2

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADESCódigo del Curso- Comunicación y Educación

MATRIZ IDENTIFICACIÓN ANTECEDENTES ORÍGENES Y CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN

MATRIZ IDENTIFICACIÓN ANTECEDENTES ORÍGENES Y CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN

NOMBRE

ESTUDIANTE

ANTECEDENTES, ORÍGENES AUTORES REFERENTES CONCEPTOS AUTORES REFERENTES

Jhonatan Chinchilla

Menciona que fue Gusdorf quien identifico el surgimiento de la reflexión que delimita a las ciencias humanas en cuanto a los postulados de la epistemología.

Rodolfo Agoglia

Parra A. Germán (2000) “Bases Epistemológicas de la Educomunicación. Definiciones y perspectivas de su desarrollo”. Ed. ABYA-YALA. Universidad Politécnica Salesiana. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Recuperado de https://repository.unm.edu/bitstream/handle/1928/10599/Bases+espistem%C3%B3logicas+de+la+educomunicaci%C3%B3n.pdf?sequence=1

2

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADESCódigo del Curso- Comunicación y Educación

MATRIZ IDENTIFICACIÓN ANTECEDENTES ORÍGENES Y CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN

Conciben que la racionalidad humana, es decir el sujeto, se subsume en la racionalidad absoluta que es objetiva

Montesquieu y Rousseau

Plantea que el conocimiento se da a partir de las categorías de la sensibilidad y del entendimiento que actúan sobre los datos de la experiencia

Kant

Desarrolló grandemente la Matemática, desde ese desarrollo se pasa a la localización de las ciencias, de la matemática a la lógica

Galileo

Identifica algunas condiciones que las ciencias sociales y humanas deben cumplir para alcanzar el estatus riguroso de ciencias

Karl Popper

2

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADESCódigo del Curso- Comunicación y Educación

MATRIZ IDENTIFICACIÓN ANTECEDENTES ORÍGENES Y CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN

Nota: De ser necesario se pueden añadir más filas debajo. Usar normas APA para autores referentes.

¡Éxitos!

Curso Comunicación y Educación.