Alemán B 2º E.S.O.

Was ich alles mache

Concepto clave

Was ich alles mache

Concepto(s) relacionado(s)

Contextos globales

Enunciado de indagación

Fácticas – ¿Qué haces durante el día? ¿En qué se diferencian los horarios entre Alemania y España? Conceptual – ¿Cómo puedo aprovechar el tiempo? Debatibles - ¿Influye la disciplina en la vida escolar y cotidiana?

La lengua desempeña un papel importante en la difusión cultural.

¿Qué contenidos importantes vamos a estudiar en esta unidad?

  I. Escuchar, hablar y conversar Corregir un texto escrito tras una audición. Escuchar atentamente un texto oral e

identificar la información requerida. Interactuar en clase en parejas. Juego comunicativo en grupos: Hablar de

aficiones y actividades de tiempo libre. A través de una audición, completar la

información que le falta a un texto. Hacer diálogos sobre gustos y preferencias de

ropa. II. Leer y escribir Leer un texto escrito y determinar la

información falsa tras una audición. Escribir un texto a partir de uno modelo. Tomar nota. Entresacar una información determinada de un

texto escrito.

III. Conocimientos de la lengua A.Conocimientos lingüísticos Gramática: Verbos irregulares. Orden de las palabras en la frase

después de indicación temporal. Sustantivo + verbo: Gitarre spielen. Comparativo: gern-lieber, gut-besser. Léxico Aficiones.Indicaciones temporales (por

la mañana …). Prendas de vestir.Colores (repaso). IV Aspectos socioculturales y conciencia

intercultural Actividades típicas de ocio dentro de la

escuela en los países de lengua alemana.

Comparar las actividades extraescolares de nuestro país

¿Qué habilidades vamos a trabajar en esta unidad?

¿Qué habilidades vamos a trabajar en esta unidad?

ComunicaciónI. Habilidades de comunicación¿Cómo pueden los alumnos comunicarse mediante la interacción?¿Cómo pueden los alumnos demostrar un dominio de la comunicación por medio del lenguaje?

Sociales II. Habilidades de colaboración¿Cómo pueden los alumnos colaborar?

Autogestión

III. Habilidades de organización¿Cómo pueden los alumnos demostrar que han adquirido habilidades de organización?IV. Habilidades afectivas¿Cómo pueden los alumnos manejar su propio estado de ánimo?V. Habilidades de reflexión¿Cómo pueden los alumnos ser reflexivos?

Investigación

VI. Habilidades de gestión de la información¿Cómo pueden los alumnos demostrar que saben gestionar la información?VII. Habilidades de alfabetización mediática¿Cómo pueden los alumnos demostrar que han desarrollado habilidades de alfabetización mediática?

Pensamiento

VIII. Habilidades de pensamiento crítico¿Cómo pueden los alumnos desarrollar el pensamiento crítico?IX. Habilidades de pensamiento creativo¿Cómo pueden los alumnos ser creativos?X. Habilidades de transferencia¿Cómo pueden los alumnos transferir habilidades y conocimientos entre distintas disciplinas y grupos de asignaturas?

Las tareas que vamos a realizar en esta unidad son:

OBJETIVOS TAREACRITERIOS

DE EVALUACI

ÓNA B C D

 A: Comprender información textual y actitudes específicas expresadas en contextos orales y escritos y demostrar dicha comprensión

VídeoX

B: Reconocer ideas principales y secundarias en textos orales y escritos, y extraer conclusiones

Lectura de un texto en relación con la unidad

X

C: Tomar parte en situaciones comunicativas formales e informales.

Participación en diálogos dirigidos y / o presentaciones

x x

D: Comprender y utilizar adecuadamente estructuras y vocabulario de la unidad.

Redacción de un email. x x

¿Qué atributo(s) del perfil del BI vamos a trabajar en esta unidad?

Indagadores Informados e

instruidos Pensadores Buenos

comunicadores Íntegros

De mentalidad abierta

Solidarios Audaces Equilibrados Reflexivos