Inglés. 3º ESO

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3º ESO: SEMANA DEL 25 AL 31 DE MAYO

APROBADOS: podéis enviar los ejercicios para subir un poco la nota. ESTAS SERÁN LAS ÚLTIMAS ACTIVIDADES PARA ENTREGAR.

SUSPENSOS: como todas las semanas y, tal y como ya os he ido indicando por correo, acordaos que tenéis que enviarme los ejercicios a idopico@edu.xunta.es . Las actividades de “Arts and Crafts”, “Listen and sing”, repaso de teoría, o que sean de ejercicios online en los que no se puede copiar la respuesta, NO LAS HAY QUE ENTREGAR.

FECHA DE ENTREGA: ESTAS SERÁN LAS ÚLTIMAS ACTIVIDADES PARA ENTREGAR y se pueden entregar hasta el DOMINGO 7 JUNIO. Lo que se entregue pasada esa fecha no podrá ser tenido en cuenta.

Como siempre, no tenéis que imprimir los ejercicios. Podéis hacerlos directamente en un documento de Word o en la libreta anotando el nombre, la fecha, la página, el ejercicio y las respuestas. Para mandarme los ejercicios hechos intentad que en la medida que os sea posible lo hagáis en un documento PDF para que no haya problemas con el formato. En el aviso que os mandé por correo ya os indiqué diferentes posibilidades.

PASSIVE VOICE

Repasamos la voz pasiva en presente simple que trabajamos la semana pasada y continuamos con la voz

pasiva en pasado simple. Recuerda que esto ya lo estudiamos también el año pasado.

WATCH AND REVISE: repasamos la formación de la pasiva en pasado simple y su diferencia con

la voz activa. Nos explica las estructuras y nos pone ejemplos https://youtu.be/5pFLxcDG3n0

También podréis ver un breve repaso de los usos del pasado simple hasta el minuto 4, despés os

explica la expresión used to que estudiaréis el año que viene.

FORM AND USES: con este video podéis repasar la formación y los usos más habituales de la

pasiva en presente simple y pasado simple https://youtu.be/xQnLqaIxr-U

WATCH, LEARN AND REVISE: en el siguiente vídeo repasamos la formación de la voz pasiva en

presente simple y en pasado simple. Os interesa principalmente ver el vídeo hasta el minuto 3:18,

a partir de ahí explica la pasiva con otros tiempos (will, be going to…). Aunque no lo hayamos

dado todavía, os animo a ver el vídeo hasta el final ya que parte de esos tiempos los estudiaremos

el próximo curso https://youtu.be/rBtFCPwDkk8

ACTIVE OR PASSIVE?: para terminar, vemos este vídeo para aprender a diferenciar bien la voz

activa de la voz pasiva https://youtu.be/W1_IRU6zx9g

GRAMMAR CHARTS: a continuación os dejo unas imágenes y esquemas que resumen los

aspectos más importantes de la voz pasiva en presente y en pasado.

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Form

• SUJETO + TO BE EN PRESENTE + PARTICIPIO (+ BY + AGENT)• (I, you, he... + am/is/are + vb. reg. -ed / vb. irreg.3ª columna)

• ACTIVE: My sister helps me with my homework

• PASSIVE: I am helped by my sister with my homework.

PRESENT SIMPLE PASSIVE VOICE

• SUJETO + TO BE EN PASADO + PARTICIPIO (+ BY + AGENT)• (I, you, he... + was/were + vb. reg. -ed / vb. irreg.3ª columna)

• ACTIVE: Shakespeare wrote "Romeo and Juliet"

• PASSIVE: "Romeo and Juliet" was written by Shakespeare

PAST SIMPLE PASSIVE VOICE

• NEGATIVE• PRESENT: SUJ + AM NOT/ISN'T/AREN'T + PARTICIPIO (+ BY +AGENT)

• PAST: SUJ + WASN'T/WEREN'T + PARTICIPIO (+ BY + AGENT)

• INTERROGATIVE• PRESENT: AM/IS/ARE + SUJ + PARTICIPIO + (BY + AGENT)?

• PAST: WAS/WERE + SUJ + PARTICIPIO + (BY + AGENT)?

NEGATIVE AND INTERROGATIVE: PRESENTAND PAST

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Active or passive?

¡IMPORTANTE!

El objeto de la oración activa pasa a ser el sujeto de la oración activa ya que es donde queremos

centrar nuestra atención. Lo importante es el objeto.

El sujeto de la oración en voz activa pasa a ser el agente en la voz pasiva. Este se coloca al final

de la oración poniendo la partícula by delante pero NO se menciona siempre:

Cuando no sabemos quién realiza la acción, por ejemplo cuando el sujeto es someone.

ACTIVE: Someone feeds the ducks on the lake / PASSIVE: The ducks on the lake are fed.

Cuando el sujeto es muy general, poco importante o no queremos especificarlo.

ACTIVE: The postman delivers the post every morning / PASSIVE: The post is delivered

every morning.

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1. Complete the text using passive forms.

a) We ______________________________ (teach) how to dance salsa by a professional dancer.

b) Penicillin ______________________________ (discover) by Alexander Fleming.

c) The first telegraph system ______________________________ (build) by Samuel Morse in1835.

d) ______________________________ (German /learn) in your school? No, it isn’t.

e) The first radio transmission across the Atlantic ______________________________ (make) on

December 12, 1901.

f) Books ______________________________ (sell) in bookshops.

g) Our garden ______________________________ (take) care of every Friday.

h) The first commercial mobile phones ______________________________ (sell) by NTT in Japan

in 1979.

WRITING PRACTICE

2. “The Mona Lisa has been stolen”. Write a short text under this title. Use the present passive

and past passive, and any other tense you need. 250 WORDS.

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GRAMMAR REVIEW

Vamos a repasar la formación y el uso del presente perfecto y su diferencia con el pasado simple,

recuerda que esto ya estudiamos el año pasado.

WATCH AND REVISE: repasamos la formación y uso del presente perfecto simple con el siguiente

vídeo. https://youtu.be/hKuKmV1hSTg

GRAMMAR CHARTS: en las siguientes imágenes podréis encontrar el resumen de la formación,

el uso y la diferencia del presente perfecto simple con el pasado simple.

Form

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Use

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Past simple or present perfect simple?

3. Complete the sentences and questions with the Present perfect or Past simple form of the verb

in brackets.

1 When _________________________ (you/buy) that CD?

2 _________________________ (you/ever/go) to a concert?

3 Luckily, I _________________________ (never/break) my leg.

4 He’s tired. He _________________________ (stay up) late last night.

5 _________________________ (you/ever/eat) fish and chips?

6 She _________________________ (leave) home 4 years ago.

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4. Write an email to Amazon to complaint about a book you bought on their web that was broken

when it arrive. 250 WORDS.

END OF YEAR REVISION

Para terminar, vamos a hacer unos ejercicios de repaso de lo que hemos aprendido este curso o en años

anteriores.

5. Answer these questions using the present perfect and since or for and the information in

brackets.

a. How long have you lived in Brazil? (10 years) ________________________________________________________________________

b. How long has he attended this school? (two years) ________________________________________________________________________

c. How long has he had that watch? (last week) ________________________________________________________________________

d. How long have they worked in that factory? (six months) ________________________________________________________________________

e. How long has she studied Maths? (she was at elementary school) ________________________________________________________________________

6. Complete the text. Use the comparative or superlative form of the adjectives in brackets.

I’m from a very big family. I’ve got ten brothers and sisters and they’re all ……………………… (old) than me

– I’m the ……………………… (young). We play in a band. Andy is the singer because he’s got the

……………………… (good) voice. He’s also the ……………………… (confident) person and loves being on stage.

I’m ……………………… (shy) than the others and hide at the back! Tanya is the ……………………… (beautiful)

sister and she sings with Andy. Joe is the ……………………… (funny) brother and he makes us laugh when

we’re tired or nervous. Jack is the ……………………… (serious) – perhaps because he’s the oldest. Our

manager, Christopher, is the ……………………… (patient) person I know. He’s ……………………… (tolerant) than

our dad.

7. Complete texts A and B with the correct form of the verbs in the box. Use the present simple,

present continuous, past simple or past continuous.

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A) Jill usually ___________________ (go) out with her friends on Saturdays, but today she

___________________ (not have) time. Yesterday she ___________________(forget) to do her

homework because she ___________________ (leave) her bag at school. So today she

___________________ (study) for her exams.

B) At the moment, Billy ___________________ (talk) to a police officer, because he

___________________ (see) a traffic accident this morning. A man ___________________

(drive) too fast when a dog ___________________ (run) into the road and the car

___________________ (hurt) it. Luckily, the dog ___________________ (not die) but the man

___________________ (leave) and ___________________ (hide) among the people, so Billy

___________________ (have) to help the police to find him.

8. Complete with the correct form of the verb to be and too much, too many or not enough.

Some people in this town are not doing enough for the environment. I think it’s because there 1 isn’t

enough information about it. There 2 ____________________ graffiti on the walls and there 3

____________________ litter on the street. Also, there 4 ____________________ adverts for cars. If

people buy more cars it will cause 5 ____________________ pollution. But there 6

____________________ cycle lanes so people can’t use their bicycles safely. I think people are happy

to recycle their waste but there 7 ____________________ recycling bins, which is part of the problem.

9. Complete with little, a little, few or a few.

1 Gary is very busy with his job. He has __________ time for other things.

2 Listen carefully. I’m going to give you __________ advice.

3 Do you mind if I ask you __________ questions?

4 It’s not a very interesting place to visit, so __________ tourists come here.

5 I don’t think Jill would be a good teacher. She’s got __________ patience.

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6 ‘Would you like some milk in your coffee?’ Yes, __________.’

7 This is a very boring place to live. There’s __________ to do.

8 ‘Have you ever been to Paris?’ ‘Yes, I’ve been there __________ times.’

10. Complete the sentences with the most suitable modal verb: should, must or have to

(affirmative, negative or interrogative). Completa con el modal más apropiado en afirmativa,

negativa o interrogativa (should, must, have to). NO PUEDES USAR CAN/CAN’T.

a) I have a toothache. __________________ I go to the dentist?

b) We __________________ be quiet, my baby brother is sleeping.

c) You __________________ be quiet, look at that sign. It says “Silence, please.”

d) __________________ (you) help at home? Yes, I __________________. My house has very strict

rules, for example, we __________________ talk to my father while he’s working.

e) Marcos __________________ go to bed so late, he’s always tired.

f) Tomorrow we have a Christmas celebration at school so we __________________ bring our

books. But my sister __________________ bring her computer because she’s in charge of the

music but she __________________ take her speakers because they have some at school.

11. Make affirmative, negative and interrogative sentences for these situations using have to. Haz

oraciones afirmativas, negativas e interrogativas para estas situaciones con have to.

a) Do housework for my pocket money

b) Ask before I leave home.

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12. Look at these sentences. Some of them are in the active voice and some of them are in the passive

voice. If they are in the active voice, change them into passive; if they are in the passive voice,

change them into active. Si están en pasiva ponlas en activa y si están en activa ponlas en pasiva.

a) English is spoken in many countries.

b) “Let it be” was written by The Beatles.

c) Cervantes wrote “El Quijote”

d) Are these mobile phones made in Spain? No, they are made in China.

e) Did you clean the windows? No, my mother always cleans them

13. Translate these sentences into English.

a. ¿Con qué frecuencia sacas la basura? Rara vez saco la basura pero saco al perro a dar un paseo.

b. ¿Crees que deberíamos comprar un coche nuevo? No. No tienes que comprarlo, tu madre te dio

este el año pasado.

c. ¿Has conducido alguna vez un Rolls- Royce?

d. Acaba de salir de casa.

e. ¿Cuánto tiempo hace que tiene ese trabajo? Tiene ese trabajo desde 2001.

f. ¿Dónde fueron interrogados los sospechosos?

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14. Correct the mistakes. Rewrite the whole sentence again.

a. I’m usually playing football twice a week.

b. We just have been to the beach.

c. They have finished work yet.

d. Did eat he all the tortilla?

e. There aren’t some eggs in the fridge.

f. Mike don’t have to do the washing.

g. I have bought three CDs last week.

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SOLUCIONES EJERCICIOS DE LA SEMANA DEL 11 AL 17 DE MAYO

El trabajo de la semana 11 de mayo que se entregue a partir de ahora, como ya están puestas las soluciones, no podrá ser tenido en cuenta.  

Las redacciones (writings) son personales, cada alumno tiene sus respuestas, por lo que no se puede poner una solución.  Lo mismo sucederá con los ejercicios de inventarse oraciones o de dar respuestas personales.

Ej. 1

a) Will have

b) Will drive

c) Am going to go

d) Will drive

e) Am going

f) Is going to rain

g) Are flying

Ej. 4

a) Boils/heat

b) Invite/will come

c) Won’t pass/work

d) Go/get

e) Will you go/doesn’t rain

f) Find/look

Ej. 7

a) Don’t have to

b) Shouldn’t

c) Mustn’t

d) Doesn’t have to

e) Should

f) Must