasemana a personas mayores que viven solas y necesitan com-pañía o sustituyen a los habituales cuidadores para permitirlesdescansar.

Para ser voluntario/a, lo principal es comprometerse de ver-dad en una labor que necesita motivación y paciencia, además deasistir a una charla formativa que imparte Cruz Roja de Leganés.

CURSO DE SOCORRISMO ACUÁTICOORGANIZADO POR

CRUZ ROJA DE LEGANÉS

Cruz Roja Española de Leganés va a organizar un cursode Socorrismo Acuático, que se iniciará el 28 de marzo ytendrá su finalización el 18 de mayo, con una duración totalde 80 horas.

El horario será viernes de 20.30 a 22.30, en piscina; y sá-bados y domingos de 9 a 14 horas, agrupando teoría y piscina.

El curso está dirigido a mayores de 16 años y con 4º dela ESO acabado. El coste de la matrícula es de 350 Euros,con los que se aportará desde el primer día el material teó-rico-práctico correspondiente al curso: mascarillas, libros,pañuelos, etc.

La parte teórica del curso se desarrollará en el aula deCruz Roja Leganés, y las pruebas prácticas en una piscinade Leganés.

El curso aporta la acreditación y está homologado por laConsejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid, permi-tiendo trabajar en piscinas públicas y privadas, climatizadasy de verano.

Para más información, o para apuntarse al curso, di-rigirse a la sede de Cruz Roja Española en Leganés, enla Avenida de los Derechos Humanos, 2 o en el teléfono916895102, lunes, miércoles y jueves de 17 a 20 horas ymartes, miércoles y viernes de 10.30 a 13.30 horas.

los niños, mientras las madres están enel curso. Si bien estas actividades con ni-ños se mantienen también disponiblespara otros grupos que requieren apoyoen el cuidado infantil. Hay programadasen este sentido una serie de actividadesy talleres a lo largo del año, así comotambién las peticiones de las AMPA dealgunos colegios de primaria, por ejem-plo el taller de apoyo para niños en el Co-legio Giner de los Ríos.

Así, la acción de esta asociación, tanbeneficiosa para gran parte de la pobla-ción del barrio de La Fortuna por el apo-yo que brinda a diversas personas, cons-tituye además un gran paso parafortalecer los lazos de convivencia entresus habitantes y ayudar al desarrollo dela comunidad mediante el voluntariadosocial. A través de nuestra revista ENTÉ-RATE, le damos las gracias por su labora todos los que participan en Fortuna enAcción y hacemos un llamamiento paraque otras personas se animen y se unana este proyecto tan positivo.

Ayleen Núñez Ibarra

DISFRUTANDODEL MERCADO MEDIEVAL

12 • ENTÉRATE

T E M A S D E I N T E R É S

El pasado mes de noviembre, se re-pitió en La Fortuna el mercadomedieval. Consiguieron introdu-

cir de nuevo el barrio en la máquina deltiempo y hacerlo retroceder hasta el Me-dievo, algo a lo que no estamos muyacostumbrados. Reyes, princesas, jugla-res, artesanos y cetreros tomaron la Ave-nida de la Libertad y la plaza del barriopara hacernos vivir épocas remotas.

Pasamos la tarde del viernes visitan-do el mercadillo, no sólo disfrutando delas actuaciones, que eran en plena calle,sino también trasladándonos por un mo-mento a otras épocas y disfrutando conlos puestos. ¡Qué decir de él! Que mere-ció la pena echar un vistazo a los pues-tecillos y comprar algún que otro regalopara nuestras familias.

Durante la tarde, pudimos disfrutar delaroma limpio de los jabones caseros, delolor fuerte de los quesos curados, de laspiedras aromáticas, las variedades de té.También disfrutamos de las tartas y dul-ces caseros o de los preciosos objetos ar-tesanales, que eran muy originales, y dela bisutería de plata y madera, así comode la destreza del herrero fabricando he-rramientas y de la maestría del tonelerofabricando sus toneles.

Ya entrada la noche, todos los allí pre-sentes tuvimos la ocasión de escuchar atrovadores que, tocando sus bandurrias,dieron un mejor ambiente a la fiesta me-dieval, complementado por los malaba-ristas y sus juegos. Cuál fue nuestra sor-

presa cuando vimos que también se su-mó aquella tarde a los paseantes el alcal-de de Leganés, Rafael Gómez Montoya,acompañado de varios concejales.

A lo largo de la Avenida, había ani-males, que eran el centro de atención decualquiera que pasara por allí; tambiénte ofrecían pinchos para que los pudie-ras degustar… La verdad es que no tuvo

DISFRUTANDODEL MERCADO MEDIEVAL

desperdicio, y seguro que a más de unvecino le gustaría volver a disfrutar deotro mercado medieval. Nosotros lo pa-samos muy bien y, disfrutando de lo vis-to allí, aprendimos cómo era la vida denuestros antepasados.

Patricia MaesoJosé Manuel Alonso

ÀNGELA ROPERO,

ENTÉRATE • 13

T E M A S D E I N T E R É S

Este curso ha habido cambios en la di-rección del IES La Fortuna. Ángela es

ahora la nueva directora de nuestro institu-to. Hemos querido hacerle una pequeña en-trevista para saber qué tal lleva el nuevo car-go y para saber un poco más de ella. Hemosesperado hasta el segundo trimestre para ha-blar con ella ya que en los primeros mesesdel curso tiene mucho trabajo. De esta for-ma puede contestarnos con más comodi-dad.

– ¿Qué tal lleva la dirección del cen-tro?

–En principio bien, tengo muchos apo-yos por parte del profesorado y de los alum-nos; aunque también hay muchas noveda-des que tengo que ir afrontando. Yo creoque la dirección la llevo bien, con muchoesfuerzo, trabajo, muchísima dedicación.Se emplean muchísimas horas, más de lasque me imaginé, porque hay mucha legis-lación nueva que leer y muchos cambiospor la incorporación de la LOE: las nove-dades en diversificación, en las optativas decuarto, el plan de convivencia… por lo quees mucho el trabajo que hay que echarle.

– ¿Qué cambios son los que ha nota-do al pasar de jefatura de estudios a di-rección?

–Los cambios son importantes, ya quejefatura de estudios es un cargo hacia den-tro del centro y dirección es un cargo haciaafuera hay una parte de representatividadgrande, ir a juntas, a reuniones de dirección,de administración… Aparte de la propiaformación, que tengo que cumplir con laLOE haciendo un curso que empecé en oc-

tubre y estoy terminando ahora; es por latarde y me quita muchísimo tiempo.

En la junta directiva trabajamos juntos,pero se incorpora la relación de jefatura conlos padres, alumnos, profesores; la relacióncon el entorno, con las juntas de la mesa lo-cal del barrio, con la Dirección TerritorialSur de educación, esas son relaciones quetiene que llevar a cabo el director.

– ¿Qué es lo que se propone conseguirdurante su dirección?

–Mis objetivos son de alguna maneraque todos fuéramos conscientes de que aquívenimos a ser humanos; ya que se entramuy joven y los alumnos pasan aquí la ma-yoría de su infancia. Tener una relación másdirecta con los alumnos y las familias esmuy importante.

– ¿En estos meses que lleva como di-rectora, cuáles han sido las mayores ven-tajas y cuáles las mayores desventajas?

–Las ventajas es que conozco más a fon-do a todos los componentes del sistema, hepodido tener un conocimiento más ampliode otros institutos y saber qué esperan demí los estamentos, el área territorial… Ylas desventajas es que o las horas pasanmuy deprisa o no puedo llegar a todo; no esque esté desbordada pero, si no le pongo unlímite, me puedo quedar sin vida personal.

– ¿Qué impresiones tiene de los alum-nos de este instituto?

–Muy buena opinión; con los alumnosde este instituto he ido viendo el cambio yes muy favorable. Tengo muy buenos re-cuerdos de alumnos que han pasado por es-te centro y de los actuales a mí me parece

ÀNGELA ROPERO,Nueva directora

que tienen una parte muy buena que sor-prende. Son muy buena gente y tienen unarelación muy especial con el barrio, ya queaquí todo el mundo se conoce y se crea unadinámica de apoyo: al que en un momentodado es tu enemigo también puedes dar lacara por él; es una solidaridad que está yaen desuso. Los resultados académicos hayque esforzarse por mejorarlos, aunque ahíya entran muchos factores.

– ¿Es gratificante su trabajo?–Es trabajo en sentido global, no sé có-

mo explicarlo, pero en sentido individualsí, sí que lo es. Hay días que me voy máscontenta a casa porque ha pasado algo bue-no con algún alumno o familiar. Es muygratificante poder ayudar a un chico, por-que es muy complicado tratar con adoles-centes. Pesa mucho más lo positivo, ya quesi pesara lo negativo no estaría aquí. He-mos empezado con muchas ganas, a ver có-mo seguimos.

Esto es lo que nos contó en el rato queestuvimos hablando con ella, ya que la fun-ción de profesora junto con la de directorale ocupa mucho tiempo a Ángela. Así he-mos podido conocer un poco más a la di-rectora de nuestro instituto.

Laura García Sánchez

LA LUDOTECA, UN LUGAR PARA LOS NINOS

Los vecinos de La Fortuna conocemosbien la Ludoteca municipal La Casi-

ta de nuestro barrio, pero quizá no cono-cemos tanto a los monitores que se en-cargan de los niños, Mariano y Laura. Poreso, decidí acercarme una tarde a char-lar con ellos y me recibieron muy ama-blemente:

–Para dedicarse al trabajo que vo-sotros hacéis, ¿qué hay que estudiar?

Mariano: Los monitores que esta-mos aquí provenimos de diferentes sec-tores. Laura ha estudiado Pedagogía, yohe estudiado Sociología y, aparte, Ani-mación Socio-cultural (cursos de moni-tor, coordinador de tiempo libre). Tam-bién hay personal que procede del cicloformativo de Educación Infantil.

– ¿Por qué habéis elegido este tra-bajo y no otro?

Laura: Para trabajar aquí tienes quetener vocación, te tiene que gustar mu-chísimo este tipo de trabajo, pero ante to-do te tienen que gustar mucho los niños;si no tienes pasión por los niños estásperdido, porque vas a venir a trabajar condesgana. Yo elegí este trabajo porque meaporta mucho personalmente.

– ¿Cuánto tiempo lleváis aquí?M: Yo llevo un curso y medio; empe-

cé en septiembre del año 2007. L: La más veterana soy yo, que llevo

tres años aquí, y Esperanza lleva el mis-mo tiempo que yo.

– ¿Hay más ludotecas cerca, apar-te de esta?

este año está teniendo bastante éxito.–Enhorabuena por el primer pre-

mio de comparsas de los carnavales2008. ¿Os lo esperabais?

M: La verdad es que no. El año pa-sado, al quedar en el segundo puesto, nosquedamos con las ganas de ser primeros;pero sobre todo ha sido la alta participa-ción y la ilusión y el espíritu que se mos-tró, ya que los usuarios de la Ludoteca,tanto niños como padres, han trabajadocon nosotros y muy bien.

L: Yo creo que ninguno nos lo espe-rábamos; no, porque no nos lo hubiése-mos “currado” tanto. Ha sido todo bas-tante elaborado; hemos estado todas lastardes trabajando aquí, creo que hemospuesto muchas ganas en ello y es lo quese ha visto reflejado en el desfile. La gen-te del barrio nos ha dicho que el premioha sido merecido, así que queremos creer que es así.

– ¿Y el accesit de la sardina?L: Sí nos lo esperábamos, porque no

habíamos puesto tantas ganas como conla comparsa. Hombre, mejor elaboradaque otra sí estaba, pero no sé qué habránvalorado. Y la murga sí estaba muy bienpensada, creo que fue lo mejor casi. Enel caso del puesto del instituto, sí nos im-presionó, porque yo pienso que fue me-jor elaborada que las dos que quedaronpor delante de ella, ya que los acompa-ñantes de las dos sardinas salían con losmismos trajes y las mismas sardinas. Pe-ro bueno, hay que repartir los premios.

–Hablando de premios, ¿qué vaisha hacer con el dinero conseguido?

L: (Risas). La verdad es que lo esta-mos valorando porque todos los años seles han dado unos regalos a los que par-ticipan en los carnavales, tanto padres co-mo niños, y este año queríamos dar uncambio y hacer algo más participativo.Estamos pensando en una actividad, nosabemos qué; no vamos a adelantarnospor si acaso no nos sale, pero queremoshacer algo grande.

–Muchas gracias por el tiempo queme habéis concedido y que las cosas os sigan yendo tan bien como hastaahora.

Ambos: de nada.

Manuel Sevilla

14 • ENTÉRATE

T E M A S D E I N T E R É S

LA LUDOTECA, UN LUGAR PARA LOS NINOS

L: En Leganés sí, una en la ZonaNorte

– ¿Hacéis actividades con la otraLudoteca de Leganés?

M: No. El año pasado hemos organi-zado visitas desde aquí con la Ludotecade Móstoles y con la de Illescas.

L: En Fuenlabrada también hemosestado, en la red del sur de Leganés, por-que la Ludoteca del barrio es el punto deencuentro de la zona sur.

– ¿Qué clase de actividades hacéis?L: (Risas). Puff, en general… es que

es muy amplio el abanico de actividades.Una cosa es a nivel interno y otra a nivellocal en La Fortuna; colaboramos con elAyuntamiento en muchas actividades:ahora tenemos pendiente, por ejemplo,colaborar para el Día de la Mujer, parael Día del Libro, también hemos partici-pado en los carnavales.

M: También organizamos activida-des culturales, como la del año pasado,que fue el décimo aniversario y organi-zamos en el parque actividades abiertascon talleres para todo el mundo.

L: En las fiestas siempre participa-mos también con talleres. A nivel inter-no, con las familias hacemos talleres ycon los niños hacemos muchísimas co-sas.

M: Sobre todo nos marcamos unosobjetivos; el principal objetivo sería eldesarrollo del juego en todas sus facetasy también fomentar valores que tengancomo base la educación para la paz, jue-gos cooperativos, y luego los talleres másusuales son los que desarrollan las des-trezas manuales en los niños, como re-cortar, pegar, pintar, etc.

– ¿Hasta qué edad se pueden apun-tar los niños?

L: El tramo de edad puede ser desdelos tres a los doce años, pero los niñossólo vienen hasta los siete años, en la Lu-doteca no tenemos niños mayores de esaedad.

M: El año pasado sí tuvimos niñosmayores de siete años, ya que hicimosuna actividad, “el roller”, que también lahacíamos fuera de la Ludoteca, en la quese implicaron bastantes niños.

L: Por otra parte, tenemos el grupode “pequeteca”, que es para niños de ce-ro a tres años; se inició el año pasado y

PROYECTO ANIMA-T

ENTÉRATE • 15

T E M A S D E I N T E R É S

PROYECTO ANIMA-T

Los más peques, hasta los once años,se divierten en la Ludoteca; a partir

de los catorce, los chavales disfrutan delcentro Dejóvenes. Pero, y entre esas dosedades, ¿qué pueden hacer estos chicos ychicas? Pensando en ello se ha creado elproyecto Anima-T, que es un programade animación juvenil para todos los cha-vales de entre once y dieciséis años conganas de pasarlo bien, para que compar-tan un espacio de ocio en el que llevarána cabo diversas actividades basándosesiempre en la educación.

Esta idea surgió porque los mayoresde la Ludoteca se ven demasiado grandespara ir a ella y son todavía muy pequeñospara ir al centro Dejóvenes (ya que no sepuede acceder a él hasta los catorce años).Aunque las actividades se realicen en elcentro Dejóvenes, es un proyecto coordi-nado desde la Ludoteca, es decir, que nopertenece a la Delegación de Juventud yademás es totalmente gratuito.

Entre los objetivos de este proyecto, seencuentra, por una parte, desarrollar el ám-bito personal: potenciar la creatividad delos preadolescentes, aprovechar las capa-cidades relativas a sus intereses persona-les, crear un autoconcepto positivo y rea-lista. Por otra parte, se quiere potenciar elaspecto social: promover las habilidadessociales como herramienta para una me-jor adaptación, desarrollar una capacidadcrítica respecto a la sociedad, reforzar lasrelaciones interpersonales positivas y trans-mitir una educación en valores apropiadapara una mejora de las relaciones sociales.

Las actividades que nos ofrece estenuevo proyecto varían desde talleres demanualidades (pintura, decorados, disfra-ces, elaboración de malabares...), anima-ción a la lectura, actividades físico-depor-tivas (baloncesto, fútbol, gimkana, juegosde confianza y cooperación...), ademásde las múltiples salidas y excursiones ycharlas formativas.

Estas actividades se realizarán todoslos lunes y miércoles lectivos con el gru-po de teatro del IES La Fortuna a partirde las 14.30, y los talleres, a partir de lascinco de la tarde. “Anima-t” y participaen estos divertidos talleres; para ello,ponte en contacto con Miguel Ángel To-bajas en el centro Dejóvenes los lunes ymiércoles, o habla con Elena, en el De-partamento de Orientación del institutode La Fortuna.

Laura GarcíaLara Rodríguez

¡Ay, Grecia Grecia...! El viajede nuestra vida...

En el pasado 2007, Carpe Diem, elgrupo de teatro del instituto, triunfó que-dando primero de España en el certa-men de Teatro Grecolatino. Estabanmuy nerviosos el día de la final en Se-góbriga, ya que se presentaban tambiénun grupo de Sevilla y otro de Extrema-dura, sobre todo después de actuar yaque pensaban que la actuación no leshabía salido muy bien. Pero una granalegría les llegó cuando vieron a unmiembro del jurado dormido en la ac-tuación del grupo sevillano. De todasmaneras, había algo que les comía pordentro a los chicos del grupo, ya que tar-daron mucho tiempo en dar el veredic-to. Hasta que el día de las notas en elinstituto, Juan Valdó fue corriendo, des-corchó una botella de champán y losempapó a todos diciéndoles: “¡Que nosvamos a Grecia!”

Después de mucha espera, el sába-do 26 de enero Carpe Diem puso rum-bo a Atenas. Cogimos el avión a las11.30; en el viaje, la compañía Iberianos dio de comer a bordo. Aterrizamosen el aeropuerto de Atenas a las 17, ho-ra griega, ya que allí es una hora mástarde que en España. Allí nos esperabauna guía con un cartelito, como en laspelículas, en el que ponía “IES La For-tuna” y nos llevó hacia el autobús quenos trasladó a Atenas. Cuando estába-mos más cansados y teníamos la ilusiónde llegar al hotel, el autobús se quedóatrancado en una calle, por lo que deci-

dimos coger las maletas y seguir a pie;pasamos todos por una calle muy oscu-ra con gente muy rara, menos mal quellegamos pronto al hotel, que se llama-ba Iones. Nos dio tiempo a instalarnosen las habitaciones, ducharnos y bajara cenar; nuestra primera cena griega fuecomo una especia de hojaldre con que-so.

Después de cenar nos fuimos a la ca-lle a dar un paseo por Atenas. Visitamosla plaza Sintagma en la que vimos elmonumento al soldado desconocido, enel que había una luz y dos soldados dela guardia griega llamados evzones quevigilaban para que esa luz no se apaga-ra nunca; cada hora hacían una serie demovimientos para desentumecer loshuesos, ya que se pasaban horas casi sinpestañear. Hacían una serie de ejerciciosen los que iban totalmente acompasa-dos; después, cuando hacían el cambiode guardia, tenían que caminar igual yacompasados hasta llegar al cuartel.Luego fuimos a un restaurante típicogriego en el que hacían danzas. Allí hi-cimos muchos amigos y hasta nos pu-

sieron música española del tipo “Queviva España” y “El Porompompero”,con lo que disfrutamos mucho. Allí pro-bamos un vino típico griego llamadoretsina, que es muy seco. Después debailar y pasárnoslo bien, nos fuimos a“casa”(como nosotros decíamos) a des-cansar, ya que al día siguiente teníamosque madrugar mucho.

El domingo cuando bajamos, esta-ba ya nuestro guía esperándonos, se lla-maba Dionisios y es el que nos acom-pañó durante todo el viaje. Ese díavisitamos el Ágora, la Plaza Pública, yla Acrópolis, que es donde se encuentrael Partenón, y por la tarde fuimos a laplaya en el tranvía.

El lunes tuvimos un día muy com-

pleto, ya que vimos el estrecho de Co-rinto, Micenas y Epidauro (el gran tea-tro griego). Después de la cena, salimosde fiesta a una discoteca. Cuando llega-mos, la discoteca estaba cerrada, peroJuan llamó a un número y vinieron ynos la abrieron sólo para nosotros; nospusieron música española, estaba muybien la discoteca, se llamaba Lavabore

16 • ENTERATE

GRECIA FUE UN GRANPREMIO

GRECIA FUE UN GRANPREMIO

T E M A S D E I N T E R É S

y nos encantó. Luego, ya a casa y a dor-mir.

El martes fuimos al Museo Arqueo-lógico por la mañana y, por la tarde, aCabo Sounión; estuvimos en el puntodonde Egeo se tiró al mar al ver llegara su hijo con velas negras, de ahí quetenga ese nombre el mar. Desde ese ca-bo vimos la puesta de sol más bonitaque os podáis imaginar. Luego, a casa.

El miércoles fuimos a Delfos, don-de antes de entrar tuvimos que “purifi-carnos” bebiendo agua de una fuente.Vimos el oráculo y comimos en un res-taurante. De camino a Atenas nos pasa-mos por un taller artesano.

El jueves fue el día que nos embar-camos en un maravilloso crucero, en elque, además de conocer las islas de Hi-dra, Poros (en la que no hay vehículos,

solo burros que transportan a la gente ylas cargas) y Egina, nos relacionamoscon gente de muchos países: un chino,japonesas, ingleses, brasileñas, y hastaconocimos a una pareja de Brunete. Esedía nos dieron de comer macarrones alas 11.30 de la mañana. Llegamos jus-to para ducharnos, cenar, prepararnos e

irnos otra vez a Lavabore a bailar.El viernes nos dieron la mañana li-

bre para hacer nuestras compras, ya queese día nos volvíamos a Madrid. Comi-mos cada uno por nuestra cuenta y a las14.30 llegamos al aeropuerto, donde tu-vimos una serie de problemillas por elyogur griego de Juan, pero enseguidaembarcamos. En el avión nos trataronmuy bien, aunque nos dieron de cenara bordo a las 6 de la tarde. A las 19.30llegamos a Barajas y allí nos recogió unautobús que nos trajo hasta el barrio.

Aquí empezaba otra etapa: ya Gre-cia había pasado, muy pronto, como to-do lo bueno, pero lo importante es quetenemos grandes recuerdos.

Laura MartínezLara Rodríguez

El día 7 de noviembre fuimos de excursión a lashoces del Duratón. En el trayecto vimos distin-

tos paisajes, pero el que más me impresionó fue unbosque caducifolio al que las hojas coloreaban detintes rojos, amarillos y marrones. Las pocas hojasverdes que quedaban daban más vida al paisaje.

Cuando llegamos al pueblo de Sepúlveda, susempinadas cuestas como montañas hicieron quenos agotáramos. Las paredes de las casas eran to-das de color beis Y cuando les daba la luz era co-mo si brillaran. Vimos unas tumbas prerrománicasen el interior de la iglesia, ya desgastadas y llenasde musgo. En una cámara web se podía observar alos buitres, en especial a uno que no hacia más quemirar a la cámara como si de una estrella de cinese tratara.

Algo más tarde fuimos de senderismo. El pri-mer trayecto fue fácil, ya que no se trataba más quede una llanura. Al adentrarnos en el bosque todofue complicándose; había que estar muy atento pa-ra no tropezar con alguna de las raíces que sobre-

salían. A nuestro lado se alzaban unos enormes ár-boles como rascacielos, cuyas amarillentas hojasse desprendían de ellos poco a poco y nos impe-dí-an que viéramos lo que había bajo nuestros pies.La tercera parte del trayecto por la montaña fue peor aún, ya que tuvimos que subir empinadascuestas por un minúsculo sendero por el que sólopodía pasar una persona agarrada a una barandillade madera. Pasamos junto a un río que hacía delpaisaje algo digno de plasmar en un cuadro. Perosin duda la peor parte fue el final del paseo ya quetuvimos que volver a escalar aquellas dichosascuestas del pueblo.

Alrededor de las cuatro fuimos a ver las ho-ces, eso fue sin duda lo más impresionante: aque-llos acantilados en los que si te caías no podías pen-sar en nada que no fuera tu funeral y en que losbuitres que allí vivían se dieran un buen banquete.Fuimos hasta la ermita de San Frutos, medio en rui-nas medio mística, hacía que te transportaras aaquella época en la que había alguien entre esos

muros. Tras ella se encontraba un cementerio y, alparecer, mucha gente de los alrededores deseabaser enterrada allí.

En el camino de vuelta no se veía nada por laoscuridad, así que no pude observar nada nuevo.Y así, entre riscos y un atasco, volvimos a La For-tuna tras un cansado día.

Eva María Nieto

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T E M A S D E I N T E R É S

EL PAISAJE DE LAS HOCES DEL DURATÓNEL PAISAJE DE LAS HOCES DEL DURATÓN

Muchos de nosotros nos hemospreguntado dónde nacieronnuestros abuelos e inclusive

nuestros bisabuelos con objeto de sa-ber algo de nuestra procedencia. Algu-nos hemos llegado más allá y hemosquerido saber el origen de nuestrosapellidos, si algún antepasado ha inter-venido en gestas o sucesos importan-tes y que representación tendría eseapellido.

Esta representación tenía lugar através del blasón o escudo de armas,cuyo estudio es objeto de la CienciaHeráldica.

La Heráldica, o ciencia del blasón,es según la Real Academia de la Len-gua: “El arte de explicar y describir losescudos de armas de cada linaje, ciu-dad o persona”. Por consiguiente a tra-vés de la heráldica, estudiando el escu-do de armas de nuestros apellidos,podemos aproximarnos a nuestros orí-genes.

En el siglo XII aparecen los prime-ros blasones, extendiéndose por todaEuropa, pero obteniendo característi-cas propias en cada nación. En Españaadopta la forma rectangular, con los ex-tremos de los lados inferiores redon-deados con una punta saliente en elcentro o simplemente el lado inferiorsemicircular. El tamaño tendrá siem-pre una proporción de cinco a seis (cin-co de ancho por seis de largo).

Todo en un escudo nobiliariotiene su significado.

Los colores con los que se pintatanto el campo del escudo como las fi-guras se llaman “esmaltes” y son dosmetales: el oro y la plata y cuatro co-lores: gules o rojo, azur o azul, sinopleo verde y sable o negro.

El “oro” significa nobleza, rique-za, poder, constancia, sabiduría y se ex-presa gráficamente con color amarillo.La “plata” es insignia de pureza, inte-gridad, obediencia, firmeza y se expre-sa con color blanco o gris claro. El“gules” denota fortaleza, victoria, osa-día, alteza. El “azur” representa la jus-ticia, lealtad, caridad, hermosura. El“sinople” denota esperanza, fe, amis-tad, servicio, respeto. Y el “sable”, pru-dencia, tristeza, rigor, honestidad, obe-diencia.

Debe señalarse que las reglas delblasón no permiten poner en el escudometal sobre metal, ni color sobre color.

La superficie interior del escudo,donde se pintan las piezas y las figu-ras del blasón, se denomina “El Cam-po” y tiene dos tipos de divisiones: deuna parte “Los Cantones” o espaciosfundamentales para denotar la ubica-ción exacta que tienen las distintas pie-zas y figuras dentro del blasón, y deotra parte “Los Cuarteles”, que sonlas porciones visibles del campo del es-cudo, proporcionadas entre sí y en lasque se representan las armas de las dis-tintas familias y el linaje del que pro-cede el nombre que es dueño del es-cudo.

Los Cantones son nueve y en mu-chas ocasiones la colocación de las fi-guras heráldicas abarca más de uno, yen función de los que ocupan las figu-

guerreros llevaban para proteger la ca-beza, la “Cimera” penacho de plumasadornando el yelmo, “Lambrequines”pieza de tela que sale de detrás del yel-mo y pende por ambos lados del escu-do, “Tenantes” figuras de ángeles oseres humanos, si son figuras de ani-males se llaman “Soportes”, “Pabe-llones” ornamento exterior con mantoque cubre el escudo de los soberanos,“Condecoraciones” condecoracionesciviles, militares y nobiliarias que secolocan rodeando o colgadas de la par-te inferior del escudo, “Divisa” sen-tencia breve, relacionada con la condi-ción o acto de la vida del poseedor,colocada debajo del escudo, si es le-yenda se puede colocar encima del Yel-mo o Celada.

Por último hablaremos de las “Fi-guras” heráldicas, aquellos objetos co-locados en el campo del escudo y queson emblemas de las cualidades del po-seedor del escudo, de las de su solar,de sus ascendientes, de los diferentessucesos de familia, de las mil orienta-ciones y episodios, que al influir en suvida, determinaron la realización de ac-tos singulares y honoríficos.

Las figuras pueden ser: “FigurasPropias o Heráldicas” formadas pordiferentes signos que representan a lasarmas que los caballeros traían para suuso y defensa y simbolizan las heridasque recibían en las batallas. “FigurasNaturales” aquellas que la heráldicasaca de la naturaleza, astros, figurashumanas, cuadrúpedos, aves, insectos,reptiles, peces, plantas y minerales.“Figuras Artificiales” manufactura-das por la mano del hombre, objetosusados en ceremonias sagradas y pro-fanas, objetos bélicos, de música, cazay pesca, navegación, arquitectura, ar-tes y oficios. “Figuras Quiméricas”animales fantásticos en su mayoría to-mados de la Mitología como el Unicor-nio, el Centauro, la Sirena, el Fénix,la Esfinge, el Grifo.

José Luis Ferreiro

18 • ENTERATE

LA HERÁLDICALA HERÁLDICA

T E M A S D E I N T E R É S

Apellido GIRÓN

Bibliografía:Manual de Heráldica de Félix VaquerizoHeráldica de Julio Olmedo Álvarez y Joaquín Díaz Vallés

En Jefe, cantones 1, 2 y 3En Palo, cantones 2, 5 y 8En Faja, cantones 4, 5 y 6En Punta, cantones 7, 8 y 9En Banda, cantones 1, 5 y 9En Barra, cantones 3, 5 y 7

ras podían colocarse:También hay que tener en cuenta

los signos externos del blasón, que serefieren a determinados ornamentosexteriores de un escudo, cuyo uso estáreservado para determinar circunstan-cias especiales que concurren en el in-dividuo que la emplea.

Estos signos externos son: “Cela-da o Yelmo” que es el casco que los

El motocross es una disciplina motoci-clista que se desarrolla en circuitos sinasfaltar y en la que distintos participan-

tes disputan una carrera con el objetivo de ga-nar. Es una de las modalidades más emocio-nantes del motociclismo, en la cual secombina la velocidad con la destreza paracontrolar la motocicleta ante las irregularida-des del terreno, con curvas cerradas, montí-culos, baches y cambios de rasante, y sobreuna superficie de tierra que generalmente seencuentra embarrada con la finalidad de evi-tar el peligro al levantarse el polvo, ya que lacarretera o el camino sobre el que corren esde tierra. Todo ello hace que en las carreras de motocrossse sucedan saltos y derrapes.

El motocross demanda mucha resistencia y fortaleza fí-sica del piloto. Una moto de cross de competición es capazde desarrollar una aceleración en tramos cortos compara-ble a la de los mejores automóviles deportivos, sin la co-modidad de ir sentado y sobre un terreno muy áspero; estoderiva en un trabajo constante de todos los músculos delcuerpo, en especial de los brazos y la espalda.

El Freestyle, como su nombre indica, es la disciplina enla que no existen normas, excepto las básicas en cualquierdeporte. El Freestyle FMX se ha transformado en los últi-mos años en uno de los espectáculos deportivos más im-pactantes. Sin duda ayudado por los famosos X-games, es-ta especialidad del motocross dejó de ser un divertimientode un par de locos y pasó a ser un deporte aparte, con re-glas propias, calendarios anuales, grandes eventos y pilo-tos estrella que brillan como verdaderos rock stars.

Dentro del Freestyle FMX, hay también otros deportesde espectáculo, como son los Cross-fighters. En los Cross-fighters (batallas de cross) se hacen competiciones dos con-tra dos en los que sale un raider, hace un salto, luego saleel otro raider y realiza otro salto y así sucesivamente has-ta hacer cuatro saltos cada uno, es decir, ocho saltos entrelos dos raiders. Al final de cada batalla, el juez que siem-pre esta abajo, en la arena, da el resultado, siempre cuandolos raiders están subidos encima de la montaña de arena,para que así los pueda ver toda la gente.

Para este tipo de espectáculos se necesitan espacios muyaltos y amplios, ya que los raiders necesitan completa li-bertad para hacer los saltos. En los X-fighters, los raidersllevan una moto de cross muy estrecha y ligera, ya que lamoto no puede pesar mucho porque les restaría velocidady altura en los saltos; también llevan muchas protecciones:guantes, casco, botas, y trajes muy especiales.

El viernes 21 de diciembre se celebró en La Cubierta deLeganés el FMX MAD RAIDERS, evento internacional defreestyle motocross, en el que compitieron un grupo de rai-ders de la selección española contra la selección mundial.En este X-fighter destacó nuestro raider español Dani To-rres, con 22 años, aunque a su corta edad, además de ganarel FMX MAD RAIDERS, se proclamó primero en el X-

Fighter de Redbull, en México, en el que de-butó notablemente.

También salió un raider con un quad (esaespecie de moto todo terreno de cuatro ruedas)dando una vuelta completa en el aire, actua-ción que repitió consecutivamente y que eclip-só a todo el mundo, ya que esas máquinas sonmuy pesadas y una vuelta entera en el aire esmuy difícil de conseguir.

Después de acabado el X-fighter, los rai-ders hicieron un carrusel de saltos en los quesalían todos seguidos mostrándonos una seriede saltos impresionantes, en los que hasta unode los raiders tuvo problemas al “aterrizar”.

Los patrocinaba Línea Directa, y fueron muy originales alhacer un sorteo de dos cascos para todas las personas quetenían moto. También hubo animadoras que supieron ale-grar bastante el espectáculo.

La próxima cita se dará en julio en el Redbull X-Figh-ter de Las Ventas, así que animaos porque por poco dinero,unos veinte euros más o menos, tendréis un gran espec-táculo.

Laura Martínez

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EL MOTOCROSS LLEGA A LEGANÉS

EL MOTOCROSS LLEGA A LEGANÉS

T E M A S D E I N T E R É S

El pasado mes de febrero tuvimos ennuestro centro una conferencia sobre

uno de los mejores pintores del sigloXVII español, Diego Velázquez.

Este programa, que ya se ha organi-zado otros años, está preparado para apli-carse en el aula y pretende traer aquí elMuseo del Prado. Se ha pensado para ha-cer en el instituto cosas que no se pue-den hacer en el museo. Y eso es lo queganamos, nuevas perspectivas,nuevos juegos ópticos y tam-bién poder comentar obras engrupo y en voz alta para que to-dos participásemos. Es un pri-vilegio esta actividad en grupo,que no se puede hacer en elmuseo, ya que hay mucha gen-te que va a visitarlo. De entrelos artistas que más interesan alas personas que vienen al mu-seo, Velázquez destaca espe-cialmente y, sobre todo, esaspersonas quieren disfrutar de sucuadro más famoso, Las Meni-nas.

La exposición se titula Ve-lázquez en el Museo del Prado,y el conferenciante, el profesorD. Paulino Martín, nos mostróal principio un poco de la vidadel artista porque, aunque se-guramente todos habremos oí-do hablar de él como un granpintor, quizá no todos sabíamosque tuvo que trabajar mucho,puesto que no tenía ningún privilegio ydebió irse ganando la fama poco a poco.

Velázquez nació en Sevilla, ciudad po-pulosa y activa que comerciaba con Vene-cia, Flandes y gran parte de las ciudadesportuarias europeas. Al puerto fluvial lle-gaban de América los galeones de las flo-tas de Indias, cargados de tesoros, y gen-tes de distintas procedencias traíanmercancías, libros, obras de arte... Veláz-quez fue aprendiz del pintor Pacheco, concuya hija acabó casándose, algo muy fre-cuente en la época, y se propuso hacer laspruebas del gremio para convertirse enmaestro pintor. En 1617 ya lo había con-seguido y pintaba con maestría técnica y

gran personalidad. En sus primeras obrassu estilo es naturalista, las figuras religio-sas son retratos más que tipos ideales y laluz tiene ya una cualidad misteriosa. Supincelada es densa pero ágil.

En 1623 fue llamado a Madrid por elconde-duque de Olivares, andaluz comoél. Felipe IV quedó prendado del artistay lo nombró pintor de corte a la edad deveinticuatro años, convirtiéndose así en

el más prestigioso pintor del país. Nun-ca perdió la admiración del rey. A partirde entonces abandonó el tema del bode-gón y, aunque pintó temas religiosos, mi-tológicos e históricos, se convirtió esen-cialmente en retratista, faceta en la quehumanizó la tradición del retrato de cor-te tradicional, dotando a sus modelos devida y de caracterización psicológica. EnPalacio trató a gente nueva, pero uno delos que más le influyeron fue Rubens, aquien conoció en 1628, con quien traba-jó en el Alcázar, y quien le dijo que paraser un buen pintor debía irse fuera. Así,el año siguiente viajó a Roma, donde per-maneció hasta 1631. Después su pince-

lada fue más suelta por influencia de losgrandes maestros que conoció en el via-je, y se nota su maduración en la compo-sición de sus cuadros, dentro de la tradi-ción barroca pero sin ampulosidad niembellecimientos alegóricos. Aún hizootro viaje a Italia en su madurez, y a suvuelta a Madrid, en sus últimos años si-guió siendo objeto de honores y alcanzónuevas metas como pintor. Fue un hábil

colorista, subordinaba el deta-lle al efecto de conjunto y pin-taba la atmósfera con una vi-veza sin precedentes. Todoesto culminó en su obra másfamosa, Las Meninas, el me-jor cuadro del mundo, en opi-nión de muchos artistas y crí-ticos.

Cuando llegó a Sevilla lanovedad del realismo, Veláz-quez se había mostrado tan re-alista que en la Adoración delos Reyes Magos pintó a sumujer, a su suegro y a su pri-mera hija, que se llamabaFrancisca. El fondo parece deverdad, pero en realidad lo quevemos es una tela y el pintorfinge la profundidad. La pers-pectiva es atmosférica porqueVelázquez sabe lo engañosaque es la vista. Este cuadro esel primero que le hace impor-tante.

A continuación, el confe-renciante nos puso un retrato del maes-tro Francisco Pacheco. Sentimos que nosmiraba fijamente a los ojos y el confe-renciante sacó a dos alumnos para queasí lo comprobaran. Se siente que mue-ve la cabeza, como para dar sensación deque está por encima de ti.

Pudimos ver uno de los retratos reli-giosos, La venerable madre Jerónima dela Fuente, y salieron otros dos alumnos,en este caso dos colaboradores de la revis-ta. Manu dice que mira de reojo, que sien-te que sólo se mueven los ojos y Lauraafirmó que la miraba de una forma fría yseria. Da miedo. Tiene un lema que dice:“Es bueno esperar en silencio la salvación

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VELÁZQUEZ EN EL INSTITUTO

VELÁZQUEZT E M A S D E I N T E R É S

de Dios”. Aparece de pie, de cuerpo ente-ro, portando un crucifijo en su mano, re-cortando la imagen sobre fondo neutro, enella se pone claramente de manifiesto lapreferencia del autor por los rostros duros.La madre Jerónima de la Fuente, una mu-jer de edad avanzada, salió de Sevilla ha-cia las Islas Filipinas en 1620 para, tras unlargo viaje hasta el otro lado del mundo,establecer allí un convento.

Entre los distintos temas, lo que máspudimos ver fueron retratos de la fami-lia real, y en especial del rey de la épo-ca, Felipe IV. En uno de los primeros re-tratos de este rey los pies se ven desdearriba, pero el torso se ve de frente. Sa-lieron dos alumnos que también sentíanque se movía todo su cuerpo. Da impre-sión de superioridad, es unrey moderno, del sigloXVII: aparece erguido de-lante de una mesa con unapetición en su mano derecha-pues los documentos, losdespachos, las instruccionesescritas, son su principalinstrumento de gobierno-,mientras que la izquierdareposa sobre el pomo de laespada. Rostro lacio, men-tón redondo y el cuello másbien corto. En su tiempo,cualquiera sabía que era elrey por el Toisón sobre supecho, la dignidad de su ac-titud y su austera pero ricavestimenta.Velázquez modificó este cua-dro en gran parte más adelante, como so-lía hacer. No hay línea de suelo y los pla-nos están marcados por un sutil conjuntode luces y sombras.

En cuanto a los temas mitológicos,vimos la obra El triunfo de Baco, cono-cida como “Los borrachos”. Se apuntaque esta obra podría ser producto de al-guna sugerencia de Rubens, pues se hi-zo en la corte de Felipe IV, meses des-pués de la visita del pintor flamenco aEspaña. Baco es considerado el dios delvino y su mito hace alusión a la libera-ción del hombre frente a la esclavitud deldía a día; por otro lado hay nobles, dio-ses y gente del pueblo. Otra de las obrasmitológicas es la conocida La fragua deVulcano, cuadro pintado en Roma quepasó a la colección del rey Felipe IV. Pa-ra quien conozca la historia es fácil me-terse en el cuadro: en esta escena Apolole confiesa a Vulcano que su mujer, ladiosa de la belleza Afrodita, le engaña,

por lo que Vulcano decide tenderles unatrampa a ella y a su amante, que es Mar-te, y así dejarles en evidencia delante delresto de los dioses.

En el Cristo Crucificado se ve elcuerpo del Cristo tenso y no da la sensa-ción de que está muerto. Este cuadro esmuy popular, y ha inspirado a muchosescritores. En el cuerpo se ve la influen-cia de la pintura italiana. También la ca-beza inclinada del Cristo y los pies re-cuerdan a su maestro Pacheco, quien dioindicaciones precisas para representar es-te asunto.

Contemplamos, además, el retratoecuestre del conde-duque de Olivaresque, aunque no perteneciera a la realeza,era el hombre más influyente de España.

Se alude a su energía en el retrato por laposición en diagonal del caballo, que re-aliza una corveta sobre el precipicio. Vi-mos también los retratos a caballo de losreyes y de su hijo, que Velázquez colocóen el salón principal del Palacio del BuenRetiro, donde se recibía a los embajado-res. Este lugar se llamaba Salón de Rei-nos porque en su bóveda figuraban losescudos de los 24 reinos y territorios quepertenecían en ese momento a la Coro-na, y las paredes se decoraron con estosretratos de los reyes, sus padres e hijo, ycon las victorias del monarca.

El rey Felipe IV encargó a Velázquezuna de esas batallas, y así creó La rendi-ción de Breda o Las lanzas. La obra re-presenta la rendición de Justino de Nas-sau, a la izquierda con las llaves de laciudad, ante el general Ambrosio de Spi-nola, jefe de las tropas españolas. A laderecha, las lanzas indican victoria.

Otro cuadro mitológico que vimosfue el de Las hilanderas, que cuenta la

fábula de Aracne, una muchacha que te-jía tapices y un día se atrevió a desafiarla diosa Atenea. Se concierta un certa-men al que Atenea llega disfrazada de an-ciana y se dirige a Aracne diciéndole quele pida perdón a la diosa; ante la negati-va de la muchacha, la diosa se muestraen su forma natural. Ambas se ponen atejer: Atenea, todos los dioses del Olim-po, y Aracne, las infidelidades de Zeus(en el tapiz se ve el cuadro de Rubens Elrapto de Europa). Al acabar, las musasproclaman un empate entre ambas. Ate-nea se siente ofendida por el tapiz de surival, ya que Zeus es su padre, por lo queconvierte a la muchacha en araña paraque teja para siempre.

Para terminar esta conferencia, vimosel cuadro más famoso, Las Meni-nas, el más misterioso y que todoel mundo va a visitar intentandodesvelar dicho misterio, aunqueen realidad no tiene ninguno, si-no que es un cuadro pensado pa-ra engañar. El cuadro se muevecon quien camina y los alumnosse sienten dentro de él. En el pe-cho de Velázquez, el primero a laizquierda, vemos que hay unacruz de la Orden de Santiago, quesegún una leyenda –falsa- pintó elpropio rey cuando murió Veláz-quez, porque el sueño del pintorera convertirse en caballero de es-ta Orden, cosa que sólo era posi-ble si, entre otros requisitos, de-

mostraba que no había ejercido ningúnoficio manual por el que se debieran pa-gar impuestos. Esto no era cierto, a pe-sar de que Velázquez consideraba la Pin-tura una actividad intelectual; así que sóloconsiguió entrar en la Orden por decisióndel rey.

El arte de Velázquez sigue presenteen el siglo XXI; se puede apreciar en es-culturas modernas inspiradas en sus me-ninas, también en pequeñas figuras dedecoración, en exposiciones de la calle…Incluso muchos directores de cine se haninspirado en este pintor y sus cuadros;por ejemplo, Juan Galiñanes para reali-zar el corto titulado El bufón y la infan-ta, nominado a un Goya.

Sólo nos queda agradecer al Museodel Prado esta idea, y al profesor D. Pau-lino Martín que nos haya dedicado du-rante un par de horas sus conocimientosy su entusiasmo.

Yolanda do Nascimento.

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T E M A S D E I N T E R É S

El pasado noviembre los alumnos deprimero de Bachillerato fuimos al

teatro Infanta Isabel para ver dos obrasencadenadas entre sí como si fueran unasola.

Esta representación corría a cargode la compañía Ítaca, formada por JoséPadilla y Jaime Soler, quienes llevan on-ce y doce años respectivamente en elmundo del teatro. El director y adapta-dor de las obras El licenciado vidrieray El casamiento engañoso, ambas deMiguel de Cervantes, es Pepe Ortega.

El licenciado vidriera relata las pe-ripecias de un ingenioso personaje, quees admirado hasta en la locura. Todo loque inicia logra sacarlo adelante y triun-far en ello. Cervantes utiliza esta obrapara ridiculizar y satirizar las costum-bres y personajes de su época.

La obra El casamiento engañoso tra-ta el tema de los engaños. Para ello, Cer-vantes noveliza todo un conjunto de fal-sedades creadas por los mismosprotagonistas (joyas falsas de Campu-zano, falsas riquezas de Estefanía), so-metidos así al engaño. Estas mentirasdejan al final una sola verdad: la enfer-medad de Alférez.

Después de la representación tuvi-mos un coloquio con los actores en elque nosotros y alumnos de otros centrosles hicimos algunas preguntas:

–¿Por qué sólo sois dos en la com-pañía?

–Artísticamente, la obra tiene másinterés así y, por lo tanto, se crea mástensión y expectación; y en el ámbitopráctico, por los costes, ya que para irde gira por todo el mundo no puedenpermitirse una gran compañía.

–¿Ha costado mucho la adapta-ción de las dos obras?

–Son dos novelas que no están es-critas para teatro –responde Pepe Orte-ga-, pero que tienen una finalidad tea-tral, por lo que se conjuga mucho laprimera y la tercera persona, y así essencilla su adaptación.

–Aparte de esta obra, ¿qué otrashabéis interpretado?

–Por separado, venimos haciendounas tres o cuatro obras por año; El co-loquio de los perros fue nuestra prime-ra obra juntos.

–¿Por qué esta forma de estructu-rar las obras en lugar de una prime-ro y otra a continuación?

–Es sólo un intento de que funcionemejor, puesto que así se crea una expec-tativa de qué va a ocurrir después.

Pepe Ortega también comentó quese siente muy orgulloso de haber adap-tado El licenciado vidriera. Durante elcoloquio se hizo patente la complicidadentre los dos actores, quienes no deja-ron de bromear entre ellos.

En el mismo mes, los alumnos defrancés se fueron a ver la obra Le Bour-geois gentilhomme, de Molière. Estaobra es una de las más divertidas de es-te autor. Está escrita en 1670 en colabo-ración con el compositor de origen ita-liano Juan Bautista Lully.

La obra trata de un burgués, Mon-sieur Jourdain, enriquecido con el co-mercio, pero que no sabe hablar, ni sa-ludar, ni manejar las armas…. Por eso,contrata a unos profesores para que leintroduzcan en el mundo culto y elegan-te. Éstos no son capaces de enseñarlecasi nada. Su mujer, Madame Jourdain,quiere casar a su hija Lucile, y su mari-do le pregunta si el hombre con el quela quiere casar es noble.

En una cena, la señora Jourdain lepide a Cléonte que pida la mano de suhija Lucile, pero el padre de la mucha-cha no está de acuerdo con dicha pro-puesta, ya que la persona que se casecon su hija ha de ser noble. Cléonte sehace pasar entonces por un noble turco.Al final los dos jóvenes se casan.

El pasado diciembre también vimosun espectáculo en inglés, concretamen-te un musical. El solista encargado delmusical era el profesor de la EOI deÁvila, Jan Bliek. Su espectáculo se lla-ma Troubadour Song and Patter.

Bliek interpretó algunas cancionesmuy conocidas, como Help de los Be-atles, o Brown Sugar de los Rolling Sto-nes, y bromeó con el nombre del grupoAzúcar Moreno por el título de la can-ción; también Boulevar of Broken Dre-ams de Green Day, Vertigo de U2, en-tre otras. No todo fue música, tambiénhubo toques de humor, como la utiliza-ción de pelucas en alguna canción y unaarmónica en Iron Age de Kali Yuga,donde hace referencia a la gente vícti-ma de las guerras hasta el siglo XX; oun chiste contado por él en inglés y tra-ducido por Jaime Gutiérrez, y la imita-ción de la forma de bailar de Shakira,alegando que él también conseguía bai-lar como ella.

Para guiar a los alumnos, como fon-do estuvo una pantalla con el nombredel espectáculo, títulos y fotos corres-pondientes a las canciones; así, mien-tras que él iba cantando, en la pantallaaparecían la letra de la canción e imá-genes, en ocasiones, de los propios ar-tistas.

Todas estas actividades fueron muydivertidas, y esperemos que se sigan ha-ciendo más de este tipo para todos loscursos.

Gracias a Carmen Castañeda por losdatos prestados sobre la obra en fran-cés.

Yolanda do NascimentoLaura García

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TEATRO EN TODAS LAS LENGUAS

TEATRO EN TODAS LAS LENGUAS

T E M A S D E I N T E R É S

– ¿Qué tal fue tu primera expo-sición?

–La primera fue muy bien. Pre-senté fotografías de personas tatua-das, como las de aquí –dijo señalan-do hacia una de las salas deexposición–; luego, he ampliado lacolección y he incluido el otro ladotambién –refiriéndose a la segundasala–, donde los motivos de de las fo-tografías son más diversos.

– ¿En qué se basan tus fotogra-fías?

–Son retratos. Busco... cómo ex-plicarte, a la gente normal. Yo me pa-so mucho tiempo en la calle, enton-ces lo que veo todos los días es calley gente que está en ella. Me gusta re-tratar a las personas que me rodean,

como familia, amigos, y luego, a otrasque me he encontrado alguna vez enalgún sitio, me han inspirado algo yles he hecho una foto.

–En tus fotografías usas mucholos efectos de luz, ¿no?

–Sí, sobre todo porque me gustanmucho los contrastes, la fotografía ex-presionista, y destacar con luz lo queme interesa para poder esconder elresto.

– ¿Qué emociones pretendestransmitir al público?

–Lo que yo pretenda expresar pa-ra mí no es lo importante, lo impor-tante es lo que le diga la foto a quienla vea. Al hacer las fotos me inspiroen algo, las he hecho por algo, perolo que yo diga que significa esa fotono vale de nada.

– ¿Llevas mucho tiempo traba-jando en este proyecto?

–En este proyecto, contando la pri-mera parte de la exposición, llevo tra-bajando dos años y pico.

– ¿A qué tipo de personas vandirigidas tus fotografías?

–A quien le gusten; me imaginoque al tipo de gente a la que le hagolas fotos, es decir, a la gente que merodea, a la gente de la calle.

– ¿Estás trabajando actualmen-te en algún proyecto?

–Pues estoy intentando pagar es-to –dice entre risas–. No, ahora mis-mo en nada, quiero terminar con es-to y seguir. Estoy trabajando en unospaisajes, pero eso es algo en lo quellevo trabajando desde hace muchísi-mos años y no sé si algún día lo aca-baré, aunque esa idea la tengo un po-co más apartada ahora.

– ¿Cuándo comenzó tu interéspor la fotografía? ¿Has hecho al-gún curso?

– Si, hice un curso de grado supe-rior de imagen que nunca acabé, pe-ro no es lo único que he hecho. Meregalaron una cámara cuando era pe-queñito, cuando tenía catorce años;me puse a hacer fotos sin saber muybien lo que estaba haciendo y poco apoco fui aprendiendo. Luego meplanteé estudiar, más que nada paraque me explicasen por qué salía loque yo hacía, las leyes y las normas.Pero sobre todo me ha servido juntar-me con otra gente que está trabajan-do en lo mismo; eso te enseña mucho.

Lara RodríguezAyleen Núñez

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IDIOSINCRACRASIASIDIOSINCRACRASIAS

L A L U N A D E P A P E L

Tuvimos la oportunidad deestar presentes el pasado7 de febrero en el centro

cultural Julián Besteiro deLeganés para la

inauguración de la nuevaexposición fotográfica del

joven mostoleño DanielRodríguez, de 25 años.

Esta colección tiene comotitulo Idiosincrasias, y en

ella recoge en susdiferentes obras la esencia

del retrato a través deluces y sombras. Es su

segunda exposiciónindividual, en la que

amplía sus retratoscomplementando su

anterior trabajo Tatuajes.Pudimos hablar con el

fotógrafo y nos comentótodo lo relacionado consus obras El artista nos

mostraba esta vez treinta ydos retratos en los que los

modelos se vencaracterizados por los

contrastes de luz, dandopequeñas pinceladas de

color.

En la madrugada del 12 de eneromurió un gran poeta, Ángel

González; que estas pocas líneassirvan para recordarlo y presentarlo aaquellos que todavía no lo conocen.

Ángel nació en Oviedo, en 1925,y su infancia y juventud estuvieronmarcadas por circunstancias muypenosas: de niño la muerte de supadre, durante la guerra civil elasesinato de un hermano y, despuésel exilio de otro hermano y lasrepresalias a su hermana, al serapartada de su trabajo de maestra. Élmismo enferma de tuberculosis y enla inactividad forzosa de larecuperación se aficiona a la lecturade poesía y también comienza aescribir; de esta enfermedad lequedará una insuficienciarespiratoria, la causa de su muerte alos 82 años.

En su larga vida ejerció detécnico de Obras Públicas, decorrector de estilo, de profesor enuniversidades americanas; vivió enBarcelona y Madrid donde conoció ehizo amistades con otros grandes dela poesía y la literatura como Celaya,Gil de Biedma, Caballero Bonald.García Hortelano... Pero nunca dejóde hacer nuevos amigos entre lasnuevas generaciones, AlmudenaGrandes, Benjamín Prado, JoaquínSabina... incluso grabó un libro-discocon Pedro Guerra

Su poesía es íntima, con un toqueirónico; se expresa siempre de unamanera coloquial y accesible: teníauna profunda preocupación social ydeseaba llegar a todos. Sus temasfueron el amor, el paso del tiempo, lasolidaridad y fraternidad humanas.

Nos deja sus poemas dondepodemos tocar ese fondomelancólico y a la vez optimista, dehombre decente, sensible y sabio.

NO HAY PRISA

Deja que pasen estos días,deja que pasen estos años,y entretantoagradece el regalo de la luzdel cielo de diciembre,tan discretaque es casi sólo transparencia,no ofende y es muy bella.

Deja que pasen estos años,son pocos ya,sé paciente y esperacon la seguridad de que con elloshabrá pasadodefinitivamente todo.

Isabel Escobar

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LA POESÍA SENCILLA DE

ÁNGEL GONZÁLEZÁNGEL GONZÁLEZ

L A L U N A D E P A P E L

NADA MÁS BELLO

¡Ese rayo de sol inesperado que destella en la nieve recién caída!Mucho más bella era la sonrisaque iluminaba un rostrotodavía mojado por las lágrimas.

Referencias:Biblioteca Cervantes Virtual. “Otoño y otras luces” Ángel González.Tusquets Editores 2001 Diario El País: 3 de febrero de 2008

Los investigadores comenzaron sutrabajo de campo realizando una

amplia encuesta para averiguar quéopinión tiene el americano sobre cuálpuede ser el motivo de esta penosa si-tuación, dando los siguientes resulta-dos:

El 72% piensa que la culpa es delhombre blanco durante la conquista ousurpación (según a quién le pregun-tes) del oeste, cuando personajes comoBúfalo Bill habrían cuasiexterminadolas grandes manadas.

El 22,3% cree que fueron los indioslos que, para evitar la colonización, de-cidieron aplicar una estrategia de tie-rra quemada, eliminando todo aquelloque podía beneficiar a los conquista-dores, envenenaron los ríos, acabaroncon la caza y se dedicaron a repartir be-bidas espirituosas entre los blancos.

El 4,2% considera que los anima-

les habían recibido clases de sabotajecinegético por parte del eje del mal yde esta manera habían provocado supropio final, culpando así al mundo oc-cidental del desastre ecológico.

Al resto de los encuestados el pro-blema les trae al pairo, sin embargomanifestaron un gran interés por el te-léfono de las encuestadoras.

No satisfechos con los resultadosde la encuesta, nuestros expertos inves-tigadores decidieron introducir un mi-crochip en el cerebro de los bisontes,tanto machos como hembras, y reco-ger así el punto de vista de los intere-sados. Tras descodificar y analizar losdatos, se nos muestran los resultadosen forma de diario:

Diario del macho:

Día 1: Hoy me he levantado raro.Un extraño olor invadía la pradera y sinsaber por qué me he acercado a unahembra y me he puesto a olisquear en-tre sus cuartos traseros, acto que, pen-sado fríamente, me parece poco deco-roso a la par que repugnante. A ellaparece que no le ha hecho mucha gra-cia porque se ha puesto a cocearme sinningún miramiento.

Día 2: Esta mañana el olor era másintenso y cuando me he aproximadocon cautela a la hembra, Cratón, unode los otros machos, me ha embestidocon tal fuerza que me ha tirado al sue-lo haciéndome daño. Me he enfadadocon él porque siempre hemos jugado alas peleas, pero sin tanta violencia.

Día 3: Cratón y la hembra estánjunto al río y cuando me he acercado,él se ha abalanzado sobre mí; pero yoestaba prevenido, lo he esquivado ycorneado en el costado dejándolo tum-bado sobre la hierba. A ella parece quele ha gustado porque cuando me heacercado a olisquear no me ha recha-zado. Hemos pasado el día juntos mi-rándonos a los ojos. Creo que le caigobien.

Día 4: Esta noche ha llovido. Lahembra está sola en la pradera y cuan-do me ve comienza a moverse haciaatrás en mi dirección. Debe de ser al-gún tipo de juego por lo que decido en-caramarme sobre su lomo. Pero en elúltimo momento ella se aparta y caigosobre el barro. Mi pelaje queda total-mente manchado y mi orgullo humilla-do, por lo que he salido corriendo, sindarle explicaciones. Así aprenderá atratarme.

Día 5: He pensado que debo darleuna segunda oportunidad a la hembra,tal vez lo de ayer fue una broma que nosupe apreciar. Me he acercado a ellacon sigilo y, antes de que haya podidoreaccionar, ya estaba subido en su lo-mo. Cuando llevaba en esa postura me-nos de quince segundos he sentido unadescarga y me ha bajado corriendo.Creo que llevaba adosado algún tipo deartilugio eléctrico para hacerme dañoy reírse de mí. Me he dado la vuelta yla he dejado sola. Nunca más volveréa jugar con chicas: sólo saben tomar-me el pelo.

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¿POR QUÉ ESTÁN LOS BISONTESAMERICANOS EN PELIGRO

DE EXTINCIÓN?

¿POR QUÉ ESTÁN LOS BISONTESAMERICANOS EN PELIGRO

DE EXTINCIÓN?

L A L U N A D E P A P E L

Es una idea bastante extendida en la sociedad que los científicos no engañan y que la mentira y labúsqueda de la verdad son sucesos incompatibles, pero no sabemos hasta qué punto es esto un hecho

cierto: ¿nos mienten los científicos?, ¿hay intereses ocultos en la ciencia?Un grupo de investigadores de esta prestigiosa revista ha comenzado a someter diversas verdadescientíficas a un minucioso análisis para comprobar su grado de veracidad y poder comprobar si es

cierto lo que nos cuentan en los libros de ciencia. A continuación recogemos el primero de esos trabajos,para que usted querido lector decida:

Diario de la hembra:

Día 1: Hoy mi cuerpo ha empeza-do a oler de un modo nuevo, lo cual esraro teniendo en cuenta lo mucho quecuido mi higiene corporal. No sé si ten-drá que ver con esto pero los machoshan empezado a mirarme de modo ex-traño e incluso uno se acercó y metiósu hocico entre mis patas. Le he solta-do un par de coces para que aprendaque, si quiere jueguecitos, pruebe consu abuela.

Día 2: Hoy vino otro macho distin-to; pero antes de que pudiera entablarconversación se giró y empezó a jugue-tear con el macho de ayer. Los he de-jado y me he ido. Parece que lo únicoque les interesa es la lucha.

Día 3: No hay manera de pastartranquilamente en la pradera. El ma-cho de ayer ha venido a molestarmeotra vez. Rápidamente ha llegado elotro y han continuado con sus gestas.Me he quedado inmóvil para que no sefijaran en mí, incluso he dejado que eltontaina de ayer me oliera. Pero ni porésas: cuando me he ido, ha comenza-

do a seguirme y aunque le he ignora-do no se ha dado por aludido. Ni si-quiera cuando le he mirado de modoclaramente desafiante. Si bien es cier-to que su mirada no parece trasluciruna mente bien formada.

Día 4: Creo que ayer tenía que ha-ber sido más amable con el macho. Alfin al cabo, su comportamiento se de-be a que la criatura sufre algún tipo dedeficiencia que limita sus capacidadescognitivas. Esta noche ha llovido y la pradera está embarrada. Salgo a pa-sear y cuando me encuentro con ungran charco decido recular un poco pa-ra evitar mancharme. En ese momentoel macho que debía estar acechándomese abalanza sobre mí. Menos mal queme he dado cuenta a tiempo y he esqui-

vado su ataque. Se ha caído sobre el ba-rro manchándose hasta los cuernos. Suaspecto es verdaderamente ridículo, pe-ro en atención a su diversidad no le ha-go ningún comentario. Él se ha marcha-do corriendo. Supongo que estaráenfadado porque no he querido jugar,pero a mí las peleas nunca me han in-teresado.

Día 5: Estoy paciendo tranquila-mente a la sombra de un árbol cuandose me ha subido encima ese pesado.Después de unos segundos he notadouna descarga y se ha bajado. Supon-go que se trata de alguna de sus bro-mas infantiles, aunque reconozco queha sido una sensación agradable. Nome ha dado tiempo a pedirle que lo re-pita porque ha salido huyendo. Tal vezsea mejor de este modo, porque, bienpensado, tener que aguantar a ese plas-ta por un cosquilleo de cinco segundosno merece la pena. Creo que no vol-veré a relacionarme con los machos

Grupo Eratóstenes

P. D.: Estamos dispuestos a contestar cual-quier pregunta sobre cualquier tema.

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L A L U N A D E P A P E L

su narración se convierte en parte del ar-gumento.

En un capítulo se menciona tambiénla novela de Cervantes, El Quijote.

EL CINE

Cualquiera que haya visto un capítu-lo de Los Simpson sabe que es una serierepleta de referencias cinematográficas.En cada capítulo podemos encontrar unascuantas, así que se cuentan por millares alo largo de las temporadas. Estas referen-cias a veces son presentadas como peque-ños guiños y otras como auténticos home-najes con escenas y planos idénticos aloriginal. Estos ejemplos son sólo una pe-queña muestra:

Guiños: Los Pájaros de Hitchcock,capítulo donde Maggie es rescatada porHomer en una guardería, los bebés per-manecen hincados en grupos sobre sus ro-dillas igual que en la última escena de lapelícula. La Naranja Mecánica de Stan-ley Kubrick, Bart se viste de “drugo” enel especial de Halloween. Bart sirviendochampagne como lo hacía Jake La Mottaen Toro Salvaje.

Auténticos homenajes a clásicos conimitación de planos, escenas y secuen-

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LOS SIMPSON: MUCHO MÁS QUE DONUTS

LOS SIMPSON: MUCHO MÁS QUE DONUTS

L A L U N A D E P A P E L

Hay muchas series de televisión, peroLos Simpson es un caso especial.

Aparte de ser pionera de un género quetriunfa en la actualidad, la serie se mantie-ne fuerte en las audiencias y sigue gozan-do de una enorme popularidad en todo elmundo tras casi 20 años de vida (la famo-sa revista Time nombró a Los Simpson "lamejor serie de televisión del siglo XX").Usando la fórmula de comedia de situa-ción o sitcom nos muestra las aventuras deuna familia media estadounidense. Sin em-bargo, dado su carácter de animación, elámbito es mayor que el de una sitcom co-mún. La ciudad de Springfield actúa co-mo un universo completo que permite alos personajes enfrentarse a los problemasde la sociedad moderna. La serie tambiéninserta referentes culturales que cubren unamplio espectro de la sociedad, para queespectadores de todas las generacionespuedan disfrutarlas. Dichas referenciaspueden venir del cine, televisión, música,literatura, ciencia e historia. Unas vecesson recreaciones, otras homenajes o citasy, en alguna ocasión, los animadores intro-ducen guiños ocultos en forma de textos,en carteles, en periódicos o donde sea. Elpúblico a menudo no percibe todos loschistes visuales en un primer visionado.

Os pondré unos algunos ejemplos decómo en la serie se tratan temas ligados ala cultura de una manera divertida e inte-ligente.

LA CIENCIA

Entre los momentos “más científicosde la serie”, destacamos uno de los epi-sodios especiales emitidos por Hallo-ween, en el que el Premio Nobel de Quí-mica (1986) Dudley Herschbach (desa-rrolló las técnicas de emisiones molecu-lares cruzadas con las que se puedeestudiar en detalle la dinámica de las re-acciones químicas) entrega un Nobel alProfesor Frink, el científico excéntrico deSpringfield. Su mérito: devolver a la vi-da a su padre muerto.

O cuando Lisa, aburrida por la falta deestudios, construye una máquina de mo-vimiento continuo. La idea no agrada aHomer, que le advierte: “Lisa, en esta ca-

sa nosotros obedecemos las leyes de la ter-modinámica”. Ese interés por las cuestio-nes científicas se mantiene en la películade la serie, la crisis que precipita el argu-mento es medioambiental. Lisa está inten-tando advertir al pueblo sobre ello y dauna conferencia titulada ”Una verdad mo-lesta”.

LA LITERATURA

En el episodio “Bart el genio”, éste en-cuentra un libro de cómic en la colecciónde la biblioteca del Centro de Aprendiza-je Enriquecido para Niños Dotados, quese ha mezclado por error con libros comoCrimen y Castigo de Dostoievski y el In-ferno de Dante.

Varios episodios llevan títulos que sonparodias literarias como "Un tranvía lla-mado Marge", donde Marge hace el rol deBlanche Dubois en una parodia de la obrade Tennessee Williams Un tranvía llama-do Deseo o "Mucho Apu y pocas nueces"(Much Apu About Nothing), tomada de laobra de Shakespeare Mucho ruido y po-cas nueces (Much Ado About Nothing).

En un episodio de Halloween, Lisa leeuna historia de terror; esa historia es unpoema de Edgar Allan Poe, El Cuervo, y

cias: Psicosis de Hitchcok, la escena de laducha, lo único que difiere es que Mag-gie golpea a Homer con un mazo, pero to-dos los demás elementos son un calco deesta obra maestra del suspense (la corti-na, el desagüe, el primer plano de la carade la víctima en el suelo con el ojo abier-to,…) La secuencia a lo Pulp Fiction enla que el capitán Wiggum persigue a Sna-ke hasta la tienda de Herman donde sonmaniatados con una bola de billar en laboca; el majestuoso episodio en el queHomer se convierte en el Barón de la Bi-rra en una recreación de Los intocables deEliott Ness. Otros memorables homena-jes son las recreaciones de El Padrino, ElResplandor, 2001 Odisea en el espacio,El Planeta de los Simios, Ciudadano Ka-ne, etc.

EL ARTE

En el cuarto especial Halloween, Bartpresenta tenebrosamente la serie con nu-merosos cuadros colgados y en ellos estándibujados retratos de algunos de los miem-bros de su familia. Estos cuadros están ba-sados en cuadros reales: Maggie derretida

sujeta por palos. El cuadro verdadero es"El sueño" dibujado por Dalí, donde alu-de a Buñuel. Homer persiguiendo a Bartpor unas escaleras que bajan constante-mente. El cuadro verdadero es un dibujode Escher, ascendiendo y descendiendo.

En un cuadro Lisa aparece en una ver-sión caricaturesca del cuadro “El grito”de Munch. En un capítulo en el que unmeteorito va a destruir la Tierra y el caosse apodera de la ciudad, podemos ver aOtto con “El Guernica” de Picasso.

En el capítulo Rasca, Pica y Marge,aparece “El David” de Miguel Ángel.Además en este capítulo se puede oír lasinfonía nº 6 “Pastoral” de Beethoven.

Cuando a Homer le califican como ar-tista de vanguardia, va a un museo conMarge. Empieza a soñar y ve numero-sos cuadros: “La Persistencia de la Me-moria”, de Dalí, “El Hombre de Vitrubio”de Leonardo Da Vinci; también en este ca-pítulo se hace referencia a Picasso.

MÚSICA

Por supuesto no podía faltar la músi-ca en esta serie y las referencias a este ar-te son innumerables; éstas van desde lamúsica clásica, pasando por el musical,hasta la música popular (jazz, pop, rock,hip-hop…). No sólo se parodian o re-crean estilos y canciones, también se ci-ta y se representa a músicos y grupos con-sagrados actuales y desaparecidos queforman parte de la historia de la músicaoccidental y de nuestra memoria emocio-nal. Pero los amantes del jazz y sobre los“beatlemaníacos” pueden encontrar en es-ta serie un filón. Las referencias son tan-tas que prometo escribir un próximo ar-tículo dedicado a los Simpson y laMúsica.

Ana Ogando

ENTERATE • 29

L A L U N A D E P A P E L

No quería ir al colegio. Tiago, unadolescente antes alegre, tenía pá-

nico de ir al instituto, y no era porqueno le gustara estudiar, como pensaréis,sino porque allí vivía un auténtico tor-mento. Todos los días se inventaba unadisculpa para no ir, pero cuando su ma-dre le preguntaba por qué no quería iral instituto, él siempre le decía que erapara ver cómo reaccionaba ella, pues-to que no le quería contar a su madre laauténtica verdad.

Al llegar al instituto, se escondía de-trás de un árbol hasta que todos entra-ran para que los demonios no lo vieran,pero nunca lo lograba en los cambos declase. Esos malditos cambios. Cuandolos demonios, niños mayores que Tia-go, lo veían, él intentaba huir, pero algirar la esquina, aparecía otro niño. Nopodía escapar.

Éstos se lo llevaban a un lugar apar-

tado y le producían numerosos golpeshasta casi dejarle inconsciente.

En su casa, su madre le preguntabapor qué tenía tantos moratones y tan-tas heridas, él le contestaba que por lascaídas jugando al fútbol. Su madre yadesconfiaba de él, porque todos los dí-as llegaba en ese estado y con la mis-ma excusa.

Pasaron varios meses y la cosa sefue agravando, pero Tiago no queríacontarle nada a su madre. Hasta que undía, su madre recibió una llamada des-de el hospital. Aunque Tiago se inven-tó una nueva excusa, su madre ya no sela creía, así que le contó la verdad.

Enseguida su madre fue a poner unadenuncia y a hablar con la directora delinstituto. Pero cuando los chavales quele acosaban se enteraron de lo sucedi-do, juraron entre ellos que su vengan-za iba a ser mayor. Así, cada día, le pe-

gaban y le acosaban más. Tiago y suspadres ya no sabía qué hacer.

Una noche, el chico estuvo pensan-do y vio que la mejor forma de solucio-nar el problema sería desapareciendo.Por lo que salió de su casa sin que suspadres se enteraran y se fue al parquemás cercano. Llevaba una cuerda con-sigo. La ató al árbol, se subió en unbanco. Rodeó su cuello con la cuerda ysaltó.

Al día siguiente, una vecina le en-contró y avisó rápidamente a sus pa-dres. Al verle, no se lo podía creer yfueron en busca de la policía para quedetuvieran a los niños que le habían ro-bado a su hijo.

La violencia por diversión causaconsecuencias muy graves. BASTAYA.

Yolanda do Nascimento

30 • ENTERATE

TERROR EN LAS AULASTERROR EN LAS AULAS

GUÍA POR LA FORTUNA Eva María Nieto

F O R O D E L S U R

JUNTA MUNICIPALDE LA FORTUNA

MARZO

Día 4

SALIDA CULTURAL

Ciudad Financiera del Santander y Sala de Arte

A las 10 horas desde la gasolinera antigua de La Fortuna.Visita guiada recorriendo el perímetro de la ciudad y su Sala de Arte. La visita incluye laproyección de un vídeo en el centro de formación.Inscripciones en la Junta Municipal (necesario darel D.N.I.)

Día 14

Teatro: “Un Marido de Ida y Vuelta”

De Enrique Jardiel PoncelaPor la Cía La FarándulaEsta comedia pertenece al grupo de obras escritasentre 1936 y 1943, cima de la producción jardielesca.En esta farsa repleta de humorismo y poesía, el autorofrece lo más genuino de su teatro de lo inverosímil,creando algunas de las mejores escenas de nuestroteatro cómico. Humorismo violento, a veces acre ydescarnado, a veces ingenuo y bonachón, es decirhumorismo español.A las 19 horasSalón de actos de la Junta MunicipalEntrada libreAforo limitado

Día 28

Música: Canto Al-Andalusí

Con Carmen Basil

Presentamos este espectáculo de variedad musicaldonde además de canto con fusión árabe, podremospresenciar el baile de Cristina en Danza Oriental y

Emilio Javier como Tom Jones.A las 19 horasSalón de actos de la Junta MunicipalEntrada libreAforo limitado

ABRIL

Día 4

A las 18 horas la película:

“LA BRÚJULA DORADA”

Con Nicole Kidman y Daniel CraigLyra es una niña huérfana de 12 años que vive junto a su tío en un colegio de Oxford y que cohabita endiferentes mundos en un mismo tiempo y espacio.Una serie de secuestros motivará que Lyra se veaen la necesidad de intentar el rescate, no para ello sin

participar en fantásticas aventuras.

Día 11

A las 18 horas

Ópera para niños a partir de 6 años“DON GIUSEPPE”

En esta ópera se muestra al público infantil cómo nacey se produce una ópera. Mediante una entretenidatrama el compositor D. Giuseppe desgrana lascaracterísticas de este género artístico, combinandomúsica instrumental, danza, canto y teatro. La obraestá dividida en dos partes: en la primera se muestranen escena los recursos creativos y en la segunda seejecuta la misma ópera recién creada.Salón de actos de la Junta MunicipalEntrada libreAforo limitado

PROGRAMA CULTURAL