2n batxillerat 2004-2005
TRANSCRIPT
Badia guia Badia
GUIA DE BATXILLERAT 2n CURS
CURS 2016-17
La guia de 2n de Batxillerat conté:
1
- El curs:
o Matèries
o Horari curs 2016-17
o Llistat de mestres
o Tutoria
o Orientació escolar professional
o Activitats culturals i sortides
o Treball de recerca
o Avaluació
- Les Proves d’Accés a la Universitat:
o Estructura de les PAU
o Horari i calendari de les PAU 2017
o Resultats de selectivitat dels darrers anys a l’escola
- Els estudis universitaris:
o L’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES)
o L’accés a la universitat i el procediment d’assignació de places
o Preinscripció a vuit carreres realitzada pel…..
o Llistat de totes les carreres amb nota de tall del 2016 (12 i 21 de juliol), preu aproximat i ponderacions de la fase específica de les PAU
- Annex:
o Normes i hàbits de convivència
o Calendari-resum
2n Batxillerat 2016-17 INTRODUCCIÓ AL CURS:
Segon de Batxillerat és un curs terminal i, per tant tanca i valora un procés d’aprenentatge.
És un curs especialment exigent a nivell acadèmic, exigència que es veu potenciada pel
treball de recerca i la prova de selectivitat.
Durant el curs, per primera vegada, l’alumne realitza una tria específica dels seus futurs
estudis i comença a dibuixar ja el seu camí professional. Tot això es produeix en un moment
on l’alumne adquireix la majoria d’edat i socialment ja és -i és vist- com a lliure i responsable
dels seus actes i de les seves relacions amb els altres.
A l’Escola intentem que totes aquestes dificultats i responsabilitats que el curs comporta
juguin a favor de l’alumne, fent-lo prou autònom per encarar les etapes futures. Pretenem
capacitar-lo per superar-les i procurem que es faci seu l’aspecte acadèmic i també el cultural
perquè creiem que això li permetrà assolir una vida amb una major plenitud.
2
ESTRUCTURA DEL CURS: Com a complement a la Guia de Batxillerat entregada el 2015, recordem les matèries i modalitats que el ......... pot escollir el segon curs de Batxillerat.
Matèries comunes :
LLENGUA CATALANA 2 h/set
LLENGUA CASTELLANA 2 h/set
LLENGUA ANGLESA 3 h/set
HISTÒRIA D’ESPANYA 3 h/set
HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA 3 h/set
TREBALL RECERCA / TUTORIA 1 h/set
.
Matèries de modalitat i optatives: Cada alumne ha de cursar 32 hores/set de matèries optatives al llarg del Batxillerat (16 + 16 normalment). Tenint en compte que cada any ha de cursar 3 matèries de la modalitat pròpia, la quarta matèria pot ser d’una altra modalitat o una optativa no adscrita a cap modalitat. Modalitat de ciències de la naturalesa: - Matemàtiques (4h), Física (4h), Química (4h), Biologia (4h) i Dibuix tècnic (4h). Modalitat de humanitats i ciències socials: - Mates. soc. (4h), Geografia (4h), Hist. de l’art (4h) i Llatí (4h), Lit. castellana (4h). Optativa: Francès (2h).
Tria feta per l’alumne:
Modalitat: Ciències de la naturalesa
Català2 Matemàtiques2
Castellà2 Lit. catalana
Anglès2 Hª Art
Hª Filosofia Geografia
Història d’Espanya Francès2
3
1
Horari de l’alumne:
Horari del grup:
D i l l u n s D i m a r t s D i m e c r e s D i j o u s D i v e n d r e s
8.45 FILOSOF. vicenç D LITE.CAS. ona B MATEMÀ. jordi B MATEMÀ. jordi D H.ART lala D
9.40 LITE.CAS. ona N MATEMÀ. jordi D FRANCÈS sophi C GEOGR. mercè D ANGLÈS ruth C
11.10 GEOGR. mercè D FILOSOF. vicenç D GEOGR. mercè D ANGLÈS ruth D HISTÒRIA mercè D
12.00 CASTE. emilia D H.ART lala D CATALÀ ona D LITE.CAS. ona C
1.00 MATEMÀ. jordi D FRANCÈS sophi D H.ART lala D HISTÒRIA mercè B TUT/T.R. jordi D
2.30 ANGLÈS ruth C GEOGR. mercè D CATALÀ ona Q H.ART lala D
3.30 CASTE. emilia B HISTÒRIA mercè D FILOSOF. vicenç D LITE.CAS. ona B
B D i l l u n s D i m a r t s D i m e c r e s D i j o u s D i v e n d r e s
8.45 FIL vicen D FÍS jordi D L.U. ona B
MAT jordi B MA.S dani A LLA emil N
MAT jordi D MA.S dani T LLA emil B
H.ART lala D QUÍ viqui Q
9.40
FÍS jordi D LCAS. ona N
MAT jordi D MA.S dani T LLA ona B
FRA sophi C BIO marí N DIB joan C
GEO mercè D
ANG ruth C HIS mercè D
11.10
BIO marí N DIB joan T
GEO mercè D FIL vicen D
BIO marí N DIB joan I
GEO mercè D ANG ruth D
ANG ruth C HIS mercè D
12.00 QUÍ viqui Q CAS emil D H.ART lala D QUÍ viqui Q
CAT ona D FÍS jordi D
L.CAS. ona C
1.00
MAT jordi D MA.S dani A LLA emil T
FRA sophi B H.ART lala D HIS mercè B TUT jordi D TR dani B
2.30
ANG ruth C CAS emil B
BIO marí N DIB joan T
GEO mercè D
CAT ona Q FIL vicen D
H.ART lala D QUÍ viqui Q
3.30
CAS emil B ANG ruth C
HIS mercè D CAT ona Q FIL vicen D
FÍS jordi D L.CAS. ona B
4
Els mestres de cada matèria L'equip de mestres que imparteix classes és el següent:
LL.CATALANA: - Ona Ramos LL.CASTELLANA: - Emília Ocaña LL.ANGLESA: - Ruth Zamora LL.FRANCESA: - Anne Sophie Jégou HISTÒRIA/GEOGRAFIA: - Mercè Carulla Hª DE L’ART : - Lala Blay BIOLOGIA: - Josep Marí MATEM./FÍSICA: - Jordi Gómez MAT.CC.SS: - Daniel Urbano QUÍMICA: - Victòria Burgués FILOSOFIA: - Vicenç Del Hoyo LITERATURA CATALANA : - Ona Ramos LLATÍ: - Emília Ocaña / Ona Ramos DIBUIX: - Joan Serrat
Funció dels tutors
El tutor és el mestre que té al seu càrrec un grup d'alumnes, segueix l'evolució acadèmica i
personal de cadascun i orienta l'alumne i la família, tant en la seva trajectòria escolar, com
professional. Serà funció primordial dels tutors potenciar una sèrie d'actituds i valors que
permetin que els nostres alumnes es puguin comportar amb maduresa, autocontrol i
autonomia afectiva.
La concreció d’aquestes funcions al darrer curs de l’Escola - en el que l’autonomia hauria de
ser ja prou alta - impliquen principalment una tasca d’acompanyament per encarar
l’exigència acadèmica del curs, el caràcter globalitzant d’aquest –i per tant l’elevat grau de
significació dels resultats-, el seu evident lligam amb el futur de l’alumne i les decisions a
prendre sobre ell. Voldríem combinar aquest acompanyament nostre amb una transformació
que vagi integrant en ell aquesta diversitat d’aspectes (acadèmics, culturals, capteniment en
situacions que ja no són senzilles, presa de decisions...) per tal que surti de l’escola
efectivament capacitat per encarar el ja imminent futur.
Entrevistes
L'horari d'entrevistes dels tutors és el següent:
2n Batxillerat – (Humanitats i ciències socials) Daniel Urbano:
Pares: Dimarts 14.30 h. Alumnes: Divendres 9.45 h.
2n Batxillerat – (Ciències) Jordi Gómez:
Pares: Dimarts 14.30 h. Alumnes: Dimarts 11.10 h.
5
Orientació escolar professional
Complementant les tasques del tutor per aquells aspectes relacionats amb els futurs estudis i
professió dels alumnes, l’Escola disposa d’un gabinet d’orientació professional.
Particularment l’autoconeixement, que és un dels elements nuclears del 2n de Batxillerat,
serveix també d’element de partida per a l’orientació professional. A mesura que l’alumne va
sent conscient de les seves capacitats, va escollint carrera universitària i professió. En el
servei d’orientació s’ajuda l’alumne a plantejar el model de vida que vol tenir, i que aquest
actuï com a fonament de determinació. Aquest, combinat amb l’autoconeixement i la
informació que es proporciona a l’alumne sobre estudis i professions li ha de permetre
prendre una decisió satisfactòria. També s’aprofita aquest procés per reflexionar sobre la
presa de decisions per tal que l’alumne sigui capaç de prendre les adequades en cada
moment tant tècnicament com moral, també en àmbits no acadèmico-professionals.
El gabinet d’orientació professional és obert als estudiants i a les seves famílies, el
responsable n’és el Vicenç del Hoyo i l’hora d’atenció els divendres de 14.30 a 16.30 h.
L’equip directiu i les hores de visita
Podeu parlar amb la directora de l’Escola: Carme Duran, acudint personalment sense cita
prèvia. Els dimarts de les 15,30 h a les 16,30 h. I si l’horari no us va bé, podeu trucar a
secretaria i concertar entrevista amb reserva de dia i hora.
També podeu concertar entrevista amb el Cap d’Estudis d’ESO i Batxillerat, Vicenç Del
Hoyo, els dijous de 13.30 a 14.30 h, a través de la secretaria de l’Escola.
6
Activitats culturals
Al llarg dels més de 40 anys a l’Escola ha anat prenent importància la integració de l’accés a
la cultura, més enllà de les qüestions acadèmiques i possibilitant-ne el pont entre les dues.
Fa quinze anys, de manera espontània, vam començar a organitzar sortides a diferents
esdeveniments i han acabat incorporant-se al tarannà de l’Escola. Es tracta d’activitats
completament voluntàries que organitzem per als alumnes de quart d’ESO, de Batxillerat i
també per als ex-alumnes. Mirem d’oferir un ventall d’activitats molt ampli que inclou arts
plàstiques, arquitectura, música, cinema, dansa, literatura i teatre i, a vegades, conferències
sobre altres temes filosòfics o científics. Primer presentem la proposta als alumnes perquè
decideixin si els interessa anar-hi i de cada activitat els donem una petita tarja per recordar-la.
En general mirem d’oferir propostes que puguin obrir camins de pensament i sensibilitat i que
permetin als alumnes apropiar-se-les. Tot això va lligat amb dues sortides bianuals: la visita al
museu Chillida Leku a Sant Sebastià i el viatge de final d’estudis a Itàlia, en el qual, durant
una setmana ens immergim en alta cultura. Pensem que, participar en aquestes activitats
serveix als alumnes per descobrir les coses importants que ha anat creant l’home i que els
ajuden a fer el seu camí.
Podeu seguir les activitats que es van programant al web de l’Escola en l’enllaç
http://www.escolamestral.cat/activitats-mestral/activitats-culturals.html
Sortides
- Pròpies de la matèria i amb objectius didàctics que són: 1r trimestre
LITERATURA CATALANA: “L’Ànec salvatge” al Teatre Lliure.
2n trimestre
Hª DE L’ART: Recorregut per les obres de selectivitat que hi ha a BCN.
TUTORIA –ORIENTACIÓ PROFESSIONAL: Portes obertes a la Universitat Autònoma de
Barcelona (Bellaterra). També es realitzarà una visita voluntària al Saló de l’ensenyament.
LLATÍ: Visita a Tarraco.
JORNADA CULTURAL: Cinebaix.
Probablement del 29 al 31 de març: Viatge al País Basc.
3r trimestre
LLENGUA CATALANA: “Ivanov” al Teatre Lliure.
7
Treball de recerca
Durant el Batxillerat els alumnes han de realitzar un treball de recerca consistent en un
conjunt d'activitats estructurades i orientades amb vista a la investigació que realitza l'alumnat
amb l'orientació del professorat. Això implica tant la realització d'activitats de laboratori o de
camp com activitats de documentació bibliogràfica.
L'objectiu del treball és que l'alumnat posi en marxa determinats procediments, i que ho faci
en àmbits de recerca que poden ser diferents d'aquells on els va adquirir, aprofundint sobre
algun tema d'interès que estigui al seu abast. D'aquesta manera, l'alumnat es prepara per
adaptar-se a situacions semblants de la vida acadèmica o professional posterior, en les quals
hagi d'aplicar diferents procediments, fer transferència de coneixements d'un camp a un altre i
mostrar capacitat per organitzar-se i planificar la feina de manera autònoma.
A l’Escola ens sembla que és un instrument molt útil i important per adquirir aquestes
capacitats i, per tant, la dedicació dels alumnes i el professorat a ells és especialment
significativa.
En principi el treball que fa el.... es titula ................................ i té com a tutor .................
Els alumnes l’han d’entregar el 8 de novembre i la defensa pública del treball es realitzarà el
15 i 16 de desembre de 2016.
El pes del treball de recerca en la Nota d’expedient del Batxillerat és del 10%.
Avaluació
L’avaluació a l’Escola és contínua, es realitza mitjançant l’observació i valoració del treball, les
proves parcials i una prova final que té caràcter recuperador. És una part integrant de la
formació i, a segon de Batxillerat, és especialment globalitzant. Això ha de permetre als
alumnes ser molt conscients del punt del procés d’aprenentatge en què es troben, col·laborant
així al seu procés d’autoconeixement i a la conseqüent presa de decisions.
El curs està dividit en tres avaluacions (la tercera inclou la prova global) i és al final que es fa
l'avaluació de l'alumne. Enguany els resultats de cada avaluació i els finals estaran
disponibles al web el 2 de desembre de 2016 (1ª avaluació), el 10 de març de 2017 (2ª
avaluació) i el 25 de maig de 2017 (l’avaluació final) i es notificarà l’arribada dels resultats per
mail cada avaluació. El dia 26 de maig es poden presentar reclamacions a les notes finals.
En l’avaluació final de Batxillerat l’alumne ha de superar la totalitat de les matèries de
Batxillerat i el treball de recerca. Si no es supera l’avaluació final existeix una convocatòria
extraordinària els dies 13 i 14 de juny que ja no dóna accés a la selectivitat ni a la
preinscripció de juny.
La Nota d’expedient de Batxillerat s’obté de la mitjana aritmètica de les notes enteres de totes
les matèries amb un valor del 90% i el treball de recerca amb un valor del 10 %.
8
Calendari escolar Vacances:
Nadal:
del 23 desembre de 2016 al 8 de gener 2017
(ambdós inclosos)
Setmana Santa:
Del 8 al 17 d’abril de 2017 (ambdós inclosos)
Últim dia d'escola: 21 de juny 2016
Dies festius:
10 d’octubre de 2016 (Festa lliure disposició)
11 d’octubre 2016 (Festa local)
12 d’octubre 2016 (Festa Pilar)
1 de novembre 2016 (Festa: Tots Sants)
5 de desembre de 2016 (Festa lliure disposició)
6 de desembre de 2016 (Festa de la constitució)
8 de desembre de 2016 (Festa la Immaculada)
1 de maig de 2017 (Festa del treballador)
2 de juny de 2017 (Festa lliure disposició)
5 de juny de 2017 (Festa local)
Tardes no lectives pels alumnes: 20, 21 i 22 de desembre de 2016
5 i 6 d’abril de 2017
Biblioteca
L’escola compta amb el servei d’una bibliotecària (Maria Candel) i ofereix als alumnes a més
del servei de préstec i consulta una tasca d’assessorament i dinamització de la lectura.
La biblioteca com a lloc de treball i estudi està oberta de dilluns a dimecres de 8.45 a 13 i de
14.30 a 16.30.
Activitats extraescolars
Poden participar en activitats musicals i teatre.
9
LES PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT
Per accedir als estudis universitaris cal realitzar les Proves d’Accés a la Universitat (PAU)
formulades coordinadament des de les universitats catalanes. L’objectiu és valorar la maduresa
acadèmica, els coneixements i les competències adquirides en el Batxillerat.
La prova d’accés, per cada estudiant, té, en principi, una durada de tres dies, amb un màxim
de sis hores diàries i consta de dues fases:
GENERAL: és el requisit per anar a qualsevol universitat, per tant, és una fase
obligatòria. Els estudiants s’ han d’examinar de 5 proves:
1. Llengua catalana i literatura.
2. Llengua castellana i literatura.
3. Llengua estrangera.
4. Història / Filosofia.
5. Matèria de qualsevol modalitat de segon curs. No cal haver-la cursada.
ESPECÍFICA: és el procediment d’admissió a un estudi de Grau concret, d’una
determinada universitat i té caràcter voluntari. Segons el Grau i la universitat l’alumne s’haurà
d’examinar, com a màxim, de tres proves, distintes a l’examinada a la fase general.
Dibuix tècnic Geografia Biologia Llatí Física Mates aplicades a les ciències socials Matemàtiques Història de l’art Química Literatura catalana
En concret en ........ s’ha preinscrit a l’opció :
Els estudiants han de realitzar una prematrícula a principis de març a l’adreça
http://accesnet.gencat.net explicitant les matèries opcionals escollides tant de la fase general
com de l’específica, que ja no podran modificar. La matrícula definitiva l’han de realitzar a
finals de juny per internet i validar-la al banc pagant les taxes corresponents.
10
Matèries a les PAU
Fase General: CATALÀ
CASTELLÀ
ANGLÈS
Mat comú: HIS.ESPANYA
Mat. Modal.: MATEMÀTIQUES
Fase específica: MAT.SOCIALS
LIT. CATALANA
GEOGRAFIA
HORARI (*provisional) I CALENDARI DE LES PAU 2017
Dimarts 13 de juny de 2017
8.30 h – 9.00 h Comprovació dades alumnat
9.00 h – 10.30 h Llengua castellana i literatura(*)
11.00 h – 12.30 h Llengua catalana i literatura
13.00 h – 14.30 h Química
15.30 h – 17.00 h Dibuix Tècnic
Dimecres 14 de juny de 2016
8.30 h – 10.00 h Història o Filosofia
10.30 h – 12.00 h Llengua anglesa
12.30 h – 14.00 h Matemàtiques CC.SS.
15.00 h – 16.30 h Història de l’Art
Dijous 15 de juny de 2017
8.30 h – 10.00 h Física Geografia
10.30 h – 12.00 h Matemàtiques Llatí
12.30 h – 14.00 h Biologia
15.00 h – 16.30 h Literatura catalana
(*) En negreta els exàmens que en principi farà el ....... Les dates seran aquestes, l’ordre dels exàmens queda
pendent de confirmació.
RESULTATS DE LES PAU 2016.
El curs 2015-6 ha estat el setè any del nou model de
prova d’accés a la universitat (LOE), amb una part
optativa específica segons els estudis que es vulguin
seguir. Els resultats dels alumnes a l’Escola han estat
excepcionalment bons:
Les proves d’accés a la universitat (PAU-juny) d’enguany
han estat superades pel 100% d’alumnes de l’Escola per
un 97 % que ho ha fet a Catalunya.
La mitjana dels alumnes de l’escola en la fase general ha
estat de 7,77, superior en més d’un punt al 6,58 de la
resta d’escoles de Catalunya. SÓN ELS MILLORS
RESULTATS DE LA HISTÒRIA DE L’ESCOLA.
Per matèries a l’Escola enguany són especialment bons
els resultats en literatura catalana (2,1 punts per sobre
Catalunya), història de l’art (1,9) , dibuix (1,8) i biologia (1,7).
Aquests resultats s’obtenen tot i presentar a selectivitat-juny un 85 % dels alumnes inicials de
2n de batxillerat de l’escola mentre la mitjana de Catalunya només presenta un 60 % dels
alumnes.
De nou un alumne de l’Escola (Sònia Marias) ha obtingut la distinció especial de les PAU pels
11
PA
U
LIT
ER
AT
UR
AC
AT
AL
AN
A
HIS
TÒ
RIA
DE
L'A
RT
DIB
UIX
BIO
LO
GIA
Mitjana catalana i Mestral per matèries. PAU Curs 2016
. Mitjana Catalunya
ESCOLAMESTRAL
alumnes amb més de 9 a la fase general de les proves.
En general a Catalunya destaca una tendència dels darrers anys a augmentar l’exigència tal
i com es constata tant en l’augment del nombre de suspesos de 2n de batxillerat (superior al
30 % en els darrers anys) com en la millor nota d’expedient i de selectivitat. De fet enguany
s’ha obtingut la segona millor nota a nivell de Catalunya tot i el nombre d’alumnes amb
distinció de les PAU ha passat de 100 a 500 en els darrers vuit anys.
RESULTATS DE LES PAU DEL PERÍODE 2000-2016
Presentem els resultats acumulant també els 10 anys LOGSE, obtenint així dades d’16
anys i per tant fortament significatives.
- El 90 % dels alumnes de Catalunya han superat les PAU, a l’escola Mestral l’han
superada més del 99,6 % dels alumnes. No les han superades un 10% a Catalunya per un
0,4 % a la Mestral.
- El nombre d’alumnes que no aprova 2n de Batxillerat al juny és del 31 % a Catalunya, a
l’escola ho fan el 12 % dels alumnes.
- El 54 % dels alumnes de Catalunya que comencen 2n de Batxillerat acaben aprovant el
curs, la selectivitat i accedint a la universitat. A l’escola Mestral ho fan el 86 %. Això fa més
meritoris els resultats a les proves de selectivitat dels alumnes de l’escola ja que són
obtinguts presentant un proporció d’alumnes a les PAU molt més alta que la resta de
centres.
- La nota mitjana de les PAU és de 5,90 mentre que la mitjana dels alumnes de l’escola
Mestral és de 6,87. Això ha permès que una proporció molt alta d’alumnes pogués optar
pels estudis i el centre que havia sol·licitat en primera opció.
5
5,5
6
6,5
7
7,5
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Evolució comparada de les PAU a Mestral i Catalunya en el període 2000-2016
PAU MESTRAL
PAU Catalunya
- Per matèries els resultats acumulats també són molt bons. Destaquen especialment el
dibuix tècnic (5,8 a Catalunya 7,8 a la Mestral) la Física (5,1 a Catalunya, 6,7 a la Mestral) i
les Matemàtiques ciències (5,5 a Catalunya, 7,1 a la Mestral). També és molt positiu que
totes les matèries a l’Escola es troben per sobre la mitjana de la respectiva matèria a
Catalunya tot i presentar una proporció molt més alta d’alumnes.
13 12
4,00
4,50
5,00
5,50
6,00
6,50
7,00
7,50
8,00
CA
TA
LÀ
CA
ST
ELL
À
AN
GLÈ
S
HIS
TÒ
RIA
FIL
OS
OF
IA
MA
TE
S C
ièn
.
FÍS
ICA
QU
ÍMIC
A
BIO
LO
GIA
DIB
UIX
MA
TE
S S
ocia
ls
GE
OG
RA
FIA
LLA
TÍ
LIT
.CA
TA
LA
NA
H. A
RT
Mitjana catalana i Mestral per matèries. PAU Període 2000-2016.
Mitjana Catalunya
ESCOLA MESTRAL
RELACIÓ ENTRE LA NOTA DE L’EXPEDIENT DE L’ALUMNE AMB NOTA A LA SELECTIVITAT.
Es constata una bona correlació entre les notes a l’Escola i els resultats de les PAU. Els alumnes
acostumen a moure’s entre la nota de l’expedient de l’escola i un punt per sota.
Per fer pronòstics, recordem els resultats de 1r de Batx. de l’alumne...............
Nota mitjana de primer: Matèries Pendents de 1r:
Nota d’Accés estimada :
14
ELS ESTUDIS UNIVERSITARIS: Espai Europeu d’Educació Superior
El projecte de construcció de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) comença el 1999, quan
els ministres amb competències en educació de 29 països signen la Declaració de Bolonya. Els
ministres d’educació, ara ja de 48 estats europeus1, es reuneixen cada dos anys per fer balanç del
que s’ha aconseguit i fixar els objectius del període següent, que es recullen en una declaració2.
La declaració estableix les bases per construir a Europa un espai comú d’educació superior, a
partir d’uns objectius:
L’adopció d’un sistema de titulacions fàcilment comprensible i comparable.
L’adopció d’un sistema basat en tres cicles: grau, màster i doctorat.
L’establiment d’un sistema de crèdits europeus (ECTS).
La promoció de la mobilitat dels alumnes, professors i investigadors.
La promoció de la cooperació europea per garantir la qualitat i el desenvolupament de
criteris i metodologies comparables.
Espanya és un dels països més endarrerits en la seva adequació a l’EEES perquè fins el 2007 no
es va aprovar la reglamentació bàsica implementant uns graus de 4 anys. Tot just l’any 2015 es va
aprovar la possibilitat que els graus durin tres anys com a la majoria d’estats europeus, i de
moment pràcticament no s’apliquen.
Les titulacions en el ...........de l’EEES es dissenyen a partir del crèdit ECTS (European Credit
Transfer and Accumulation System). Aquesta unitat de mesura es basa en el còmput del treball
total de l’estudiant dins i fora de l’aula (hores lectives, hores d’estudi i d’elaboració de treballs,
pràctiques...). Un curs acadèmic conté 60 ECTS, que corresponen aproximadament a una
declaració de 40 hores/setmana durant 38 setmanes lectives.
Els estudis universitaris oficials s’estructuren en tres cicles:
1 S’inclouen els països de la UE i l’espai europeu de lliure comerç i països del centre i l’Est d’Europa. 2 Documents o declaracions que recullen el procés de construcció de l’EEES: Bolonya, juny 1999; Praga, maig 2001; Berlín, setembre 2003; Bergen, maig
2005; Londres, maig 2007; Lovaina (Bèlgica), abril 2009.
Estudis de Grau
240 ETCS o 4 anys excepte el Grau en Arquitectura 300 ECTS o 5 anys.
Ofereixen una formació acadèmica i professional que capacita per a la
incorporació al món laboral.
Estudis de Màster
60-120 ECTS o 1-2 anys
Permeten adquirir una formació especialitzada orientada al
món professional o a l’àmbit d’una recerca.
Exercici professional
Estudis de Doctorat
3-4 anys
Proporcionen una formació.
15
Els titulats tindran, a més, el Suplement Europeu al Títol, un document oficial que acompanya el
títol universitari i reflecteix de manera clara, personalitzada i unificada la informació de les
assignatures cursades, els resultats obtinguts, les capacitats acadèmiques i professionals
adquirides i en nivell de la titulació. L’objectiu principal és incrementar la transparència entre les
diverses titulacions d’educació superior impartides a diferents països i facilitar la mobilitat tant
d’estudiants com de professionals.
L’accés a la universitat i l’assignació de places: Nota d’Accés i Nota d’admissió
El nou model de les PAU diferencia entre la superació de les PAU i el procediment d’admissió a
la carrera universitària.
Es considerarà que l’alumne ha superat la Prova d’Accés a la Universitat si obté una nota igual o
superior a 5 com a resultat de la mitjana ponderada del 60% de la nota mitjana del Batxillerat i el
40% de la qualificació de la fase general (que només promitja amb nota superior a 4) 3.
+ = Nota d’accés
En aquells casos en què l’oferta de places universitàries sigui inferior a la demanda serà necessari
ordenar els estudiants segons la seva nota d’admissió . Cada matèria examinada a la fase específica
serà qualificada per separat. Només es tindrà en compte la nota si la qualificació és igual o superior
a cinc i els dos resultats que més puguin beneficiar l’alumne. Segons el Grau el coeficient de
ponderació de les matèries de la fase específica pot ser 0,1 o 0,2. L'estudiant obté una Nota
d’admissió diferent per cada títol de Grau i Universitat on sol·liciti ser admès.
Nota d’accés + C1 * M.E.1 + C2 * M.E.2 (*) = Nota d’admissió
(*) C1 i C2 són els coeficients de ponderació i M.E. és la nota obtinguda en les matèries específiques. Valen les dues que més beneficiïn l’alumne.
Els coeficients de ponderació inclouen les matèries directament relacionades amb el grau més les
associades a la branca que en general responen aproximadament al següent criteri:
• Arts i humanitats: 2 punts per LLATÍ i Lit. CATALANA.
• Ciències: 2 punts per MATEMÀTIQUES i FÍSICA.
• Ciències de salut : 2 punts per BIOLOGIA i QUÍMICA.
• Socials i jurídiques: 2 punts per MATES.s i GEOGRAFIA
• Enginyeries i Arquitectura: 2 punts per MATES, FÍSICA i QUÍMICA i/o DIBUIX. Hi ha matèries que ponderen 0,1, podeu consultar la taula de ponderacions a accesnet o en el llistat final d’aquesta guia.
3 La superació de la prova té una validesa indefinida, a diferència del resultat de la fase específica, que és de 2 anys.
60% Mitjana Batxillerat
40% nota Fase general PAU
16
Exemple:
Per entendre millor el procés de càlcul de la Nota d’admissió d’un alumne per a cada Grau
presentem el següent exemple: un noi de la modalitat de ciències socials, que de l’Escola ha sortit
amb un Nota d’expedient de Batxillerat de 7.0 i que a la Fase General de les PAU ha tret un 6,0.
Es presenta a H.ART, MATES.S. i GEOGRAFIA a la Fase Específica i obté 9.0, 5.0 i 6.0
respectivament. El noi escull en primera opció Periodisme (U.B) que dóna coeficient 0,2 per les tres
matèries i en segona opció A.D.E. (U.A.B) que dóna coeficient 0,2 per MATES i 0,1 per les altres.
Primerament s’obté la Nota d’accés= 60% de 7.0 + 40% de 6,0 = 6,6
I li sumem els punts de les dues matèries de la fase específica que més l’afavoreixen per cada
grau.
L’alumne surt amb dues
Notes d’admissió diferents;
9,6 per accedir a Periodisme i
8,5 per A.D.E.
La inscripció:
Per accedir a qualsevol universitat catalana pública o privada vinculada a una universitat pública
(la gran majoria d’universitats), cal omplir una preinscripció durant el mes de juliol de 2015, amb les
vuit opcions d’estudis. Aquesta preinscripció és modificable fins a la publicació dels resultats dels
alumnes de les PAU. És important omplir la preinscripció atenent només a l’ordre de preferència i
no a previsions sobre la possible nota.
Normalment a mitjans de juliol es coneix l’assignació de places. Si s’accepta la carrera assignada,
la matrícula es realitza en els dies següents. Si es vol esperar, la matrícula es realitza al setembre.
Per triar els estudis cal valorar les preferències personals, les capacitats i la dificultat de la carrera,
la formació cultural i personal, les sortides professionals, la ubicació del centre, el preu, etc. Per
això adjuntem una llista amb els preus i les notes de tall (de l’any 2014) per les diferents carreres,
així com la llista d’una preinscripció provisional omplerta pel ......
També podeu consultar a www.gencat.net/dursi on trobareu més ampliada la informació sobre les
PAU, els mòduls professionals i les diferents carreres.
Nota Periodisme A.D.E
Nota d’accés: 6,6 6,6 6,6
Fase Específica: Coefi. punts: Coefi. punts
H.ART 9.0 0,2 1,8 0,1 0,9
MATES.S. 5.0 0,2 1,0 0,2 1,0
GEOGRAFIA 6.0 0,2 1,2 0,1 0,6
Nota d’admissió: 9,6 8,5
NOTA IMPORTANT:
La matriculació per a la Selectivitat i la preinscripció i matriculació per la
universitat són tràmits individuals que cada alumne ha de realitzar amb un
codi privat que la Generalitat envia per carta a cada alumne a mitjans de
febrer. L’Escola no podrà controlar que aquests procediments hagin estat
correctament realitzats per l’alumne.
17
L’accés dels nostres alumnes a l’educació superior
En general els nostres alumnes volen seguir estudis universitaris i així ho fan pràcticament
tots. El nombre d’alumnes que opten per estudiar mòduls és inferior a un per classe i fins i tot
els repetidors també acaben accedint a la universitat al cap d’un any.
El nombre d’alumnes que inicien el segon de Batxillerat a l’Escola i que accedeix a la
universitat és del 86% mentre la mitjana catalana és del 54 %. A més els que accedeixen ho
fan amb un punt de la nota més alta, això permet que el 66% pugui escollir la carrera
universitària i el centre on estudiar-la respecte un 33 % de la mitjana a Catalunya
El 2015 -i per primer vegada- la totalitat dels alumnes que van aprovar a la convocatòria
ordinària de juny (14 de 16) van poder accedir als estudis que volien i en el centre universitari
que volien. Enguany ho han fet el 88 % dels aprovats al juny.
18
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
33% Nota mitjana 5,9
66%Nota mitjana 6,9
8%
10%
13%
10%
6% 31%
12%
Comparativa: Alumnes inicials 2n Batx.- Situació Juliol. Període 2000-16
1ª preferència estudis+centre 1ª pref. Estudis no centre. No 1rs estudis
Insuficients PAU No PAU (mòduls etc..) Insuficients Batxillerat
ESCOLA MESTRAL
CATALUNYA
ENQUESTA SOBRE LA PREINSCRIPCIÓ A LA UNIVERSITAT:
Alumne: Previsió Nota d’Admissió del.........: 11,6 ± 1,3
Opció 1: Administració i direcció d'empreses - Economia / Dret [agrup. de simult.] (UPF - Bcn) (11,49 - 11,48)
Branca 4 Ciències Socials i jurídiques. Universitat Pública.
90 places , preu aproximat: uns 2.000 €
• L’estudiant tria un estudi de grau “X” per cursar-lo simultàniament amb un segon estudi de grau “Y” o “Z”. Durant els primers cursos l’estudiant farà matèries del grau “X”i matèries comunes dels graus “Y” i “Z”; més endavant, l’estudiant • haurà de triar definitivament el segon estudi de grau, “Y” o “Z”, que vol cursar. En finalitzar, obtindrà duestitulacions oficials corresponents als dos estudis de grau realitzats. • Aquests estudis seguiran la normativa ada per la Generalitat de Catalunya en el Decret pel qual es fixen els preus per a la prestació de serveis acadèmics universitaris.
Opció 2: Dret (UPF - Barcelona) (9,80 - 9,57)
Branca 4 Ciències Socials i jurídiques. Universitat Pública.
260 places , preu aproximat: uns 2.000 €
• Aquests estudis seguiran la normativa marcada per la Generalitat de Catalunya en el Decret pel qual es fixen els preus per a la prestació de serveis acadèmics universitaris.
Opció 3: Administració i direcció d'empreses (UPF - Barcelona) (10,57 - 10,01)
Branca 4 Ciències Socials i jurídiques. Universitat Pública.
170 places , preu aproximat: uns 2.000 €
• Aquests estudis seguiran la normativa marcada per la Generalitat de Catalunya en el Decret pel qual es fixen els preus per a la prestació de serveis acadèmics universitaris.
Opció 4: Administració i direcció d'empreses / Dret [simultaneïtat] (UB - Barcelona) (10,00 - 9,57)
Branca 4 Ciències Socials i jurídiques. Universitat Pública.
60 places , preu aproximat: uns 2.000 €
• L’estudiant realitzarà dos estudis simultàniament, en finalitzar-los obtindrà els dos títols oficials de grau. • Aquests estudis seguiran la normativa marcada per la Generalitat de Catalunya en el Decret pel qual es fixen els preus per a la prestació de serveis acadèmics universitaris.
Opció 5: Dret (UB - Barcelona) (7,88 - 7,46)
Branca 4 Ciències Socials i jurídiques. Universitat Pública.
430 places , preu aproximat: uns 2.000 €
• Aquests estudis seguiran la normativa marcada per la Generalitat de Catalunya en el Decret pel qual es fixen els preus per a la prestació de serveis acadèmics universitaris.
Opció 6: Administració i direcció d'empreses (UB - Barcelona) (6,83 - 6,51)
Branca 4 Ciències Socials i jurídiques. Universitat Pública.
880 places , preu aproximat: uns 2.000 €
• Aquests estudis seguiran la normativa marcada per la Generalitat de Catalunya en el Decret pel qual es fixen els preus per a la prestació de serveis acadèmics universitaris.
Opció 7: Economia (UPF - Barcelona) (10,06 - 9,61)
Branca 4 Ciències Socials i jurídiques. Universitat Pública.
170 places , preu aproximat: uns 2.000 €
• Aquests estudis seguiran la normativa marcada per la Generalitat de Catalunya en el Decret pel qual es fixen els preus per a la prestació de serveis acadèmics universitaris.
Opció 8: Administració i direcció d'empreses / Dret [sim.] (UAB - Cerdanyola del Vallès) (8,70 - 8,42)
Branca 4 Ciències Socials i jurídiques. Universitat Pública.
80 places , preu aproximat: uns 2.000 €
• L’estudiant realitzarà dos estudis simultàniament, en finalitzar-los obtindrà els dos títols oficials de grau. • Aquests estudis seguiran la normativa marcada per la Generalitat de Catalunya en el Decret pel qual es fixen els preus per a la prestació de serveis acadèmics universitaris.
19
20 20
SIMULACIÓ (molt provisional) DE LA SELECTIVITAT I L’ADMISSIÓ UNIVERSITÀRIA
21077 11,49 11,48 P
41013 9,80 9,57 P
41008 10,57 10,01 P 11,48 9,57 10,01 9,57 7,46 6,51 9,61 8,42
11064 10,00 9,57 P 11,49 9,80 10,57 10,00 7,88 6,83 10,06 8,70
11012 7,88 7,46 P F.G.: MA 2 2 2 2 2 2 2 2
11033 6,83 6,51 P F.E.1: MS 2 2 2 2 2 2 2 2
41014 10,06 9,61 P F.E.2: LC 1 1 1 1 1 1 1 1
21098 8,70 8,42 P F.E.3: GE 1 1 0 1 1 0 0 1
CA
TA
LÀ
CA
ST
EL
LÀ
AN
GL
ÈS
HIS
TÒ
RIA
MA
TE
S C
ièn
.
FA
SE
GE
NE
RA
L
MA
TE
S S
ocia
ls
LIT
. C
AT
AL
AN
A
GE
OG
RA
FIA
Exp
. E
SC
OL
A
NO
TA
AC
CÉ
S
Ad
min
istr
ació
i d
irec
ció
d'e
mp
rese
s -
Eco
no
mia
/ D
ret
[agr
up
. de
sim
ult
.] (
UP
F -
Bcn
)
Dre
t (
UP
F -
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i d
irec
ció
d'e
mp
rese
s (
UP
F -
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i d
irec
ció
d'e
mp
rese
s /
Dre
t
[sim
ult
aneï
tat]
(U
B -
Dre
t (
UB
- B
arce
lon
a)
Ad
min
istr
ació
i d
irec
ció
d'e
mp
rese
s (
UB
- B
arce
lon
a)
Eco
no
mia
(U
PF
- B
arce
lon
a)
Ad
min
istr
ació
i d
irec
ció
d'e
mp
rese
s /
Dre
t [
sim
.] (
UA
B
- C
erd
anyo
la d
el V
allè
s)
9,5 6,5 7,5 10,0 2,5 7,20 9,5 6,0 4,5 8,34 7,88 10,38 10,38 10,38 10,38 10,38 10,38 10,38 10,38
8,0 7,0 9,5 10,0 6,0 8,10 8,0 7,5 6,5 8,57 8,38 10,73 10,73 10,73 10,73 10,73 10,73 10,73 10,73
8,5 7,0 6,0 7,5 5,5 6,90 8,5 5,0 8,5 8,48 7,85 10,40 10,40 10,05 10,40 10,40 10,05 10,05 10,40
10,0 6,5 9,5 7,0 4,0 7,40 10,0 8,0 7,5 8,53 8,08 10,88 10,88 10,88 10,88 10,88 10,88 10,88 10,88
8,5 7,5 10,0 10,0 5,5 8,30 6,5 10,0 8,5 8,48 8,41 10,71 10,71 10,71 10,71 10,71 10,71 10,71 10,71
8,5 7,5 10,0 10,0 8,5 8,90 4,0 10,0 9,5 8,20 8,48 10,43 10,43 9,48 10,43 10,43 9,48 9,48 10,43
5,5 6,5 7,0 10,0 8,5 7,50 8,5 9,0 10,0 8,43 8,06 10,76 10,76 10,66 10,76 10,76 10,66 10,66 10,76
10,0 6,0 8,5 9,0 3,0 7,30 6,5 8,5 9,5 8,95 8,29 10,54 10,54 10,44 10,54 10,54 10,44 10,44 10,54
8,0 6,5 7,0 10,0 3,5 7,00 6,5 10,0 8,5 8,39 7,83 10,13 10,13 10,13 10,13 10,13 10,13 10,13 10,13
5,5 7,5 9,0 8,5 7,0 7,50 5,0 8,5 8,5 8,43 8,06 9,91 9,91 9,91 9,91 9,91 9,91 9,91 9,91
9,5 6,0 10,0 9,5 8,0 8,60 8,0 9,5 9,5 8,48 8,53 11,08 11,08 11,08 11,08 11,08 11,08 11,08 11,08
9,0 7,5 9,0 9,0 8,5 8,60 9,0 10,0 7,0 8,34 8,44 11,24 11,24 11,24 11,24 11,24 11,24 11,24 11,24
9,0 6,5 9,5 9,5 5,5 8,00 8,0 9,0 9,0 8,76 8,46 10,96 10,96 10,96 10,96 10,96 10,96 10,96 10,96
8,5 7,0 10,0 8,0 7,0 8,10 7,5 8,5 6,5 8,48 8,33 10,68 10,68 10,68 10,68 10,68 10,68 10,68 10,68
8,3 7,0 8,7 9,1 6,3 7,88 7,4 8,2 8,2 8,48 8,24 10,60 10,60 10,48 10,60 10,60 10,48 10,48 10,60
81% 100% 93% 100% 100% 12 J: 1% 96% 49% 91% 100% 100% 83% 100%
21 J: 1% 99% 85% 99% 100% 100% 93% 100%
CA
TA
LÀ
CA
ST
EL
LÀ
AN
GL
ÈS
HIS
TÒ
RIA
MA
TE
S S
ocia
ls
F.G
.
MA
TE
S C
ièn
.
LIT
. C
AT
AL
AN
A
GE
OG
RA
FIA
Exp
. E
sc.
N. A
ccés
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s -
Dre
t (
UP
F -
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s (
UP
F -
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s /
Dre
t
Dre
t (
UB
-
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s (
UB
-
Eco
no
mia
(U
PF
-
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s /
Dre
t
8,2 7,2 8,9 9,1 7,4 8,16 6,4 8,2 8,1 8,48 8,35 10,51 10,51 10,30 10,51 10,51 10,30 10,30 10,51
94% 81% 100% 99% 12 J: 1% 94% 39% 87% 100% 100% 72% 100%
26 J: 1% 98% 74% 98% 100% 100% 82% 100%
CA
TA
LÀ
CA
ST
EL
LÀ
AN
GL
ÈS
HIS
TÒ
RIA
LIT
. C
AT
AL
AN
A
F.G
.
MA
TE
S S
ocia
ls
MA
TE
S C
ièn
.
GE
OG
RA
FIA
Exp
. E
sc.
N. A
ccés
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s -
Dre
t (
UP
F -
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s (
UP
F -
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s /
Dre
t
Dre
t (
UB
-
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s (
UB
-
Eco
no
mia
(U
PF
-
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s /
Dre
t
8,2 7,0 8,8 9,1 8,2 8,26 7,5 6,3 8,1 8,47 8,39 11,15 11,15 10,96 11,15 11,15 10,96 10,96 11,15
100% 94% 80% 100% 12 J: 27% 99% 73% 98% 100% 100% 81% 100%
21 J: 28% 99% 82% 99% 100% 100% 93% 100%
CA
TA
LÀ
CA
ST
EL
LÀ
AN
GL
ÈS
HIS
TÒ
RIA
GE
OG
RA
FIA
F.G
.
MA
TE
S S
ocia
ls
LIT
. C
AT
AL
AN
A
MA
TE
S C
ièn
.
Exp
. E
sc.
NO
TA
AC
CÉ
S
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s -
Dre
t (
UP
F -
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s (
UP
F -
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s /
Dre
t
Dre
t (
UB
-
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s (
UB
-
Eco
no
mia
(U
PF
-
Bar
celo
na)
Ad
min
istr
ació
i
dir
ecci
ó
d'e
mp
rese
s /
Dre
t
8,2 7,1 8,7 9,1 8,3 8,29 7,4 8,3 6,3 8,55 8,44 11,18 10,74 10,68 10,74 10,74 10,68 10,68 10,74
100% 93% 100% 80% 12 J: 28% 96% 66% 95% 100% 100% 91% 100%
21 J: 29% 98% 91% 98% 100% 100% 94% 100%
Administració i direcció d'empreses -
Economia / Dret [agrup. de simult.] (UPF -
Marc BadiaDret (UPF - Barcelona)
Administració i direcció d'empreses (UPF
- Barcelona)Administració i direcció d'empreses /
Dret [simultaneïtat] (UB - Barcelona)
Dret (UB - Barcelona)
Administració i direcció d'empreses (UB -
Barcelona)
Economia (UPF - Barcelona)
Administració i direcció d'empreses /
Dret [sim.] (UAB - Cerdanyola del Vallès)
ANNEX: NORMES I HÀBITS DE CONVIVÈNCIA L'escola pretén crear un clima general acollidor i positiu propiciant les condicions adequades perquè
s'estableixi un ambient de comunicació entre mestres-alumnes i entre els alumnes. L'escola té un reglament
d'alumnes que regula la vida en el centre respecte el treball, les relacions personals, l'organització de la
classe i dels espais generals i sobre el repartiment de responsabilitats. Les normes es treballen amb els
alumnes de forma sistemàtica a les classes d'ètica i tutoria recordant-les sempre que l'ocasió ho requereix.
Tot i així hi ha normes que perquè es puguin portar a terme necessiten la col·laboració de l'adult (pares,
mestres).Us oferim aquelles en que la vostra col·laboració és imprescindible per dur-les a terme:
- La porta s'obrirà a les hores establertes. Els alumnes aniran entrant a la classe a mesura que arribin.
- L'assistència és obligatòria, les faltes han de ser justificades pels pares als tutors, o bé telefònicament a la
secretaria de l’escola o per escrit.
- La puntualitat és necessària pel bon profit de tots els alumnes. La porta es tancarà 5 minuts després de les
hores d’inici de les classes, per tant a les 8,50 h al matí i les 14,35 h a la tarda.
- Els alumnes que arribin tard tot i per motius justificats s'incorporaran a la següent hora a fi de no pertorbar
la marxa general de la classe.
- L’escola comunicarà a les famílies les faltes d’assistència injustificades.
- S'ha de tenir cura i mantenir net i en perfecte estat de conservació tot el material de l'escola, el dels
companys i el propi. Els desperfectes ocasionats pel mal ús aniran a càrrec de la família.
- Els informes i notes lliurades als alumnes també seran accessibles als pares des del web de l’Escola i es
notificarà per e-mail la seva publicació. Ja no caldrà retornar-les.
- A les hores d'escola no es pot sortir excepte en un cas molt especial i caldrà portar una justificació dels
pares amb anterioritat.
- Els alumnes han de venir a l'escola vestits de manera adequada a l’activitat a realitzar (no amb l'equip
d'educació física, ni pantalons d'esports, ni banyadors...) i observant les normes d'higiene.
- Qualsevol desperfecte de les instal·lacions de l'escola o del material d'un company ocasionat de forma
imprudent o premeditada, haurà de ser abonat per la família.
- L’escola no es fa responsable dels objectes de valor que l’alumne pugui portar.
- L’escola recomana que l’alumne/a no porti el telèfon mòbil. Es prohibeix fer-ne ús dins l’horari escolar
(8,45 h a les 16,30 h). L’escola no se'n fa responsable si li prenen, el perd o es trenca.
- El canal de contacte entre les famílies i el seu fill/a en cas d’urgència continua sent el telèfon de
Secretaria.
- Els alumnes com a norma general no han de venir a l'escola malalts
- No es poden enregistrar imatges dels alumnes, professors ni personal de l’escola ni fer-ne difusió a traves
de cap mitjà.
- En cas d'accident, tant a dintre com a fora de l'escola, però sempre en dies i hores d'activitat escolar, les
despeses són cobertes per l'assegurança. Si la cura és urgent, l'escola portarà a l'alumne al centre sanitari i
avisarà a la família. Si no és urgent, es notificarà i es donaran els papers necessaris perquè la família se'n
faci càrrec. L'Escola no seguirà les visites pel tractament posterior.
- D’acord amb la normativa vigent, no es pot fumar en els centres d’ensenyament de qualsevol nivell.
-Quan un alumne s’incorpora a l’escola després d’uns dies d’absència per causa d’alguna malaltia, ha
d’estar en condicions de realitzar les activitats normals de la vida escolar, com per exemple els exàmens i
deures programats i tots aquells que té pendents per causa de l’absència. En cas d’absència llarga es
programaran les activitats conjuntament amb el tutor.
- Es penalitzarà presentar-se a un examen després d’absentar-se a la/les classe/es anterior/s tant si són
del mateix dia o de les darreres classes del dia anterior. És considera també absència un retard que implica
no entrar a la classe. És a dir, està totalment injustificat no comparèixer a classes per preparar un examen o
lliurar uns deures.
35
CALENDARI-RESUM del CURS:
ESCOLA MESTRAL Centre Concertat per la Generalitat de Catalunya
Ctra.Sanson núm. 81 Tel. 93 6661428-Fax 93 6661778 08980 – Sant Feliu de Llobregat e-mail:[email protected] http://www.escolamestral.cat
37