1. Lineamientos para documentacin del producto multimedia del tutor y alumno Autor: Sarai Dayana Mayo CastelnParte importante del proceso de elaboracin de un producto multimedia, es su uso para fines educativos, objetivo principal para la RTPD.Recomendaciones iniciales En algunos casos el Productor Multimedia (PM) y el experto en contenido (EC) no son las personas que van a utilizar el producto, si no ms bien son otros docentes que se encuentran frente a grupo, por lo que se recomienda incluir guas de uso. Considerando que los usuarios pueden ser docentes, padres, tutores, y alumnos, se ha preparado esta seccin con las estructuras de los documentos, con la finalidad que sirvan como herramienta auxiliar en el uso del producto, estas guas son: gua del tutor (docentes y/o padres de familia) gua del alumno1. Gua del tutor La gua del tutor (docentes y/o padres de familia) est compuesta por ocho secciones, que van desde la propia portada del documento impreso, la presentacin del contenido digital, hasta las personas involucradas en el desarrollo del producto digital y del documento. La funcin de este documento es auxiliar a los usuarios en el uso del producto digital, y aclarar las dudas que surjan al momento de la interaccin con el producto. A continuacin se presenta la descripcin de la estructura de esta gua. 1. Portada. Es la pgina donde va el nombre o el ttulo del que se va a tratar, el nombre del autor y datos editoriales.Evaluacin V 2.0EVA03-N

2. Portada de la gua del tutor del producto multimedia Los Viajes ColnUna persona al leer una introduccin debera darse una idea general sobre el contenido del texto, antes de comenzar la lectura completa del contenido. ENLACE. Wikipedia-introduccin3. Objetivos. Habilidades, destrezas y conocimientos (Huerta,1983) que se espera que el alumno alcance despus de revisar el producto multimedia. Este objetivo tiene que basarse en planes y programas, mismo que basado en el enfoque de competencias cumple con dichas caractersticas. 4. Funcin. Accin que se espera que sea el producto multimedia en relacin a la audiencia: informativa, explicativa, motivadora, evaluadora, de desarrollo de la creatividad, expresiva, reflexivo, cierre, conclusin, documental, entre otros. 5. Tema. Asunto del cual se va a tratar el proyecto. En este apartado se encuentran los temas que ayudan al tutor a fortalecer el aprendizaje de los alumnos; los temas que se presentan son: Materiales, presentacin o desarrollo del contenido. (Sabas que? y/o preguntas), estrategias de enseanza (discusiones en clase, lluvia de ideas, equipos de trabajo, entre otros), actividades de aprendizaje y de repaso. (con la finalidad de comprobar la adquisicin de aprendizajes) y conclusiones.Evaluacin V 2.0EVA03-N 3. Inicio del producto Los Viajes Coln6. Uso. En esta seccin se describe el uso planeado del recurso; se explica de forma general los tiempos y dinmicas de clase. En esta seccin vale la pena describir a la audiencia (tipo de usuario al que va dirigido, basado en el DI del producto), el contexto educativo (ubicacin dentro de planes y programas-si es educacin formal o saberes previos si se trata de educacin no formal-), el rol del estudiante (participativo, activo o crtico dependiendo de la funcin del producto multimedia) con el fin de evidenciar el papel que jugar el recurso digital en el proceso de aprendizaje y la evaluacin del material (se basa en las actividades de aprendizaje como: tareas, trabajos, participaciones, entre otros.CONCEPTO. Segn Vincenzi dice que la evaluacin como proceso significa que se debern caracterizar los aspectos ms salientes, los obstculos, los logros, las debilidades, y las posibles causas que intervinieron, en el proceso de aprendizaje. 7. Referencias. En esta seccin se deben de tomar en cuenta todas las fuentes de informacin consultadas con el fin de de sustentar el contenido del producto multimedia. Ests referencias debern ser tomadas de libros, revistas, pginas de internet, portales, entre otros; siempre que den credibilidad a la informacin presentada.Evaluacin V 2.0EVA03-N 4. 8. Crditos. En esta seccin se enlistan todas las personas involucradas en la realizacin del producto multimedia. Empezando por las autoridades institucionales, las personas que desarrollaron el producto hasta las encargadas del Centro de Asesora a la Produccin.2. Gua del alumno La gua del alumno est compuesta por nueve secciones, que van desde la propia portada del documento impreso, la presentacin del contenido digital, hasta las personas involucradas en el desarrollo del producto digital y del documento. La funcin de este documento es resolver dudas que tengan antes, durante y despus de la presentacin del contenido SUGERENCIA. Si el objetivo primordial del documento digital es para estudiantes autnomos, esta gua les servir perfectamente.A continuacin se presenta la descripcin de la estructura de esta gua. 1. Portada. Es la pgina donde van el nombre o el ttulo, el nombre del autor y datos editoriales.Portada de la gua del alumno del producto multimedia Los Viajes ColnEvaluacin V 2.0EVA03-N 5. 2. Introduccin. Es una seccin inicial que establece el propsito y los objetivos de todo el contenido del documento. En la introduccin normalmente se describe el alcance del documento, y una breve explicacin o resumen de ste. Tambin puede explicar algunos antecedentes que son importantes para el desarrollo del tema central. Cualquier persona al leer una introduccin debera darse una idea sobre el contenido del texto, antes de comenzar la lectura completa.ENLACE. Wikipedia-introduccin3. Uso. En esta seccin se describe el uso planeado del recurso, se explica al alumno con lenguaje apropiado, la forma general para el empleo del producto, el tiempo estimado para su trabajo y el tipo de actividad esperada. 4. Instrucciones para la navegacin. Est instruccin es muy importante por en ella se esclarece si hay problemas de visualizacin en los navegadores de los usuarios, o cualquier otra nota que sea importante y relevante en cuestiones de navegacin. 5. Objetivos. Habilidades, destrezas y conocimientos (Huerta,1983) que se espera que el alumno alcance despus de revisar el producto multimedia. Este objetivo tiene que basarse en planes y programas, mismo que basado en el enfoque de competencias cumple con dichas caractersticas. 6. Tema. Asunto del cual se va tratar el producto multimedia; el contenido que se presenta son: presentacin del contenido, ejercicio de compresin (actividades que ayuden a la compresin de la informacin-resumen, mapas conceptuales, entre otros.), y conclusiones. 7. Autoevaluacin de las unidades. Los estudiantes podrn evaluar el aprendizaje que obtuvieron despus de haber revisado y analizado los temas o un tema, dependiendo de la estructura del contenido. Algunos ejemplos pueden ser: examen interactivo, trabajo prctico o experimento.Evaluacin V 2.0EVA03-N 6. Actividad del producto Los Viajes Coln8. Referencias. En esta seccin se deben de tomar en cuenta todas las fuentes de informacin consultadas con el fin de de sustentar el contenido del producto multimedia. Ests referencias debern ser tomadas de libros, revistas, pginas de internet, portales, entre otros; siempre que den credibilidad a la informacin presentada. 9. Crditos. En esta seccin se enlistan todas las personas involucradas en la realizacin del producto multimedia. Empezando por las autoridades institucionales, las personas que desarrollaron el producto hasta las encargadas del Centro de Asesora a la Produccin. Despus de tener estos dos documentos es necesario vincularlos a una parte del producto multimedia, pero si el multimedia es un impreso, se tienen que imprimir las guas antes descritas.Resumen En esta gua aprendiste a generar los lineamientos que se deben de seguir para realizar la documentacin anexa al producto multimedia que se realiz, estos documentos son: 1. gua del tutor 2. gua del alumnoEvaluacin V 2.0EVA03-N 7. Referencias Conclusin. (2010, Junio 16). En Wikipedia. Enciclopedia libre. Consultado en http://es.wikipedia.org/wiki/Conclusin) De Vincenzi, De Angelis (2008). Evaluacin de los aprendizajes de los alumnos. Orientaciones para el diseo de instrumentos de evaluacin. Revista de Educacin y Desarrollo, 8. Abril-junio de 2008.Evaluacin V 2.0EVA03-N