MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y ELAPRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA

EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

Conociendo los números

Parte II

31 2 6 89 1 24 56 79 3 456 7923 58

CU

AD

ERN

O D

E TR

ABA

JO

CLASE 2

Cuaderno de Trabajo, Matemática II, Clase 2, Conociendo los números, Parte II

Programa de Educación RuralDivisión de Educación General Ministerio de EducaciónRepública de Chile

AutoresEquipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUCProfesional externa:Karen Manríquez Riveros

EdiciónNivel de Educación Básica MINEDUC

Con colaboración de:Secretaría Regional Ministerial de Educación Araucanía.Microcentros reunidos en Freire, Enero 2013

Diseño y DiagramaciónRafael Sáenz Herrera

IlustracionesMiguel Marfán SozaPilar Ortloff Ruiz-Clavijo

Enero 2013

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

1

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89Ficha 1 1° Básico

C O M P O N E R Y D E S C O M P O N E RDibuja las figuras para componer y descomponer.

2

Ficha 2 1° BásicoC O M P O N E R Y D E S C O M P O N E R

1. Escribir dos números que formen las siguientes cantidades:

7

9

8

10

2. Forma los números 7 y 4.

7

4

3. Escribe en el , el número que se forma con:

a) 5 y 4

b) 2 y 4

c) 7 y 3

Explica:

Explica:

Explica:

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

3

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89Ficha 1 2° Básico

C O M P O N E R Y D E S C O M P O N E R1. Dibuja las figuras para componer y descomponer.

4

2. Dibuja las figuras para componer y descomponer.

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

5

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89Ficha 2 2° Básico

C O M P O N E R Y D E S C O M P O N E R

A C t I v I D A D 1Escribe dos números que formen las siguientes cantidades:

50

42

31

26

A C t I v I D A D 2Escribe 5 maneras distintas de formar el número 34.

34

34

34

34

34

6

Ficha 1 3° BásicoA C t I v I D A D 1

Observa la siguiente imagen:

• ¿Qué número se formó?

• ¿Cuál es el número que se formó?

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

7

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89A C t I v I D A D 2

Observa el valor de cada pieza.

= 100 = 10 = 1

Representa, dibujando estas figuras, los siguientes números:

a) 248 →

b) 817 →

c) 536 →

d) 914 →

e) 349 →

8

Ficha 2 3° BásicoA C t I v I D A D 1

Une, con una línea, la figura de la columna A con el número de la columna B, según corresponda.

A B

575

200 + 60 + 7

276

498

500 + 50 + 7

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

9

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89A C t I v I D A D 2

100 10 12 8 3

Ahora descompón tú:

a) 847

b) 396

c) 142

100 10 1

Descomposición:

+ +

La descomposición de 283 es:

200 + 80 + 3

¡Qué fácil es con la tabla!

100 10 1

Descomposición:

+ +

100 10 1

Descomposición:

+ +

10

Ficha 1 4° BásicoA C t I v I D A D 1

Observa la siguiente figura:

¿Cuál es el número que se formó?

¿Cuál es el número que se formó?

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

11

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89A C t I v I D A D 2

Observa el valor de cada pieza.

= 1000 = 100

= 10

= 1

Forma con las piezas los siguientes números:

a) 4 538 →

b) 9 126 →

c) 7 441 →

d) 2 817 →

e) 5 284 →

12

Ficha 2 4° BásicoA C t I v I D A D 1

Une, con una línea, las figuras de la columna A con los números de la columna B.

A B

3 425

1 000 + 100 + 30 + 2

6 684

1 123

6 000 + 600 + 40 + 8

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

13

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89A C t I v I D A D 2

UM C D U4 2 3 7

Ahora descompón tú:

a) 7 248

b) 6 581

c) 8 024

La descomposición de 4 237 es:

4 000 + 200 + 30 + 7

¡Qué fácil es con la tabla!

UM C D U

Descomposición:

+ + +

UM C D U

Descomposición:

+ + +

UM C D U

Descomposición:

+ + +

14

Ficha 1 5° BásicoA C t I v I D A D 1

Francisco tiene tres figuras geométricas y en ellas debe representar las siguientes fracciones.

13 2

4

58

• Con tu material recortable, realiza las fracciones para ayudar a Francisco.

• Marca con tu lápiz lo que hiciste en las figuras recortables.

• Explica a Francisco por qué lo hiciste de esta manera.

A C t I v I D A D 2Recorta los rectángulos del material recortable y pégalos para representar gráficamente las siguientes fracciones

56

23

12

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

15

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89A C t I v I D A D 3

Encierra o marca la representación correcta de cada fracción:

a) 34

b) 710

c) 58

d) 911

16

Ficha 2 5° BásicoA C t I v I D A D 1

Dibuja una figura y representa la fracción:

a) 47

b) 610

c) 79

d) 810

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

17

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89A C t I v I D A D 2

Identifica y escribe la fracción representada en cada caso:

a)

b)

c)

d)

Fracción:

Fracción:

Fracción:

Fracción:

18

Ficha 1 6° BásicoA C t I v I D A D 1

Pinta en la tabla de 100 todos los números primos; puedes usar tu calculadora.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100

• ¿Cuántos factores tienen cada uno de estos números?

• ¿Es cierto que los números primos son impares?

• ¿Es cierto que los números impares son primos?

A C t I v I D A D 2Escribe la secuencia de los números primos menores que 50.

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

19

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89Ficha 2 6° BásicoA C t I v I D A D 1

Descompone los siguientes números en factores primos.

a) 6 b) 18

c) 16 d) 42

e) 100 f) 14

A C t I v I D A D 2Multiplica los siguientes factores primos, para obtener el número compuesto.

a) b)

c) d)

e) f)

• Ordena los números compuestos que formaste de menor a mayor.

¿Qué clase de números son estos?

2

72

3

25

3

2 2

2

3

3 2

7

23

3

2 7

5

3

M At E R I A L R E C O R tA B L EPinta estas regletas siguiendo la clave de color; luego recorta.

§ B

lanc

o

§ N

aran

ja

§ A

zul

§ C

afé

§ N

egro

§ v

erde

osc

uro

§ A

mar

illo

§ R

osad

o

§ v

erde

cla

ro

§ R

ojo

§ Blanco

§ N

aranja

§ Azul

§ Café

§ N

egro

§ verde oscuro

§ Am

arillo

§ Rosado

§ verde claro

§ Rojo

Cua

dern

o de

tra

bajo

- C

onoc

iend

o lo

s nú

mer

os -

Par

te I

I

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89

31 24 5 6 89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89