3.2 modelos relacionales infantiles
TRANSCRIPT
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
MODALIDAD ESCOLARIZADA
ASESORIA Y TUTORIASPROFRA: HILDA PEREDA GARCIA
EQUIPO 3.2 MODELOS RELACIONALES INFANTILESINTEGRANTES:
MARIEL MEJÍA HERNÁNDEZYARA VIRIDIANA GARCÍA ORDOÑEZ
CARLOS ENRIQUE PÉREZ VITE
Relaciones violentas
Grupos de riesgo
Roles
Contexto familiar
Abuso y maltrato
Un lugar para
protegerse
Aprendieron a aguantar la situaci6n hasta el
infinito ante la dificultad de reconocer
otras posibilidades
de interacci6n.
Como resultado, su interpretaci6n de cada nueva experiencia es
rígida a, repetitiva e
inconsistente y esta basada en juicios, criticas,
perjuicios o normativas
Desde niñas, al no poder influir en su entorno, estas mujeres estereotiparón
su comportamient
o.
Aunque no hemos explorado los modelos relacionales de los varones, no dudamos que ellos
también han estereotipado sus actitudes y reacciones
Lo que ellos llaman
comúnmente su forma de
ser.
Al ser abandonadas y/o agredidas emocional, econ6mica, física o
sexualmente durante su infancia, niñez o
adolescencia.
Se identifican los siguientes modelos relacionales:
La niña aplicada:Como reacci6n ante la violencia se cierra en si misma, aparentemente se endurece y no quiere sentir, refugiándose en desarrollar sus capacidades intelectuales y subdesarrollado su vida afectiva.
Su vivencia interior es de fragilidad. Es muy frecuente que se sienta amenazada por la frustra-ci6n cuando no logra triunfar en los términos que se autoerige. Vive con un fuerte sentimiento de perdida y de culpa ante 10 que ella considera sus ellas; tiene necesidades de aceptación, de libertad y de autoexpresi6n que mientras no satisfaga la lleva a negarse la autoaceptaci6n. Con su búsqueda de logros intelectuales s610 busca rescatarse y ais1arse de la sordidez de un ambiente violento que la confunde y lastima.
SEGUNDA CATEGORÍA
La niña aislada
Se esconde
Imagen pobre
Se percibe
débil
Busca a los
fuertes
Pospone sus
necesidades
No expresa sentimient
os
TERCERA CATEGORÍA
Niña reprimida o modosita
Olvida todo
Recuerdos fragmentado
s
Necesidad de compañía,
afecto
CUARTA CATEGORÍA
Sensible
Defensora de los débiles
Humor sarcástico y burlón
La quinta categoría es la niña-madre. Desde muy niña funciona como
sustituta de una madre ausente
afectiva y/0 físicamente.
Como adulta, es la mas apegada a las prescripciones de lo que debe ser, en las cuales se apoya para
proteger su lugar maternal, por el
compromiso, ventajas y
reconocimiento social que implica.
En estas categorías hay un denominador común:
todas estas niñas-mujeres se sintieron y se sienten solas, es decir,
sin apoyo ni respuesta a sus carencias afectivas.
Pero no es una generalización.