3º eso secuencia y temporalización de los contenidos de la...
TRANSCRIPT
3º ESO Secuencia y temporalización de los contenidos de la asignatura Los contenidos de la asignatura de Física y Química 3º de ESO se
distribuyen en nueve unidades, que se relacionan a continuación:
1.- El método científico. Las fases del método científico: observación, formulación de hipótesis, experimentación y elaboración de conclusiones. Teorías, leyes y modelos. El informe científico. Magnitudes básicas y derivadas. Unidades de medida. El Sistema Internacional de Unidades. Múltiplos y submúltiplos. Notación científica y orden de magnitud. Conversión de unidades básicas y derivadas. La medida y el tratamiento de los datos. Resolución de los aparatos de medida. Cifras significativas. Expresión correcta de resultados. Errores en las medidas. Tablas, gráficas y fórmulas. El laboratorio. El material de laboratorio. Normas de seguridad.
2º.- Qué es la materia. Los estados de la materia. Estudio de los cambios de estado. La teoría cinética. Las leyes de los gases.
3º.- Clasificación de la materia. Mezclas homogéneas y heterogéneas. Separación de mezclas Disoluciones. Solubilidad. Concentración de una disolución.
4º.- La teoría atómica de Dalton. El átomo por dentro. Partículas subatómicas. Los primeros modelos. Thomson y Rutherford. El modelo de Bohr. El átomo en la actualidad. Caracterización de los átomos. Isótopos. Agrupaciones de átomos.
5º.- Los elementos químicos. La clasificación de los elementos químicos. La tabla periódica de los elementos. Los compuestos químicos. Fórmulas La masa molecular. El concepto de mol.
6º.- Cambios físicos y químicos. Las reacciones químicas. Ley de conservación de la masa. La ecuación química. Reacciones químicas de interés.
7º.- Las fuerzas y sus efectos. Composición y descomposición de fuerzas. El movimiento. Desplazamiento y velocidad.
Movimiento rectilíneo uniforme. Movimiento rectilíneo uniformemente variado.
8º.- Electrización. La carga eléctrica. Fuerzas eléctricas. Ley de Coulomb. Movimiento de cargas. Imanes. Electromagnetismo.
9º.- Elementos de un circuito. Magnitudes de la corriente eléctrica. Ley de Ohm. Efectos de la corriente eléctrica.Producción y transporte de la corriente.
TEMPORALIZACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS BLOQUE DE CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE 1ª LAS MAGNITUDES Y SU
MEDIDA. EL TRABAJO CIENTÍFICO
ACTIVIDAD CIENTÍFICA
2ª LOS ESTADOS DE LA MATERIA. LA TEORIA CINÉTICA
“
3ª LOS SISTEMAS MATERIALES. SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS
SEGUNDO TRIMESTRE 4ª LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA. AGRUPACIONES DE ÁTOMOS
5ª ELEMENTOS Y COMPUESTOS. LA TABLA PERIÓDICA
LOS CAMBIOS
6ª LAS REACCIONES QUÍMICAS. INTRODUCCIÓN A LA ESTEQUIOMETRÍA
TERCER TRIMESTRE 7ª LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS. MOVIMIENTOS RECTILÍNEOS
EL MOVIMIENTO Y LAS FUERZAS
8ª ELECTICIDA Y MAGNETISMO. LA CORRIENTE ELÉCTRICA
LA ENERGÍA
9ª CIRCUITOS ELÉCTRICOS. APLICACIONES DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA
2. Estándares de aprendizaje evaluables básicos.
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
1.1.1. Formula hipótesis para
explicar fenómenos cotidianos
utilizando teorías y modelos
científicos.
x x x
1.1.2. Registra observaciones,
datos y resultados de manera
organizada y rigurosa, y los
comunica de forma oral y
escrita utilizando esquemas,
gráficos, tablas y expresiones
matemáticas.
x x
1.2.1. Relaciona la investigación
científica con las aplicaciones
tecnológicas en la vida
x x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
cotidiana.
1.3.1. Establece relaciones
entre magnitudes y unidades
utilizando, preferentemente, el
Sistema Internacional de
Unidades y la notación
científica para expresar los
resultados.
x
1.4.1. Identifica material e
instrumentos básicos de
laboratorio y conoce su forma
de utilización para la realización
de experiencias respetando las
normas de seguridad e
identificando actitudes y
medidas de actuación
preventivas.
x x
1.5.1. Selecciona, comprende e
interpreta información
relevante en un texto de
divulgación científica y
transmite las conclusiones
obtenidas utilizando el lenguaje
oral y escrito con propiedad.
x x x
1.5.2. Identifica las principales
características ligadas a la
fiabilidad y objetividad del flujo
de información existente en
x x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
internet y otros medios
digitales.
1.6.1. Realiza pequeños
trabajos de investigación sobre
algún tema objeto de estudio
aplicando el método científico,
y utiliza las TIC para la
búsqueda y selección de
información y presentación de
conclusiones en un informe.
x x
1.6.2. Participa, valora, gestiona
y respeta el trabajo individual y
en equipo.
x x
2.1.1. Distingue entre cambios
físicos y químicos en acciones
de la vida cotidiana en función
de que haya o no formación de
nuevas sustancias.
x
2.1.2. Describe el
procedimiento de realización
de experimentos sencillos en
los que se ponga de manifiesto
la formación de nuevas
sustancias y reconoce que se
trata de cambios químicos.
x x
2.2.1. Identifica cuáles son los
reactivos y los productos de
x x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
reacciones químicas sencillas
interpretando la representación
esquemática de una reacción
química.
2.3.1. Representa e interpreta
una reacción química a partir
de la teoría atómico-molecular
y la teoría de colisiones.
x
2.4.1. Reconoce cuáles son los
reactivos y los productos a
partir de la representación de
reacciones químicas sencillas, y
comprueba experimentalmente
que se cumple la ley de
conservación de la masa.
x
2.5.1. Propone el desarrollo de
un experimento sencillo que
permita comprobar
experimentalmente el efecto
de la concentración de los
reactivos en la velocidad de
formación de los productos de
una reacción química,
justificando este efecto en
términos de la teoría de
colisiones.
x x x
2.5.2. Interpreta situaciones
cotidianas en las que la
x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
temperatura influye
significativamente en la
velocidad de la reacción.
2.6.1. Clasifica algunos
productos de uso cotidiano en
función de su procedencia
natural o sintética.
x
2.6.2. Identifica y asocia
productos procedentes de la
industria química con su
contribución a la mejora de la
calidad de vida de las personas.
x x
2.7.1. Describe el impacto
medioambiental del dióxido de
carbono, los óxidos de azufre,
los óxidos de nitrógeno y los
CFC y otros gases de efecto
invernadero relacionándolo con
los problemas
medioambientales de ámbito
global.
x
2.7.2. Propone medidas y
actitudes, a nivel individual y
colectivo, para mitigar los
problemas medioambientales
de importancia global.
x x x
2.7.3. Defiende razonadamente x x x x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
la influencia que el desarrollo
de la industria química ha
tenido en el progreso de la
sociedad, a partir de fuentes
científicas de distinta
procedencia.
3.1.1. Establece la relación
entre una fuerza y su
correspondiente efecto en la
deformación o alteración del
estado de movimiento de un
cuerpo.
x
3.2.1. Realiza cálculos para
resolver problemas cotidianos
utilizando el concepto de
velocidad.
x
3.3.1. Deduce la velocidad
media e instantánea a partir de
las representaciones gráficas
del espacio y de la velocidad en
función del tiempo.
x
3.3.2. Justifica si un movimiento
es acelerado o no a partir de las
representaciones gráficas del
espacio y de la velocidad en
función del tiempo.
x
3.4.1. Analiza los efectos de las x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
fuerzas de rozamiento y su
influencia en el movimiento de
los seres vivos y los vehículos.
3.5.1. Relaciona
cualitativamente la fuerza de
gravedad que existe entre dos
cuerpos con las masas de los
mismos y la distancia que los
separa.
x
3.5.2. Distingue entre masa y
peso calculando el valor de la
aceleración de la gravedad a
partir de la relación entre
ambas magnitudes.
x
3.5.3. Reconoce que la fuerza
de gravedad mantiene a los
planetas girando alrededor del
Sol, y a la Luna alrededor de
nuestro planeta, justificando el
motivo por el que esta
atracción no lleva a la colisión
de los dos cuerpos.
x
3.6.1. Relaciona
cuantitativamente la velocidad
de la luz con el tiempo que
tarda en llegar a la Tierra desde
objetos celestes lejanos y con la
distancia a la que se encuentran
x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
dichos objetos, interpretando
los valores obtenidos.
3.7.1. Explica la relación
existente entre las cargas
eléctricas y la constitución de la
materia y asocia la carga
eléctrica de los cuerpos con un
exceso o defecto de electrones.
x
3.7.2. Relaciona
cualitativamente la fuerza
eléctrica que existe entre dos
cuerpos con su carga y la
distancia que los separa, y
establece analogías y
diferencias entre las fuerzas
gravitatoria y eléctrica.
x x x
3.8.1. Justifica razonadamente
situaciones cotidianas en las
que se pongan de manifiesto
fenómenos relacionados con la
electricidad estática.
x x
3.9.1. Reconoce fenómenos
magnéticos identificando el
imán como fuente natural del
magnetismo y describe su
acción sobre distintos tipos de
sustancias magnéticas.
x x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
3.9.2. Construye, y describe el
procedimiento seguido pare
ello, una brújula elemental para
localizar el norte utilizando el
campo magnético terrestre.
x x x
3.10.1. Comprueba y establece
la relación entre el paso de
corriente eléctrica y el
magnetismo, construyendo un
electroimán.
x x x
3.10.2. Reproduce los
experimentos de Oersted y de
Faraday, en el laboratorio o
mediante simuladores virtuales,
deduciendo que la electricidad
y el magnetismo son dos
manifestaciones de un mismo
fenómeno.
x x
3.11.1. Realiza un informe
empleando las TIC a partir de
observaciones o búsqueda
guiada de información que
relacione las distintas fuerzas
que aparecen en la naturaleza y
los distintos fenómenos
asociados a ellas.
x x
4.1.1. Explica la corriente
eléctrica como cargas en
x x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
movimiento a través de un
conductor.
4.1.2. Comprende el significado
de las magnitudes eléctricas
intensidad de corriente,
diferencia de potencial y
resistencia, y las relaciona entre
sí utilizando la ley de Ohm.
x x
4.2.1. Distingue entre
conductores y aislantes
reconociendo los principales
materiales usados como tales.
x
4.2.2. Construye circuitos
eléctricos con diferentes tipos
de conexiones entre sus
elementos, deduciendo de
forma experimental las
consecuencias de la conexión
de generadores y receptores en
serie o en paralelo.
x x x
4.2.3. Aplica la ley de Ohm a
circuitos sencillos para calcular
una de las magnitudes
involucradas a partir de las
otras dos, expresando el
resultado en las unidades del
Sistema Internacional.
x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
4.2.4. Utiliza aplicaciones
virtuales interactivas para
simular circuitos y medir las
magnitudes eléctricas.
x x
4.3.1. Asocia los elementos
principales que forman la
instalación eléctrica típica de
una vivienda con los
componentes básicos de un
circuito eléctrico.
x
4.3.2. Comprende el significado
de los símbolos y abreviaturas
que aparecen en las etiquetas
de dispositivos eléctricos.
x
4.3.3. Identifica y representa los
componentes más habituales
en un circuito eléctrico:
conductores, generadores,
receptores y elementos de
control describiendo su
correspondiente función.
x x
4.3.4. Reconoce los
componentes electrónicos
básicos describiendo sus
aplicaciones prácticas y la
repercusión de la
miniaturización del microchip
en el tamaño y precio de los
x x
Estándares. Física y Química 3º ESO
CL CMC
T CD AA CSC SIEE CEC
dispositivos.
4.4.1. Describe el fundamento
de una máquina eléctrica, en la
que la electricidad se
transforma en movimiento, luz,
sonido, calor, etc. mediante
ejemplos de la vida cotidiana,
identificando sus elementos
principales.
x x
4.4.2. Describe el proceso por el
que las distintas fuentes de
energía se transforman en
energía eléctrica en las
centrales eléctricas, así como
los métodos de transporte y
almacenamiento de la misma.
x x x
13 47 6 10 6 8 0
Criterios de calificación
La evaluación del alumno se realizará, basándose en su rendimiento en los siguientes aspectos:
Interés por la asignatura Trabajo en el aula y fuera de ella. Participación en clase. Pruebas escritas, que incluirán
o Cuestiones conceptuales o Cuestiones de razonamiento sobre conceptos o fenómenos
naturales.
o Supuestos prácticos de situaciones concretas, para la identificación del fenómeno involucrado y su solución, cuantitativa o cualitativa.
o Ejercicios prácticos. Utilización correcta de nomenclatura y conceptos de la asignatura
correspondiente. Prácticas de laboratorio. Trabajos, individuales o en grupo, que requieran investigación de
material ajeno al libro de texto.
En ningún caso se realizará una sola prueba escrita por evaluación,
dependiendo el número de pruebas del tiempo disponible y la dificultad
de los contenidos. Además de pruebas sobre contenidos parciales se
realizará una prueba de recuperación por evaluación que comprenderá
todos los contenidos de la misma. Como se ha indicado anteriormente, se
tendrá en cuenta tanto la solución de las cuestiones teóricas y prácticas
como la forma en que se ha llegado a ellas, que debe ser mediante
estrategias y procesos razonados y claros. Asimismo, se tendrá en cuenta
la utilización de los términos adecuados en cada caso.
La prueba escrita no se considerará superada en ningún caso si sólo
se han superado los objetivos teóricos y no su aplicación.
Los ejercicios que se encarguen a los alumnos para realizar fuera del
tiempo de clase se tendrán en cuenta a efectos de valorar el interés del
alumno, y su constancia en el esfuerzo.
La no asistencia a una prueba escrita convocada con antelación sin causa
justificada implicará una calificación de 0. Si existe causa debidamente
justificada, tendrá derecho a una prueba similar sobre los mismos
conceptos, que podrá ser oral.
De igual forma, si algún alumno falta a más de un 30% de las clases, por causa justificada, o a más de un 20% sin ella, se considerará que el profesor no dispone de elementos suficientes para evaluarle, por lo que las pruebas de evaluación serán específicas para su caso, teniendo además que realizar ejercicios y tareas de recuperación.
Los criterios de corrección estarán reflejados en cada una de las preguntas de las pruebas escritas que se realicen, especificando el valor numérico de cada una de ellas y como se refleja anteriormente en ningún caso se superará la prueba si solo se alcanzan los objetivos teóricos y no su aplicación.
La calificación de cada evaluación, sobre diez puntos, se calculará como media ponderada de todo el trabajo sobre la asignatura, según los siguientes porcentajes de ponderación
90% de la nota provendrá de las pruebas escritas.
10% ejercicios individuales en casa, participación en clase y comportamiento.
También reflejará el interés del alumno por la asignatura.
La realización de una prueba global de la asignatura será decidida por el
profesor en función del tiempo disponible y evolución en el proceso de
aprendizaje que hayan demostrado los grupos.
Se contemplará la realización de recuperaciones de evaluaciones
completas, en ningún caso de pruebas parciales individuales. Se
considerará la posibilidad de presentarse de forma voluntaria a ellas o de
realizarlas de forma obligatoria.
En caso de presentarse de forma voluntaria, la nota definitiva de la
evaluación pasará a ser la obtenida en la recuperación.
Para la modalidad obligatoria, en caso de obtener calificación más baja
que la previamente obtenida en la evaluación, se mantendrá la previa,
salvo en caso de una diferencia de dos puntos o más, en cuyo caso se
utilizará la media aritmética de las dos calificaciones. Las nuevas
calificaciones obtenidas tendrán efecto a la hora de calcular la nota final
de la asignatura.
Para aprobar la asignatura el alumno deberá obtener una puntuación
mínima de cinco puntos sobre diez. El mismo criterio se aplicará para
considerarse aprobadas cada una de las evaluaciones.
Sobre los criterios de promoción y/o titulación, el departamento adoptará
los aprobados por el claustro según la legislatura vigente.
Para los alumnos que cursan 3º de ESO y tienen pendiente de superar la Física y Química de 2º de ESO, se les propone realizar dos pruebas escritas, una a principios del mes de enero y otra después del periodo vacacional de Semana Santa. En el caso de no aprobar no se les podrá calificar la asignatura de Física y Química de 3º de ESO.