3 habilidades cognitivas y envejecimiento

Habilidades Cognitivas

07 Abril 2014

Cognicin Hace referencia a la facultad de procesar informacin a

partir de la percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) y caractersticas subjetivas que permiten valorar la informacin.

Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el por qu se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurologa, psicologa, sociologa, filosofa, las diversas disciplinas antropolgicas, y las ciencias de la informacin - tales como la inteligencia artificial, la gestin del conocimiento y el aprendizaje automtico.

La cognicin est ntimamente relacionada con

conceptos abstractos tales como mente, percepcin, razonamiento, inteligencia y aprendizaje.

CarmenGloriaResaltado





Cognicin

Percepcin

Sensaciones Fsicas, eventos

externos.

Experiencia

Conocimiento adquirido

Caractersticas subjetivas

emociones

Funciones Cognitivas

A lo largo del da, en el trabajo o en casa, nuestro cerebro utiliza todo un repertorio de capacidades sofisticadas: Las funciones cognitivas.

Estas funciones cognitivas nos permiten efectuar actividades como elaborar un itinerario, recordar un nmero de telfono, reconocer un rostro, calcular mentalmente, conducir, tocar el piano o, simplemente, leer.

Ellas son, por tanto, la base del pensamiento, de la accin y de la comunicacin.

Funciones

Cognitivas

lenguaje

atencin

Fx. Ejecutivas Memoria

Orientacin

Funciones Cognitivas: Lenguaje

El lenguaje constituye la caracterstica humana por excelencia. Todos los das utilizamos diferentes facetas del lenguaje: expresin verbal, lectura o escritura.

El lenguaje se basa en Comprender es apropiarse de la realidad, clasificndola

ordenadamente segn las palabras comunicadas.

Expresar es hacer eficaz nuestra voluntad, actuando sobre los dems para dejar constancia de nuestra presencia.








Funciones Cognitivas: Memoria Es la funcin cerebral que resulta de las conexiones

sinpticas entre las neuronas.

Permite a los seres humanos retener experiencias pasadas

La memoria es la funcin cognitiva ms solicitada en la mayora de nuestros actos.

Interviene para registrar o recordar informaciones tan diversas como un nmero de telfono, lo que hemos hecho el fin de semana, un encuentro, dnde hemos dejado las llaves, el nombre de un determinado objeto o de una persona que nos presentaron recientemente, un dato histrico famoso, etc.




Existen tipos de memoria segn la duracin del recuerdo

1) Memoria Sensorial

2) Memoria a corto plazo o memoria de trabajo :

Toma el relevo a la anterior, conservando la informacin durante ms o menos un minuto. Su capacidad es igualmente limitada en cantidad, y permite registrar alrededor de siete elementos. Permite, por ejemplo, retener un nmero de telfono dado de viva voz, durante el tiempo de marcarlo o de escribirlo. Interviene tambin en la lectura, permitiendo retener la frase que acabamos de leer, de modo que la siguiente resulte coherente.

3) Memoria a largo plazo :Interviene cuando se desea retener por ms tiempo una informacin. Esta memoria tiene una capacidad y una duracin de conservacin de la informacin ilimitadas










Fases de la Memoria

Recuperacin o Recordar

Recordar la informacin almacenada en respuesta a una seal para su uso en una actividad

almacenamiento

Creacin de un registro permanente de la informacin codificada

Codificacin o registro

Recepcin de la informacin Procesamiento de la informacin




Funciones Cognitivas: Atencin

La atencin es una funcin cognitiva compleja. Corresponde a un proceso de seleccin de un acontecimiento exterior (sonido, imagen, olor...) o interior (pensamiento) y del mantenimiento de este ltimo en un determinado nivel de conciencia.

La atencin es primordial en el comportamiento humano ya que la mayor parte de las actividades cerebrales requieren de esta funcin cognitiva.

Tanto para la memorizacin de una informacin o la comprensin de un texto como para la bsqueda de un trmino en particular




Tipos de atencin Atencin selectiva: esta atencin es la habilidad que tiene

un individuo para responder a los aspectos que requiere una determinada situacin o actividad y lograr apartar a todas aquellas que no resulten indispensables para llevarlas a cabo.

Atencin sostenida: esta clase de atencin se da cuando

una persona necesita permanecer consciente sobre los requisitos para llevar a cabo una determinada actividad y poder desempearla durante un largo perodo de tiempo.

Atencin dividida: alude a aquella habilidad que tiene una

persona de atender a por lo menos dos estmulos al mismo tiempo. Tambin se le llama atencin divida aquella que, frente a una carga de estmulos, el individuo logra repartir sus recursos atencionales para as poder desempear una tarea compleja.








Funciones Cognitivas: Funciones Ejecutivas

Las funciones ejecutivas son funciones organizadoras relacionadas con la lgica, la estrategia, la planificacin, la resolucin de problemas y el razonamiento hipottico-deductivo.

Estas funciones nos ayudan a resolver todos los problemas ms o menos complejos de nuestra vida cotidiana. Normalmente, hay que analizar bien el contexto y el objetivo buscado a fin de evaluar las posibles consecuencias de la decisin que se tomar.



Para comprender mejor estas situaciones, estamos dotados de una capacidad de razonamiento que puede ser de tres tipos :

El razonamiento inferencial : Se utiliza ante un problema que se aborda por primera vez y para el que no

existe solucin previa. En esos casos, es necesario reparar en todos los elementos del problema y realizar una tarea de deduccin, de formulacin y de verificacin de hiptesis que permitan llegar a posibles soluciones.

El razonamiento analgico : Se refiere a la reutilizacin adaptada de una solucin utilizada

anteriormente ante un problema que presentaba especificidades comunes al que hay que resolver actualmente.

El razonamiento automtico : Es considerado ms como la aplicacin espontnea de un procedimiento

que como un razonamiento propiamente dicho. Se da sobre todo en el marco de situaciones habituales, como ir al trabajo en automovil. Se realiza mediante la aplicacin de conocimientos automatizados almacenados en la memoria procedimental. Al no ser nuevas, estas situaciones no necesitan mucha atencin, de modo que esta puede dedicarse a otra cosa.











Funciones Cognitivas: Orientacin

Si entre estos cuatro objetos nos pidieran que cogiramos el cubo ms prximo a la pirmide, no tendramos ningn problema. Pero esta tarea se apoya en procesos cognitivos ms complejos de lo que parece.


Complejo de funciones psquicas que nos permiten darnos cuenta, a cada instante, de la situacin real en la que nos hallamos.

Es fruto y resultado de la percepcin y elaboracin de las experiencias adquiridas, lo que permite que tengamos conciencia de nuestra propia persona, y de nuestra situacin en espacio y tiempo.





Tipos de orientacin

Orientacin en el tiempo

Orientacin en el espacio

Orientacin en el lugar

Orientacin de la persona

Orientacin somatopsquica

Envejecimiento y Cognicin

Introduccin

El sistema nervioso se afecta de manera importante con el paso del tiempo.

El peso cerebral disminuye con la edad y el flujo cerebral se reduce en un 20% produciendo alteraciones de los procesos de autorregulacin de flujo.

Existe prdida de neuronas no generalizada.

Las circunvolucin temporal superior pierde la mitad de su masa neuronal, mientras que la inferior slo un 10%.

La mielina disminuye al igual que la densidad de

conexiones dendrticas enlenteciendo al sistema.






CarmenGloriaLlamadavisual


CarmenGloriaLlamadaauditivo

Estos cambios en los neurotransmisores y sus receptores no se traducen necesariamente en cambios intelectuales y conductuales, sino que es el conjunto de cambios lo que provoca dichas variaciones.



Lenguaje y Cognicin en la Vejez

La mayor cantidad de personas mayores tiene la facultad de conservar el lenguaje.

Los ancianos suelen utilizar mucho su lenguaje. Hablan

mucho con otras personas y sino tienen con quien hablar, hablan solos. Por que el lenguaje es lo ms importante que conservan.

Gracias al lenguaje pueden guardar y compartir

experiencias. El lenguaje les permite participar en diversos mbitos

sociales.


La actividad lingstica en la vejez est determinada por dos procesos:

Sociocultural : relacionado con el alejamiento de la actividad productiva.

Biolgico : deterioro propio de todos los seres vivos en la etapa final de la vida.




Desde el punto de vista social el alejamiento del sistema productivo altera la red de relaciones sociales que se han construido durante toda la vida. Para la mayora de las personas esta nueva situacin disminuye la interaccin, reducindose a relaciones ms elementales. Y llevando al lenguaje a una situacin de monlogo.

En la vejez normal, al margen de posible alteraciones especficas, se produce un deterioro del lenguaje que afecta principalmente al lxico, sintaxis y discurso.



Caractersticas del lenguaje en la Vejez:

Lxico: El vocabulario pasivo aumenta o se mantiene.

Dificultades importantes de acceso al lxico.

Se conserva el conocimiento conceptual.

Todo indica que las dificultades lxicas en los ancianos responden a un problema de ejecucin ms que de competencia.

El conocimiento lxico y conceptual se mantienen, lo que se observa en una dificultad para acceder a este conocimiento.







Sintaxis: Dificultad en la comprensin, repeticin y uso

espontneo de oraciones complejas.

La explicacin a los problemas sintcticos ha sida explicada por Kemper (1987), quien ha relacionado estas dificultades con alteraciones en la memoria operativa.



Discurso: Dificultades en la organizacin del discurso.

Las dificultades se manifiestan en:

Efecto negativo de la edad sobre recuerdos de informacin

Dificultad de los sujetos de edad avanzada para comprender informacin compleja.

Dificultad para elaborar historias coherentes y estructuradas.





Habilidades cognitivas en la vejez

En los adultos mayores la atencin, sobre todo si debe ser mantenida voluntariamente, disminuye.

El comportamiento de la atencin sufre cambios con la edad que se manifiestan en un declive en la tasa de exactitud en la deteccin de seales, que podra interpretarse como una disminucin progresiva en el grado de vigilancia, manifestada en tareas que requieran atencin mantenida.

El dficit en la atencin selectiva se ha explicado por la dificultad de discriminacin entre estmulos relevantes e irrelevantes







La prevalencia de alteraciones de memoria es variable en las diferentes etapas de la vida, encontrndose una mayor frecuencia en la vejez.

La memoria para la ejecucin de tareas y procedimientos , no parece verse afectada por el paso del tiempo (conducir el automvil, utilizar algn instrumento), ya que dichos recuerdos se conservan en una especie de modo automtico, y no requieren de la conciencia para su evocacin.

La memoria que sirve para mantener informacin durante algunos minutos (recordar un telfono, una cantidad o una lista de palabras) y/o manipular dicha informacin disminuye en forma progresiva.

La memoria que utilizamos para recordar sucesos recientes de nuestra propia vida se reduce en forma significativa con el envejecimiento.

La memoria que se encarga de conservar los conocimientos (palabras, ideas, nombres, fechas, datos), no manifiesta un deterioro sensible hasta los setenta u ochenta aos de edad.







Con el paso del tiempo tambin podemos encontrar dificultades en planificacin, la resolucin de problemas y el razonamiento hipottico-deductivo.

A pesar de que con la edad se observa un cierto deterioro de estas funciones, esto no afecta mucho a la independencia de la persona.

En cuanto a la orientacin podemos encontrar principalmente dificultades en lo que conciernen a la temporalidad. (fecha y hora). En casos ms extremos observamos deterioro de todos los tipos de orientacin.





CarmenGloriaCuadro de textoFUNCIONES EJECUTIVAS

Gracias

3 habilidades cognitivas y envejecimiento

Documents